小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作安排篇一

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校工作安排，教育處工作安排和語(yǔ)文大組工作安排為根本指導(dǎo)思想，一切從學(xué)生動(dòng)身，以學(xué)生為本，以學(xué)定教，以教促學(xué)，以提高課堂四非常鐘質(zhì)量為核心，以推動(dòng)互動(dòng)課堂，學(xué)程導(dǎo)航教學(xué)范式為重點(diǎn)，深化開(kāi)展教學(xué)探討，確保提高教化教學(xué)質(zhì)量，使我們組的語(yǔ)文教學(xué)和教研工作更上一層樓。

二、工作要點(diǎn)：

在強(qiáng)化師德教化的同時(shí)，加強(qiáng)教科研理論學(xué)習(xí)，研讀教化報(bào)刊精華，捕獲教改新信息、新途徑，務(wù)實(shí)全體備課組老師教科研理論基礎(chǔ)，實(shí)行不同對(duì)象、不同時(shí)間、不同途徑的學(xué)習(xí)、觀摩等，潛心鉆研，勇于探究，提高老師思想道德素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和科研實(shí)力，深化推動(dòng)互動(dòng)課堂、學(xué)程導(dǎo)航的教學(xué)范式。

三、詳細(xì)措施：

1.深化推動(dòng)互動(dòng)課堂、學(xué)程導(dǎo)航的教學(xué)范式，依據(jù)學(xué)科、學(xué)生年齡特點(diǎn)選擇最有效的教學(xué)方式，切實(shí)提高課堂效率。

2.充分利用學(xué)校已有的圖書(shū)資料和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源，組織備課組老師學(xué)習(xí)新課程等現(xiàn)代教化理念，轉(zhuǎn)變教化觀念，促進(jìn)教學(xué)探討和教化、教學(xué)的發(fā)展。

3.通過(guò)理論學(xué)習(xí)和教化實(shí)踐，反思教化、教學(xué)和教研中存在的不足，剛好彌補(bǔ)和改進(jìn)，把教學(xué)工作做得更好。

4.仔細(xì)組織備課組活動(dòng)，進(jìn)行備課分工，仔細(xì)進(jìn)行教學(xué)探討，提高教學(xué)質(zhì)量，保質(zhì)保量地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。

5.認(rèn)仔細(xì)真地備好每一堂課、上好每一堂課，實(shí)實(shí)在在地聽(tīng)好每一堂課，扎扎實(shí)實(shí)地評(píng)好每一節(jié)課。每位老師每學(xué)期要仔細(xì)聽(tīng)足學(xué)校要求的課時(shí)，不流于形式，要切實(shí)通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課來(lái)相互促進(jìn)，共同提高。

6.加強(qiáng)備課組建設(shè)，備課組必需定時(shí)開(kāi)展活動(dòng)。組織教材進(jìn)行鉆研，仔細(xì)分析教材，明確教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定教學(xué)任務(wù)，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)重視培育學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法。

7.作業(yè)要本著減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的目的，精選，作業(yè)批改要規(guī)范，注意反饋，并提倡老師自己動(dòng)手，細(xì)心設(shè)計(jì)編寫(xiě)各種練習(xí)題、試卷和復(fù)習(xí)資料。

8.深度探討階梯閱讀項(xiàng)目，放大閱讀的功能，讓師生行進(jìn)在華蜜而完整的閱讀引橋中，并能在市書(shū)香童年讀寫(xiě)大賽中取得佳績(jī)。

五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作安排篇二

為了進(jìn)一步拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的天地，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增加學(xué)生的語(yǔ)文積累，我們五年級(jí)特殊推出了讀好書(shū)、好讀書(shū)活動(dòng)。新課標(biāo)也提倡讓學(xué)生在小學(xué)階段通過(guò)大量的閱讀，積累豐富的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)。讓心靈沐浴書(shū)香，做一個(gè)有有修養(yǎng)的人，不僅是時(shí)代的須要，也是為孩子的一生著想，為孩子的生命奠基!因此，我們開(kāi)展的這個(gè)活動(dòng)是具有特別重要意義的。

一、課外閱讀的目的

1、組織學(xué)生開(kāi)展課外閱讀，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，發(fā)展智力，陶冶情操，充溢學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

