沒(méi)有規(guī)矩不成方圓主講：余申富1ppt課件

如果沒(méi)有堤壩的圍堵，一瀉千里的黃河就會(huì)恣意妄為；如果沒(méi)有鐵軌的限制，雷霆萬(wàn)鈞的火車就會(huì)車毀人亡；如果沒(méi)有規(guī)則的約束，紛繁復(fù)雜的世界就會(huì)雜亂無(wú)章。2ppt課件學(xué)生軍訓(xùn)期間有規(guī)則的坐姿和紀(jì)律工作中難免通過(guò)會(huì)議來(lái)統(tǒng)一思想、布置工作等….3ppt課件沒(méi)有規(guī)矩

不成方圓運(yùn)動(dòng)會(huì)上的規(guī)則4ppt課件

通過(guò)這組圖片我們可以清晰地發(fā)現(xiàn)：人們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活和工作中，都在潛意識(shí)中遵循著某種規(guī)則或規(guī)矩。那么，什么是規(guī)矩呢？沒(méi)有規(guī)矩

不成方圓5ppt課件

沒(méi)有規(guī)矩

不成方圓“規(guī)”,“矩”是兩種工具，圓規(guī)用來(lái)畫圓，矩是畫方用的。圓規(guī)畫的圓很標(biāo)準(zhǔn),矩畫的方很標(biāo)準(zhǔn)。所以說(shuō),沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的器材,就沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的方圓。那么“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”是什么意思呢？6ppt課件

沒(méi)有規(guī)矩

不成方圓“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”是人們比較熟悉的一句賢文，出自《孟子·離婁上》：“不以規(guī)矩，不能成方圓?！痹馐钦f(shuō)如果沒(méi)有規(guī)和矩，就無(wú)法制作出方形和圓形的物品，后來(lái)引申為行為舉止的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則。這句賢文旨在教育人們，做人要遵紀(jì)守法。

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沒(méi)有規(guī)矩

不成方圓

曹操是三國(guó)時(shí)期偉大的政治家和軍事家，他的許多故事為后人所熟悉，其中有一則割發(fā)代首的故事，今天讀來(lái)仍然很有意義。東漢末年，軍閥混戰(zhàn)，弄得民不聊生，怨聲載道。曹操非常清楚贏得民心的重要性，因此對(duì)軍隊(duì)的紀(jì)律非常重視，三令五申地要求軍隊(duì)必須遵章守紀(jì)。針對(duì)有些士兵行軍作戰(zhàn)時(shí)不注意保護(hù)群眾利益的現(xiàn)象，曹操特意制定了嚴(yán)格而具體的法令，比如戰(zhàn)馬踏壞了群眾的莊稼即處以斬首。這些紀(jì)律一經(jīng)頒布，深受群眾歡迎。有一次，曹操自己的戰(zhàn)馬因突然受到驚嚇，竄入田中踏壞了幾棵青苗。故事1：曹操割發(fā)代首8ppt課件沒(méi)有規(guī)矩

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監(jiān)察官員一看是最高統(tǒng)帥的馬踏壞了莊稼，又情有可原，當(dāng)然不好定罪。但曹操卻不肯原諒自己，一面抽打戰(zhàn)馬，一面抽出戰(zhàn)刀就要自裁，這時(shí)身邊的侍衛(wèi)趕緊攔住，眾僚屬也趕緊進(jìn)言相勸，說(shuō)丞相您是國(guó)家的頂梁柱，為了國(guó)家的利益您也不能自殺，馬踏青苗是因馬受驚，情有可原，就是按紀(jì)律制裁也應(yīng)該寬大處理，等等。而曹操卻一本正經(jīng)地說(shuō)，紀(jì)律剛剛頒布，如果因我而不執(zhí)行，今后別人也就沒(méi)有辦法執(zhí)行了，還是要堅(jiān)持自殺。眾僚屬就建議說(shuō)，是不是可以變通處理呢？比如“割發(fā)代首”。于是曹操順坡下驢，同意作變通處理，自己用戰(zhàn)刀割下一把頭發(fā)，以示警戒。9ppt課件

