陋室銘說課1教材分析34教法學法5教學過程6課后反思說課流程說課流程教學目標2學情分析2教材分析

《陋室銘》是河大版七年級語文下冊第三單元的一篇講讀課文，文章是劉禹錫與王叔文的政治革新失敗被貶后所作，文章采用托物言志的寫法，通過對陋室的描寫，極力形容“陋室不陋”，表達了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。文章短小精美，言志如詩，韻味如歌。學習這篇文章不僅能培養(yǎng)學生的文言閱讀能力，而且有助于學生樹立正確的人生觀和世界觀。

分

析教材3學情我所教的初一學生剛接觸內容較豐富的文言文的學習，他們還沒有完全掌握學習文言文的方法。因此本節(jié)課的教學我從朗讀入手，讓學生在朗讀中積累詞匯，在朗讀中感悟文本，在朗讀中讓學生充分的走進劉禹錫，體會作者的高潔傲岸的節(jié)操，并確立高尚的志趣追求。學情分析分析4教學目標積累文言詞句，熟讀成誦；了解“銘”的特點；學習托物言志的寫法。知識與能力目

標誦讀品味，理解文章內容及寫法；自主合作探究，體會作者的節(jié)操情趣。過程與方法感悟作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣，確立高尚的志趣追求。情感態(tài)度與價值觀教學5教學重、難點教學重點教學難點疏通文意積累文言詞語理解課文內容，熟讀成誦

重

難教學難點學習托物言志的寫法；體會作者的節(jié)操情趣，確立高尚的志趣追求。點點6微課課件托物言志7教法學法教

法葉圣陶先生說過：“教，是為了不教”，教學最主要的就是要教會學生學習的方法。本節(jié)課，教師要將朗讀教學貫徹到課堂始終，讓學生多種方式讀課文，在瑯瑯書聲中，品味，理解，感悟。并運用自主、合作、探究法解決難點問題。法學教師之為教不在全盤授與而在相機誘導【自主--合作--探究】課堂以學生誦讀、討論、感悟為主，教師適時點撥8大家應該也有點累了，稍作休息大家有疑問的，可以詢問和交流9PPT模板下載：

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教學過程過程一、創(chuàng)設情境走進陋室二、朗讀感知踏訪陋室三、美讀品味欣賞陋室四、各抒己見感悟陋室五、積累名篇銘記陋室教學10導

入教師講述”劉禹錫三遷居室的故事”。師：劉禹錫被貶，僅半年，連搬三次家。面對知縣的欺人太甚，劉禹錫憤然提筆寫下《陋室銘》并請人刻于石上，立在門前，以言心言志。劉禹錫的陋室是一間什么樣的房子？劉禹錫所言何心，所述何志呢？一起走進劉禹錫的《陋室銘》。

一.創(chuàng)設情境走進陋室11二.朗讀感知踏訪陋室12

xīndútáishǔrú德馨案牘苔痕西蜀鴻儒音形識記1314詞匯積累有仙則名：名詞用作動詞，出名無絲竹之亂耳:形容詞的使動用法，使······受到擾亂無案牘之勞形：形容詞的使動用法，使······受到勞累絲竹：古義泛指樂器，文中指奏樂的聲音;今義指絲綢和竹子德馨：品德高尚鴻儒：大儒，學識淵博的學者案牘:官府的文書公文之類。1516從作者的描繪中我們可以感受到在作者的眼里，他的房子是“陋”還是“不陋”？內容探究117斯是陋室，惟吾德馨。作者認為陋室不陋的原因是什么？請用原文回答。主旨句內容探究218作者從那幾個方面描寫陋室不陋的呢？內容探究3三.美讀品味欣賞陋室19“走進陋室踏訪陋室，我仿佛看到了----------的畫面”教師引導逐層探究2021陋室之景草色入簾青苔痕上階綠自然環(huán)境(幽雅)22陋室之人交往人物（儒雅）談笑有鴻儒往來無白丁23陋室之事生活情趣（高雅）2425本文主要運用了什么表現(xiàn)手法?內容探究426

借助某種事物來抒發(fā)感情。托物言志——陋室物志安貧樂道高潔傲岸27板書小結

陋室銘劉禹錫陋室不陋環(huán)境幽雅人物儒雅托物言志情趣高雅

28從下列的物中你可以言何志？蜜蜂竹子松樹粉筆拓展練習29請你以“劉禹錫，我想對你說……”為開頭，對劉禹錫說幾句話。

本文通過對陋室的描繪，極力形容“陋室”不陋，表達了作者不慕榮華、安貧樂道的情趣.在物質生活豐富的今天，如果劉禹錫穿越到當今這個日新月異的社會并成為了你的朋友，你會對他說些什么共勉呢？四.各抒己見感悟陋室3031熟讀

“非讀無以訓練語感

，非讀無以激發(fā)美感?！闭Z文教學就是讓學生重視積累，養(yǎng)成博聞強記的習慣，根壯才能葉茂，只有多背誦多積累才能為進一步提高文言文閱讀能力奠定堅實的基礎。

先請四位同學試背一遍，其他同學在聽背的同時，也可以小聲和背、吟誦。接著限時開始背誦。五.積累名篇銘記陋室背一背32課后反思評

價學生教學評價讀得多說得多想得多練得多講得少回顧這節(jié)課，我課前制作微課充分提高預習效率，然后運用故事創(chuàng)設情境，激發(fā)學生興趣。再通過多種形式