2、通過(guò)開(kāi)展課外閱讀，促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)的改革，以讀促寫(xiě)，走以寫(xiě)促讀，讀寫(xiě)結(jié)合之路，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、深化學(xué)習(xí)新教化的豐富內(nèi)涵，營(yíng)造濃濃的班級(jí)書(shū)香氛圍，開(kāi)展多種形式的師生讀書(shū)活動(dòng)、日記教化。堅(jiān)持以人為本，增加學(xué)生的課外閱讀量，提高學(xué)生的讀寫(xiě)實(shí)力，打造學(xué)生的人生底色;努力建設(shè)師生的精神家園，全面提升師生的整體素養(yǎng)，從而提高教化質(zhì)量，創(chuàng)建特色班級(jí)，使五(1)、(2)的讀書(shū)層次上一個(gè)新的臺(tái)階。

二、課外閱讀目標(biāo)

(1)起先閱讀名著或科技文章;

(2)學(xué)會(huì)寫(xiě)閱讀筆記，一學(xué)期不少于5千字;

(3)每學(xué)期背誦優(yōu)秀詩(shī)文30篇(段);

(4)本學(xué)期閱讀總量不少于50萬(wàn)字。

三、閱讀內(nèi)容

本學(xué)期必背的古詩(shī)詞30篇(段)、舉薦書(shū)目書(shū)目附后。

四、閱讀活動(dòng)

1、活動(dòng)設(shè)想

(1)構(gòu)建閱讀體系

編制閱讀書(shū)目，合理選擇讀物，依據(jù)學(xué)生不同時(shí)期的不同需求，不同孩子的不同閱讀特點(diǎn)，以及閱讀的內(nèi)容、重點(diǎn)，形式應(yīng)有所不同。

編寫(xiě)導(dǎo)讀書(shū)目，書(shū)目分必讀書(shū)目和選讀書(shū)目。必讀書(shū)目圖書(shū)依據(jù)閱讀內(nèi)容，由老師撰寫(xiě)新書(shū)介紹，或?qū)ёx指示，向?qū)W生舉薦，激起學(xué)生閱讀的新奇心。同時(shí)可從學(xué)生寫(xiě)的閱讀心得、讀書(shū)體會(huì)等習(xí)作中選擇部分優(yōu)秀文章，編入導(dǎo)讀專(zhuān)輯，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示課外閱讀的收獲，以激發(fā)學(xué)生的閱讀主動(dòng)性。

(2)拓寬閱讀層面

主動(dòng)激勵(lì)學(xué)生到學(xué)校圖書(shū)館、閱覽室借閱圖書(shū)。

激勵(lì)學(xué)生積累自己的書(shū)庫(kù)。

制定相應(yīng)措施，確保學(xué)生課間、課前、晚上的閱讀質(zhì)量。

科學(xué)支配閱讀時(shí)間：中午：1：20～1：50;下午：第3節(jié)課后。

(3)開(kāi)發(fā)教室閱讀環(huán)境。

(1)在班級(jí)中建立圖書(shū)角。組織學(xué)生依據(jù)學(xué)校要求，把家中的一些優(yōu)秀讀物帶到學(xué)校來(lái)相互溝通;建立班級(jí)、個(gè)人圖書(shū)貯存交換網(wǎng)，確保班級(jí)圖書(shū)量達(dá)到每人一本。

(2)班級(jí)圖書(shū)角實(shí)行全天性開(kāi)放，充分利用每分每秒的時(shí)間。

(3)加強(qiáng)管理，選一名閱讀課代表，負(fù)責(zé)圖書(shū)的借閱、整理、保管等工作。

2、閱讀方法指導(dǎo)

很多學(xué)生有課外閱讀的愛(ài)好，但是在如何讀的問(wèn)題上，都是一知半解。因此，要進(jìn)一步引導(dǎo)他們不但愛(ài)讀，而且要會(huì)讀，這樣才能有所得。高年級(jí)每周二節(jié)的閱讀課應(yīng)重在讀書(shū)方法的指導(dǎo)和讀書(shū)筆記的輔導(dǎo)上。

(1)閱讀方法的指導(dǎo)。

指導(dǎo)學(xué)生合理利用工具書(shū)或上網(wǎng)絡(luò)查檢資料;

指導(dǎo)學(xué)生精讀、略讀、閱讀、速讀等幾種常用的閱讀方法;

