小學(xué)班級教師心得體會小學(xué)班級老師心得體會1

我是__試驗(yàn)小學(xué)里的一名一年級語文老師，本學(xué)期里孩子們的學(xué)習(xí)狀況還是不錯(cuò)的。一年級的孩子們主要還是以識字、拼音為主。課本里的文章也是特別短的，而且每篇文章里，每一個(gè)字上面都有標(biāo)注拼音，便利孩子們依據(jù)音標(biāo)來識字讀字。

這個(gè)學(xué)期起先的時(shí)候，我就已經(jīng)確定好了教學(xué)的目標(biāo)了，那就是希望每個(gè)孩子能夠相識超過八百個(gè)漢字以上。對于我們來說這都是很簡潔的事情，但是對于一年級的孩子來說，是特別難的。我們平常用到的常用字大致是五千左右，這八百字幾乎快接近五分之一了。只是靠著平常課本里學(xué)習(xí)是達(dá)不到的，所以我就有安排的自費(fèi)給他們買一些識字、練字帖。當(dāng)然也有許多孩子都是隨意寫寫畫畫，我不檢查的時(shí)候就不寫，等我通知其次天要收上來檢查，他們那天晚上就會加班加點(diǎn)的練習(xí)。從他們那猶如貓抓出來的字就能看的出來，也是讓我有些無奈，也有些忍俊不禁。

周末的時(shí)候，我也要求他們寫日記，每篇日記要二百字以上。其實(shí)這個(gè)要求對他們來說還是有點(diǎn)難的，終歸他們實(shí)際相識的字本就不多，而要寫出來就更麻煩了。許多字不會寫就用拼音代替，要么就是自己創(chuàng)建一個(gè)稀奇怪異的“字”，錯(cuò)別字是特別常見的，我也不惱，而是細(xì)心的把這些錯(cuò)別字都標(biāo)出來，并讓他們把正確的漢子抄寫二十遍，加深他們的記憶。而對于用拼音代替的，我最起先沒有在意，只是寫在邊上給他們看。但是后來他們學(xué)聰慧了，不會寫的全用拼音代替，這樣就不用擔(dān)憂寫錯(cuò)字而被罰寫。我在看到他們這樣像是商議之后的作業(yè)后，也是很無奈，所以他們后來用拼音代替寫不出來的字也要抄寫了。小孩子的日記其實(shí)看上去都差不多，終歸會寫的字少，而且寫來寫去也是那么幾句話，像今日真快樂，今日真好玩這樣的話語幾乎每個(gè)孩子都會用。不過雖然他們?nèi)沼涃|(zhì)量不是很高，但是進(jìn)步也是特別明顯的。最顯著的就是他們的字寫的越來越好了，至少一筆一劃的很仔細(xì)的在寫了，而且用到的字也越來越多了。最起先二百字的作文實(shí)際用到的字只有一百零一多個(gè)，有幾十個(gè)重復(fù)的，而之后雖然每篇文章也有幾十個(gè)重復(fù)的字，但是日記的字?jǐn)?shù)從二百出頭，到二百二十個(gè)，二百三十個(gè)，到如今也快到三百多個(gè)字了，讓他們寫日記的目的也達(dá)到了。

在之后的教學(xué)里，我會照舊保持這樣的教學(xué)方式，努力提高孩子們成果，希望他們能夠夠快的成長起來。

小學(xué)班級老師心得體會2

作為年輕的教化事業(yè)的接班人，轉(zhuǎn)瞬間今年已是我踏上光榮的教化崗位的第四個(gè)年頭，這四年如一日，充溢并歡樂著，也讓我從一個(gè)剛走出校門的懵懂高校生，成長為初涉職場的青年。深深的感受到永小的同事之間和諧、友善。

中華五千年自古就有尊師重教的傳統(tǒng)，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，下一代是國家的將來，教化乃興國興邦之本。老師不光是一份職業(yè)，還擔(dān)負(fù)著民族將來的事業(yè)。不僅感受到老師職業(yè)的榮耀，更體會到身上肩負(fù)起的一份責(zé)任，是一份良心工作。

當(dāng)老師太不簡單。學(xué)歷水平不等于崗位水平，能不能成為一名合格的優(yōu)秀老師則是在崗位上磨煉的結(jié)果。因此，做一個(gè)老師要虛心謹(jǐn)慎，假如自己知足意滿，就等于一杯水已經(jīng)滿了沒方法再倒了。須要不斷更新，學(xué)科學(xué)問和教化理念。每一節(jié)課的質(zhì)量干脆影響學(xué)生生命的質(zhì)量。每一個(gè)學(xué)生的生命都是值得敬畏的，上課就是用生命在歌頌。就是用你的生命來影響他們、感染他們，讓他們酷愛父母、酷愛老師、酷愛學(xué)校，酷愛祖國，讓他們懂得做人的道理。師愛超過親子之愛，親子之愛是有血緣關(guān)系的，而師愛是大愛，仁愛，要酷愛每一個(gè)學(xué)生。寫在紙上，說在嘴上，不叫懂道理，身體力行才是真正地懂道理。

