詩歌中的音樂描寫學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、總結(jié)描寫音樂的手法2、揣摩音樂描寫中的情感3、結(jié)合題目，學(xué)會辨明描寫音樂的手法

《琵琶行》大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。從課本入手大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈,大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。1、運用貼切的比喻,以聲寫聲疊詞韻律美形象美一、音樂描寫的手法……東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。2、運用環(huán)境烘托，通過周圍景物的描寫烘托曲調(diào)的優(yōu)美和彈奏者技藝的高超。感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。3、運用側(cè)面烘托，通過聽者的感受反應(yīng)側(cè)面表現(xiàn)音樂的魅力。劃然變軒昂，勇士赴敵場。浮云柳絮無根蒂，天地闊遠(yuǎn)任飛揚?！堵牱f師彈琴》唐·韓愈4、通感：化無形的聲音為有形的形象，化不可捉摸的聲音為可知可感的事物。請小結(jié)描寫音樂的手法：正面描寫：側(cè)面描寫：比喻：生動形象通感：化無形為有形，化不可捉摸為可知可感想象夸張疊詞：韻律美、形象感環(huán)境烘托表現(xiàn)曲調(diào)優(yōu)美、技藝高超聽者感受表現(xiàn)技藝的高超和作者的感情共鳴

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。這部分描寫音樂的文字描寫了音樂什么樣的特點？寄寓了彈奏者怎樣的情感？二、揣摩音樂中的情感

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑

音色：輕柔歡快明朗、清脆悅耳經(jīng)歷：曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。音色：冷澀”“凝絕”，音樂之聲“暫歇”沉痛，越來越低沉，以至于停頓經(jīng)歷：門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。商人重利輕別離。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。音色：激越、急促、雄壯、震撼人心表達(dá)琵琶女對命運的不平之感與憤懣之情經(jīng)歷：

揣摩音樂中的情感的角度：

從音樂的音色的特點音色的變化從彈奏者的經(jīng)歷、心境入手

揣摩作者的情感：作者對琴音的描繪作者聽琴的感受作者自身的經(jīng)歷、心境《鼓殤》小說結(jié)尾劃波浪線的部分是對山子在七根墳前敲鼓清醒的描寫，從藝術(shù)手法、形象塑造的角度分析這樣寫的妙處。山子又敲起鼓。忽兒，刮起狂風(fēng)，狂風(fēng)呼呼地叫。片刻又下起雨。雨很大，噼里啪啦地響。貓頭鷹在風(fēng)雨中凄凄哀哀地叫，狗也惶惶不安地吠。又傳來數(shù)百個人的嚎啕大哭。藝術(shù)手法上：比喻、想象、夸張等手法突出山子敲出的鼓聲動人心弦。形象（彈奏人心理的揣摩）：對七根內(nèi)心的愧疚對村長的不滿、怨恨知恩圖報（期中考試）14.閱讀下面這首唐詩，回答問題。（8分）省試湘靈鼓瑟①錢起

