編號:遼寧省教育科學(xué)規(guī)劃課題

課題申請?評審書稱：圖書館+信息安全工程建設(shè)研究據(jù)：課題指南一XX課題負(fù)人：劉思源負(fù)責(zé)人所在單位:職業(yè)技術(shù)學(xué)院填表日期：2022年3月8日遼寧省教育科學(xué)規(guī)劃課題辦公室2022年3月制填寫數(shù)據(jù)表注意事項1.課題名稱。應(yīng)準(zhǔn)確、簡明反映研究內(nèi)容，最多不超過40個漢字（包括標(biāo)點符號）；選題依據(jù)。必須填寫“課題指南序號”；課題負(fù)責(zé)人。系指真正承擔(dān)課題研究和負(fù)責(zé)課題組織、指導(dǎo)的研究者。不能承擔(dān)實質(zhì)性研究工作的，不得申請；4.課題類別。請選項填寫，限報重點課題或一般課題1項；研究類型。請選項填寫，限報基礎(chǔ)研究或應(yīng)用研究或綜合研究1項；工作單位。按單位和部門公章全稱填寫；聯(lián)系電話。必須填寫課題負(fù)責(zé)人的電話號碼；主要參加者。必須真正參加本課題研究工作，不含課題負(fù)責(zé)人,不包括單位領(lǐng)導(dǎo)、科研管理、財務(wù)管理、后勤服務(wù)等人員；預(yù)期成果。系指預(yù)期取得的最終研究成果形式，如專著、譯著、研究論文、研究報告、工具書和其他。請選項填寫，最多選報5項,其中必須包含研究報告和公開發(fā)表的研究論文。一、數(shù)據(jù)表課題名稱圖書館+信息安全工程建設(shè)研究選題依據(jù)課題指南一17課題類別A.重點課題B.一般課研究類型A.應(yīng)用研究B.綜合研究負(fù)責(zé)人姓名劉思源f別女民族 )出生年月19**年9R行政職務(wù)主任專業(yè)職務(wù)副教授研究專長學(xué)生管理最后學(xué)歷本科最后學(xué)位學(xué)士工作單位本學(xué)院電子信箱109919***@qq.com通訊地址湖北省江漢市漢江大道8號郵政編碼433000身份證號429004****0910008X手機(jī)號碼15392811***姓名出生年月專業(yè)職務(wù)研究專長學(xué)歷工作單位本人簽名向惜1967.01副教授產(chǎn)教融合碩士教科院許滿滿1982.02高校講師校企合作本科職業(yè)技術(shù)學(xué)院童雨1973.11副教授教育管理本科職業(yè)技術(shù)學(xué)院彭朝旭1971.12副教授思政教育本碩±職業(yè)技術(shù)學(xué)院李沒1976.09副教授智慧校園本科職業(yè)技術(shù)學(xué)院李夢琴1976.06教授教育信息化碩士職業(yè)技術(shù)學(xué)院曾爽1970.07副教授思政教育本科職業(yè)技術(shù)學(xué)院

預(yù)期最終成果（必含研究報告和研究論文）硏究報告、論文單位配套經(jīng)費（單位：萬元）2預(yù)計完成時間2023.12.30二、課題負(fù)責(zé)人近五年來取得的與本課題有關(guān)的研究成成果名稱i序成果形式及級別批準(zhǔn)或發(fā)表單位完成時間職業(yè)教育信息化的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢4課題國家級中華職業(yè)教育社2017.03黃炎培職業(yè)教育思想的現(xiàn)代價值研究課題省級湖北省中華職業(yè)教育社2017.03CRP（校園資源計劃）系統(tǒng)建設(shè)與應(yīng)用o乙課題省級湖北省科學(xué)技術(shù)廳2017.06試論高職院校思想政治教育時效性的影響因素及對策i撰論文省級蘭州教育學(xué)院學(xué)報2016.11網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境下高職院校思想政治工作的開展策略探析i撰論文省級現(xiàn)代職業(yè)教育2016.07高職思想政治課實踐教學(xué)中的項目教學(xué)法的應(yīng)用分析i撰論文省級求知導(dǎo)刊2016.12如何在高職思政課教學(xué)中融入職業(yè)素質(zhì)教育i撰論文省級新校園2017.04備注：成果包含論文、著作、課題、成果獎和專利等。三、課題設(shè)計論證?本課題核心概念的界定，國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評、選題意義及研究價值；?本課題的研究目標(biāo)、研究內(nèi)容和擬創(chuàng)新點；?本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實施步驟。（限3000字內(nèi)）圖書館+信息安全工程建設(shè)研究【摘要】圖書館實現(xiàn)“圖書館+”創(chuàng)新服務(wù)模式的轉(zhuǎn)型是時代賦予圖書館的使命。必須有足夠強(qiáng)的安全保護(hù)措施，確保信息的安全、完整和可用性。本文闡述并分析“圖書館+”實踐過程中存在的各類安全隱患問題，以及對于信息安全問題提出的防范管理模式和具體措施?！娟P(guān)鍵詞】“圖書館+”；信息安全；安全管理身處當(dāng)前這樣一個各行各業(yè)高速發(fā)展的時代，各個行業(yè)之間都在尋求突破性的發(fā)展，引用合作共贏理論的戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)型，逐漸淡化行業(yè)間的界限，加強(qiáng)彼此之間的聯(lián)系并互相學(xué)習(xí)對方的優(yōu)勢，在恪守行業(yè)的基本準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上形成多維度的業(yè)務(wù)拓展。作為地區(qū)文化資源、信息交流中心的圖書館，其時代使命就是要引領(lǐng)信息化、數(shù)字化的潮流，改變自身傳統(tǒng)的格局，創(chuàng)新服務(wù)模式。“圖書館+"利用新的環(huán)境、新的組織和新的技術(shù)并借助網(wǎng)絡(luò)媒介的時效性縮短提供服務(wù)的時間，增加信息量，加強(qiáng)和社會的溝通協(xié)作，使圖書館產(chǎn)生更廣更深的社會影響力。建設(shè)信息安全工程亦成為圖書館創(chuàng)新服務(wù)理論中將傳統(tǒng)模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤皥D書館+”模式良性過渡的重要保障。一、 “圖書館+”的內(nèi)涵圖書館是搜集、整理、收藏圖書資料以供人閱覽、參考的機(jī)構(gòu)。“圖書館+”便是基于圖書館的基本定義根據(jù)當(dāng)前教育、科技和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢需要，對圖書館在傳統(tǒng)業(yè)務(wù)的組織、環(huán)境和服務(wù)形式等方面的業(yè)務(wù)進(jìn)行拓展。這樣的服務(wù)拓展可以打破傳統(tǒng)服務(wù)價值的局限，是一種由多種價值融合而成的價值體系?！