中考專項練習之半命題作文（含范文，全國通用）【答案】.【例文】風景就在身邊小時候，最喜歡在落日下，踩著夕陽的尾巴奔跑，享受橘色的陽光溫溫潤潤地從臉龐滑過…那時候便想，世間最美的風景大概莫過于此吧.慢慢長大，那個會在夕陽下奔跑的瘋小孩也漸漸模糊了背影，曾經(jīng)執(zhí)著的風景也如所有的舊時光一樣被拋諸腦后.直到有一天被突然問起，你心中最動人的風景是什么？何處風景最動人，是河畔的金柳，波光里的艷影，還是四月里一樹樹的花開？我不確定.一路思考，仍沒有答案.回家后將自己埋進沙發(fā)，我知道自己又較真了.這或許只是朋友一次突然興趣來潮的提問，不是所有問題都能找到合適的答案.然而我卻情不自禁的一遍又一遍思考.熟悉的小調(diào)響起，打斷我的思緒.那聲音有些破碎，偶爾還有一兩聲奇怪的變調(diào).我輕笑，母親又在哼歌了.母親是一個與音樂天賦無緣的人，但是卻喜歡唱歌，準確地說應(yīng)該是哼歌，因為她從來記不住一首歌的歌詞.我起身，朝廚房走去.母親坐在一個小凳子上，輕輕哼著不知名的曲調(diào)，身體隨著音樂偶爾擺動，幾綹發(fā)絲調(diào)皮的垂落，又被漫不經(jīng)心地別到耳后.望著被母親草草束起的凌亂的頭發(fā)，終于忍不住失聲笑了出來，“媽，你又偷懶不梳頭發(fā).”母親回頭，像個小孩子一樣嘟著嘴，委屈而又無辜地說：“今天雙休，頭發(fā)也放假.”我一時語塞，母親得意地揚頭，舉著手里的面皮轉(zhuǎn)移話題：“今天給你們做餛飩，你們有口福了.”說完，回頭邊包餛飩，邊搖晃著腦袋哼歌曲，嘴角勾出淺淺的微笑，溫溫潤潤，像一道美麗的夕陽橙光讓人心動.心動！我愕然！望著母親忙碌的背影，蓬松的頭發(fā)，淺淺的微笑…一種悸動在心中氤意彌漫.我所尋覓的動人的風景，不就在身邊嗎？喜歡夕陽，因為落日的盡頭，有等待的身影；喜歡四月的花開，因為鮮妍的花香里有柔情閃爍；喜歡金柳，喜歡波光，因為清泠的柔波里有溫情蕩漾.風景動人，因為有你、有暖.因為有你、有暖，身邊的風景也動人..那堂課.【例文】最美的花季沉甸甸的書包，盛滿了五彩斑斕的夢想與希望；輕盈的腳步，踏上了成長的旋律與節(jié)拍.瀟灑地揮揮手，甩甩頭，不知不覺，我已邁入成熟的門檻.成長，標志著青春及希望，于是，全身上下貼滿了長大標簽的我們，迎著大人們滿是憐愛與羨慕的目光，在晨風中盡情展示成長花季的風彩！童年，是金黃色的，在尋尋覓覓中，我往上踏著一級一級的階梯，這才明白，原來夢是粉色的，天是蔚藍的，陽光是燦爛的，生活是五彩的.何時，我已不再扯著父母的衣角，卻渴望獨立，渴望抖動自己剛剛豐滿的雙冀，試著去擁抱云彩，沐浴陽光.何時，我已不再撒嬌吵鬧，開始留意媽媽眼角的絲絲皺紋和爸爸雙鬢的縷縷銀發(fā)，希望能用自己的雙手，撫平那眼角的皺痕，拔去那雙鬢上的白發(fā).何時，我已不再和鄰居小朋友一起，上樹下河，捉魚戲蝦，只是自己一個人倚望著天空，反復想著藏在心中的小秘密，用成長的誓言將它們裝訂成一本厚厚的日記.何時，我已不再用那帶著幾分稚氣的腔調(diào)朗讀那朗朗上口的兒歌，脫口一個英語單詞，一個句子，或者一首輕快的青春流行樂曲.何時，我已不再無理地搶奪別人的東西.自尊、自愛、團結(jié)、謙讓，彼此見了面，抱以一個誠懇的微笑，一個禮貌的招手.何時，我已不再只沉迷于動畫片，換個空間，我會去打開電腦熒屏，進入QQ聊天室，找朋友，尋知己.???隨著太陽升起，月兒落下，新芽長出，水滴灑落，我又向上登進了一步.“百川東到?！蓖甑膬焊?，童真的歡笑，童稚的小秘密，匯成條條小溪，流入浩瀚的人生海洋，我跳上一葉扁舟，順著成長的微浪，劃向生命的彼岸.成長的花季，留給我們太多的詩，太美的夢.長大的我，堅信自己會帶著無限的理想搏擊萬里長空.香花彌漫，色彩斑斕，不知不覺，往事的小溪早已流入大海，記憶的沙灘上，回往的腳印已模糊，長大的貝殼，在陽光之下，閃爍七彩光芒.最美的花季，沉甸甸的書包，盛滿了五彩斑斕的夢想與希望….【例文】不該忽略了美曾經(jīng)在泰山觀日出，曾經(jīng)在九寨飲冰泉，曾經(jīng)在南京賞雨花，曾經(jīng)在煙臺望仙山...游走在名山大川，詩情融于夢景之中，滿心滿眼皆是世間絢爛的極致，卻于無意間忽略了世間最美的景致.說來該感謝上天的眷慕，給我一個契機尋回遺失的美好.十四歲，坐在黃山山腰的纜車上，遠望盤旋在云霧中的飛鳥，總有預感這次旅途會有什么不一樣的收獲--盛景之外的東西--于是便更多了幾分期待.當晚住在山中的旅館里，山間的霧氣似會呼吸一般，在燈光下張張弛弛.閑步庭前，正遇上我們的向?qū)в娑鴣?未等我開口，他便興致勃勃地問道：“有個好地方，去不去？”我立刻來了精神：“當然.”那是一處崖邊，山風并不很大，卻能吹進人的血液中，在心里打一個回旋，再借由呼吸從容而出，打開全身所有的毛孔，于是大山的氣息便一擁而入.站在凸起的巨石上遠望，一彎新月高懸云海，頗似“姜太公釣魚”的情狀.夜?jié)u深，那月竟似突然有了生命，伸手輕輕拂開籠罩在周身的霧氣.隨著呼吸的頻率，圈圈光華帶著迷蒙的水霧蕩漾開來，在云中激起陣陣漣漪，本來石雕般的云海頓時活了過來，活潑靈動的笑聲飛溢而出，就像荷葉上滾動的露珠似的，滴溜溜打著轉(zhuǎn)，讓人覺得心都隨之舞了起來.“你怎么發(fā)現(xiàn)這里的？”我轉(zhuǎn)頭興奮地問道.“傳聞黃山之盛在松瀑云泉，所以游人皆為此來，殊不知那些只是華麗的外表.而這里，是黃山的精靈們狂歡的地方.黃山之靈在這里，夜晚將山魂釋放，彎月將山性升華，靈氣逼人.常年在山中尋曲覓幽，我又怎么會不知道呢？我默然，原來自己心中之渴慕，亦不過一場浮華的夢.然而萬千盛景終敵不過心上的一縷月光，鉛華褪盡才現(xiàn)本真之美.四處游走，只望能一窺美之極致，卻忘記了時時檢視最重要的觀景之心.忽略了，遺失了，盲目追求表象之美，終落入為游而游的俗套.那么人生之路上，我又忽略了多少世間至美呢？終至為生活而生活，為活著而活著？那晚，藏了一片月光在心底，取了一縷山魂常伴身旁.從此心靈便有了起伏的黃山守護，再不被忽略，再不會遺失.真的很慶幸趕上了那場心靈之美的盛宴，及時找回了被忽略已久的美麗..【例文】挑戰(zhàn)自己 “我要扼住命運的喉嚨，它決不能使我完全屈服.”--貝多芬貝多芬是德國最偉大的音樂家之一，被尊稱為樂圣.從小他就生活在一個不幸的家庭里：父親終日嗜酒，碌碌無為；而母親在貝多芬17歲時便去世了.正是在這種艱苦的環(huán)境下，貝多芬逐漸成長起來，收到了人們的尊敬.然而，不幸還是再一次降臨到了貝多芬身上.在他創(chuàng)作卓有成效之時，貝多芬的聽力卻日漸衰弱，并只在世上停留了57年，卻給后人留下了100多部作品.正是因為貝多芬的挑戰(zhàn)自我，才使得他并沒有向命運屈服，而是在無盡的黑暗中找到了光明，取得了巨大的成就.看完貝多芬遭受的命運之后，我不禁想到了以前的自己：上課時，我不愛舉手回答問題.可是，一件事情改變了我上課時的態(tài)度.那是剛步入六年級的時候，上課時，我還是和往常一樣，在課堂上保持“沉默是金”的慣有作風.和以往不同尋常的是，語文課上朱老師提出的問題，我都在心中做出了回答.而和朱老師的標準答案一核對后，竟然驚人的相似.于是，我暗暗告訴自己：上課一定要積極舉手發(fā)言，加油！于是乎，第二節(jié)語文課時，我以全部的精力來認真聽課，卻還是因為猶豫、膽怯而錯失良機，最后以失敗告終.可是，在一次公開課上，我勇敢的舉起小手，心中真可謂是“十五個吊桶打水--七上八下”呀！當我支支吾吾的將答案說出來時，手心已是因緊張而出滿了冷汗，而臉也像一個熟透了的柿子，不知所措.雖然答案不是很精彩，但授課老師也給了我一陣鼓勵的掌聲.雖然這只是第一次，可這成功的第一次已給我?guī)砹四蟮挠職?今后，我的答案也越來越精準、精彩，舉手的次數(shù)也日益增加，逐漸也就成了一種習慣.我要感謝我那時的信念，更要感謝這種敢于挑戰(zhàn)自我的勇氣.每個人都要敢于挑戰(zhàn)自己，才會成功.每個人的成功都是戰(zhàn)勝自己的結(jié)果，我們要勇敢的邁出第一步，才會有成功的第二步..大樹.【例文】蝸牛征服了我偶然在花壇旁邊發(fā)現(xiàn)了一只緩緩爬行的前進者.它背著沉重的殼，在瑰紅的石英上留下一道透明且耀眼的痕跡.這個默默前行的智者，懂得在受到他人譏諷時，以明智巧妙回答“阿黃阿黃鵬兒不要笑，等我爬上它就成熟了！”這只蝸牛，就這樣慢慢、輕輕地行走在時代的快腳步中.也許，在我們眼中，它是慢的，是終究會被放棄的.但在他行走的過程，它走過了無數(shù)個，我們擁有卻沒發(fā)現(xiàn)的，存在卻已消逝的，看到卻不感悟的…這些種種，在我們的生活中真實存在，卻已不復存在.