沒(méi)有規(guī)矩

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這個(gè)故事今天讀起來(lái)也許覺得可笑，認(rèn)為割把頭發(fā)還弄得那么嚴(yán)肅。其實(shí)當(dāng)時(shí)割頭發(fā)也是一種很重的懲罰。古人奉行孝道，強(qiáng)調(diào)身體發(fā)膚由父母所賜，本人是不能輕易毀傷的，否則就是不孝。因此，曹操這一“割發(fā)代首”之舉，起到了震懾全軍、令行禁止的效果。我們暫且不管曹操這出戲是真是假，對(duì)于最高統(tǒng)帥的他能做到這一點(diǎn)，這種遵紀(jì)守法的精神就足以值得學(xué)習(xí)。

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沒(méi)有規(guī)矩

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說(shuō)到這里，我們已經(jīng)清楚地知道，遵守法紀(jì)在我們?nèi)粘５纳詈蛯W(xué)習(xí)中，是必須遵守的，而且沒(méi)有地位、沒(méi)有性別和職業(yè)等區(qū)別，更沒(méi)有任何條件可以商量的。假設(shè)一下，如果沒(méi)有了曹操的割發(fā)代首，曹操還能嚴(yán)肅軍紀(jì)嗎？還能帶兵打戰(zhàn)嗎？回答一定是否定的！可見，沒(méi)有了規(guī)矩就是不能成方圓。在我們目前的現(xiàn)實(shí)生活中也是如此。11ppt課件

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不成方圓故事2：柳傳志遲到罰站

創(chuàng)造了聯(lián)想神話的柳傳志也有許多傳奇故事，其中有一則是他嚴(yán)于律己、遲到罰站的。聯(lián)想集團(tuán)建立了每周一次的辦公例會(huì)制度，有一段時(shí)間，一些參會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)由于多種原因經(jīng)常遲到，大多數(shù)人因?yàn)榈纫粌蓚€(gè)人而浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間。柳傳志決定，補(bǔ)充一條會(huì)議紀(jì)律，遲到者要在門口罰站5分鐘，以示警告。紀(jì)律頒布后，遲到現(xiàn)象大有好轉(zhuǎn)，被罰站的人很少。有一次，柳傳志自己因特殊情況遲到了，柳傳志走進(jìn)會(huì)場(chǎng)后，大家都等著柳傳志將如何解釋和面對(duì)。柳傳志先是一個(gè)勁地道歉解釋原因，同時(shí)自覺地在大門口罰站5分鐘。12ppt課件

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不成方圓故事3：遷徙的鳥

在前幾年的上海國(guó)際電影節(jié)上，有一個(gè)亮點(diǎn)是法國(guó)導(dǎo)演雅克·貝漢導(dǎo)演的紀(jì)錄大片《遷徙的鳥》，眾所周知，候鳥就是一種很守紀(jì)律的鳥類，你看天上飛的雁群的隊(duì)形組織得十分嚴(yán)密，要么排成一字形，要么排成人字形，它們一邊飛著，還不斷發(fā)出“呀、呀”的叫聲，浩浩蕩蕩地跟著領(lǐng)頭雁按規(guī)定的遷徙路線飛行，如果哪一只雁不守紀(jì)律獨(dú)來(lái)獨(dú)往，就可能遭有不測(cè)。13ppt課件

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你看見過(guò)趕鴨陣么？在廣闊的湖面上，成千上萬(wàn)只鴨子在歡騰地戲水著，后面養(yǎng)鴨人用竹篙撐著小船，嘴里還大聲地喊著：“喲——嗬——”，他們用竹篙拍著湖水，驅(qū)趕著鴨群往前游，這些鴨子也真聽話，叫往東不敢往西。如果說(shuō)動(dòng)物都懂得守紀(jì)律，那么，作為最高級(jí)生物的人類更沒(méi)有理由不守紀(jì)律。

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沒(méi)有規(guī)矩

不成方圓

作為我們學(xué)生，學(xué)校為了維護(hù)安全和穩(wěn)定，相應(yīng)的也制定了一些切實(shí)可行的、最基本的各項(xiàng)規(guī)章制度，希望同學(xué)們自覺地遵守。如“晚歸”制度、夜不歸宿制度、公物維護(hù)制度、遲到及早退的管理規(guī)定、禁止使用違規(guī)電器等。同學(xué)們都能自覺地做到嗎？都能主動(dòng)地做好嗎？靜靜地想一想！15ppt課件