肮蚕怼北闶欠?wù)的升華，圖書館的“共享'‘一方面是指借閱空間的共享；另一方面是指數(shù)字資源和活動資源的共享。圖書館需要兼顧并用好相關(guān)關(guān)系，核心價值，跳幀思維，關(guān)注新的重點服務(wù)創(chuàng)新領(lǐng)域，不斷創(chuàng)新與深化圖書館服務(wù)的內(nèi)容。二、 “圖書館+”環(huán)境下圖書館服務(wù)模式的新常態(tài)在全新的信息影響環(huán)境下，圖書館必須盡快擺脫用戶咨詢等服務(wù)的角色定位，逐漸轉(zhuǎn)為向用戶提供信息、知識創(chuàng)造等服務(wù)。（一）服務(wù)平臺多樣化。實現(xiàn)圖書館和其他組織的協(xié)同合作是圖書館創(chuàng)新服務(wù)模式的基本前提。人才、、管理是圖書館服務(wù)核心的因素，所以加強(qiáng)和社會組織間的合作成為創(chuàng)新服務(wù)模式的第一步。圖書館需要改變原有總分館縱向結(jié)構(gòu)的單一分布，聯(lián)合社會其他領(lǐng)域機(jī)構(gòu)橫向發(fā)展，開設(shè)“圖書館+組織"新型分館。1.機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、學(xué)校、福利院、養(yǎng)老院等場所建立流通服務(wù)點類型的分館。2.建立高校圖書館、公共圖書館、科研圖書館單位聯(lián)合加盟的文獻(xiàn)信息資源圖書館等共享的圖書館聯(lián)盟，實現(xiàn)文獻(xiàn)信息資源共建共享。3.創(chuàng)新“圖書館+24小時”的服務(wù)，由個別單位提供空間、人員，圖書館提供設(shè)備、技術(shù)等，突破圖書館現(xiàn)有開放時間限制，方便讀者用戶隨時借閱和歸還書籍?？臻g拓展的服務(wù)有助于促進(jìn)用戶之間的信息交換，滿足個性化服務(wù)需求，促進(jìn)知識的利用與再創(chuàng)造，進(jìn)而提升讀者用戶的信息素養(yǎng)。（二）服務(wù)方式個性化。基于“圖書館+"創(chuàng)新服務(wù)模式的個性定制化服務(wù)是根據(jù)用戶需求，利用信息技術(shù)，對外部知識搜集、整理，對內(nèi)部隱藏的知識進(jìn)行深入的挖掘和捕捉，這樣不僅能盡最大程度滿足不同的讀者需求，同時也能促進(jìn)館員素質(zhì)和績效的提升，更能發(fā)揮圖書館在滿足和保障公民基本文化生活訴求與權(quán)利中的積極作用。中國圖書館學(xué)家杜定友明確提出圖書館有積極保存、科學(xué)處理和活用益人等功能。深化圖書館人文服務(wù)的核心價值，一方面是“以人為本”，圖書館“以人為本”的服務(wù)應(yīng)該建立在服務(wù)對象認(rèn)知和行為模式的基礎(chǔ)上；另一方面是重視并傳承文化，人文更多的是一個動態(tài)的概念，是指人類社會的各種文化現(xiàn)象。根據(jù)讀者不同的需求將人文生活中的善、愛、美通過不同的創(chuàng)作媒介貫穿于閱讀的各個環(huán)節(jié)中，實現(xiàn)讀者的自我實現(xiàn)和自我感知。每個讀者有其書，根據(jù)圖書館輻射范圍內(nèi)的讀者群的閱讀需求變化改變，包括紙質(zhì)圖書和數(shù)字資源采購在內(nèi)的資源配置，讓每個讀者都能找到自己需要的專業(yè)以及非專業(yè)的書籍?！皥D書館+"環(huán)境下的分館都具有自己的特色。社區(qū)圖書室的書目在內(nèi)容上適合社區(qū)群眾的閱讀愿望；機(jī)關(guān)分館的書籍滿足工作人員對學(xué)習(xí)專業(yè)知識的迫切需要；與書店協(xié)同合作的分館在體驗的形式上使讀者感受到高質(zhì)的美感，內(nèi)部的裝飾風(fēng)格、色彩搭配、空間排架布局、主題配置相互融合讓讀者在感受到書香之美、閱讀之美的同時引導(dǎo)人們挖掘生活中的審美價值，增加人的幸福感。三、“圖書館+”創(chuàng)新服務(wù)環(huán)境下的信息安全問題網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的開發(fā)使得溝通交流即時化。借助社交網(wǎng)絡(luò)平臺的即時溝通工具，圖書館和用戶形成彼此依存的緊密交流關(guān)系，用戶可以隨時隨地了解圖書館的動態(tài)信息并參與交流互動；圖書館也可以和用戶及時交流，充分了解用戶的信息需求，為用戶提供有針對性的專業(yè)化信息服務(wù)，幫助用戶有效及時地解決各種問題。同時，用戶可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺更好更多地了解圖書館文獻(xiàn)信息資源和服務(wù)動態(tài)：圖書館讀者可以通過這些平臺對動態(tài)信息進(jìn)行評論、轉(zhuǎn)發(fā)和分享，為用戶互動交流提供便利。在此環(huán)境下，信息安全平臺的建設(shè)對“圖書館+”的可持續(xù)發(fā)展將起到積極作用。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，人們需要保護(hù)信息，使其在存儲、處理或傳輸過程中不被非法訪問或刪改，以確保自己的利益不受損害。因此，網(wǎng)絡(luò)安全必須有足夠強(qiáng)的安全保護(hù)措施，確保網(wǎng)絡(luò)信息的完整和可用。（一）“圖書館+”跨域結(jié)合的信息安全問題?！靶畔踩?可以從不同的角度來理解，因此出現(xiàn)了“網(wǎng)絡(luò)安全"“信息內(nèi)容安全”之類的區(qū)分，也出現(xiàn)了“機(jī)密性''“真實性”“完整性”“可用性"等描述方式。信息安全是指保持信息的保密性、完整性和可用性。信息安全取決于兩大要素：技術(shù)和管理。“圖書館+”的創(chuàng)新服務(wù)環(huán)境下引入和建設(shè)的主體單位數(shù)量不等，所提供的服務(wù)種類也不同。對于機(jī)關(guān)、學(xué)校企業(yè)共建的圖書室，和社區(qū)、行村合作開放的社區(qū)閱覽室、農(nóng)家書屋，還有跟街道協(xié)同合作的“24小時”自助服務(wù)都是在依附于圖書館之外的單位所提供的資源基礎(chǔ)上建設(shè)的，這樣組織的方式導(dǎo)致組織成員的數(shù)字化水平不一，管理方式不一。因此，“圖書館+”的信息安全涉及計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫、應(yīng)用系統(tǒng)、各類硬件設(shè)施，以及人員等不同層面。圖書館在提供的數(shù)據(jù)資源遠(yuǎn)程訪問服務(wù)和自動化服務(wù)系統(tǒng)都涉及到信息的保密和安全使用。（二）新環(huán)境下主題安全意識不足問題?！皥D書館+”首先是主體之間的協(xié)同合作，然而各個主體并沒有相當(dāng)?shù)男畔踩庾R。首先是工作人員。其中包括圖書館的管理者、信息工作人員以及其他合作機(jī)構(gòu)的具體工作負(fù)責(zé)人員。