我看著這只蝸牛，在不到1米的花盆沿邊，用它的全身力氣奮力向前撲趕著.太陽的光照已照射整個神州大地，座椅也被和煦的風兒吹得溫暖而柔軟.我想快些讓這只可憐的蝸牛移到濕潤陰涼的地方去，雙手已按在了它橢圓的殼上.它卻敏銳地縮了頭，趴在地上不走了.我無奈，只好放棄了這個打算，彎下腰，繼續(xù)觀看它無力卻精神的步伐.過了許久，它從殼里小心翼翼地探出了頭，似乎是沒有發(fā)現(xiàn)異樣，才又大膽地動了動觸角，繼續(xù)向前爬去.短短的一半左右的路程，被一只蝸牛，演繹得別具精彩.它一生的行程也許還不到100多米，但即便是1毫米的路，它也是認真、仔細地走下來了.“且行且珍惜”可能正是憑著這個精神，令蝸牛在前途茫茫、無邊的寂寞中，坦坦蕩蕩、緩緩悠悠地行走著.這只小蝸牛，在短暫的時間里，仿佛計劃好了似的，在最需要的時間里，欣然回歸，它白色的殼，漸漸影隨在黑泥土與綠灌叢的間隙中了.一只小小的蝸牛，對于人這樣的龐然大物來說，太過微小，即使是人的不留意，也令它看似堅固的硬殼，不復重創(chuàng)..平凡.【例文】珍惜所擁有的時光已記不得何時發(fā)生的那件事了，但這是次要的.最主要的是我記住了那件讓我終身受益的事…“涮，涮…”外面的雷陣雨將我從夢中驚醒，我慵懶地將手伸出四處尋覓著鬧鐘的去處.“啊呀！討厭！才10點，這雨就把我吵醒了.上天怎么這么殘忍，好不容易忙里偷閑，想大睡一場.又不是什么傷天害理的事咋還用雷‘劈’我??！”心里正抱怨著，媽媽推門進來了.她頭發(fā)梳得很整齊，揚起的嘴角紅紅的，顯然擦了口紅.她腰間系著一條圍裙，看起來與她的打扮及不相稱.“快起來，要吃中飯了.我都忙了好半天了，你這懶豬還不起來.明天就要考試了，好歹復習一下嘛！每天就知道玩電腦，看你明天考試怎么辦！"看著媽媽又要施展她的“鐵齒銅牙”了，我忙作投降狀說：“是，母親大人，這就起來.”“嗯，很好，我已經(jīng)把桌子搬好了，起來復習啊.我出去一下.”半個小時過去了，母親回到家中.一進門便聽到了電視的吵鬧聲.她顧不得放下雨傘，劈頭就說：“你怎么又在看電視，時間全都是你這樣浪費了的…”媽媽正欲往下說時，一個女孩敲門走了進來.她大約十八九歲，衣服很簡樸.由于下雨的關(guān)系，褲子已濕淋淋地貼在大腿上，顯得更加狼狽了.“你是？”母親問.“哦，我是新來的送報紙的，原先那個…”女孩好像有些羞澀，回答得很不自然.“哦，是送報紙的啊！瞧你為了送報紙都淋透了，坐下來喝杯茶再走吧…”由于推不掉母親的盛情邀請，女孩勉強留下了.“這么年輕，怎么在做這一行啊！苦得很！”母親關(guān)心地問道.雖然動作很細微，但還是被我看見了那女孩顫抖的手，仿佛這個問題觸到了她內(nèi)心深處最敏感的地方.她將頭向下埋了埋說：“沒辦法，沒有學歷，只好干這個，掙點生活費…其實我在上學時也是一名很冒尖的學生，老師們都寄予我很高的期望.也許是被這些贊美與寵愛沖暈了頭，我竟開始迷上電腦游戲.認為有功底，有的是時間，學習不會落下的.”說到這兒，她苦笑了一下又說：“可誰知，高考時我竟…竟連一所三類大學也沒考取.”她沉默了，手抖得更加厲害，我似乎看見了淚光在她眼中閃現(xiàn).母親也沉默，客廳里只能聽到電視的“沙沙”聲.在這陣沉默中，我看到了她的過去，猛然也想到了現(xiàn)在的我.如今，我又何嘗不是在浪費學習的大好時光呢？我擁有它，可是我卻沒有珍惜它.我想當然的認為這段時光是我的，我無須擔心它會流逝，可我全錯了.此時若不珍惜我擁有的一切，待到以后，我可能會成為第二個懷著悔恨的送報紙的女孩.擁有不是永恒的，如果不加以珍惜，它也會如水一般從你指縫間流走.女孩已經(jīng)走了，我走到母親身邊說：“媽！把電視關(guān)了吧…”.難忘.【例文】渴望得到自由我，一個渴望得到自由的男孩，是什么讓我心生渴望呢？就是因為四個字：我-好-累-啊！我要向法官訴說！希望能把我解救出爸媽的魔爪來.罪證一：我被困在作業(yè)的海洋里！媽媽天天用作業(yè)把我壓倒，我被作業(yè)打敗了！媽媽先讓我寫作文，然后讓我做試卷，又要背書，就是在網(wǎng)上，也是寫作文，我不能和小伙伴玩耍，不能看電視，不能玩電腦游戲，不能玩玩具…我經(jīng)常會嘆息：為什么我會如此的不幸！老天對我不公平！如果我得到自由，我會在青草地上與小伙伴玩耍.如果我得到自由，我可以盡情看我喜歡的動畫片.可惜，那一切是幻想…罪證二：我被英語弄成了糊涂！當爸爸把一本本英語作業(yè)擺在我面前時，我腦子變成了一片空白，不敢想我會怎么樣花掉我寶貴的雙休日把這些天書做完！爸爸的話驚醒了正在神游的我，：你必須把它做完，否則不許上創(chuàng)網(wǎng)！我在心里默默的詛咒爸爸忘記這件事.（我命真苦）如果我得到自由，我將在網(wǎng)上無憂無慮的沖浪，享受網(wǎng)上的快樂.如果我得到自由，我將與機器人玩具為伍，在房間里瘋狂地玩耍.唉，我并不得到自由，一切都是夢，但我堅信！我總有一天能像飛翔的小鳥，在我自己的一片天空自由翱翔！.【例文】你是我最貼心的人前些年，張藝謀的一部片子《千里走單騎》中有這樣一段旁白：“我不知道他們在說什么，但我知道，沒有他們，我什么也做不了.”這是與你一起看過的片子.那日天氣甚好，手挽手從電影院出來，天空沉寂蔚藍得似是快要滴出汁液.你反復呢喃著那段旁白，神情凝重，瞳仁清澈.“去我家坐一會兒吧！過會再回家好么？"你突然停下腳步，語氣是那么溫柔.“嗯，好吧.”略微猶豫之后，我點了點頭.你的家坐落在江邊.推開窗子，溫褥的江風便迎面撲來，我沐浴著傍晚夕陽最后的光輝，享受那未盡余霞的凄婉之美.一旁的你正忙著將自己栽種的薄荷采下，一片一片仔細洗凈之后放入白色的瓷杯中.淋入開水，一片氤氳的水汽夾著縷縷清香便溢了出來，瞬間將我包圍，讓我感到無比的輕松.接過你手中的白色瓷杯，我看到了蕩漾在薄荷葉之中你燦爛的笑容，像那熟稔、修長的矢車菊在綻放.喝著茶，欣賞著江景，你和我時不時相視而笑.看著你干凈的面容，我心里便安定.那時我正與父母充滿矛盾，常常失落沮喪.從未在朋友面前提起，可細心的你卻洞察到一切.邀我看電影、喝茶，一點點釋放我心中的煩躁不安.坐在你面前，時間也發(fā)生了錯亂，天地間仿佛只有你我二人.分別之時，你扶著門框淡淡微笑：“以后常來吧！"我毫不猶豫地點了頭.這無形的約定竟一直持續(xù)到現(xiàn)在，每月我都會去你家喝下午茶.你時常貼心地準備了小點心，用菊花、薄荷泡茶，用蘋果做甜湯.我將煩惱靜靜說與你聽，你慷慨地全部接受，沒有一絲抱怨.現(xiàn)在的年紀，正為學業(yè)所累，常會丟失夢想.而你的照顧，讓我學會了承擔.想一直這么下去，依靠著你，一起慢慢成長，告別悲傷與寂寞，讓這份友誼光芒萬丈.終于明白那段旁白的意義.沒有你，我什么都做不了.我最貼心的人，不是父母，而是你.在詩般的暮色中，我眺望遠方，如一位鐘愛的年輕作家所想--如果有來生，我愿與你一起化作那原野上的果樹，守望著一片深深的棉花田，清晨有濃霧與露水，夜晚有星辰與月光，我們將等待并愛戀著如歌四季：春花，夏草、秋風、冬雪..【例文】原來，美并不遙遠美，是人生的一種追求，然而，我往往陷入這樣一個怪圈：在追求美的時候，并不知道真正的美在哪里，對早該注意的美倒是熟視無睹.我從小對畫畫興趣很大，美術(shù)成績一直不錯.上中學后，我更是把每一幅畫畫得盡善盡美，但老師似乎總不滿意，給的分也總是5分.又到美術(shù)課了.今天要畫的是一只普通的花瓶，沒有插花，而且似乎很舊.老師也只說了一句：“今天畫這只花瓶，只畫你看到的，看誰畫得最好…”我拿著鉛筆，端祥著這只舊花瓶，心里直嘀咕：“怎么用只舊的，還不插花…老師也真是的，就不會換只新的，讓我們好畫得美點兒？”我不禁皺了一下眉頭，向周圍的同學看去，他們也是一臉難相，并不比我好多少.我又抬起頭，更仔細地觀察著.呀！我突然一驚，花瓶瓶口居然有一個不算太小的豁口，而且裂紋一直曲折延伸到中間的瓶肚處！我更犯難了.平常畫的都是很新很美的東西，作品的效果也好，可這豁口、裂紋是和尚頭上的虱子--明擺著的.這該如何下筆呢？這時，老師走到我的身邊，我抬頭望著她.她仿佛看出了我的疑惑，拍了拍我的肩膀說：“看到什么，畫什么.”她向我深深地點了點頭，就走開了.我心里一動，迅速拿起筆畫了起來.下課了，我站起來，收我們組的圖畫本（我是組長），他們一個個都畫很得漂亮.“成績出來了！”不知是誰喊了一聲，大家都跑到講桌前，翻找著自己的作品.“聽說只有一個5分，不知是誰.”我聽著大家的議論，突然發(fā)現(xiàn)自己的簽名.這時，美術(shù)老師走進了教室，同學們陸續(xù)回到了座位.“把你畫的向大家展示一下！”老師對我說.