指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思索，提高理解、分析、概括、想象等實(shí)力;

指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣，嫻熟運(yùn)用在閱讀過(guò)程中隨機(jī)圈、劃、點(diǎn)、注、評(píng)、摘等實(shí)力。

(2)讀書(shū)筆記輔導(dǎo)。

知道學(xué)生學(xué)會(huì)摘錄，寫(xiě)摘錄筆記。要教會(huì)學(xué)生在理解、品析的基礎(chǔ)上，摘錄課外書(shū)里的精彩語(yǔ)句、語(yǔ)段，提高鑒賞實(shí)力，加強(qiáng)閱讀積累。

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納，寫(xiě)提綱筆記。要教會(huì)學(xué)生首先對(duì)閱讀材料仔細(xì)分析，再對(duì)其思想內(nèi)容、結(jié)構(gòu)形式等方面進(jìn)行歸納，概括，培育化繁為簡(jiǎn)的實(shí)力。

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)批注，寫(xiě)心得筆記。要教會(huì)學(xué)生將閱讀時(shí)大腦中出現(xiàn)的靈感和才智的火花隨時(shí)記錄下來(lái)，形成點(diǎn)滴體會(huì)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的內(nèi)化運(yùn)用。

(3)閱讀課型

讀物舉薦課：小學(xué)生年齡小，閱歷淺，選擇讀物是往往帶有盲目性和隨意性。因此，我們要上好讀物舉薦課，可以通過(guò)講解主要的內(nèi)容、朗誦精彩的片段、講故事等各種形式向?qū)W生舉薦讀物，也可以同學(xué)之間、小組之間相互介紹自己寵愛(ài)的書(shū)籍。

閱讀觀賞課：這種課型主要是引導(dǎo)學(xué)生觀賞閱讀材料，可以通過(guò)配樂(lè)朗誦、角色表演等各種方式，促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對(duì)文章進(jìn)行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語(yǔ)言材料，提高審美實(shí)力。

讀書(shū)匯報(bào)課：這種課型主要在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報(bào)自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：(a)讀后敘述：組織學(xué)生復(fù)述自己讀過(guò)書(shū)的內(nèi)容。(b)開(kāi)展辯論賽：對(duì)讀物中所提到的相關(guān)論點(diǎn)開(kāi)展辯論，促進(jìn)閱讀效果的提高。(c)溝通評(píng)論：溝通自己閱讀的方法，對(duì)書(shū)中的人物及寫(xiě)法進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。(d)表演展示：讓學(xué)生把看過(guò)的內(nèi)容，自編成小品、課本劇的形式，在匯報(bào)課上進(jìn)行表演。

(4)讀書(shū)活動(dòng)的設(shè)計(jì)

小學(xué)生是意志品質(zhì)正處于逐步形成發(fā)展中，他們往往缺乏堅(jiān)持閱讀的恒心。開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，最大的功效就在于激發(fā)學(xué)生閱讀的熱忱，引導(dǎo)學(xué)生持之以恒。因此有必要設(shè)計(jì)一系列的相關(guān)活動(dòng)，形成(年級(jí))班級(jí)學(xué)生個(gè)人的二(三)維活動(dòng)體系。

1、班級(jí)活動(dòng)：如故事會(huì)、朗誦會(huì)、讀書(shū)溝通會(huì)、讀書(shū)筆記展等。

2、學(xué)生個(gè)人活動(dòng)：如自編小報(bào)、寫(xiě)讀書(shū)筆記、資料袋等。

五、閱讀評(píng)價(jià)

1、主動(dòng)組織讀書(shū)活動(dòng)，檢查讀書(shū)效果。

(1)定期展評(píng)讀書(shū)筆記。每個(gè)學(xué)生必需配備一本讀書(shū)筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫(xiě)閱讀提綱、寫(xiě)體會(huì)等。每月實(shí)行一次讀書(shū)筆記展覽、溝通。

(2)定期組織讀書(shū)日活動(dòng)，通過(guò)故事會(huì)、朗讀會(huì)、演講會(huì)和閱讀學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、作文競(jìng)賽等，激勵(lì)學(xué)生，增加讀書(shū)愛(ài)好，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

(3)開(kāi)設(shè)班級(jí)黑板報(bào)