其次是廣大的讀者用戶。絕大多數(shù)人認(rèn)為只要保護(hù)好自己的用戶名和密碼就足夠了，而且很多的初始密碼未經(jīng)更改，這就為人為破壞提供了便利。如果這樣的觀念不能轉(zhuǎn)變，不能正確對待讀者信息和數(shù)據(jù)庫的安全，那么任何具體的改進(jìn)工作都不能得到真正的支持。（三）技術(shù)飛速發(fā)展階段的自身缺陷問題。技術(shù)本身的缺陷主要體現(xiàn)在設(shè)備的落后和專業(yè)人才的匱乏。在通信技術(shù)飛速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)時代加快了軟硬件的更新速度，這大大縮減了設(shè)備正常服務(wù)的時限,尤其是一些核心設(shè)備，例如服務(wù)器、防火墻、交換機(jī)等不能承受數(shù)據(jù)時代帶來的更大負(fù)荷，不能在新的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下員起安全衛(wèi)士的職責(zé)。在“圖書館+”的服務(wù)模式下服務(wù)端口的大量增加促使這樣的漏洞帶來的風(fēng)險成倍增加。互聯(lián)、互通、共享是“圖書館+”服務(wù)的目標(biāo)，其中還運用到各種網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、虛擬局域網(wǎng)技術(shù)，這些技術(shù)帶來便利的同時，風(fēng)險系數(shù)也相應(yīng)提高。（四）信息安全管理體系不完善問題。在人員和資源配置上沒有建立科學(xué)、系統(tǒng)、高效的信息安全管理體系。1.技術(shù)的監(jiān)管沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。對各個端口的授權(quán)程度不一，這就造成了管理上的不便，這種權(quán)限包括讀、寫、執(zhí)行等從屬權(quán)，而授權(quán)通常是通過訪問控制來實現(xiàn)的。在管理中心防火墻方面，應(yīng)該及時統(tǒng)一保存和修改其用戶和密碼，刪除或者屏蔽不需要的功能，避免安全產(chǎn)品本身留有安全漏洞。2.沒有統(tǒng)一病毒防治程序和入侵檢測系統(tǒng)。3.未能根據(jù)實踐中的信息安全方針和各部門的實際情況制定不同的管理體系，主管部門之間統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和協(xié)同建設(shè)不夠，因為在策上和法律上沒有相應(yīng)的規(guī)范。四、“圖書館+”信息安全平臺的建設(shè)首先，在技術(shù)方面需要完善安全的技術(shù)。安全技術(shù)是信息安全工程的重要組成部分，許多信息系統(tǒng)的安全性保障都要依靠技術(shù)的手段來實現(xiàn)。沒有技術(shù)的保障，信息安全的概念不能付諸實踐行動，只有在信息安全的環(huán)境下才能完整“圖書館+”服務(wù)模式創(chuàng)新的價值。其次，在管理方面需要健全有關(guān)信息安全的各項管理制度，人人遵守相應(yīng)的職業(yè)道德。從圖書館管理的角度看，信息安全防范是以能夠認(rèn)識或意識到信息處于不安全的現(xiàn)狀為前提，然后考慮深究如何發(fā)現(xiàn)潛在的危險，分門別類制定相應(yīng)的防范策略，制定嚴(yán)格的信息安全規(guī)范，由各方面具體的工作人員來逐步落實，做到信息安全管理日?；?。（一）強(qiáng)化技術(shù)手段應(yīng)對安全風(fēng)險。1.防范型技術(shù)應(yīng)對。定期做好數(shù)據(jù)的備份工作，對數(shù)據(jù)的保存采用新的存儲設(shè)備和磁盤陣列（RedundantArraysofIndependent。isks,RAID）技術(shù)，數(shù)據(jù)備份能實時對局域網(wǎng)的數(shù)據(jù)及系統(tǒng)進(jìn)行集中統(tǒng)一備份，備份策略采用完全備份與增量備份相結(jié)合的方式。對于軟件（主要指圖書館操作系統(tǒng)以及網(wǎng)頁平臺）應(yīng)做好更新和維護(hù)的工作。對每一臺連接到圖書館中心服務(wù)器的客戶機(jī)部署防病毒和防入侵軟件。利用抗病毒技術(shù)可以及時發(fā)現(xiàn)內(nèi)外網(wǎng)的入侵和破壞，阻止網(wǎng)絡(luò)病毒的廣泛傳播，并通過殺毒和隔離的手段進(jìn)行相應(yīng)控制，讓圖書館數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)免受其危害。2.應(yīng)用型技術(shù)部署。針對“圖書館+”環(huán)境下的特殊部門（如機(jī)關(guān)、企業(yè)、學(xué)校等）要建設(shè)系統(tǒng)。采用身份認(rèn)證系統(tǒng)，建立相應(yīng)的身份認(rèn)證的平臺，加強(qiáng)用戶身份認(rèn)證，防止對網(wǎng)絡(luò)資源的非授權(quán)訪問以及越權(quán)操作，加強(qiáng)口令的管理。對各個組織、行業(yè)的使用權(quán)限作系統(tǒng)科學(xué)的規(guī)劃和分配，例如對需要進(jìn)行圖書編目加工的用戶打開采編模塊的權(quán)限，對有讀者信息注冊修改需求的用戶開放讀者管理的權(quán)限。授權(quán)的原則需要因時制宜、因需而定，不能蕭規(guī)曹隨，靈活采取必要的手段和緊急應(yīng)對措施。為確保信息在各服務(wù)點和圖書館之間交換過程中信息的完整性、保密性、真實性，采用先進(jìn)的對稱密碼算法、公鑰密碼算法、數(shù)字簽名技術(shù)、數(shù)字摘要技術(shù)和密鑰分發(fā)等加解密技術(shù)。例如在RFID系統(tǒng)中，利用密鑰無線生成的方法（WirelessKeyGeneration,WiKey）可以實現(xiàn)在RFID標(biāo)簽上生成密鑰。WiKey的基本思想是利用RFID系統(tǒng)中讀寫器向標(biāo)簽傳輸信息的信道（前向信道）與標(biāo)簽向讀寫器分別生成密鑰碎片，然后標(biāo)簽再混合這兩部分的密鑰碎片從而生成共享密鑰。從而使標(biāo)簽和讀寫器之間利用共享密鑰進(jìn)行認(rèn)證和識別的操作更加安全可靠，防止隱私信息被獲取甚至被修改。讓不同年齡段的讀者在不同的地方都可以安全地完成借還書和信息檢索的操作。（二）制定完善的信息安全管理制度。信息安全不單是技術(shù)過程，更是管理過程。信息安全管理是組織中用于指導(dǎo)和管理各種控制信息安全風(fēng)險的一組相互協(xié)調(diào)的活動，是通過維護(hù)信息的機(jī)密性和完整性來管理保護(hù)組織所有資產(chǎn)的一項體制。其目的是盡量做到在有限的成本下保證信息的安全，其內(nèi)容包括制定信息安全策、制定規(guī)范與方式選擇的操作流程和對人員進(jìn)行安全意識培訓(xùn)等一系列工作。