教化是接力棒，一棒一棒地接下來，現(xiàn)在我們年輕一代即將歷練成為骨干老師，我們要打算好傳承人類文明、民族復(fù)興的使命即將落在我們身上，老師不僅要業(yè)務(wù)專，還要對社會上的誘惑具有反抗力，守護(hù)教化者的尊嚴(yán)。

小學(xué)班級老師心得體會3

“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！边@是唐代文學(xué)家韓愈對老師這個(gè)職業(yè)經(jīng)典的解答?！皞鞯馈保瑐魇诘览?，傳授什么樣的道理呢?在現(xiàn)在來說就是在教育學(xué)生的過程中，通過言傳身教，培育學(xué)生的人格，樹立良好的三觀，正確的認(rèn)知世界。“授業(yè)”，這是作為一名老師的基礎(chǔ)，將你所學(xué)到的教給學(xué)生。“解惑”，當(dāng)學(xué)生感到困惑時(shí)，有效地解決他們的問題。同時(shí)通過肯定的技巧調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，培育他們用于質(zhì)疑的精神，并且供應(yīng)方案去解決問題。

這些是我在讀文章時(shí)，結(jié)合工作思索所得，但是現(xiàn)在隨著時(shí)代不斷地發(fā)展，新課程的改革不斷深化，這些已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，老師的工作須要進(jìn)一步加強(qiáng)。

首先是要有責(zé)任心。許多時(shí)候，老師管的東西全靠自己的想法，有時(shí)候?qū)W生淘氣也會讓人產(chǎn)生乏累感，有責(zé)任來約束我們，是束縛也是重?fù)?dān)，同時(shí)也讓我們對待學(xué)生更加仔細(xì)。

其次是擁有博大的胸懷，就是愛心。我們不僅僅要有對老師這份工作的酷愛，還有就是對待學(xué)生也要擁有愛心，細(xì)心的教育他們的成長。學(xué)生是祖國的將來，而學(xué)生的將來如何就要看我們對待學(xué)生的看法。假如我們以熱忱的看法激勵(lì)他們學(xué)習(xí)，他們也會跟隨老師的教育沉醉在課堂中，假如我們以指責(zé)來刺激學(xué)生的成長，學(xué)生有可能會用偏見疏遠(yuǎn)老師，教學(xué)就會沒有成效。

最終我們還要有寬容的耐性。因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會有不同的表現(xiàn)，有的聰穎，有的反應(yīng)慢一點(diǎn)，我們不能以成人的角度去要求學(xué)生飛速的汲取學(xué)問。還有就是在平常生活中，學(xué)生中會有淘氣的存在，有時(shí)候會闖禍，我們不能就表面現(xiàn)象干脆給學(xué)生的行為定性，聽聽孩子的心聲，他們原來的意圖是什么，假如是不好的，用話語勸說他，假如是好心辦了壞事，與他們溝通是不是做錯(cuò)了，是不是須要用另外一種方式去彌補(bǔ)。專心去視察，生活中到處都是美妙。

小學(xué)班級老師心得體會4

時(shí)間過得很快，不經(jīng)意間我們又迎來了新的一年。在這一年的教學(xué)工作中，我擔(dān)當(dāng)五年級科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。在教學(xué)工作中勤勤懇懇，仔細(xì)負(fù)責(zé)，全面實(shí)施素養(yǎng)教化，更新教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)全面發(fā)展，順當(dāng)?shù)赝瓿筛黜?xiàng)教學(xué)工作任務(wù)，取得了肯定成果。科學(xué)學(xué)科有其本身的特別性，轉(zhuǎn)變育人觀念，進(jìn)一步適應(yīng)新課程的要求，加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量意識，仔細(xì)執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，提高教化教學(xué)質(zhì)量。全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。因此，為總結(jié)閱歷，爭取更好的成果，現(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一、做好課前打算。

備好課，仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

二、組織好課堂教學(xué)。

關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好。

三、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

小學(xué)階段的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生不能完成作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。