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不成方圓100米短跑比賽的規(guī)則16ppt課件

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不成方圓宿舍管理規(guī)定17ppt課件

沒(méi)有規(guī)矩

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要求我們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)和生活中，遵紀(jì)守法，不能沒(méi)有規(guī)矩，是不是就讓我們的思想封閉起來(lái)呢？讓我們嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，是不是就讓我們的個(gè)性不能發(fā)展了呢？現(xiàn)在，我們來(lái)談一談“紀(jì)律”與人的“個(gè)性發(fā)展”。18ppt課件

沒(méi)有規(guī)矩

不成方圓“紀(jì)律”，我們這指的是狹義的學(xué)校紀(jì)律，是學(xué)校制定的，針對(duì)學(xué)生的紀(jì)律制度。是為了維護(hù)學(xué)校及全體學(xué)生集體利益并保證工作、學(xué)習(xí)的正常進(jìn)行而制定的，要求每個(gè)成員遵守的規(guī)章，條文。19ppt課件

沒(méi)有規(guī)矩

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而“個(gè)性發(fā)展”，則是包括人能力的發(fā)展，社會(huì)關(guān)系的發(fā)展，某一種素質(zhì)的改善和提高等，主要表現(xiàn)為人的獨(dú)特性的發(fā)展和人的自主性的發(fā)展（人作為活動(dòng)主體的自主性主要表現(xiàn)在對(duì)各種工具和關(guān)系的占有和自由支配）我們社會(huì)和學(xué)校都是依靠一系列的紀(jì)律得以維持正常的工作，紀(jì)律能為個(gè)性好的方面的發(fā)展提供保障以及積極的影響。20ppt課件

沒(méi)有規(guī)矩

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所以說(shuō)，紀(jì)律對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展促進(jìn)主要表現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：一、紀(jì)律能給予我們個(gè)性發(fā)展需要的良好環(huán)境。二、紀(jì)律能為我們指明一個(gè)正確的方向,使我們的個(gè)性健康地發(fā)展。

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良好的環(huán)境能夠促進(jìn)人的后天發(fā)展，就如同有充足的陽(yáng)光，花兒才會(huì)盛開得更鮮艷。同樣學(xué)生個(gè)性的發(fā)展也需要有良好的環(huán)境作為保障，才能對(duì)其起促進(jìn)作用。紀(jì)律能為我們營(yíng)造一個(gè)秩序井然的環(huán)境，更好的促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。就以學(xué)校的紀(jì)律為例，其制定的初衷是為了維護(hù)廣大學(xué)生的利益，維護(hù)公平保證學(xué)習(xí)工作的正常開展；而學(xué)生能力的發(fā)展，包括認(rèn)知能力，技能，品德等，都是在正常的學(xué)習(xí)生活中逐步養(yǎng)成與發(fā)展起來(lái)的。在良好的氛圍中，我們的知識(shí)技能得到豐富，情操品德得到陶冶，個(gè)體得到尊重，我們的獨(dú)特性也就得到了進(jìn)一步的發(fā)展。紀(jì)律能給予我們個(gè)性發(fā)展需要的良好環(huán)境22ppt課件

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不成方圓紀(jì)律能為我們指明一個(gè)正確的方向,使我們的個(gè)性健康地發(fā)展。

人的一生都是在進(jìn)行社會(huì)化的過(guò)程，也就是從自然人向社會(huì)人轉(zhuǎn)變的過(guò)程，其最終目的是要溶入社會(huì)。學(xué)生的個(gè)性只有處在集體當(dāng)中才會(huì)有更好的發(fā)展。我們說(shuō)，衡量好和壞的標(biāo)準(zhǔn)在于社會(huì)，而紀(jì)律從來(lái)都是與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的（不適應(yīng)的時(shí)候就會(huì)被破壞，而即使破壞了一個(gè)紀(jì)律，又會(huì)產(chǎn)生一個(gè)新紀(jì)律）。23ppt課件

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紀(jì)律一方面起著傳遞社會(huì)價(jià)值，集體價(jià)值，從小讓我們學(xué)會(huì)自我約束，知道哪些事可以做，哪些事不可以做。一方面規(guī)范著集體里面?zhèn)€人的行為，引導(dǎo)我們與他人合作，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使其朝著更有利于常人融入集體與社會(huì)的方面發(fā)展。這樣我們的自主性也就得到了發(fā)展了。

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