課前反復(fù)循環(huán)“高山流水古箏曲望岳岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。讀其詩(shī)——讀出音律美古詩(shī)對(duì)仗工整、平仄有律，朗讀要講究節(jié)奏，這樣才能瑯瑯上口，音韻優(yōu)美。韻-腳要讀得響亮而稍長(zhǎng)，讀出詩(shī)歌的韻味。一般來說，五言有“二二一”節(jié)奏，也有“二一二”節(jié)奏，如“國(guó)破/山河/在，城春/草木/深”，“好雨/知/時(shí)節(jié)，當(dāng)春/乃/發(fā)生”。韻朗讀技巧岱宗/夫/如何？齊魯/青/未了。造化/鐘/神秀，陰陽(yáng)/割/昏曉。蕩胸/生/曾云，決眥入/歸鳥。會(huì)當(dāng)/凌/絕頂，一覽/眾山/小。讀其詩(shī)——讀出音律美結(jié)合注釋，了解內(nèi)容，思考：全詩(shī)圍繞哪個(gè)字展開？望每一聯(lián)都有“望”的意思，但“望”的角度不同首聯(lián)遠(yuǎn)望，頷聯(lián)近望，頸聯(lián)細(xì)望，尾聯(lián)望中有感。美

望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

遠(yuǎn)望泰山參天聳立近望泰山秀美高大細(xì)望泰山情由景生望中所感抒懷言志？？老師領(lǐng)賞首聯(lián)，小組合作其它（詞、句、畫面、意境、情感、表情朗讀方面賞析交流）唐玄宗開元二十四年（736），24歲的詩(shī)人考進(jìn)士落第離開長(zhǎng)安，到父親杜閑任袞州司馬的袞州（今屬山東?。?。大約三四年內(nèi)，他一直在山東、河北漫游，結(jié)交不少朋友。這首詩(shī)就是這期間寫的，歷來被譽(yù)為歌詠泰山的名篇。資料助讀這首詩(shī)歌，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？讀其詩(shī)——讀出情懷美

贊美泰山高大雄偉的氣勢(shì)和神奇秀麗的景色

借景抒情抒發(fā)詩(shī)人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心氣概（反復(fù)誦讀尾聯(lián)）慷慨激昂讀書破萬(wàn)卷下筆如有神春望國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

欣賞讀其詩(shī)——讀出情懷美沉郁頓挫讀其詩(shī)——讀出情懷美八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅---床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕---多念布衾冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂---安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏!風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼!何時(shí)眼前突兀見此屋,吾廬獨(dú)破受凍死亦足!（老師簡(jiǎn)析大意）—《茅屋為秋風(fēng)所破歌》

沉郁頓挫吏呼一何怒，婦啼一何苦！

——《石壕吏》無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。

——《登高》生女猶得嫁比鄰，生男埋沒隨百草！

——《兵車行》人生有離合，豈擇衰老端。憶昔少壯日，遲回竟長(zhǎng)嘆。萬(wàn)國(guó)盡征戍，烽火被岡巒。積尸草木腥，流血川原丹。

——《垂老別》讀其詩(shī)——讀出情懷美沉郁頓挫青年時(shí)代朝氣蓬勃具有遠(yuǎn)大抱負(fù)的杜甫，經(jīng)歷了唐王朝由盛而衰的巨變后，詩(shī)歌風(fēng)格也由慷慨激昂轉(zhuǎn)向沉郁頓挫，他的詩(shī)讓后人可以觸摸到老百姓水深火熱中的掙扎和他憂國(guó)憂民的拳拳之心，因此后世稱他的詩(shī)為“詩(shī)史”；稱他為“詩(shī)圣。資料助讀“草堂傳后世，詩(shī)圣著千秋?！?/p>

---朱德“世上瘡痍，詩(shī)中圣哲；民間疾苦，筆底波瀾?！?--郭沫若中國(guó)有史以來第一個(gè)大詩(shī)人，四千年文化中最莊嚴(yán)最瑰麗最永久的一道光彩。—聞一多杜甫草堂雕像

2015年8月去成都拍攝誦其詩(shī)——