多口徑多標(biāo)準(zhǔn)的“圖書館+”平臺更需要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和系統(tǒng)化的管理方式。建立高效可行的管理體系，涉及人員的分配安排、資源的管理還有人員的組織培訓(xùn)。對系統(tǒng)漏洞引起的管理不善并發(fā)導(dǎo)致的損失由組織承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，并對問題做系統(tǒng)分析評估報告。建立預(yù)警防控體系。預(yù)警防控體系中網(wǎng)絡(luò)安全管理人員必須對整個局內(nèi)網(wǎng)體系的安全防御策略及時地進(jìn)行檢測、修復(fù)和升級，嚴(yán)格履行標(biāo)準(zhǔn)的信息安全管理與監(jiān)控機(jī)制，能實行虛擬局域網(wǎng)內(nèi)統(tǒng)一安全配置，調(diào)控多層面分布式的安全問題，提高整個網(wǎng)絡(luò)的的安全預(yù)警能力，加強(qiáng)對應(yīng)急事件的處理能力，實現(xiàn)“圖書館+"創(chuàng)新服務(wù)模式下信息安全化的可控性。加強(qiáng)對從業(yè)人員的職業(yè)道德教育顯得也極其重要。如果他們有著很高的職業(yè)道德，他們就可以在文化服務(wù)的領(lǐng)域作出積極的貢獻(xiàn)。所以，圖書館應(yīng)該為每個客戶端口的工作人員組織定期的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。培訓(xùn)的內(nèi)容包括：1.工作技能的培訓(xùn)；2.信息安全意識的提高；3.如何向用戶宣傳并培養(yǎng)信息安全意識。（三）完善信息安全溝通渠道和服務(wù)反饋體系。與用戶加強(qiáng)溝通，有利于促進(jìn)圖書館文獻(xiàn)信息服務(wù)學(xué)術(shù)化、專業(yè)化的演變，有利于多角度、多方位地為用戶提供時效性強(qiáng)、有針對性的信息安全措施?！皥D書館+"的信息安全反饋體系有利于提升整個圖書館的服務(wù)水平，對于閱讀推廣的可持續(xù)發(fā)展具有指導(dǎo)性的意義。反饋體系包括內(nèi)部和外部的評價：一是基于讀者在使用過程中的一些評價指標(biāo)，比如實際操作中的可靠性，對讀者本身的使用是否方便，是否有創(chuàng)意。二是從內(nèi)部角度，根據(jù)安全事故發(fā)生的緣由聯(lián)系經(jīng)費預(yù)算、人力綜合評價信息安全平臺是否達(dá)到了預(yù)期設(shè)想的效果。將兩種評價的標(biāo)準(zhǔn)對接融合，構(gòu)成簡單的反饋指標(biāo)體系。五、小結(jié)圖書館學(xué)家阮岡納贊說過：“我們無法完全預(yù)料圖書館這個生長著的有機(jī)體的發(fā)展還將經(jīng)歷哪些階段。'‘改善改進(jìn)原有的服務(wù)模式利用好當(dāng)前社會的各種有利因素，克服地域障礙，提高數(shù)字資源的傳播能力使我們的閱讀服務(wù)工作高效進(jìn)行，提升“圖書館+"信息安全的防護(hù)級別更是為“圖書館+"保駕護(hù)航。不斷改進(jìn)和發(fā)展網(wǎng)絡(luò)安全保密技術(shù)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)與信息安全管理，増強(qiáng)安全意識，才能防患于未然，實現(xiàn)“圖書館+”創(chuàng)新服務(wù)的目標(biāo)?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】徐耀新.推廣”圖書館+”模式[J].新世界圖書館,2016(10):6-7.龔儉.計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全導(dǎo)論[M].南京：東南大學(xué)出版社,2004.鄭德俊，任妮，熊健，黃水淸.我國數(shù)字圖書館信息安全管理現(xiàn)狀[J].數(shù)字圖書館,2010(7):27-32.黃琪，凌捷，何曉桃.一種改進(jìn)的基于標(biāo)簽部分ID的RFID密鑰無線生成算法[J].計算機(jī)科學(xué),2017(1):172-174.關(guān)鍵詞：圖書館，信息安全，工程建設(shè)圖書館+信息安全工程建設(shè)研究【摘要】圖書館實現(xiàn)“圖書館+”創(chuàng)新服務(wù)模式的轉(zhuǎn)型是時代賦予圖書館的使命。必須有足夠強(qiáng)的安全保護(hù)措施，確保信息的安全、完整和可用性。本文闡述并分析“圖書館+"實踐過程中存在的各類安全隱患問題，以及對于信息安全問題提出的防范管理模式和具體措施?！娟P(guān)鍵詞】“圖書館+”；信息安全；安全管理身處當(dāng)前這樣一個各行各業(yè)高速發(fā)展的時代，各個行業(yè)之間都在尋求突破性的發(fā)展，引用合作共贏理論的戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)型，逐漸淡化行業(yè)間的界限，加強(qiáng)彼此之間的聯(lián)系并互相學(xué)習(xí)對方的優(yōu)勢，在恪守行業(yè)的基本準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上形成多維度的業(yè)務(wù)拓展。作為地區(qū)文化資源、信息交流中心的圖書館，其時代使命就是要引領(lǐng)信息化、數(shù)字化的潮流，改變自身傳統(tǒng)的格局，創(chuàng)新服務(wù)模式?！皥D書館+"利用新的環(huán)境、新的組織和新的技術(shù)并借助網(wǎng)絡(luò)媒介的時效性縮短提供服務(wù)的時間，增加信息量，加強(qiáng)和社會的溝通協(xié)作，使圖書館產(chǎn)生更廣更深的社會影響力。建設(shè)信息安全工程亦成為圖書館創(chuàng)新服務(wù)理論中將傳統(tǒng)模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤皥D書館+"模式良性過渡的重要保障。一、“圖書館+”的內(nèi)涵圖書館是搜集、整理、收藏圖書資料以供人閱覽、參考的機(jī)構(gòu)?！皥D書館+”便是基于圖書館的基本定義根據(jù)當(dāng)前教育、科技和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢需要，對圖書館在傳統(tǒng)業(yè)務(wù)的組織、環(huán)境和服務(wù)形式等方面的業(yè)務(wù)進(jìn)行拓展。這樣的服務(wù)拓展可以打破傳統(tǒng)服務(wù)價值的局限，是一種由多種價值融合而成的價值體系?！肮蚕怼北闶欠?wù)的升華，圖書館的“共享'‘一方面是指借閱空間的共享；另一方面是指數(shù)字資源和活動資源的共享。