第頁共頁金融保險專業(yè)畢業(yè)論文金融保險專業(yè)畢業(yè)論文金融保險專業(yè)的朋友們清楚畢業(yè)論文的思路才能把將論文寫好，讓我們一起看看范例吧!金融保險專業(yè)畢業(yè)論文【摘要】：^p：推進(jìn)實訓(xùn)教學(xué)改革,進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,是高職院校金融保險專業(yè)走出辦學(xué)困境的重要途徑。在分析^p高職院校金融保險專業(yè)已有的實訓(xùn)教學(xué)形式的根底上,立足教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)管理、教學(xué)支持保障四個維度,構(gòu)建金融保險專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)“四維”體系。一、保險行業(yè)目前的人才現(xiàn)狀及其成因保險業(yè)是一個理論性很強(qiáng)的行業(yè)。行業(yè)的迅速開展對人才需求越來越高。隨著業(yè)務(wù)的開展，保險業(yè)內(nèi)涌現(xiàn)了大量技術(shù)含量頗高的產(chǎn)品，需要多層次、各方面的人才。市場主體在人才培養(yǎng)上缺乏戰(zhàn)略目光，沒有形成一套完好的制度，長期采用拿來的選人政策，沒有培養(yǎng)出眾多懂管理、善經(jīng)營、具有敬業(yè)精神的專業(yè)人才，如今面臨著人才短缺和從業(yè)人員專業(yè)技能退化的窘境。目前保險市場從業(yè)人員主要來自三方面：一是全國各類高校培養(yǎng)出的學(xué)生;二是從其他行業(yè)轉(zhuǎn)向保險業(yè)的人員;三是原來保險行業(yè)的存續(xù)人員。這三局部人員在數(shù)量構(gòu)成上呈橄欖球狀，即學(xué)生和原有存續(xù)人員較少，其他轉(zhuǎn)行人員較多。造成目前這種現(xiàn)狀的原因有以下幾點：其一，由于保險人才培養(yǎng)體系滯后。全國僅有不到50家高校開設(shè)保險專業(yè)，每年保險專業(yè)畢業(yè)生僅在2000人左右，成人高等教育保險專業(yè)幾乎空白。各院校保險專業(yè)現(xiàn)有的課程設(shè)置不盡合理，有關(guān)金融、投資、稅法等與資金管理相關(guān)的課程很少。保險教育守成有余而創(chuàng)新缺乏，難以滿足我國保險業(yè)對創(chuàng)新人才的需求。其二，學(xué)界與業(yè)界的聯(lián)絡(luò)和溝通缺乏。目前中國保險教育存在兩難：一方面，保險專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后工作難覓;另一方面，保險企業(yè)人才難求。原因在于學(xué)界和業(yè)界互相脫節(jié)，保險教育的針對性和有效性不夠，保險教育與保險業(yè)開展和保險經(jīng)營規(guī)律不吻合。其三，保險教育的面太窄，國民保險知識普及程度較低。目前我國保險教育出現(xiàn)了一些偏向，表如今：重學(xué)歷教育輕繼續(xù)教育;重高層次人才的培養(yǎng)輕基層業(yè)務(wù)人員素質(zhì)教育。中小學(xué)生保險教育根本上是空白，保險教育缺乏廣泛的根底。相當(dāng)多的保險從業(yè)者缺乏專業(yè)知識，要么跑街亂敲房門，要么掃樓闖辦公室，要么托人找關(guān)系，有損保險業(yè)形象。另外一個容易被忽略的事實是：保險企業(yè)需要的所有人才并不是保險專業(yè)的學(xué)生都能勝任，一些理賠查勘、計算機(jī)、財務(wù)等專業(yè)性強(qiáng)的崗位往往需要其他相應(yīng)專業(yè)的人才，而在目前的教育體制下，保險專業(yè)以外的學(xué)生很少開設(shè)保險課程，這就導(dǎo)致了這些人到保險企業(yè)工作以后，難以將自己所學(xué)的知識與保險企業(yè)的實際需要相結(jié)合，加大了保險企業(yè)自身的培訓(xùn)壓力。