下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
軸對(duì)稱(chēng)再認(rèn)識(shí)(一)(教學(xué)設(shè)計(jì))簡(jiǎn)介本文檔是對(duì)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版教材中關(guān)于軸對(duì)稱(chēng)的教學(xué)設(shè)計(jì)。本文檔將從以下幾個(gè)方面展開(kāi):教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)流程、教學(xué)反思。通過(guò)本文檔的閱讀,您將全面了解到關(guān)于軸對(duì)稱(chēng)的教學(xué)設(shè)計(jì)。教材分析軸對(duì)稱(chēng)是五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版教材中一個(gè)非常重要的知識(shí)點(diǎn)。在教材中,軸對(duì)稱(chēng)被分為軸對(duì)稱(chēng)和對(duì)稱(chēng)中心兩部分,其中軸對(duì)稱(chēng)主要介紹軸對(duì)稱(chēng)的概念、特征和性質(zhì),對(duì)稱(chēng)中心主要介紹對(duì)稱(chēng)中心的概念、特征和性質(zhì)。通過(guò)軸對(duì)稱(chēng)的學(xué)習(xí),學(xué)生可以了解到軸對(duì)稱(chēng)的意義和應(yīng)用,并且可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和操作能力。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)軸對(duì)稱(chēng)的概念、特征和性質(zhì),學(xué)生應(yīng)該能夠:理解軸對(duì)稱(chēng)的概念,能夠運(yùn)用軸對(duì)稱(chēng)的思想解決問(wèn)題;掌握軸對(duì)稱(chēng)的性質(zhì)和判定方法;熟練運(yùn)用軸對(duì)稱(chēng)的知識(shí)解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)軸對(duì)稱(chēng)的概念;軸對(duì)稱(chēng)的特征和性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)軸對(duì)稱(chēng)的運(yùn)用;如何判定軸對(duì)稱(chēng)。教學(xué)方法本節(jié)課主要采用講授、交互式教學(xué)、探究式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法。教學(xué)流程第一步:導(dǎo)入導(dǎo)入軸對(duì)稱(chēng)的概念,通過(guò)一些圖形的呈現(xiàn),讓學(xué)生感受一下軸對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)和意義。第二步:講授講解軸對(duì)稱(chēng)和對(duì)稱(chēng)中心的概念、特征和性質(zhì),特別是對(duì)稱(chēng)中心的確定方法和作用。第三步:探究通過(guò)多種圖形的演示,引導(dǎo)學(xué)生探究軸對(duì)稱(chēng)的判定方法和性質(zhì)。第四步:交互式教學(xué)利用多媒體課件、互動(dòng)課件等工具,設(shè)計(jì)一些案例,促進(jìn)學(xué)生交互式學(xué)習(xí),通過(guò)互動(dòng)得到教材知識(shí)的深入升華。第五步:小組合作學(xué)習(xí)提供一些實(shí)際問(wèn)題讓學(xué)生分組討論,各小組分別提出他們的解決方案。通過(guò)小組合作討論促進(jìn)學(xué)生思維的展開(kāi)。第六步:課后作業(yè)布置軸對(duì)稱(chēng)相關(guān)的課后作業(yè),鞏固學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)和操作能力。教學(xué)反思通常情況下,軸對(duì)稱(chēng)是學(xué)生比較難掌握的知識(shí)點(diǎn)之一。從教學(xué)中我們可以看出,學(xué)生很難獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)課堂上的問(wèn)題,需要老師的指引。因此,在教學(xué)中,我們需要不斷的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,尤其是在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)學(xué)生的操作性、實(shí)際性和應(yīng)用性,讓學(xué)生能夠掌握軸對(duì)稱(chēng)的知識(shí)點(diǎn)并有實(shí)際解決問(wèn)題的能力。同時(shí),在教學(xué)過(guò)程中,要及時(shí)收集學(xué)生的反饋,總結(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的一些問(wèn)題和難點(diǎn),及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn),保證教學(xué)效果的達(dá)成。結(jié)論軸對(duì)稱(chēng)是五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版教材中的一個(gè)比較重要的知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)本文檔的教學(xué)設(shè)計(jì),可以提
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- AI輔助下的大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的探索-基于輸入輸出理論
- 多模態(tài)核素治療
- 基于大數(shù)據(jù)的故障分析
- 沖調(diào)產(chǎn)品知識(shí)課件
- 2025年職業(yè)道德與衛(wèi)生法律法規(guī)高頻考題及答案(共280題)
- 福建生物二模試卷及答案
- 單招語(yǔ)文大綱試卷及答案
- 綠化改造合同范本
- 遼寧高考全科試卷及答案
- 2025年八省聯(lián)考湖南試卷及答案
- 醫(yī)學(xué)一等獎(jiǎng)《白血病》課件
- JCT587-2012 玻璃纖維纏繞增強(qiáng)熱固性樹(shù)脂耐腐蝕立式貯罐
- 金屬制品廠電泳生產(chǎn)線安全風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)清單
- 醫(yī)療器械臨床評(píng)價(jià)報(bào)告模板
- 污染場(chǎng)地調(diào)查評(píng)價(jià)與修復(fù)
- 生物計(jì)算機(jī)課件
- 浙江省優(yōu)秀安裝質(zhì)量獎(jiǎng)創(chuàng)優(yōu)計(jì)劃申報(bào)表實(shí)例
- 新時(shí)代背景下企業(yè)人力資源管理的數(shù)字化轉(zhuǎn)型探研共3篇
- 奧的斯電梯toec-40調(diào)試方法
- 化工原理(下)第4章液液萃取
- 重點(diǎn)監(jiān)管的危險(xiǎn)化學(xué)品名錄(完整版)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論