圖書館需要兼顧并用好相關(guān)關(guān)系，核心價值，跳幀思維，關(guān)注新的重點服務(wù)創(chuàng)新領(lǐng)域，不斷創(chuàng)新與深化圖書館服務(wù)的內(nèi)容。二、“圖書館+”環(huán)境下圖書館服務(wù)模式的新常態(tài)在全新的信息影響環(huán)境下，圖書館必須盡快擺脫用戶咨詢等服務(wù)的角色定位，逐漸轉(zhuǎn)為向用戶提供信息、知識創(chuàng)造等服務(wù)。（一）服務(wù)平臺多樣化。實現(xiàn)圖書館和其他組織的協(xié)同合作是圖書館創(chuàng)新服務(wù)模式的基本前提。人才、、管理是圖書館服務(wù)核心的因素，所以加強(qiáng)和社會組織間的合作成為創(chuàng)新服務(wù)模式的第一步。圖書館需要改變原有總分館縱向結(jié)構(gòu)的單一分布，聯(lián)合社會其他領(lǐng)域機(jī)構(gòu)橫向發(fā)展，開設(shè)“圖書館+組織''新型分館。1.機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、學(xué)校、福利院、養(yǎng)老院等場所建立流通服務(wù)點類型的分館。2.建立高校圖書館、公共圖書館、科研圖書館單位聯(lián)合加盟的文獻(xiàn)信息資源圖書館等共享的圖書館聯(lián)盟，實現(xiàn)文獻(xiàn)信息資源共建共享。3.創(chuàng)新“圖書館+24小時”的服務(wù)，由個別單位提供空間、人員，圖書館提供設(shè)備、技術(shù)等，突破圖書館現(xiàn)有開放時間限制，方便讀者用戶隨時借閱和歸還書籍。空間拓展的服務(wù)有助于促進(jìn)用戶之間的信息交換，滿足個性化服務(wù)需求，促進(jìn)知識的利用與再創(chuàng)造，進(jìn)而提升讀者用戶的信息素養(yǎng)。（二）服務(wù)方式個性化?；凇皥D書館+”創(chuàng)新服務(wù)模式的個性定制化服務(wù)是根據(jù)用戶需求，利用信息技術(shù)，對外部知識搜集、整理，對內(nèi)部隱藏的知識進(jìn)行深入的挖掘和捕捉，這樣不僅能盡最大程度滿足不同的讀者需求，同時也能促進(jìn)館員素質(zhì)和績效的提升，更能發(fā)揮圖書館在滿足和保障公民基本文化生活訴求與權(quán)利中的積極作用。中國圖書館學(xué)家杜定友明確提出圖書館有積極保存、科學(xué)處理和活用益人等功能。深化圖書館人文服務(wù)的核心價值，一方面是“以人為本”，圖書館“以人為本”的服務(wù)應(yīng)該建立在服務(wù)對象認(rèn)知和行為模式的基礎(chǔ)上；另一方面是重視并傳承文化，人文更多的是一個動態(tài)的概念，是指人類社會的各種文化現(xiàn)象。根據(jù)讀者不同的需求將人文生活中的善、愛、美通過不同的創(chuàng)作媒介貫穿于閱讀的各個環(huán)節(jié)中，實現(xiàn)讀者的自我實現(xiàn)和自我感知。每個讀者有其書，根據(jù)圖書館輻射范圍內(nèi)的讀者群的閱讀需求變化改變，包括紙質(zhì)圖書和數(shù)字資源采購在內(nèi)的資源配置，讓每個讀者都能找到自己需要的專業(yè)以及非專業(yè)的書籍?！皥D書館+"環(huán)境下的分館都具有自己的特色。社區(qū)圖書室的書目在內(nèi)容上適合社區(qū)群眾的閱讀愿望；機(jī)關(guān)分館的書籍滿足工作人員對學(xué)習(xí)專業(yè)知識的迫切需要；與書店協(xié)同合作的分館在體驗的形式上使讀者感受到高質(zhì)的美感，內(nèi)部的裝飾風(fēng)格、色彩搭配、空間排架布局、主題配置相互融合讓讀者在感受到書香之美、閱讀之美的同時引導(dǎo)人們挖掘生活中的審美價值，增加人的幸福感。三、“圖書館+”創(chuàng)新服務(wù)環(huán)境下的信息安全問題網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的開發(fā)使得溝通交流即時化。借助社交網(wǎng)絡(luò)平臺的即時溝通工具，圖書館和用戶形成彼此依存的緊密交流關(guān)系，用戶可以隨時隨地了解圖書館的動態(tài)信息并參與交流互動；圖書館也可以和用戶及時交流，充分了解用戶的信息需求，為用戶提供有針對性的專業(yè)化信息服務(wù)，幫助用戶有效及時地解決各種問題。同時，用戶可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺更好更多地了解圖書館文獻(xiàn)信息資源和服務(wù)動態(tài)；圖書館讀者可以通過這些平臺對動態(tài)信息進(jìn)行評論、轉(zhuǎn)發(fā)和分享，為用戶互動交流提供便利。在此環(huán)境下，信息安全平臺的建設(shè)對“圖書館+”的可持續(xù)發(fā)展將起到積極作用。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，人們需要保護(hù)信息，使其在存儲、處理或傳輸過程中不被非法訪問或刪改，以確保自己的利益不受損害。因此，網(wǎng)絡(luò)安全必須有足夠強(qiáng)的安全保護(hù)措施，確保網(wǎng)絡(luò)信息的完整和可用。（一）“圖書館+"跨域結(jié)合的信息安全問題。“信息安全"可以從不同的角度來理解，因此出現(xiàn)了“網(wǎng)絡(luò)安全''“信息內(nèi)容安全"之類的區(qū)分，也出現(xiàn)了“機(jī)密性，，“真實性，，“完整性”“可用性”等描述方式。信息安全是指保持信息的保密性、完整性和可用性。信息安全取決于兩大要素：技術(shù)和管理。“圖書館+”的創(chuàng)新服務(wù)環(huán)境下引入和建設(shè)的主體單位數(shù)量不等，所提供的服務(wù)種類也不同。對于機(jī)關(guān)、學(xué)校企業(yè)共建的圖書室，和社區(qū)、行村合作開放的社區(qū)閱覽室、農(nóng)家書屋，還有跟街道協(xié)同合作的“24小時”自助服務(wù)都是在依附于圖書館之外的單位所提供的資源基礎(chǔ)上建設(shè)的，這樣組織的方式導(dǎo)致組織成員的數(shù)字化水平不一，管理方式不一。因此，“圖書館+"的信息安全涉及計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫、應(yīng)用系統(tǒng)、各類硬件設(shè)施，以及人員等不同層面。圖書館在提供的數(shù)據(jù)資源遠(yuǎn)程訪問服務(wù)和自動化服務(wù)系統(tǒng)都涉及到信息的保密和安全使用。（二）新環(huán)境下主題安全意識不足問題?！皥D書館+”首先是主體之間的協(xié)同合作，然而各個主體并沒有相當(dāng)?shù)男畔踩庾R。首先是工作人員。其中包括圖書館的管理者、信息工作人員以及其他合作機(jī)構(gòu)的具體工作負(fù)責(zé)人員。其次是廣大的讀者用戶。絕大多數(shù)人認(rèn)為只要保護(hù)好自己的用戶名和密碼就足夠了，而且很多的初始密碼未經(jīng)更改，這就為人為破壞提供了便利。