我拿著作品走上講臺，呈現(xiàn)在大家面前的是：一只很舊的沒有插花的花瓶，瓶口有一個豁口，一條裂紋曲折延伸到瓶肚…法國藝術(shù)家羅丹說：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn).”是啊，一只沒有插花的舊花瓶，表面上不太美，但它是真實的，真實地記錄了曾經(jīng)帶給人們的使用價值和審美價值.哦！原來，美并不遙遠….尷尬.【例文】我的心聲有時候，想對您說的話欲說出口卻在心口難開.很想敞開心的天窗，對您說.??這次中考，我考砸了.我哭過，在每一個沒有星星的黑夜，很多同伴都叫我別太在意.可是，不要太在意并不是我心里真正想說的話，我不得不在意，每一天，我都會看著與陽臺不遠處的地方，它高大，圣潔，那是我夢想的學校，這么近，但是差距卻那么遙遠.我知道，中考的失敗意味著您又會低喪著臉，數(shù)著大把大把的鈔票，然后四處低頭去求人，使我能夠進入那所學校.我知道您從來就是厭惡低頭的，在他人面前，您總是把頭抬得很高很高，但您為了我，您去做了您不愿意去做的事情，我知道又一次難為您了.在我上初中的時候，您也是這么低頭的，“對不起"這三個大字有時候真的說不出口，因為還有比對不起更深重的道悔，又一次沒能讓您抬起那自信而又堅毅的頭顱，其實您會失望吧，我總是這樣的不爭氣，淚水也隨之鋪天蓋地般模糊了我的視線…小時候，您放飛的總是希望，可收回來的只是愁漲的失望.現(xiàn)在您把這個風箏的線拋得很遠很遠，但今天，似乎那種失望又會重新出現(xiàn)，我身邊的守望者，什么時候，您會是滿滿的絕望.忽然想起了這樣一個您：固執(zhí)卻又寬容，工作認真負責，但總是受不到他人的愛戴，這是因為您說話時的直接，正是這種直接我一直很害怕，害怕他人誤解了這種直接，并因此與您結(jié)冤，這樣的一個人會很孤單的，總是看見您一個人獨來獨往的背影，我常會趴在陽臺上，去獨自守望這個孤單的背影--寬松的衣服里面，其實里面的空間會很多，凸起的青筋在長滿繭子的大手上縱橫穿梭，白這種顏色已經(jīng)悄然怕上發(fā)梢，在陽光的照耀下顯得如此蒼白無力，多想這個背影不會消失在我的視線，大概這樣可以減輕不少您的寂寞吧…今晚又是一陣咳嗽聲，一聲聲的咳嗽聲，似乎在不斷的提醒我，被時間的痕跡碾過的您已經(jīng)日漸衰老，每一聲都是那么的揪心.14年了，沒能讓您展現(xiàn)過多少笑靨如花的面容，卻徒增了不少憤慨的懊惱，在往后的每一個日子里，不保證會讓您綻放出笑靨如花的顏容，至少，不會讓您出現(xiàn)那生氣時的皺紋.其實，Thanks,ILoveyoumyfather.這才是今天我最想跟您說的話..【例文】渴望得到自由 我，一個渴望得到自由的男孩，是什么讓我心生渴望呢？就是因為四個字：我-好-累-?。∥乙蚍ü僭V說！希望能把我解救出爸媽的魔爪來.罪證一：我被困在作業(yè)的海洋里！ 媽媽天天用作業(yè)把我壓倒，我被作業(yè)打敗了！媽媽先讓我寫作文，然后讓我做試卷，又要背書，就是在網(wǎng)上，也是寫作文，我不能和小伙伴玩耍，不能看電視，不能玩電腦游戲，不能玩玩具…我經(jīng)常會嘆息：為什么我會如此的不幸！老天對我不公平！如果我得到自由，我會在青草地上與小伙伴玩耍.如果我得到自由，我可以盡情看我喜歡的動畫片.可惜，那一切是幻想…罪證二：我被英語弄成了糊涂！ 當爸爸把一本本英語作業(yè)擺在我面前時，我腦子變成了一片空白，不敢想我會怎么樣花掉我寶貴的雙休日把這些天書做完！爸爸的話驚醒了正在神游的我，：你必須把它做完，否則不許上創(chuàng)網(wǎng)！我在心里默默的詛咒爸爸忘記這件事.（我命真苦）如果我得到自由，我將在網(wǎng)上無憂無慮的沖浪，享受網(wǎng)上的快樂.如果我得到自由，我將與機器人玩具為伍，在房間里瘋狂地玩耍.唉，我并不得到自由，一切都是夢，但我堅信！我總有一天能像飛翔的小鳥，在我自己的一片天空自由翱翔！.【例文】一句怦然心動的話生活中，我們常常會被聽到或看到的一句話觸動.一句安慰、一句勸告、一句鼓勵、一則名言…于是在不經(jīng)意間怦然撥動我們年輕而敏感的心.“時間不會等你.”這句話時常在我腦海中回蕩.雖然，是很不起眼的幾個字，但字里行間都觸動了我的心弦.因為是它讓我在成功之樹上結(jié)了很多碩果！回想著那一句話，讓我深陷沉思.“唉，您別說了，我知道.”我以前總是用這句話應(yīng)付媽媽讓我珍惜時間的警告.但自從我認識到了這句話后，我明白了：時間不會因你而停留的.暑假的一天，我原本約好和媽媽乘車去威海游玩，已經(jīng)習慣了早上七點起床的我，起床之后，發(fā)現(xiàn)有點晚，就催促媽媽快點，媽媽看了一眼鐘，說：“已經(jīng)晚了，車已經(jīng)走了.”我的眼淚唰的掉了下來，媽媽邊安慰我邊說：“孩子，時間不會等你，客車也不會等你，記住這句話.”一位著名學家說：“在這個地球上，什么都能再有，只有流逝的時間不能再有.”朱自清在《匆匆》中寫道，洗臉的時候，時間從水盆中流過，看書的時候，時間從書的字里行間中流過.時間猶如河中水.只能流去不能回.這句話說的點都不錯.時間的確猶如小河中的流水流了過去就不會再回來了.因此，我們應(yīng)珍惜屬于自己的時間.古人說的“三更燈火五更天，正是男兒讀書時.黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲”，正是告誡我們：生命有限，必須惜時如金，切莫把寶貴是光陰虛擲，而要趁著青春的大好時光多學點知識，在自己的有生之年里爭取干一番大事業(yè).古人尚且如此，難道我們還不如古人嗎？“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰.”然而，在我們的生活中，有的人卻不好好的珍惜時間，他們有的抱怨時間太慢，整天無所事事，得過且過.有的感慨時間的稍縱即逝，卻不付諸行動去把握時間.要知道，時間是公正的，他回報勤勞者以碩果，回抱懶惰者只有“香如故”的坦然，抱著“落紅不是無情物，化做春泥更護花”的豪情.陶淵明說：“死去何所道，托體同山阿.”泰戈爾說：“生如春花之燦爛，死如秋葉之靜美.”生命的輪回是自然的規(guī)律，生命的凋謝也意味著生命的重塑.時間是烏黑秀發(fā)中的幾根白發(fā)，是生日蛋糕上逐漸增多的蠟燭，是無法挽留卻又一次次重復的春秋與冬夏.時間催促滄桑的巨變，時間揚起未來的風帆，時間是生命的黃金海岸，時間是獲取成功的基石，時間是人類的生命航船.從回想中走出，我想“是的，不但時間不會等你，客車也不會等你，世界上的任何東西都不會等你！有的人對時間很不屑一顧，做事的時候總是今天推明天，明天推后天的，請問你沒讀過明日歌嗎？不管是認識還是不認識，你們都是我的朋友.所以，在這里，我想對每個人說：朋友，請你抓住光陰，永不放松！好好學習，改變自己！切記住，時間不會等你！只有不懈努力，才能超越自己，才能讓你的明天更加美好！才能讓你的人生也變得更好！更美！猶如夏花般的絢爛，秋葉般的靜爽！時間不會等你，這句話讓我怦然心動….【例文】愛，需要表達曾經(jīng)，我在一篇日記中這么寫道：在云淡風輕的日子里，一切都那么愜意、那么和諧、那么溫馨.牽著你們的手，我一路向前.有時，我驀然回首，才發(fā)現(xiàn)世上最重要的是有你們在身邊.感謝你們--我的父親、我的母親.當我為理想歡歌、為青春快樂的時候，你們在我身邊，告誡我未來并非一定海闊天空；當我為人情所傷，為世故所擾，你們在我身邊，輕舔我渾身的傷痕；當我為挫折所困、自怨自艾的時候，你們又在我身邊，抱緊我蜷縮的身軀，撫平我一心的愁緒.有人說，真的感情無須感恩.于是我停止了手中為你們寫生日賀卡的筆，我去掉了話語中從小掛在嘴邊的”謝謝”，故意裝作對你們的愛視而不見.我錯誤地認為這就是獨立和成熟，這才是堅強與矜持.可是父親、母親，你們卻一如既往，對我關(guān)愛備至.也許你們心里會說：女兒啊，你是否有些冷漠？其實不然.在學校里，我學會了感謝友誼，甚至對它敏感到一個眼神、一次抬眉、一個點頭，我心中漾滿了甜蜜；在學校里，我學會了感激老師，重視到了一個微笑、一句鼓勵、一聲關(guān)懷，我夢里充滿了美好；在學校里，我學會了感激社會，一次演講、一次獎勵、一張證書，我眼前充滿了希望.也許我忘了什么，但我已并不在意.直到有一天，放學回家，我看見父親倒在地上，自行車也歪在一邊.一見到我，父親像是在掩飾什么，他迅速爬起，囁嚅道：”我…不小心滑了一下…沒…沒什么的.”我趕緊上前攙他，我注視著父親如霜似雪的雙唇、如鐫似刻的皺紋，心里涌起了一種酸酸的感覺：父親，為了我，您含辛茹苦，而我…那天，我小心翼翼地扶著他上樓，父親的眼中有一種驚愕和欣喜.