最后，缺乏統(tǒng)一的培訓(xùn)制度，培訓(xùn)市場混亂。蓬勃開展的保險業(yè)對保險繼續(xù)教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)的需求日益增大，各種各樣的`培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)產(chǎn)品紛紛涌入市場，由于出發(fā)點和程度的限制，很多機(jī)構(gòu)只能提供保險營銷、組織和管理等邊緣性的保險教育培訓(xùn)，核心業(yè)務(wù)的培訓(xùn)很難涉及。參加保險培訓(xùn)的人員程度不一、根底不齊，難以設(shè)計和安排課程。二、高職院校的金融保險人才培養(yǎng)形式作為培養(yǎng)高層次人才的高職院校，培養(yǎng)能勝任工作的畢業(yè)生，是其重要的任務(wù)，但它的處境也最為難。從目前全國的高職院校的金融保險人才培養(yǎng)形式來看，無非是：對于專業(yè)性的金融職業(yè)學(xué)院如浙江金融職業(yè)學(xué)院、福建金融職業(yè)技術(shù)學(xué)院、遼寧金融職業(yè)學(xué)院來說，由于高職金融專業(yè)開設(shè)比擬細(xì)，其金融管理與實務(wù)專業(yè)面向的部門往往比擬集中、單一。而對于大多數(shù)綜合性或多學(xué)科性的職業(yè)院校來說，其經(jīng)濟(jì)類專業(yè)院系往往只開設(shè)一個高職金融專業(yè)。這個專業(yè)面對的是銀行、證券、保險等多個部門對金融人才的需求，這就決定了這類院校的金融管理與實務(wù)專業(yè)要面向“大金融”，也就是要面向銀行、保險、證券三個金融部門，這是由學(xué)院性質(zhì)和教學(xué)資決定的。同時，由于金融行業(yè)混業(yè)經(jīng)營開展的必然趨勢，銀行職員賣保險、代理基金、代理證券業(yè)務(wù)或相反的代理已經(jīng)越來越普遍，理財業(yè)務(wù)越來越多地成為金融行業(yè)各部門共同的主業(yè)，因此面向大金融也是行業(yè)開展的要求。筆者認(rèn)為以上兩種培養(yǎng)形式還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還應(yīng)該形成第三種保險人才培養(yǎng)形式――專業(yè)“嫁接”，即我們經(jīng)常說的“培養(yǎng)復(fù)合型人才”。復(fù)合型人才是指具有兩個(或兩個以上，但一般是兩個)專業(yè)(或?qū)W科)的根本知識和根本才能的人才。復(fù)合型人才應(yīng)具備：第一，知識特征：(1)根底寬厚，知識面廣。復(fù)合型人才要根本通曉兩個專業(yè)或?qū)W科的根底理論知識和根本技能，因此復(fù)合型保險人才要具有較寬的知識面和寬厚的根底，從而為多學(xué)科知識的融會貫穿提供條件，也為不同專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和才能的培養(yǎng)提供良好的根底。(2)知識的交融。復(fù)合型人才具有多學(xué)科的知識，但這些知識絕非松散而沒有聯(lián)絡(luò)，而是互相穿插、交融，形成新的知識，并成為新的思維方法和綜合才能的萌發(fā)點，不僅有助于解決本學(xué)科、本專業(yè)的問題，而且還要有所創(chuàng)造。學(xué)科知識能否交融并綜合地發(fā)揮作用，是復(fù)合型人才的重要標(biāo)志。第二，才能特征：(1)才能的綜合性。寬厚的根底和多學(xué)科知識的交融有利于才能的形成，但又不是各學(xué)科才能的簡單相加，而是彼此之間互相取長補(bǔ)短，并在多種才能的根底上形成綜合才能，在理論中發(fā)揮其綜合功能。(2)才能的創(chuàng)新性。復(fù)合型人才可以通過不同學(xué)科知識和才能的交融而到達(dá)對原來的知識、才能的超越，即能用一種全新的思維方法來考慮所遇到的問題，提出新的解決方法。所以，專業(yè)“嫁接”要求保險專業(yè)不能只局限于金融這一版塊，而應(yīng)該與各種專業(yè)合