如果這樣的觀念不能轉(zhuǎn)變，不能正確對待讀者信息和數(shù)據(jù)庫的安全，那么任何具體的改進(jìn)工作都不能得到真正的支持。（三）技術(shù)飛速發(fā)展階段的自身缺陷問題。技術(shù)本身的缺陷主要體現(xiàn)在設(shè)備的落后和專業(yè)人才的匱乏。在通信技術(shù)飛速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)時代加快了軟硬件的更新速度，這大大縮減了設(shè)備正常服務(wù)的時限,尤其是一些核心設(shè)備，例如服務(wù)器、防火墻、交換機(jī)等不能承受數(shù)據(jù)時代帶來的更大負(fù)荷，不能在新的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下員起安全衛(wèi)士的職責(zé)。在“圖書館+”的服務(wù)模式下服務(wù)端口的大量增加促使這樣的漏洞帶來的風(fēng)險成倍增加。互聯(lián)、互通、共享是“圖書館+”服務(wù)的目標(biāo)，其中還運用到各種網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、虛擬局域網(wǎng)技術(shù)，這些技術(shù)帶來便利的同時，風(fēng)險系數(shù)也相應(yīng)提高。（四）信息安全管理體系不完善問題。在人員和資源配置上沒有建立科學(xué)、系統(tǒng)、高效的信息安全管理體系。1.技術(shù)的監(jiān)管沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。對各個端口的授權(quán)程度不一，這就造成了管理上的不便，這種權(quán)限包括讀、寫、執(zhí)行等從屬權(quán)，而授權(quán)通常是通過訪問控制來實現(xiàn)的。在管理中心防火墻方面，應(yīng)該及時統(tǒng)一保存和修改其用戶和密碼，刪除或者屏蔽不需要的功能，避免安全產(chǎn)品本身留有安全漏洞。2.沒有統(tǒng)一病毒防治程序和入侵檢測系統(tǒng)。3.未能根據(jù)實踐中的信息安全方針和各部門的實際情況制定不同的管理體系，主管部門之間統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和協(xié)同建設(shè)不夠，因為在策上和法律上沒有相應(yīng)的規(guī)范。四、“圖書館+”信息安全平臺的建設(shè)首先，在技術(shù)方面需要完善安全的技術(shù)。安全技術(shù)是信息安全工程的重要組成部分，許多信息系統(tǒng)的安全性保障都要依靠技術(shù)的手段來實現(xiàn)。沒有技術(shù)的保障，信息安全的概念不能付諸實踐行動，只有在信息安全的環(huán)境下才能完整“圖書館+”服務(wù)模式創(chuàng)新的價值。其次，在管理方面需要健全有關(guān)信息安全的各項管理制度，人人遵守相應(yīng)的職業(yè)道德。從圖書館管理的角度看，信息安全防范是以能夠認(rèn)識或意識到信息處于不安全的現(xiàn)狀為前提，然后考慮深究如何發(fā)現(xiàn)潛在的危險，分門別類制定相應(yīng)的防范策略，制定嚴(yán)格的信息安全規(guī)范，由各方面具體的工作人員來逐步落實，做到信息安全管理日?；＃ㄒ唬?qiáng)化技術(shù)手段應(yīng)對安全風(fēng)險。1.防范型技術(shù)應(yīng)對。定期做好數(shù)據(jù)的備份工作，對數(shù)據(jù)的保存采用新的存儲設(shè)備和磁盤陣列（RedundantArraysofIndependentDisks,RAID）技術(shù)，數(shù)據(jù)備份能實時對局域網(wǎng)的數(shù)據(jù)及系統(tǒng)進(jìn)行集中統(tǒng)一備份，備份策略采用完全備份與增量備份相結(jié)合的方式。對于軟件（主要指圖書館操作系統(tǒng)以及網(wǎng)頁平臺）應(yīng)做好更新和維護(hù)的工作。對每一臺連接到圖書館中心服務(wù)器的客戶機(jī)部署防病毒和防入侵軟件。利用抗病毒技術(shù)可以及時發(fā)現(xiàn)內(nèi)外網(wǎng)的入侵和破壞，阻止網(wǎng)絡(luò)病毒的廣泛傳播，并通過殺毒和隔離的手段進(jìn)行相應(yīng)控制，讓圖書館數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)免受其危害。2.應(yīng)用型技術(shù)部署。針對“圖書館+”環(huán)境下的特殊部門（如機(jī)關(guān)、企業(yè)、學(xué)校等）要建設(shè)系統(tǒng)。采用身份認(rèn)證系統(tǒng)，建立相應(yīng)的身份認(rèn)證的平臺，加強(qiáng)用戶身份認(rèn)證，防止對網(wǎng)絡(luò)資源的非授權(quán)訪問以及越權(quán)操作，加強(qiáng)口令的管理。對各個組織、行業(yè)的使用權(quán)限作系統(tǒng)科學(xué)的規(guī)劃和分配，例如對需要進(jìn)行圖書編目加工的用戶打開采編模塊的權(quán)限，對有讀者信息注冊修改需求的用戶開放讀者管理的權(quán)限。授權(quán)的原則需要因時制宜、因需而定，不能蕭規(guī)曹隨，靈活采取必要的手段和緊急應(yīng)對措施。為確保信息在各服務(wù)點和圖書館之間交換過程中信息的完整性、保密性、真實性，采用先進(jìn)的對稱密碼算法、公鑰密碼算法、數(shù)字簽名技術(shù)、數(shù)字摘要技術(shù)和密鑰分發(fā)等加解密技術(shù)。例如在RFID系統(tǒng)中，利用密鑰無線生成的方法（WirelessKeyGeneration,WiKey）可以實現(xiàn)在RFID標(biāo)簽上生成密鑰。WiKey的基本思想是利用RFID系統(tǒng)中讀寫器向標(biāo)簽傳輸信息的信道（前向信道）與標(biāo)簽向讀寫器分別生成密鑰碎片，然后標(biāo)簽再混合這兩部分的密鑰碎片從而生成共享密鑰。從而使標(biāo)簽和讀寫器之間利用共享密鑰進(jìn)行認(rèn)證和識別的操作更加安全可靠，防止隱私信息被獲取甚至被修改。讓不同年齡段的讀者在不同的地方都可以安全地完成借還書和信息檢索的操作。（二）制定完善的信息安全管理制度。信息安全不單是技術(shù)過程，更是管理過程。信息安全管理是組織中用于指導(dǎo)和管理各種控制信息安全風(fēng)險的一組相互協(xié)調(diào)的活動，是通過維護(hù)信息的機(jī)密性和完整性來管理保護(hù)組織所有資產(chǎn)的一項體制。其目的是盡量做到在有限的成本下保證信息的安全，其內(nèi)容包括制定信息安全策、制定規(guī)范與方式選擇的操作流程和對人員進(jìn)行安全意識培訓(xùn)等一系列工作。多口徑多標(biāo)準(zhǔn)的“圖書館+”平臺更需要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和系統(tǒng)化的管理方式。建立高效可行的管理體系，涉及人員的分配安排、資源的管理還有人員的組織培訓(xùn)。