—水滸傳之智取生辰綱教學方案《水滸傳》作為在話本基礎上發(fā)展而來的小說，尤重人物形象的塑造和在刻畫人物時細致入微的筆法，沖突沖突也成為人物呈現(xiàn)獨特特征的重要環(huán)節(jié)，語文教案－智取生辰綱?！吨侨∩骄V》中既有個體形象，又有英雄群像，認真咀嚼，這些人物便如浮雕般凸現(xiàn)于紙上，使人感到親切、自然。教學中可引導同學從文題或有關情節(jié)查找突破口，深化體味人物的特征和命運，從而理解作品的思想內(nèi)涵。[資料顯示屏]《水滸傳》是我國最優(yōu)秀的英雄傳奇小說。英雄傳奇與歷史演義都屬于歷史題材的小說，只是歷史演義以描寫歷史大事的演化為主，重在敘事，以大事為中心，因事以寫人；而英雄傳奇則是以描寫歷史人物為重點，以人物為中心，因人而運事，它比歷史演義小說有更多虛構，富有傳奇顏色，可以寫某一歷史時期的一個人，也可以寫幾個人或一群人。由于《水滸傳》的卓越成就，文人競相學習、仿效，形成了明中葉以后英雄傳奇小說的創(chuàng)作繁華，顯現(xiàn)了說唐系統(tǒng)、楊家將系統(tǒng)、說岳系統(tǒng)等不同系列的作品；除此之外，對其他題材的.白話小說如《金瓶梅》，也都產(chǎn)生了不小的影響。同《三國演義》一樣，《水滸傳》也是群眾創(chuàng)作與作家創(chuàng)作相結合的產(chǎn)物。（摘自《水滸傳》前言）設計Ａ１．思路：抓住題目《智取生辰綱》中的智字，由此做深化挖掘。取者無疑用了智，而失陷生辰綱者就愚鈍到極點了嗎引導同學從問題的兩個不同方面（或沖突的雙方）進行深化、細致的思索。２．導語設計：我們四周很多同黨都比擬喜歡搜集印有《水滸》中梁山一百單八英雄圖像的精致畫片，搜集較全者往往引以為豪。我想，大家賞識的不僅是畫片，更主要的是佩服這些英雄的英雄豪氣。梁山英雄們殊途同歸，但他們各自的出身、地位、命運、投奔梁山的動機卻不盡相同。他們當中不乏武藝高強、具有肯定教養(yǎng)的軍官，青面獸楊志是其中的一個代表。今天我們就來閱讀、學習楊志命運轉折的關鍵一節(jié)。３．教學過程：第一步：導人新課（見導語設計）。第二步：介紹與（水滸傳》有關的文學常識及與楊志故事相關的十二、十三回故事梗概，為同學將課文（第十六回）的內(nèi)容與前面的故事內(nèi)容很快連接掃清障礙，高中二班級語文教案《語文教案－智取生辰綱》。第三步：解釋課文中較生僻詞語的意義（解釋略）。綱、權且、趲行、端的、舒頭探腦、為難、去處、兀自、口淺、卻才、計較第四步：在同學通讀全文、細讀全文之后，設計三個關鍵問題，讓同學充足思索，綻開商量。思索題1：晁蓋、吳用等人劫取生辰綱用智主要表達在哪些方面思索題2：楊志最終失陷生辰綱從而貽誤終身，是否在他身上的確無“智”可言呢思索題3：如楊志并非無智，那么試分析他失利的關鍵癥結在哪里以上三題事實上觸及了主要沖突的雙方（晁蓋等人與楊志），次要沖突的雙方（楊志與軍健、老都管、虞侯），故事的主要情節(jié)，環(huán)境描寫的作用等諸多方面。同學如能做出較為貼切的答復，將會有助于對小說內(nèi)涵的理解。商量后明確：１．晁蓋；吳用等人劫取生辰綱毋庸置疑是用了智，他們運用的智表達在以下幾方面：一智用天時。楊志押送生辰綱正趕上酷熱的季節(jié)，此時正是五月半天氣，過了十四五日后（六月初四）天氣未及晌午，一輪紅日當天，沒半點云彩，其實非常大熱眾軍人看那天時，四下里無半點云彩，其實那熱不行當。在短短幾行文字中便顯現(xiàn)兩次熱，天氣的特征已得到極其鮮亮的表現(xiàn)。所以軍漢們一見到迎面的土岡子，便都去松樹下睡倒了。暑熱加上一路疲憊使楊志的隨從幾乎沒有還擊之力。而晁蓋、吳用等人卻早已等候在此，以逸代勞，可以說已把握了智取的首要有利因素。二智用地利。晁蓋等人選擇了山岡和樹林作為劫取生辰綱的最正確地點，自然有其中原因。黃泥岡可以作為掩護，松林既可引誘急欲避暑休息的楊志一行人進入，又可模糊敵人的視野，使他們看不清松林內(nèi)的真實情況。小說中只見松林里影著一個人一句中的影著足以說明問題。這前兩智充足說明晁蓋、吳用等人做到了知己知彼，且深化調(diào)查研討了楊志一行人的行進時間、速度和路線。他們斷定在近正午時分，楊志一行人將抵達黃泥岡，而且軍漢們將急于進人松林避暑休息。晁蓋、吳用等人為楊志一行人畫好了他們情愿也好，不情愿也好都將進入的伏擊圈。三智用沖突。同樣通過認真的觀看和分析，晁蓋等人發(fā)現(xiàn)了楊志一行人內(nèi)部的沖突并且利用了這一沖突。楊志擔憂生辰綱出事，推延每天動身時間，讓軍漢們擔著百余斤擔子在烈日下行走，還經(jīng)常用藤條鞭打他們，生怕在休息時會發(fā)生意外，軍漢們早已怒忿在胸。虞侯、老都管同樣對楊志有劇烈不滿，楊志一行內(nèi)部沖突已達激化。這就注定在松林中休息，無人再去理睬楊志的打罵。沖突致使內(nèi)部分裂，給了晁蓋等人可乘之機。此智更能說明晁蓋等入運用一二兩智的高超、得當，此智亦與前兩智親密相關。四智用計謀。前面全部智的最終完成靠的就是半瓢酒。在雙方眾目睽睽之下，晁蓋等人喝的是美酒，而楊志、眾人得的是藥酒，劉唐與白勝的表演完美無缺，不能不說是吳用的計謀用到了家。楊志等人在倒也聲中眼睜睜地看著生辰綱被劫持而去就是動彈不得。２．楊志并非無智。從以下幾方面可以看出楊志是個非常精細、警覺且有智謀的押解官。（1）楊志在人家漸少之后，推延每天動身時間且提前休息（由原來的五更起身日中休息改為辰牌起身申時便歇）。他寧可逼迫軍漢冒酷熱前行而落得怨聲載道，也要保全生辰綱，無非是怕有人晨光或暮色中偷襲。六月正午，唯恐歹人也不愿活動。（2）即使在光天化日下，楊志也盡量削減中途休息，生怕軍漢們心生懶怠，一旦有情況難以應敵。（3）楊志督促一行人在山中僻路行走，說明他選擇了連強盜也不愿行