善鼓云和瑟②，常聞帝子靈。馮夷③空自舞，楚客不堪聽?？嗾{(diào)凄金石，清音入杳冥。蒼梧來怨慕，白芷動芳馨。流水傳瀟浦，悲風(fēng)過洞庭。曲終人不見，江上數(shù)峰青?！咀ⅰ竣佟跋骒`鼓瑟”，摘自《楚辭·遠(yuǎn)游》。傳說舜帝死后葬在蒼梧山，其妃子因哀傷而投湘水自盡，變成了湘水女神；她常常在江邊鼓瑟，用瑟音表達(dá)自己的哀思。②云和瑟：云和，古山名。③馮夷：傳說中的河神名。（1）簡析“苦調(diào)凄金石，清音入杳冥”中“凄”“入”兩字的表達(dá)效果。（4分）（2）有人評價“曲終人不見，江上數(shù)峰青”這兩句詩是堪稱絕唱的神來之筆。你認(rèn)為它妙在何處？請簡要分析。（4分）14.（8分）⑴（4分）“凄”，凄苦，這里活用為動詞，意思是瑟聲能使堅硬的金石為之凄楚；（1分）“入”，進入，意思是瑟聲穿透力強，能傳到高遠(yuǎn)的蒼穹中去。（1分）詩人巧用動詞，加以想象，寫出了瑟聲的深沉哀婉和清亮高亢，突出了瑟聲的藝術(shù)感染力。（2分）⑵（4分）①以景結(jié)情，余味無窮。曲子終了后，只有一川江水，幾座青山。畫面恬靜悠遠(yuǎn)，給讀者留下了思索回味的廣闊空間：或許湘靈的哀怨之情已融入了湘江綿綿不斷的流水，或許湘靈美麗的倩影已化成了江上蒼翠悠遠(yuǎn)的數(shù)座山峰。激發(fā)起人們許多神奇美妙的遐想。（2分）②轉(zhuǎn)換巧妙，相得益彰。一是由虛到實，詩境從盡情馳騁的想像世界拉回到現(xiàn)實世界；二是由動到靜，表明樂曲在高潮中戛然而止，同時也借助于視覺中靜謐美好的圖景烘托了樂曲的絕妙入神。（2分）閱讀下面一首唐詩。然后回答問題。聽蜀僧濬彈琴李白蜀僧抱綠綺①，西下峨眉山。為我一揮手，如聽萬壑松?？托南戳魉冢囗懭胨姠?。不覺碧山暮，秋云暗幾重。【注解】①綠綺，古琴名，據(jù)說漢代司馬相如有一琴名叫綠綺。這里用來泛指名貴的琴。②流水，借用“高山流水”典故③霜鐘，語出《山海經(jīng)·中山經(jīng)》：“豐山……有九鐘焉，是知霜鳴?！保?）這首詩歌是如何描寫音樂的?讀懂寫音樂的詩歌，提醒兩點：1、站在作者的角度即聽者的角度2、記住描寫音樂的兩大方面：正面---彈奏的人、音樂本身；側(cè)面---聽者（作者或其他人、物）的感受、聯(lián)想；環(huán)境烘托閱讀下面一首唐詩。然后回答問題。聽蜀僧濬彈琴李白蜀僧抱綠綺①，西下峨眉山。為我一揮手，如聽萬壑松。客心洗流水②，余響入霜鐘③。不覺碧山暮，秋云暗幾重。【注解】①綠綺，古琴名，據(jù)說漢代司馬相如有一琴名叫綠綺。這里用來泛指名貴的琴。②流水，借用“高山流水”典故③霜鐘，語出《山海經(jīng)·中山經(jīng)》：“豐山……有九鐘焉，是知霜鳴?！保?）這首詩歌是如何描寫音樂的?萬壑松是直接寫音樂，還是間接寫音樂？高山流水的典故是用意是什么？馀響入霜鐘寫出了琵琶聲的穿透力強嗎？閱讀下面一首唐詩。然后回答問題。聽蜀僧濬彈琴李白蜀僧抱綠綺①，西下峨眉山。為我一揮手，如聽萬壑松?？托南戳魉?，余響入霜鐘③。不覺碧山暮，秋云暗幾重。【注解】①綠綺，古琴名，據(jù)說漢代司馬相如有一琴名叫綠綺。這里用來泛指名貴的琴。②流水，借用“高山流水”典故③霜鐘，語出《山海經(jīng)·中山經(jīng)》：“豐山……有九鐘焉，是知霜鳴。”(2)詩的第二聯(lián)中“一揮手”和“萬壑松”分別表現(xiàn)了什么？（3）結(jié)合全詩談?wù)勀銓Φ谒穆?lián)“不覺碧山暮，秋云暗幾重”的理解。（3）作者沉醉于琴聲之中，不知不覺碧山已籠罩在一片暮色之中。側(cè)面描寫了琴聲的魅力。(2)“一揮手”寫蜀僧彈琴的姿態(tài)(動作、技藝)“萬壑松”是用大自然的宏偉的音響來比喻琴聲的音樂效果?！吨v義》26.(2015浙江7分)閱讀下面這首詞，完成后面的題目。木蘭花慢贈彈琵琶者愛當(dāng)壚年少，將雅調(diào)，寄幽情。盡百喙春和，群喧夜寂，老鳳孤鳴。都來四條弦里，有無窮、舊譜與新聲。寫出天然律呂，掃空眼底蓁箏。落紅。天氣暖猶輕。洗耳為渠聽。想關(guān)塞風(fēng)寒，潯陽月色，似醉還醒。軒窗靜來偏好，到曲終、懷抱轉(zhuǎn)分明。相見今朝何處，語溪乍雨初晴。【注】律呂，此指樂律或音律。蓁，一種弦樂器，如箏。語溪，溪水名，在今浙江桐鄉(xiāng)。(1)下片“潯陽月色”語出白居易《琵琶行》，寫出白詩中與比句匹配的相關(guān)詩句。(2分)(2)分析上片與下片對琵琶演奏描寫角度的差異。(5分)有同學(xué)說上片用了比喻，下片用視覺聽覺、通感相結(jié)合，這樣回答可以嗎？區(qū)別音樂描寫的手法和角度《講義》26.(2015浙江7分)閱讀下面這首詞，完成后面的題目。木蘭花慢贈彈琵琶者愛當(dāng)壚年少，將雅調(diào)，寄幽情。盡百喙春和，群喧夜寂，老鳳孤鳴。都來四條弦里，有無窮、舊譜與新聲。寫出天然律呂，掃空眼底蓁箏。落紅。天氣暖猶輕。洗耳為渠聽。想關(guān)塞風(fēng)寒，潯陽月色，似醉還醒。軒窗靜來偏好，到曲終、懷抱轉(zhuǎn)分明。相見今朝何處，語溪乍雨初晴?！咀ⅰ柯蓞?，此指樂律或音律。蓁，一種弦樂器，如箏。語溪，溪水名，在今浙江桐鄉(xiāng)。(2)分析上片與下片對琵琶演奏描寫角度的差異。(5分)角度：彈者聽者環(huán)境烘托