對系統(tǒng)漏洞引起的管理不善并發(fā)導(dǎo)致的損失由組織承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，并對問題做系統(tǒng)分析評估報告。建立預(yù)警防控體系。預(yù)警防控體系中網(wǎng)絡(luò)安全管理人員必須對整個局內(nèi)網(wǎng)體系的安全防御策略及時地進(jìn)行檢測、修復(fù)和升級，嚴(yán)格履行標(biāo)準(zhǔn)的信息安全管理與監(jiān)控機(jī)制，能實行虛擬局域網(wǎng)內(nèi)統(tǒng)一安全配置，調(diào)控多層面分布式的安全問題，提高整個網(wǎng)絡(luò)的的安全預(yù)警能力，加強(qiáng)對應(yīng)急事件的處理能力，實現(xiàn)“圖書館+"創(chuàng)新服務(wù)模式下信息安全化的可控性。加強(qiáng)對從業(yè)人員的職業(yè)道德教育顯得也極其重要。如果他們有著很高的職業(yè)道德，他們就可以在文化服務(wù)的領(lǐng)域作出積極的貢獻(xiàn)。所以，圖書館應(yīng)該為每個客戶端口的工作人員組織定期的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。培訓(xùn)的內(nèi)容包括：1.工作技能的培訓(xùn)；2.信息安全意識的提高；3.如何向用戶宣傳并培養(yǎng)信息安全意識。（三）完善信息安全溝通渠道和服務(wù)反饋體系。與用戶加強(qiáng)溝通，有利于促進(jìn)圖書館文獻(xiàn)信息服務(wù)學(xué)術(shù)化、專業(yè)化的演變，有利于多角度、多方位地為用戶提供時效性強(qiáng)、有針對性的信息安全措施?！皥D書館+"的信息安全反饋體系有利于提升整個圖書館的服務(wù)水平，對于閱讀推廣的可持續(xù)發(fā)展具有指導(dǎo)性的意義。反饋體系包括內(nèi)部和外部的評價：一是基于讀者在使用過程中的一些評價指標(biāo)，比如實際操作中的可靠性，對讀者本身的使用是否方便，是否有創(chuàng)意。二是從內(nèi)部角度，根據(jù)安全事故發(fā)生的緣由聯(lián)系經(jīng)費預(yù)算、人力綜合評價信息安全平臺是否達(dá)到了預(yù)期設(shè)想的效果。將兩種評價的標(biāo)準(zhǔn)對接融合，構(gòu)成簡單的反饋指標(biāo)體系。五、小結(jié)圖書館學(xué)家阮岡納贊說過：“我們無法完全預(yù)料圖書館這個生長著的有機(jī)體的發(fā)展還將經(jīng)歷哪些階段。'‘改善改進(jìn)原有的服務(wù)模式利用好當(dāng)前社會的各種有利因素，克服地域障礙，提高數(shù)字資源的傳播能力使我們的閱讀服務(wù)工作高效進(jìn)行，提升“圖書館+"信息安全的防護(hù)級別更是為“圖書館+"保駕護(hù)航。不斷改進(jìn)和發(fā)展網(wǎng)絡(luò)安全保密技術(shù)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)與信息安全管理，增強(qiáng)安全意識，才能防患于未然，實現(xiàn)“圖書館+”創(chuàng)新服務(wù)的目標(biāo)?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】徐耀新.推廣”圖書館+”模式[J].新世界圖書館,2016(10)：6-7.龔儉.計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全導(dǎo)論[M].南京：東南大學(xué)出版社,2004.鄭德俊，任妮，熊健，黃水清.我國數(shù)字圖書館信息安全管理現(xiàn)狀[J].數(shù)字圖書館,2010(7)：27-32.黃琪，凌捷，何曉桃.一種改進(jìn)的基于標(biāo)簽部分ID的RFID密鑰無線生成算法[J].計算機(jī)科學(xué),2017（1）：172-174.關(guān)鍵詞：圖書館，信息安全，工程建設(shè)三、本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實施步驟?（一） 研究思路本項目遵循“理論研究一實地調(diào)査一定量分析一案例研究一提出方案”的研究邏輯，在研讀相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實依據(jù)為起點，研究我國課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點，分析其存在的問題及原因，通過借鑒發(fā)達(dá)國家校企合作經(jīng)驗，構(gòu)建出本課題新機(jī)制，以此提升我國教育質(zhì)量及其自身發(fā)展。（二） 研究方法1、 文獻(xiàn)研究法本課題在選題確定和研究過程中，通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門網(wǎng)站、學(xué)校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)、政策文件和統(tǒng)計資料等，深入了解本課題相關(guān)理論硏充和實踐探索現(xiàn)狀，確定本課題硏究的主要方向、擬突破的重難點，并在已有研究與實踐的基礎(chǔ)上，力求有所創(chuàng)新。2、 比較研究法本課題運用比較研究法，對國內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問題及影響因素進(jìn)行比較，通過比較研究，分析發(fā)達(dá)國家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對本課題提出可借鑒的對策。3、 專家訪談法本課題在研究過程中，與職業(yè)院校校長及相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行面對面訪談，深入了解校企雙方對產(chǎn)教融合雙元育人的基本看法，建立產(chǎn)教融合雙元育人機(jī)制的基本做法等，分析產(chǎn)教融合雙元育人存在的主要問題及背后的深層次原因。4、 問卷調(diào)査法本課題在對存在主要問題研究過程中，基于"問卷星”平臺設(shè)計調(diào)查問卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)査結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行問題梳理總結(jié)和原因分析。5、 綜合評價法對本課題效果運用綜合評價法逐級計算。首先將沒有可比性的原始數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化使其處于相