剎那間，似乎有什么東西猛然觸痛了我的心，有什么東西開始蘇醒了.此后，每一天上學前，我發(fā)現(xiàn)了父母在窗口關(guān)切地注視我騎車遠去的身影，我明白了為什么每次我打不開鎖時，母親總會在第一時間帶來她的幫助；每一天放學回家，我聽見父母竊竊細語時，患中耳炎的父親一聲聲無奈的詢問：”什么？什么？沒聽清.”我知道，是因為我在復習迎考…原來，我曾經(jīng)遺漏過生命中那么多令人感到深情的時刻；原來，我和父母都依然彼此深愛著.我的身影是帆，他們的目光是海；我的夢想是白云，他們的真愛就是天空.我硬咽了…蔡琴在歌中深深吟唱：”感謝那些事，感謝那些人，感謝那一段段無悔的緣分.”啊，人生原來就是和那些事那些人相遇的過程.??朋友啊，請回頭注視你的父母吧！記住那些歡樂的日子，更要相信：傷痛了有人抱緊的時候，未來有什么路不好走…莫忘感恩，愛，需要我們的表達！.花開.【例文】你用大手溫暖了我顧我，復我.《詩經(jīng)》中簡短四字卻使我心頭一顫，想起老爸，想起老爸你的大手，那雙緊握著我、給予我溫暖的大手.你的大手平平攤開時，隱隱地顯出幾條溫和的紋路.你的手指短而粗，很胖很胖，會讓我想起那只抱著蜂蜜罐的毛茸茸的小熊維尼，你的手心總是熱乎乎的.寒風凜冽的冬天，我最愛干的壞事就是把冰涼的小手塞進你的手心，在你驚呼的同時我也獲得了幸福的溫暖.勞累一天的你總算回來了.但與媽媽吵過架的我看不到你的疲憊，只是在放學后看到你時將所有的東西憤憤地摔給不知所措的你，卻不小心瞥見你剛剛朝我伸出的大手，線條僵硬分明，那么尷尬地立在空中.像是想握住什么而又錯過了什么.一片銀杏，微泛的黃色，在空中打著旋從你身旁悄然落下.路上，你開車，我沉默不語.轉(zhuǎn)頭望向車窗外，無言.以為這古怪的氣氛會持續(xù)漫長的一路，便做好心理準備，故意將音樂聲調(diào)得很大.窗外行人神色匆匆，卻不見他們的笑容.片刻，你騰出手關(guān)掉音樂.頓時，車內(nèi)靜得有些壓抑.“太大聲！”你眉頭微蹙.“你耳朵是聽不見嗎？"我不語.見我面色漠然并無任何反應(yīng)，你又嘻嘻一笑，看了看我，將你的大手伸了過來.“大哥，你安心開車吧.”我抬起頭，對你所謂的無聊與幼稚不屑一顧.但你的大手依舊那么固執(zhí)地立在那兒，手上的裂紋清晰可見.裂紋縱橫，仿佛被什么撕扯過，溝壑深陷，似乎都貯滿生活的艱辛…頃刻間，似有道閃電劈來，我無從躲閃，徹身巨寒.我凝望著你的眼睛，幾分少見的味道.驀然發(fā)現(xiàn)，這個長我二十六歲的父親，早已有了蒼老的痕跡.鬢發(fā)滲出點點斑白，漸漸在心頭蔓延成滴滴血紅，觸目驚心.沉默良久，終于把手遞給了你.你笑了，用力握緊我的手，像是用盡全身力氣與所有溫暖，就那么，緊握.距離很近，空氣很輕.好久不曾有過的感覺，仿佛又回到了小時候.老爸牽著我的手走過黃昏的車水馬龍，走過夜里的霓虹交錯，走過人聲鼎沸的步行街，走過放眼金黃的田野，走過下雨之后泥濘的坑坑洼洼的小巷，從初春走到寒冬，一路不變的絲毫未減的溫暖.而今感覺重現(xiàn)，掌間的溫暖在體內(nèi)傳遞，好久好久.你對我微微一笑，又重新把注意力放在開車上.我閉上眼，眼淚像鉆石應(yīng)生生地逼回去，割得我好痛.翌日，你出差了.分別的時候我在樓下送你.你提著簡單的行李，倉促地轉(zhuǎn)身，走了幾步，似乎又想到了什么，回過頭，朝我揮一揮手.那天的陽光燦爛的肆無忌憚啊，風吹起來依舊那么寒冷.誰能告訴我，還有沒有人會用厚大的手掌緊握我的手，以維尼熊一樣的溫暖，拭去我臉上的淚水.【解析】這是一道半命題作文試題，這是一個相對普通的作文題目了，但越是一個看似平常的作文題目，能寫出新意難度非常大，也非常難能可貴.【審題立意】以“就在身邊”為題作文，可以填寫的應(yīng)該是一個名詞或者名詞短語：幸福、快樂、風景等，標題中的“就”字體現(xiàn)了本作文重在寫發(fā)現(xiàn)它們的過程.【思路點撥】本文兩種思路，可以寫某次觀察到的景物，以寫景抒情為主；也可以寫人生的路途上，遇到的人和事，第二個思路，更容易獲得高分.【寫作手法】可以采用借物抒情的寫法、以小見大的寫法.【文體選擇】本文適合寫記敘文，或者以記敘為主的文章，不適合寫議論文.【表達方式】因為題目的關(guān)鍵是“就在身邊”，所以要以記敘文字為主，也要寫出自己的內(nèi)心體驗，心理描寫也不能少，其他的表達方式作為補充，最好是采用邊敘述邊抒情的方法.【例文點評】這是一篇作文，語言上優(yōu)美生動，婉轉(zhuǎn)自然，很有感染力.在文章中，作者多次寫到“風景”二字，起到點明文章中心的作用，文章的最后，又用一段點明主旨的文字，很有激勵性，同時再次升華了文章的主題.【例文一】那堂課并不平凡“叮鈴鈴"，上課鈴響了.陽光和諧地照射在黑白相間的作業(yè)本上.我抬起惺松的睡眼，滿懷驚奇地看著生物老師手中拿著鮮活的向日葵.“今天，我們來學習向日葵的組成，感受自然的美.”生物老師說道.看著布滿陽光的向日葵，清晨的最后一滴露珠匍匐在葵葉縱橫的葉脈上，在我眼底滑落.我低下來沉思，懷想.老師的一句話引起了課堂上的一片躁動.“誰能上來給我們初步介紹一下它？”回想兒時，家中滿院盛開著向日葵，母親總是牽著我的小手，在我耳邊絮絮說道：“這是葉的脈絡(luò)、莖、根…”對于它，我無比熟悉.如今，我卻不想上前.因為某種原因，我對母親總是難以釋懷.面對著課堂騷動后的安靜，生物老師微笑著講起花的結(jié)構(gòu)，每講一處，我總會心中泛現(xiàn)出一種酸楚.一個人在家里，有時候很孤獨，就像家中院落那么多的向日葵靜靜地無人欣賞.這節(jié)課，可以說是我進入初中以來最安靜的一節(jié).我無心聽課，只是四處張望，同學們都在聚精會神地聽老師講課，眼睛里流露出好奇與探索.同桌搖了搖我的臂膀，滿臉的興奮，說道：“這節(jié)生物真是有趣，第一次見老師帶著實物進教室，你那么喜歡植物，一定對大自然的各類花草有所研究吧？”我只是笑了笑：“我只喜歡家中的吊蘭，因為家中只有那一種植物.”其實，我并沒有告訴她院中有母親從外地回來時種下的向日葵.“今天的課就上到這，還有幾分鐘，同學們將書看一遍.”生物老師說道：“噢，對了，賞花要懂花語，同學們知不知道向日葵的花語是什么？”對啊，一直以來我竟然不知道向日葵的花語是什么.小時候母親曾多次讓我查找，我卻一直因為瘋顛著玩忘了.“向日葵的花語是沉默的愛，如果父母或親人送向日葵給你們，一定要珍惜他們的那份沉默的愛啊!”老師語重心長地說道.我驚住了，一直以來我都埋怨母親在外工作長期不回家，每年她都在院中種下向日葵.可是我不禁把氣全部撒在她種下的向日葵上，長期不澆水.今天在課堂上我后悔無比，氣喘吁吁地飛跑回家中，立即給那些奄奄一息的向日葵澆水.過了不久，向日葵花盛開了，朵朵向著太陽，我笑了.我立刻給遠方的母親打一個電話，告訴她我理解了向日葵.或許，那堂課我并沒有學到多少知識，但那堂課我明白了遠在他鄉(xiāng)的母親的愛，銘記終身.【例文二】發(fā)現(xiàn)身邊的美 生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛.--題記美，無處不在.她像空氣一樣時時圍繞著我們.攤開課本，美是“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯闊；美是“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的純潔；美是“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”的凄婉…每天睜開眼睛，我們都可以發(fā)現(xiàn)美.天邊的余暉是落日的美；斑斕的百花是春天的美；璀璨的星光是夜空的美；翻滾的波濤是大海的美…我今天要講述的是永不消逝生活中平凡的美！在一個炎熱的夏日，我穿著涼爽的夏裝，獨自走在林蔭的小道.忽然，我的眼睛睜大了，我看到什么？一位老人，拉著重重的鋼筋，走在烈日下.車上沉重的負重使他不得不彎著腰，步履蹣跚.太陽炙烤著老人，他背上印著一道道痕跡，汗水一滴滴積累起來，順道流著.老人家赤著的雙腳緩慢艱難的潛行.一道坡不知啥時橫在了他的面前.老人看到了，他勾著頭，手上的青筋凸起，雙腳繃直了.然而努力了幾次，卻沒有成功.我急忙跑了過去，雙手托住車的尾部.車如蝸牛爬行一樣的動了，慢慢地終于在坡頂停下了.老人揩揩額前的汗水，見我露出了慈祥的笑臉：“謝謝你呀，小姑娘！”我笑笑，沒有出聲.他看到我胸前的?；眨汇缎α耍骸罢媲?，我有一個孩子與你同校嘞！孩子，要好好讀書，將來不要像我們一樣…”他停住話語，他拍拍我的肩膀，又敲了敲他的破舊的車.