四、不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

主動(dòng)參加聽課、評課等教研組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，補(bǔ)己之短，提高教學(xué)水平。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)理論，并將學(xué)到的理論應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐之中，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中提高。落實(shí)課堂教學(xué)40分鐘，努力提高課堂教學(xué)效率，課堂是我們恒久追求的目標(biāo)，我仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。

五、培育多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入簇新血液。

總的來說，雖然在一些方面取得了不少的成果，但是總的來說還是存在一些不足的。所以在以后的工作中，接著深化學(xué)習(xí)科實(shí)踐學(xué)發(fā)展觀，以學(xué)生為本，教書育人。仔細(xì)學(xué)習(xí)和總結(jié)教，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和學(xué)問水平，以適應(yīng)新形勢的須要。

“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要自己，學(xué)習(xí)新理念，改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高業(yè)務(wù)水平，更好的教學(xué)育人。

小學(xué)班級老師心得體會5

連續(xù)兩個(gè)星期做了兩次家訪，雖然孩子們所在的年級不一樣，學(xué)習(xí)狀況不一樣，家庭背景也不一樣，但是他們的家長對我們的到來特別的歡迎，從這些家長的身上我看到了他們對孩子學(xué)習(xí)的專心。

六年級二班的李__同學(xué)，經(jīng)過在班主任那里了解，他在班里面學(xué)習(xí)成果不是很好，但是他很聽老師的話，不打架，對于學(xué)?；蛘甙嗉壍幕顒?dòng)都會主動(dòng)的參與，老師布置的作業(yè)基本也會按時(shí)完成。經(jīng)了解他的媽媽也是我們試驗(yàn)小學(xué)的老師，他的爸爸也有一份很好的工作。當(dāng)我們到達(dá)他家時(shí)，他的父母都在家，也特別熱忱的接待了我們。但是由于平常都是媽媽在管孩子的學(xué)習(xí)，所以在家訪的過程中，基本上都是你母親在回答我們的問題，我們可以看得出這是一位很專心的家長。

在家訪的過程中，我們問到了家長對孩子的教化，從李傲的媽媽回答中我發(fā)覺他們在孩子身上很專心，但是孩子正處于叛逆期，大于家長的話又是當(dāng)作耳邊風(fēng)，這一點(diǎn)讓他們很無奈，但是他們對孩子的成果不是很在意，他們只是希望孩子可以快歡樂樂的學(xué)習(xí)學(xué)問，而不是被壓迫著學(xué)習(xí)。其實(shí)并不是全部的家長都可以放寬孩子的成果的，一旦孩子的成果有所下家他們就起先實(shí)行措施，跟任課老師溝通也好，自己給孩子買習(xí)題做也罷，目的就是讓孩子的學(xué)習(xí)成果提高。其實(shí)我覺得這位家長可能也是老師的緣由，她懂得該何時(shí)給自己的孩子施壓，而不是始終讓他處于壓力當(dāng)中。雖然這位學(xué)生的成果不是很好，但是我覺得像她的媽媽這樣給他時(shí)間讓他成長，自己學(xué)會學(xué)習(xí)，也是一種很不錯(cuò)的教化方法，或許以后他會超越許多人，但是前提是他足夠努力，他可以相識到學(xué)習(xí)的重要性。

一年級四班的武__同學(xué)，他是我現(xiàn)在帶的學(xué)生，他是我們班的小班長，不僅學(xué)習(xí)成果特別棒，而且特別的聽話懂事，作業(yè)狀況都完成的很好，他可以算的上是班里全優(yōu)的學(xué)生。其實(shí)我也很新奇什么樣的家庭才可以培育出這么一個(gè)小小年紀(jì)就很“人才”的孩子。上個(gè)星期日在孔老師的帶領(lǐng)下，我們?nèi)サ搅怂摇?/p>

經(jīng)過跟他的家長的談話，我才知道孩子為什么可以學(xué)習(xí)這么好。不得不承認(rèn)他是很聰慧的一個(gè)孩子，但是更多得要?dú)w功于他母親的管教。他每天回家做的第一件事就是寫作業(yè)，寫完作業(yè)以后在寫媽媽給布置的作業(yè)。他的媽媽給他買了許多課外書：口算題卡、應(yīng)用題、復(fù)習(xí)試卷、閱讀題以及與寫作有關(guān)的書。可能看上去對于一個(gè)一年級的孩子來說有點(diǎn)多，但是從談話中我們知道家長給它安排的很合理，并且他做過的試題，他的媽媽都會給他批改。家長對于孩子的學(xué)習(xí)很專心，但是孩子有時(shí)候也會覺得家長給布置的作業(yè)有點(diǎn)多，但是他們覺得自己的家長特別的負(fù)責(zé)任。

在家訪的過程中，