同的數(shù)量級別，然后與指標(biāo)體系相乘后求和并逐級計算。6、實證研究法本課題在相關(guān)理論研究和基本情況分析的基礎(chǔ)上，以本學(xué)院為個案，總結(jié)分析該校近年來在推進(jìn)本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實現(xiàn)機(jī)制方面的主要做法，有效驗證本課題的研究結(jié)論，為高職院校高質(zhì)量發(fā)展實現(xiàn)提供有益的經(jīng)驗借鑒。技術(shù)路線與實施步驟第一階段：研究準(zhǔn)備階段(2022.7?2023.2)：1、堅持問題導(dǎo)向,聯(lián)系工作實際,確定研究方向;2、制定研究方案,進(jìn)行人員分工,組織課題申報;3、開展理論學(xué)習(xí),撰寫開題報告,按時組織開題;1、堅持問題導(dǎo)向,聯(lián)系工作實際,確定研究方向;2、制定研究方案,進(jìn)行人員分工,組織課題申報;3、開展理論學(xué)習(xí),撰寫開題報告,按時組織開題;4、搜集文獻(xiàn)資料,分析研究現(xiàn)狀,細(xì)化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段(2022.7?2023.2)：1、設(shè)計訪談提綱,咨詢業(yè)內(nèi)專家:2、擬定調(diào)研計劃,開展問卷調(diào)査;3、運用網(wǎng)絡(luò)工具,1、設(shè)計訪談提綱,咨詢業(yè)內(nèi)專家:2、擬定調(diào)研計劃,開展問卷調(diào)査;3、運用網(wǎng)絡(luò)工具,擴(kuò)大調(diào)研范圍:4、分析調(diào)研資料,撰寫調(diào)研報吿。第三階段：研究分析階段(2022.7?2022.2)：分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計調(diào)研數(shù)據(jù):2、整理調(diào)研資料,組織課題研討;3、撰寫分析報吿,發(fā)表研咒論文;4、做好階段小結(jié),接受中期檢査:2、整理調(diào)研資料,組織課題研討;3、撰寫分析報吿,發(fā)表研咒論文;4、做好階段小結(jié),接受中期檢査:5、邀請同行專家,組織學(xué)術(shù)研討。第四階段：申報結(jié)題階段(2022.7?2022.2)：綜合理論分析,撰寫研究報告:2、撰寫結(jié)題報告,材料裝訂成冊;3、整理電子文檔,進(jìn)行分類匯總:組織評審驗收,進(jìn)行成果認(rèn)定:5、整理研究資料,申報項目結(jié)題;分享研究成果,做好應(yīng)用推廣。四、完成課題的可行性分析?已取得相關(guān)研究主要成果的社會評價(引用、轉(zhuǎn)載、獲獎及被采納情況)，主要參考文獻(xiàn)(研究成果限填5項，參考文獻(xiàn)限填10項)；?主要參加者的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗、纟且成結(jié)構(gòu)(如職務(wù)、專業(yè)、年齡等)；?完成課題的保障條件(如研究資料、實驗儀器設(shè)備、配套經(jīng)費、研究時間及所在單位條件等)。(限1500字內(nèi))一、己取得相關(guān)研究主要成果的社會評價，主要參考文獻(xiàn)(一)己取得相關(guān)研究主要成果的社會評價課題負(fù)責(zé)人及主要參與人員近五年取得的主要成果如下：作為專業(yè)負(fù)責(zé)人，2016年3月完成了湖北省教育廳護(hù)理品牌專業(yè)驗收：2017年3月完成了湖北省教育廳臨床品牌專業(yè)申報；2018年3月完成了湖北省教育廳特色專業(yè)申報；2018年3月完成了湖北省教育廳護(hù)理基本技能精品課程資源建設(shè)；2()15年12月完成了湖北省教育廳高職護(hù)理'‘工學(xué)交替能力遞進(jìn)”人才培養(yǎng)模式改革研究項目；2017年9月在職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報發(fā)表了“基于職教集團(tuán)平臺的湖北省高職護(hù)理品牌專業(yè)建設(shè)的實踐與探索"研究論文。2、 作為項目負(fù)責(zé)人，完成如下省級以上科研課題：(DCRP數(shù)字化校園系統(tǒng)在教學(xué)管理中的應(yīng)用研究湖北省職教學(xué)會2015.12CRP(校園資源計劃)系統(tǒng)建設(shè)與應(yīng)用湖北省教育廳2015.12仙桃市人力資源服務(wù)業(yè)產(chǎn)業(yè)園建設(shè)發(fā)展模式及功能優(yōu)化對策研究湖北省人才服務(wù)局2016.01“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”的研究與實踐課題中華職業(yè)教育社2016.05職業(yè)教育信息化的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢湖北省中華職教社2015.05高職學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)研究湖北省職教學(xué)會2016.12湖北高校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)情況實證研究湖北省中華職教社2017.04高職院校與本科高校聯(lián)合培養(yǎng)模式研究一一以小學(xué)教育為例湖北省教育廳2018.06高職院校教師信息素養(yǎng)評價體系及培養(yǎng)策略研究中央電教館2018.07“一帶一路”視域下職業(yè)教育國際化人才培養(yǎng)模式研究湖北省中華職教社2018.06課題組成員有較強(qiáng)的科研能力，有12篇有關(guān)校企合作的科研論文在省級以上刊物上發(fā)表，出版專著5部，承擔(dān)或參與了10余項省級課題的研究工作，并全部高質(zhì)最結(jié)題。(二)主要參考文獻(xiàn)［1］ 李進(jìn).丁匠精神的當(dāng)代價值及培育路徑研究［J|.屮國職業(yè)技術(shù)教育.2016(27)［2］ 何國偉.貴州省高職院校發(fā)展?fàn)顩r調(diào)査研究［J|.職業(yè)教育研究.2016(09)［3］ 任慧靖.對貴州省高等職業(yè)教育教學(xué)改革的幾點思考卩］.河南農(nóng)業(yè).2016(21)［4］ 張華.論核心素養(yǎng)的內(nèi)涵卩］.全球教育展望.2016(()4)［5］ 毛文學(xué).高職院校產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)機(jī)制創(chuàng)新研究［J］.高等職業(yè)教育.2015(06)16］孫曉慶.基于國際比較視野的高職院校治理結(jié)構(gòu)研究［J］.職教論壇.2015(23)［7］朱方來.中德高職實踐教學(xué)的比較研究卩］.高教探索.2015(03)【8］曾賢林.城市化對貴州經(jīng)濟(jì)增長的影響［J］.商業(yè)經(jīng)濟(jì)研究.2015