然后，拉起車走了.我的鼻子一陣酸.他的孩子這時也許正坐在清涼的教室里，他此時會想起他那在烈日下艱難獨行的父親嗎？老人為兒女撐起一把遮陽傘，為的只是讓兒女走一條和自己不同的人生路.他眼里的期盼也是天下所有父母的期盼！而我們這些作子女的又有多少人能夠體會父母的心呢？老人漸漸走遠的身影，讓我看到了愛，也看到了美.那是一種平凡又不平凡的美.值得我們大家珍惜呀?。ㄒ唬緦忣}立意】這個題目應(yīng)該很好做，有題目你可以得出橫線上填的肯定是本來平凡的；平凡的讓你發(fā)現(xiàn)其中的不凡之處.所以你要填的很多例如“人生并不平凡”“自己并不平凡”等等.我們可以從兩個方面來立意：一個是寫自己的平凡，自己一直與平凡相伴，但自己并不氣餒，去努力突破自己；也可以寫一個“平凡的他，，，你一直與他相伴，并發(fā)現(xiàn)了他身上并不平凡之處或者美麗之處，這兩種思路都可以.【思路點撥】以小見大：寫人物時通過小事反映人物性格；也可以選用中心句：在文章中的主要段落中，開頭一句都可以設(shè)計成中心句，引領(lǐng)整個段落，使文章思路清晰，脈絡(luò)自然.【文體選擇】本文適合寫記敘文，或者以記敘為主的文章，也適合寫議論文.【表達方式】可以以記敘文字為主，但要使用其他的表達方式作為補充，最好是夾敘夾議，或者先敘后議.（二）【審題立意】本題意在表明在細心地觀察下，發(fā)現(xiàn)身邊那些不起眼的事物應(yīng)有的美，真實地記錄它們帶給人們的使用價值和審美價值.所以說美是到處都有，而是缺少發(fā)現(xiàn).它不在于外表，而在于豐富的內(nèi)蘊.由于本題要求寫身邊的好人好事，那么“美”就應(yīng)該定格為“人”的美好品質(zhì).“身邊”.在誰的身邊？自然是作者的身邊.這就決定了寫出來的文章必須是“有我之文”.可以是自己親身經(jīng)歷的，也可以是自己通過眼睛觀察到的，還可以是自己閱讀到欣賞到的等等，必須強調(diào)的是，文章一定要有自己的真情實感.【思路點撥】既可寫自己發(fā)現(xiàn)的自然美或生活美，也可寫自己對美的看法，談?wù)勈裁床攀敲?，還可寫自己對美的感受、體味等等.總之該話題可選擇各種題材，選用各種文體，只要與“美”有關(guān)即可.【形式創(chuàng)新】我們可以寫一篇童話或者小說，里面的主要人物可以是擬人化的動物或者植物，這樣寫，把寫作難度降低了，也會容易獲得看卷老師的青睞，可謂一舉兩得.【文體選擇】本文適合寫記敘文、議論文.【例文一點評】本文作者采用了以小見大的寫作手法，選材日常生活中司空見慣的一個點：課堂，最后的情感落腳點卻是母愛這一大主題，構(gòu)思很巧妙.作者的整篇文章，以記敘為主，只在最后一段議論抒情，升華了文章的主題，不拖拉，不俗.同時文章中有很多細節(jié)描寫，引人入勝.是一篇不錯的佳作.【例文二點評】文章講述了自己在上學的路上幫助一位搬運工的故事，不是說自己怎樣美，而是從老人的言行中，得出了父母對子女的付出是如此的美.反思是深刻的，令人警醒.開頭的句式齊整，有文采！本題屬于半命題作文.前面有一段提示性語言，我們首先把題目的意思理解正確.該題目應(yīng)該是給讀者以正能量的狀態(tài).本作文難度較大.【審題立意】以“最美的xx”為題，要注意是積極向上方向，可以有幾個思路：姿態(tài)、事情、風景，這幾個詞義都可以作為寫作方向，可以選擇其中的一個來寫.【思路指南】確定關(guān)鍵詞語之后，要在文章的開頭的和結(jié)尾出現(xiàn)這個詞語，為了有點題的作用.【思維點撥】以要以記敘文字為主，但要使用其他的表達方式作為補充，最好是夾敘夾議，或者先敘后議.也可以以議論為主.【誤區(qū)點撥】題目中有“最美”二字，有補充的同學為了點題，會在文中反復出現(xiàn)這二字，跟人重復啰嗦之感，所以避免該詞語反復出現(xiàn)，可是用文字來體現(xiàn)這兩個字，在結(jié)尾一段點出這一主題即可.【例文點評】本文緊扣“最美的花季”這一題目來寫，全篇無庸筆，開頭三到七幾段運用了排比，增強了文章的語言氣勢，彰顯作者深厚的寫作功底.作者以優(yōu)美的文筆，感人的青春細節(jié)，細數(shù)花季生活的點滴，再現(xiàn)一個個真實的片斷，語言整齊飽滿，讀來詩情畫意，洋溢著青春、拼搏、友誼…這是一道較為寬泛的半命題作文.【審題立意】我們可根據(jù)自己的實際情況，首先將題目補充完整，然后圍繞題目進行構(gòu)思選材，為我們審題立意架設(shè)一座思考判斷的橋，鋪設(shè)一條聯(lián)想想象的路.從整個文題來看，重點應(yīng)落在“不該忽略"四個字上.【思路點撥】從內(nèi)容來說，可以寫過去的年代中應(yīng)該重視而又時常被人忽略的一段歷史，也可以寫現(xiàn)實生活中流行的但又對人起消極作用的現(xiàn)象；可以以自己的口吻寫自己經(jīng)歷過的不該忽略的事情，也可以以別人的口吻寫別人的不該忽略的事情…總之，可根據(jù)自己的寫作特長，選取自己熟悉的題材進行寫作.【文體選擇】從文體來說，可以針對不該忽略的問題進行分析議論，寫成議論文；可以列舉生活中不該忽略的種種現(xiàn)象，旁征博引，抓住一個中心，寫成散文；可以記敘生活中所發(fā)生的不該忽略的然而卻忽略了從而造成失誤的一個故事；可以針對歷史、書籍中的某一素材進行故事改編…【例文點評】本文是一篇在寫作中如何把敘述表達得生動感人、淋漓盡致的優(yōu)秀作文.本文以作者思想感情的變化為線索，抒發(fā)了作者在發(fā)現(xiàn)“世間至美”后興奮并進而升華的感情.本文根據(jù)文章主題的需要，敘述有詳有略、先抑后揚，巧妙地把文章寫得一波三折，跌宕多姿，峰回路轉(zhuǎn)，回腸蕩氣.5.這是一篇半命題作文，該題目沒有審題障礙，并且提示語能夠引導我們從多方面思考選材.這個題目在命題上不落窠臼，在思維形式上注重開放，在內(nèi)容上貼近生活.【審題立意】挑戰(zhàn)無處不在，我們每個人都面臨著挑戰(zhàn)；挑戰(zhàn)無時不有，你曾經(jīng)歷過什么挑戰(zhàn)，以“挑戰(zhàn)xx”為題，寫一篇文章.從這個題目要求里，我們得出寫作的思路：寫自己曾經(jīng)歷過的挑戰(zhàn).【思路點撥】這應(yīng)是一篇寫人或者記事的文章，挑戰(zhàn)的可以是某個人，也可能是一種抽象的東西：困難、挫折等，在寫文章時，不能圍繞著挑戰(zhàn)空發(fā)議論，要用具體的事例來寫.【表達方式】該作文可分成兩部分，前部分以記敘為主，結(jié)尾議論抒情.【細節(jié)描寫】在表現(xiàn)挑戰(zhàn)時，可以使用語言、外貌、動作、心理等細節(jié)描寫，使文章有血有肉，十分生動.【文體選擇】本文適合寫記敘文，或者以記敘為主的文章，也可寫議論文.【例文點評】本文選用貝多芬的名言做題記，巧妙、準確的點出了文章的論點--每個人都要敢于挑戰(zhàn)自己，才會成功.文章通過貝多芬勇敢挑戰(zhàn)自我，取得巨大成就和“我”勇敢挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝膽怯，最終勇敢地在課上回答問題的事例，有力地論證了論點.作為一個初中學生，能寫出這樣的文章值得肯定.【例文一】生活中的浪花我是一葉不系之舟，曾安恬地躺在“家之灣”里.但自從我呱呱落地起，我便開始了漫長的航行.生活當然不是黑白的電影，她有聲有色，海中的波濤也不時拍打著我的船底.有時風平浪靜，麗日藍天，令我心中頓生喜悅；但也有時狂風暴雨，電閃雷鳴，幾乎要將我掀翻…有一天，我捕捉到了一朵小小的、略帶晶瑩的浪花，透過浪花那晶亮的雙眼，我看到了--一位身患重病的小姑娘，已經(jīng)連續(xù)高燒了幾天幾夜.病魔無時無刻不折磨著她，她幾乎對生命喪失了信心.我看了很著急，不停地對她說：“堅強些，一定要撐下去呀！”“即使這只是小小的感冒，但也是一種令人難以忍受的疾病呀！”小姑娘虛弱地對我說.不久又昏昏沉沉地睡了過去.我連續(xù)幾天祈求上蒼：保佑她吧！但這幾天并未見她好轉(zhuǎn)，反而病更重了.又是一個清晨，我再次捕捉到了那朵浪花：只見小姑娘已經(jīng)能夠下床看書了.我興奮極了，關(guān)切地問她：“你好點兒了嗎？”她點點頭，但她仍滿臉通紅，乃發(fā)高燒所致.這時，她媽媽走過來了：“孩子，你可要堅強啊，感冒只是小問題，我們一定要挺過去.來..?喝點開水.一降溫.”我看見這位母親說話時，眼角還掛著未干的淚花…終于有一天，小姑娘恢復了往日的歡樂.我太高興了，急切地問她這些天是怎么熬過來的.