正面?zhèn)让?2)①上片從樂曲方面來描寫（樂曲的演奏者、樂曲旋律的復(fù)雜變化、樂曲聲律的高雅等），側(cè)重正面描寫、直接描寫。②下片從聽者方面來描寫（氣氛感受、典故聯(lián)想、景色渲染等），側(cè)重側(cè)面描寫、間接描寫。26.(1)①潯陽江頭夜送客（謫居臥病潯陽城／潯陽地僻無音樂）②別時茫茫江侵月（唯見江心秋月白／繞船月明江水寒／春江花朝秋月夜）小結(jié)本節(jié)內(nèi)容：1、描寫音樂的手法：正面描寫：比喻通感想象疊詞側(cè)面描寫

環(huán)境烘托聽者感受2、揣摩音樂中的情感的角度：從音樂的音色的特點音色的變化從彈奏者的經(jīng)歷、心境入手揣摩作者的情感：作者對琴音的描繪作者聽琴的感受作者自身的經(jīng)歷、心境

小結(jié)本節(jié)內(nèi)容3、讀懂這類詩歌注意的兩點4、注意角度和手法的不同課后訓(xùn)練：聽穎師彈琴唐·韓愈昵昵兒女語，恩怨相爾汝。劃然變軒昂，勇士赴敵場。浮云柳絮無根蒂，天地闊遠(yuǎn)任飛揚。喧啾百鳥群，忽見孤鳳凰。躋攀分寸不可上，失勢一落千丈強。嗟余有兩耳，未省聽絲篁。自聞穎師彈，起坐在一旁。推手遽止之，濕衣淚滂滂。穎乎爾誠能，無以冰炭置我腸。寫琴聲運用了什么手法？寫了怎樣的音色？寄寓作者怎樣的情感？高中必背古詩文天天讀（十三）《念奴嬌·赤壁懷古》1.蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中描繪了周瑜的英氣勃發(fā)的句子是：

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。2.《念奴嬌·赤壁懷古》中詞人從視覺、聽覺的角度，運用比喻生動描寫赤壁雄奇壯闊的景象的語句是：

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。3.本文中既點題，又為周瑜出場營造聲勢的句子是：

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。4.《念奴嬌·赤壁懷古》中，詞人憑吊英雄人物，抒發(fā)自己壯志難酬的苦悶心情，只好以一杯清酒祭月的句子是：

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。談笑間檣櫓灰飛煙滅亂石穿空驚濤拍岸卷起千堆雪大江東去浪淘盡千古風(fēng)流人物人生如夢一尊還酹江月5.蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》中描寫周瑜指揮赤壁之戰(zhàn)時正值青春年少的英雄形象的語句是“

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