她回答說：“這些天我雖然幾乎處于迷糊之中，但我感受到濃濃的親情與愛，是親情與愛的澆灌讓我蘇醒過來的，我真的很感激我的父母…”她說著說著，鼻子一酸，簌簌淚下.這個小姑娘便是我.那件事發(fā)生在六年級的時候…乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海！生活是海洋.海洋之水可以洗滌過去，重塑未來；海洋之水可以帶我遠航，實現(xiàn)夢想.我望著那漸漸遠去的朵朵浪花，心中不勝感慨…【例文二】仰望大樹那是一棵不起眼的樹，卻始終占據(jù)著我心靈的制高點，令我景仰.那實在是一棵不起眼的樹！它不是森林的成員點綴高山的清幽；它也不是行道的衛(wèi)士守護人間的安寧；它更不是花園的盆景倍受世人的呵護.它只是荒無人煙地帶的一塊巖石縫中的孤獨者.它實在是太孤獨了！它所能依靠的便是頭頂?shù)牧胰张c腳下深處的泥土.偶有飛鳥經(jīng)過也一定是累著了，做個短暫的逗留，便一去無影蹤了.而它卻鬼使神差般地走進我的世界.那時的我是多么的迷惘！我是農(nóng)村長大的農(nóng)民的兒子，沒文化的父母除了勤勞的雙手似乎沒有了任何的本事.我看著別人家的孩子在父母的強大的呵護中幸福的成長，只能對著自己貧寒的家境獨自嘆息.就是這時，那樹闖入我的視野.是呀，那又的確不是一般的樹.荒涼的環(huán)境中，一大片堅硬的巖石倒讓那樹尤其的顯眼：翠綠的葉一片挨著一片，好象一不小心就要滴下過剩的綠色，對了，那巖石上的青苔就是樹上滴下的綠吧.可是每片葉子總是負著沉重的綠硬是努力的向上，似乎毫不隱瞞對陽光的貪婪.你看，就連那粗大的枝干也禁受不住這毫無節(jié)制的茂密而日漸彎曲了.但我知道，那樹的枝干是樂意的，你看，那滿是皺起的樹皮不就是滿心的喜悅化成的笑容？我被震撼了：這是一棵多么富有生氣的樹呀！它沒有呵護卻能自強不息.它簡直就是巖石上的一道風景了.我不禁向前走去.我才看清，原來那樹就長在巖縫中的.也許當初只是一棵不經(jīng)意被吹落的種子吧.如今已經(jīng)長成了大樹了，我的雙手合不攏它的樹干.就連堅硬的巖石也被漸漸粗大的干慢慢的擠破，那裂紋如同那樹的根須.可就是看不到土.也許那樹當初還是種子時，巖縫中是有泥土的吧.那一定是種子成大了，泥土也吸干了，于是，那樹便靠著長成的根，先破開巖石再往深處尋覓更多的泥土了.這樣的想法讓我的心為之一顫.我終于明白了，這棵種子長成了參天的大樹，它不是依靠現(xiàn)成的泥土，它是用自己的根破開巖石去自己尋找的.我開始變得興奮，我忍不住張開雙臂丈量樹的寬度.當我的胸膛貼進那樹，我仿佛聽到那樹的心臟在強有力的跳動.是呀，那就是我自己的心在跳動呀.我知道了，我手中正握著一把泥土，那正是父母的勤勞的呵護，我要用這份其實是豐厚的呵護去長成自己的根，再去尋覓更深更多的泥土，我不是也能長成參天大樹的嗎？那棵令我景仰的樹，是你讓我擁有了強大的心靈，你實在是一棵了起的樹.(1)【審題立意】題目中的“浪花”.“浪花”指的是生活中的一些往事，這些事情一定是給你以深刻的影響、啟迪、或是從中受到教益、留下美好回憶的…以“生活”為下筆的切入點，可以牽扯出許許多多的令人關(guān)注、鼓舞、奮發(fā)、思索、感悟、興奮，甚至沮喪、失望、無助的故事.作文題目是“生活中的浪花”，即記敘一件事，要有個人的感悟和見解在里面，正所謂要做到“有敘有議”，使文章有“嚼頭”，有一定的深度.【思路點撥】在寫人記事的過程中，要在能凸顯“浪花”的美麗上大肆潑墨，細筆勾勒，才能突出材料的意義，才能緊扣文題突出中心.這是一個讓“美麗”再現(xiàn)的過程，也是能否打動讀者的關(guān)鍵所在.小時候蹣跚學步的事兒、咿呀學語的事兒、考試的事兒、郊游的事兒、得獎的事、出丑的事兒，一幕一幕，不是都在大腦中閃現(xiàn)出來了么？請用最簡單的詞句把你所想到的人和事記下來，也許便可以發(fā)現(xiàn)那朵最閃亮最美麗的浪花.【創(chuàng)新指導】寫作文時，可以加適當?shù)膭?chuàng)新形式，比如加一個與主題相關(guān)的題記.也可以使用幾個小標題，串聯(lián)起生活中的幾件小事化，使文章層次清晰，也很好.(2)【審題立意】仰望，指抬起頭向上看，含有敬仰、敬慕和向往之情.與“仰視”詞義相近.寫作中要明確仰視的對象.可以是人，可以是物；可以是高貴的品質(zhì)，可以是平凡卑微而平時易被人輕視或忽視的東西.題目要求以第一人稱寫作.【思路點撥】可以是對人有陶冶作用的事物，比如巍峨的高山，比如高原的天空，比如挺拔的青松…可以是偉人或是具有偉大崇高精神的人物，比如先天下之憂而有的范仲淹，傲岸不屈的李白，位卑未敢忘憂國的陸游，留取丹心照汗青的文天祥；為中華崛起而讀書的周恩來，人民的好書記焦裕祿，全心全意為人民服務(wù)的雷鋒，感動中國的人物，等等.【寫法指導】要具備記敘性文章的文體特點.可以是規(guī)范的記敘文，有較為完整的情節(jié)；也可以是記敘性散文，聯(lián)想與想象中有相對完整的情節(jié).【例文一點評】作者采擷了生活中的一朵小小的浪花，記敘了自己堅強面對病魔襲擊的往事，歌頌了父母給予她的親情與愛.第二段抒情式議論表達了她對生活的感悟，末尾抒情式議論表達了她奮勇前行的人生理想.巧妙的設(shè)喻，第三人稱的敘述，別具一格，富有新意.【例文二點評】本文開門見山，奠定歌頌的感情基調(diào).歌頌樹的堅強品質(zhì)，感悟生命的崇高意義.主體部分由外而內(nèi)，刻畫樹的外形及內(nèi)在品質(zhì).結(jié)尾呼應(yīng)首段，結(jié)構(gòu)完整；畫龍點晴，升華主題.該作文是一篇半命題作文，難度不大，學生的寫作空間較大，容易打開思路，寫作方向可大可小，可以從身邊事寫起，也可跨越時空，使用一些夸張或者聯(lián)想手法，寫一些離我們生【審題立意】我們在橫線處填上合適的詞語時可以補寫一個人，也可以寫一件事，也可以寫一種景色，這三種寫作思路都可以.此處的“征服”可以是打動、感動我的意思，這個題目可以轉(zhuǎn)化為某人或者某事或者某種情感或者某種景色感動我、打動我.【誤區(qū)指南】題目中的征服不要寫成征服的原義：人類用暴力、武力、強力或勞動手段制服對象，使其接受、服從、順從.如“征服頑敵”、“征服大自然”、“征服奧斯曼帝國”.【細節(jié)描寫】因為此處的“征服”可以是打動、感動我的意思，所以這篇作文中一定要有相關(guān)的心理描寫.【創(chuàng)新設(shè)計】可以在文前加一段優(yōu)美的文字作為題記；也可以在文章中加入幾個相得益彰的小題目；也可以把一般人使用的第三人稱寫法改為第一人稱，等等.【文體選擇】記敘文和議論文都可以.寫記敘文更容易寫.【例文點評】作者通過對一個蝸牛的敘寫，巧妙地聯(lián)系了本文的寫作主題：無論是誰憑借一往無前的精神會取得勝利，在我們心靈深處激起了陣陣的漣漪.動作的、神態(tài)的、心理的細節(jié)描寫，都很到位.這是一篇不可多得的好文章【例文】平凡也美麗一滴水可以折射太陽的光輝，一朵花可以點綴春天的美麗，一顆螺絲釘可以帶動機器的運轉(zhuǎn).盡管世間繁華萬千，但你依然可以發(fā)現(xiàn)：其實平凡也美麗.平凡的一滴水很美麗.茫茫人海中，洪戰(zhàn)輝便是一滴平凡的水.他不是星光閃閃的明星，也不是家纏萬貫的富豪，他，只不過是個平凡的大學生.他打工掙錢，不是為了“推動祖國經(jīng)濟發(fā)展，實現(xiàn)偉大復興”，而只不過是為了撐起困境中的家庭，讓妹妹生活得更好罷了.平凡的心愿，平凡地去實現(xiàn)，可他卻感動了中國.洪戰(zhàn)輝自強不息的精神和強烈的責任感是他的美麗所在，他的行為所折射的正是精神文明的光輝.我們是平凡的人，我們也可以擁有那份美麗--只要我們向洪戰(zhàn)輝學習.平凡的一朵花很美麗.許多人喜歡牡丹花，因為它雍容華貴，高貴典雅.而邰麗華讓我發(fā)現(xiàn)：平凡的一朵花也美麗.如果說一般的人是平凡人，那么殘疾人更是平凡中的平凡.邰麗華，正是一朵受到上天不公待遇的花朵，如果沒有那次春晚的綻放，她根本不為人所知道.可她身殘志堅，那纖弱的雙臂，舞出了天地間絕美的姿態(tài)!我忽然嗅到了生命的芳香.邰麗華堅強的意志和艱苦奮斗的精神正是她的美麗所在，她點綴的正是心靈春天的美麗.我們是平凡的人，我們也可以擁有那份美麗--只要我們向邰麗華那樣散播內(nèi)在的芳香.平凡的一顆螺絲釘很美麗.神舟六號成功發(fā)射，使聶海勝、費俊龍兩位英雄航天員受到所有人的鮮花與掌聲，他們的背后，有一群扎根在戈壁默默奉獻的科技工作者，他們中的每一個都像一顆螺絲釘，在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，攻克一道道技術(shù)難關(guān)，認真刻苦，毫不張揚，這就是他們的美麗所在，他們的工作帶動了航天機器的運轉(zhuǎn).我們是平凡的人，我們也可以擁有那份美麗--只要我們能踏踏實實、默默做好自己的份內(nèi)之事.平凡不是平庸，那是一種比偉大更值得尊敬的品格.平凡何嘗不美麗？就讓我們?nèi)プ瞿且坏嗡?、一朵花、一顆螺絲釘，于無聲處綻放我們最光彩奪目的美麗.這道題目是半命題作文，補題是半命題作文至關(guān)重要的一步，補題質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到半命題作文水平的高低.本題補充的對象可以是一個具體的事物名字，也可以是抽象的事物或者情感.【審題立意】題目中的關(guān)鍵詞“也”暗示了橫線上所填寫詞語的傾向性，即一般認識上認為“不美麗”的事物或現(xiàn)象，從另一個角度去理解、認識，可以發(fā)現(xiàn)其“美麗”的價值.重點在于“為什么”，即它“美麗”的價值或意義所在.--作文寫作的重心.【思路點撥】換一個角度來看待這些“也許不美麗”的事物或現(xiàn)象，我們會發(fā)現(xiàn)許多令人驚喜、讓人感悟的“美麗”價值.【素材舉例】小草雖然柔弱而平凡，但頑強的生命力讓我們倍受感動；落葉雖然枯黃凋零，但“化作春泥更護花”的情操也令人贊嘆；殘月雖然缺少圓滿，但仍能穿破層云，朗照人心；平凡雖然并不崇高，但也能折射七彩人生；樸素雖然缺少風情，但常常飽含著真情；簡單雖然不夠嚴謹，但常常顯露出莊重；挫折雖然令人懊惱；卻能磨練意志；失敗雖然讓人痛苦，卻能激人奮進.【題目舉例】題目要求補全的部分，在材料的提示語中已經(jīng)列舉許多，只要任選一個即可，如《小草也美麗》、《平凡也美麗》、《苦難也美麗》，但部分學生意圖別出心裁、與眾不同，如《殘缺也美麗》、《沒錢也美麗》、《郁悶也美麗》.【例文點評】其實，這篇文章正好點明了平凡的意義：平凡不是平庸，那是一種比偉大更值得尊敬的品格.平凡何嘗不美麗？就讓我們?nèi)プ瞿且坏嗡?、一朵花、一顆螺絲釘，于無聲處綻放我們最光彩奪目的美麗.符合體裁要求，寫出了事物的特點.這是一篇命題作文，前面沒有一段提示性的語言，我們只能依據(jù)題目來打開思路，但是這一個題目要想寫出新意，需要好好構(gòu)思一下，本作文寫作難度稍大.【審題立意】從本題目中，我們可以得出兩個關(guān)鍵詞語，一個是珍惜，另一個是擁有.寫作時，圍繞這兩個關(guān)鍵詞語確定寫作思路都可以.這個題目的含義是：珍惜現(xiàn)在擁有的東西，包括精神的和物質(zhì)的.【思路點撥】可以按照第一人稱來寫，寫自己的故事和感受，也可以寫別人的事情或者感受，只要圍繞標題來寫即可.【誤區(qū)指南】寫這種命題的作文，最好用具體的事例使文章生動具體，切記不要圍繞這關(guān)鍵詞語空發(fā)議論，那樣會給人假大空之感.【文體選擇】寫記敘文、議論文都可以，選擇自己擅長寫的文體即可.【例文點評】該文作者別具一格的談?wù)湎r間，在立意上有新穎之處，且很貼切實際，有教育意義.記人敘事時，很嫻熟地運用了肖像描寫、語言描寫、心理描寫，因此，形象較豐滿.另文章結(jié)尾也值得一提的是：簡潔而含蓄，有表現(xiàn)力.【例文】一件令我難忘的事赤腳走在記憶的沙灘上，駐足回首，在夕陽的照映下，那一只只貝殼熠熠生輝，我撿起那枚閃得最亮的貝殼，看著它，記憶便如漣漪一般蕩漾開來…那天，母親的嘮叨又一次在我耳邊響起，我已厭煩她的沒完沒了，總覺得自己已經(jīng)長大，不再需要她的關(guān)心.終于，戰(zhàn)爭爆發(fā)了，我像一頭被激怒的獅子，沖出了家門.大街上，我漫無目的地踱著.突然傳來“冰糖葫蘆…”的吆喝聲，我循聲找去.看到一位大爺，手里拿著一根桿子，上面插滿了一串串糖葫蘆，那一個個圓溜溜的大山楂披著金黃色的糖衣，像一個個被掛起來的小紅燈籠，晶瑩剔透.我不禁咽起了口水，那可是我兒時的最愛呀！我買了一根，迫不及待地放入嘴中，一種酸酸甜甜的感覺頓時在口中蕩漾開來.我仿佛又看到：小小的我，蹦跳地拉著媽媽的手來到賣冰糖葫蘆的小販前，嚷著讓她給我買，可她卻說那不衛(wèi)生，于是我拼命地拽著母親的衣袖，不依不饒，終于得手了.一會功夫，一串冰糖葫蘆不見了，而我卻是滿嘴通紅，滿足使我“咯咯”嘻笑.母親看著我，臉上洋溢著幸福的笑容…兀地，一個念頭閃過腦海：一直以來，母親無時無刻不關(guān)心著我，是她的嘮叨使我努力奮進，是她的嘮叨使我堅強不屈，更是她的嘮叨讓我謙虛沉穩(wěn).我轉(zhuǎn)身，朝著家的方向飛奔，我知道一顆受傷的心正等待著撫慰.快到家門口，我停住了.母親正在門口打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，滿臉的焦急和不安.我愧疚地望著她，她忽然看到了我，眼里閃過一絲驚喜，笑容隨即蕩漾開來.好久沒這樣近距離的看母親了，我發(fā)現(xiàn)母親蒼老了許多，兩鬢的黑發(fā)中也摻雜了絲絲銀色，是那么地刺眼.眼睛濕紅了，我連忙跑上前去，一把抱住了她，含著淚低語：“媽媽，我錯了.”她拍了拍我的肩膀，輕聲地說：“媽媽早就原諒你了.”心頭在升溫，我想，如果時間可以停止的話，我希望留在這一刻，永遠，永遠…這是一枚最亮最美的貝殼，我將它輕輕收入盒中，我想，等我長大了，再次看見它，定會想起這個難忘的日子，我的心也將再次溫暖，因為我懂得：無論何時何地發(fā)生怎樣的事，母親永遠陪伴著我，支持著我，不離不棄.這是一篇半命題作文，半命題作文就是指作文題目只出現(xiàn)一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去補充的一種作文.半命題補題有三種：前補、后補，中間補.本作文題屬于第三類，這樣的補題較前兩者而言，自由度更大.【審題立意】以“一件令我xx的事”為題寫一篇文章，先把題目補充完整，補充時，可考慮青春爛漫、快樂、進取、勇敢等充滿正能量的詞語，任選其中一個就行.也可以寫焦慮緊張、痛苦憂傷等負能量的詞語，兩種寫作思路都可以.【思路點撥】可以以第一人稱，寫“我”的事情，也可是用其他人稱，寫別人的事情.【細節(jié)描寫】如果寫一篇記敘文時，最好通過事件來體現(xiàn)主旨，所以在文章中要加入適量的細節(jié)描寫，使文章豐滿起來.【形式創(chuàng)新】如果寫作時，采用加小題目或者分鏡頭的形式，這樣寫會給人耳目一新的感覺.【文體選擇】本文適合寫記敘文，不適合寫議論文.【例文點評】作文緊扣“一件令我難忘的事”，寫出了一個平常生活中的鏡頭，里面卻充滿了美麗，作者在使用語言時，故意不使用看起來深刻的話語，而是化深刻為輕松，在看似平淡的語言之下，真情卻是奔涌而出，文中有很多富有哲理的句子，讓人愛不釋手.該作文是一篇半命題作文，難度不大，學生的寫作空間較大，容易打開思路，寫作方向可大可小，可以從身邊事寫起，也可跨越時空，使用一些夸張或者聯(lián)想手法，寫一些離我們生活較遠的事件.【審題立意】弄清“渴望”一詞的含義，是審題的第一步驟，什么叫“渴望”呢？含義有三：一是指心里想著達到某種目的或出現(xiàn)某種情況.二是與“愿望”“目標”“理想”等相同，從含義的豐富性可以看出，這道題是開放型命題，可以選動詞性的寫，寫一種行為，也可以選名詞性的兩個含義寫，寫一種理想，一種愿望.【思路點撥】渴望得到的內(nèi)容，可以是個人的，就是“小我”的“渴望”，比如我渴望得到一本書、渴望考第一名等，也可以是“大我，，的“渴望，，，比如渴望整個人類遠離戰(zhàn)爭，渴望我們國家繁榮富強等，第二種思路更好一些.【文體選擇】可以寫記敘文，也可以寫夾敘夾議的議論文.【例文點評】這篇文章如果用一個字來評價的話，因該是一個“新”字，一是構(gòu)思新，作者寫的渴望，是自由；二是形式新，后面有兩個小標題，很新穎別致；三是文字新，整篇文章的語言透著青春活力，有著一種清新氣息.這是一篇半命題作文，對學生來說，這道作文題，基本都沒有審題障礙，都能寫得出來.不過，題目容易寫，并不意味著容易拿高分.【構(gòu)思立意】這是一篇不算很難的作文，但想把它寫得出彩，卻有難度，一般同學會從身邊取材，寫父母、老師、朋友等，我們可反其意而用之，寫一寫離我們生活較遠的人，例如寫岳飛、魯迅等，也是很好的思路.【思路點撥】因為這道半命題作文的考查角度貼近學生生活，敘述“我”的思考和感悟，所以，這就要求學生說真話抒真情.【誤區(qū)指南】在注重抒寫真情的同時，還要立意高遠，不落俗套.因為，這種故事性較強的作文題，會讓考生有話說，但是，很多考生選擇的故事類型相同，沒有創(chuàng)意很難打動閱卷老師.【文體選擇】本文適合寫記敘文，或者以記敘為主的文章，不適合寫詩歌和議論文.【表達方式】整篇文章要以記敘文字為主，也可以使用其他的表達方式作為補充，在文章最后可以寫一段議論抒情文字，寫出所感所悟，升華一下文章的主旨.【例文點評】文章以《千里走單騎》中的一段旁白貫穿全文，敘寫了朋友間的交往，以及“朋友一生一起走”的互相依靠.出色的描寫、老到的語言是本文的“亮色”，文章背后作者對文學的鐘愛正是本文勝出的原因所在.這是一篇半命題作文，而且沒有提示性文字，需要我們自己緊扣題目打開思路，題目難度適中.【審題立意】這是一篇命題作文，我們在確定主題時，可以按照半命題作文《原來，并不遙遠》來寫，需要填充的詞語可以是名詞，也可以是形容詞，如快樂，如幸福，如成功等詞語可以作文寫作關(guān)鍵詞.【文體選擇】題目要求為：以“原來，并不遙遠”為題寫文章.選擇記敘文、議論文都可以.【細節(jié)描寫】因為本文就是寫發(fā)現(xiàn)一些原來沒發(fā)現(xiàn)的東西或者情感，心理描寫一定要寫到.【形式創(chuàng)新】從本材料中，我們可以得出兩種立意，一個是寫別人的事情，另一個是寫自己的事情.【誤區(qū)指南】我們應(yīng)避免自己的作文出現(xiàn)以下毛?。褐粚懩橙嘶蛘吣撤N情感在身邊，缺少具體的記敘文字充實，只空發(fā)議論，給人假大空的感覺.【例文點評】這篇作文敘述“我”的自認為很好的作品卻得不到老師賞識和肯定，而在一堂平常的美術(shù)課上，一只普通不過的豁口舊花瓶，引起了“我”深思，在細心地觀察下，發(fā)現(xiàn)了它本應(yīng)有的美，真實地記錄了它曾經(jīng)帶給人們的使用價值和審美價值.由此感到悟到：美是到處都有，而是缺少發(fā)現(xiàn).【例文一】我的老師“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是對祖國辛勤的園丁―教師―最恰當?shù)拿鑼懀彩菍π炖蠋熥钫鎸嵉膶懻?—題記徐老師，我的初中班主任，是一位親切，細心，有責任心的人.她對待學生盡心盡力，把每一個學生都當做自己的親人看待；對待工作，充滿熱情，充滿激情.記得剛上初中時，學校開新生歡迎會，會議結(jié)束后，按秩序散場.但因為長時間的不活動，我的雙腿麻了，我努力地想要站起來，結(jié)果卻以失敗告終.眼看就要跟大地來個親密接觸，徐老師卻把我穩(wěn)穩(wěn)地接住了.她一邊幫我按摩，疏通血液，一邊安慰我，讓我安心.陽光照耀在她的身后，我仿佛看到了微笑的天使.從此，我記住了一個姐姐般親切的老師.初二時，我終于盼來了去坊子進行社會實踐的機會.但不幸的是我得了感冒，連嗓子也啞了.徐老師發(fā)現(xiàn)后特意買了塊大西瓜給我送到宿舍，并叮囑我要多喝水，多吃飯，多休息.從此，我又記住了一個慈母般細心的老師.中考前一個多月，我的學習成績直線下降，徐老師是看在眼里急在心里，她多次找我進行談話，并時常詢問我的學習情況.我的歷史不是很好，徐老師就經(jīng)常叫我在歷史課堂上回答問題，回答不上來就受罰.從此以后，我又記住了一個嚴父般嚴厲的老師.軍訓時，她會幫我擦額上的汗水；下雨時，她會提醒我?guī)в昃?；降溫時，她會提醒我多穿衣服；寒冷的冬天里，她會給我熱雞蛋讓我暖手；當我對學習懈怠時，她會督促我；當我感到迷茫時，她會指引我正確的方向.她對我的愛，像春天里的一場雨，給我送來沖出泥土的力量；像黑夜里的一盞明燈，給我指引方向；像寒冬里的一抹陽光，給我?guī)頊嘏?在此，我想對徐老師說一句：徐老師，我愛您！【例文二】那一次，我真尷尬 再有二個多月的時間，我們初中同學都該各奔前程了.回首這初中三年，真的有太多感慨，也許這才叫成長吧.我們一邊摔跤，一邊爬起，再從中獲得啟迪.正如那一次，我尷尬的站在講臺前…從初中的第一節(jié)課開始，我們的語文老師就給我們定下了一個規(guī)矩：每節(jié)課都拿出5分鐘讓同學們來做口頭作文.老師說，這是為我們寫作打基礎(chǔ)，同時也鍛煉我們的口才與膽量.它的作用或許真的大吧，但它的“威懾力”卻更加顯而易見.它的宣布，將一群膽小如鼠的家伙嚇得夠嗆，我更不例外.可是再怕，誰也不能不講??！不是“該出手時就出手”嗎？于是那“可怕”的一天終于到了…“叮鈴鈴…”隨著鈴聲的響起，我開始萬分緊張起來--它的響起，意味著語文課到了，更意味著我做口頭作文的時間到了.語文老師依舊踏著鈴聲準時到達，依舊笑盈盈地喊著上課，我卻發(fā)現(xiàn)我那握筆改稿的手早在這起立、坐下中冒出很多汗.隨后，我機械地走上講臺，在黑板上寫下我的作文題目.寫的時候，我努力告訴自己：“放松啊，放松?。　笨梢晦D(zhuǎn)回頭，面對大家，腦中便又一片空白.好容易，我抓住那么一點記憶，于是，沒頭沒腦地講開了.聲音雖是細若蚊鳴，卻已很不容易.我努力抓住那絲記憶，順著想啊、講啊，正當高潮部分，記憶突然嘎然而止.我還在拼命搜索，那點東西卻早已忘到九霄云外，任我肆虐自己干涸的記憶，也是徒勞一場.望著講臺下47雙似乎渴望下文的眼睛，我更加緊張了.嘴不經(jīng)意地張了張，又合起，想說，又不知從何說起.手下意識地從前面背到后面，還不停地擦著滿手心的汗.臉是已經(jīng)燒得火燙，想必是滿臉通紅.時間似乎靜止，教室安靜得異樣，只聽見我急促的呼吸聲.我下意識地又搓了搓手，張嘴終于說出話，卻又只是重復.“提醒提醒她吧！”老師終于打破尷尬，示意拿著我的稿子的同桌.于是，按著提示，我草草收尾，匆匆回座.當時，我真覺得我像一株“夾竹桃”--尷尬得滿臉通紅，又夾著尾巴逃.后來，我將當時的一些尷尬情緒寫進隨筆中，本只想教訓教訓自己，卻得到老師的一些教誨：“失敗并不可怕，只要有勇氣站起來…尷尬的場面也許會是你終身受益的鞭策.”誰說不是呢？自此以后，我不斷鼓勵自己，鍛煉自己，為自己從膽小如鼠變得敢說敢做而不懈努力著.人的一生本不可能一帆風順，成長中就更是如此.雖然摔到了，卻自己努力爬起來；也許奮進中有艱辛，卻可以讓自己受益匪淺！正如我的這次尷尬，是我初中生活的一次小小經(jīng)歷，卻教我懂得如何鞭策與鍛煉自己，從而明白“竿越高，你也跳得越高”的含義.兩個月后，我們初中同學將各奔東西了.他們也許早忘記我的尷尬，但即使二十年后，我也會記得這讓我受益匪淺的、改變我性格的經(jīng)歷.我記得那一次，我真尷尬.（一）【審題立意】這是一道命題作文試題我的老師”的這道全命題作文，在寫作時可供考生選擇的角度至少有以下四個方面：一是原義的“老師”，即專指給自己帶課的教師；二是比喻義或者引申義的“老師”，泛指在某方面值得學習的人或者能教給我們知識、啟迪我們感悟、引導我們成長的所有事物，如將一本好書當做“老師”，都可以理解為“我的老師”.【寫作手法】以小見大：寫人物時通過小事反映人物性格；欲揚先抑：想要贊揚老師，可以先寫老師“不好”，最后用正面的示例來表現(xiàn)老師.【思路創(chuàng)新】寫作文時，可以加適當?shù)膭?chuàng)新形式，比如加一個與主題相關(guān)的題記，例如：師者，傳道授業(yè)解惑也.注意聯(lián)系“老師”這一主題，并且文字優(yōu)美.也可以使用幾個小標題，寫幾個老師，每個老師的事例都用一個小標題引領(lǐng)，也很好.【文體選擇】本文適合寫記敘文，或者以記敘為主的文章，不適合寫議論文.【表達方式】因為題目的關(guān)鍵是“老師”，所以要以記敘文字為主，但要使用其他的表達方式作為補充，最好是夾敘夾議，或者先敘后議.【細節(jié)描寫】在表現(xiàn)老師的性格特點時，可以使用語言、外貌、動作、心理等細節(jié)描寫，使文章有血有肉，十分生動.（二）【審題立意】這是一道半命題作文.另一半由作者來補上.補什么？一般說補你最熟悉的內(nèi)容，最有趣的內(nèi)容，最有教益的內(nèi)容.生活中如“快樂”“激動”“驚訝”等都可以，這就是要求作者去寫事.選取值得回憶的“那一次”.我真xx是寫自己的感受，應(yīng)該是在這次事件中，我起到了正面的作用，或者發(fā)揮了相當大的作用，這是一篇典型的敘事作文.【思路點撥】“那一次，我真的很xx”可以寫身邊的一件事，也可跨越歷史，寫古代和文學作品中的事：比如我穿越歷史，救出了被陷害的岳飛等.第二種思路更容易受到老師的好評.【誤區(qū)指南】作文的寫作要求比較寬泛，只要圍繞“那一次”來寫即可，寫作自由度較大，但本作文也有一個寫作要求：不得圍繞我很飛亡空發(fā)議論，要用