年高一家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿范文?2023年高一家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿范文

敬重的蔡老師，各位友愛(ài)的家長(zhǎng)伴侶們、同學(xué)們，大家上午好。

我是麻高波的媽媽。

特別感謝各位給我這個(gè)機(jī)會(huì)，站在這里和大家進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的溝通。

孩子們，你們已經(jīng)進(jìn)入了人生的沖刺階段。

請(qǐng)問(wèn)有多少同學(xué)已經(jīng)意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題？反正我認(rèn)為到目前為止麻高波還沒(méi)有意識(shí)到。

但，我信任，在座的每一位家長(zhǎng)都已經(jīng)充分熟悉到了這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)峻性。

所以，我們家長(zhǎng)會(huì)不斷地督促你們學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)；盼望你們努力、努力、再努力；由于我們都盼望你們可以在兩年半后的高考中脫穎而出，取得好成果。

由于我們都知道，用現(xiàn)在三年的努力，將可以換得將來(lái)幾十年的美妙時(shí)間。

可是，有多少同學(xué)不理解我們呢？比如我督促兒子學(xué)習(xí)、給他供應(yīng)一些意見(jiàn)和建議的時(shí)候，麻高波就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)我認(rèn)為我已經(jīng)很好了，我已經(jīng)很努力了。

不知道有多少同學(xué)贊同麻高波的觀點(diǎn)呢？

于是乎，家長(zhǎng)與孩子之間的沖突就出來(lái)，那作為父母，我們究竟該怎么辦呢？

我認(rèn)為，首先，家長(zhǎng)要充分的了解自己的孩子，知道他有哪些優(yōu)缺點(diǎn)、他的特長(zhǎng)、短處，他有哪些優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)，然后因勢(shì)利導(dǎo)，在充分發(fā)掘孩子優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，給孩子做一個(gè)最合適他自己的定位，關(guān)心他將來(lái)能成為某一領(lǐng)域的專家或?qū)I(yè)人士。

就拿麻高波來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為他特別聰慧，對(duì)數(shù)字特別敏感，他的脾氣特別溫柔、有急躁，待人寬厚，心胸闊達(dá)，但是他卻胸?zé)o大志，對(duì)自己沒(méi)有什么要求，比較安于現(xiàn)狀。

我認(rèn)為他就像水一樣，我們給他一個(gè)什么樣的容器，他就會(huì)變成什么樣。

所以，我鼓舞他考一個(gè)校風(fēng)、校紀(jì)好、文化底蘊(yùn)深厚、管理嚴(yán)格的高校，可以選擇與數(shù)字或者醫(yī)學(xué)有關(guān)的專業(yè)，在高考3+3科目選擇中，可以選擇數(shù)理化、語(yǔ)文、英語(yǔ)和生物。

此事已經(jīng)過(guò)我們反復(fù)的磋商，現(xiàn)已初步達(dá)成共識(shí)。

其次，我認(rèn)為，父母要明確自己對(duì)孩子要求的最低底線和最低期望值。

是的，你沒(méi)有聽錯(cuò)，是最低，而不是最高。

比如我對(duì)麻高波的最低要求就是做一個(gè)身心健康的、對(duì)社會(huì)沒(méi)有危害的人。

在此基礎(chǔ)上，假如他能成才，成為國(guó)家的棟梁，我便認(rèn)為是錦上添花，我會(huì)更快樂(lè)，更傲慢。

但假如他只能成為一個(gè)身心健康卻沒(méi)有建樹的一般人，那么，我也認(rèn)為我們的教育是勝利的，兒子的成長(zhǎng)也是勝利的。

為什么這么說(shuō)呢？

由于我在醫(yī)院上班，經(jīng)常會(huì)看到一些青少年由于一些小小的刺激或?qū)W習(xí)壓力而患有各種身心疾病，比如焦慮癥、抑郁癥等；有的甚至患上了精神分裂癥；一旦患上這些疾病，那么孩子的一生乃至整個(gè)家庭的幸福都將毀于一旦。

現(xiàn)實(shí)生活中，我們也經(jīng)常會(huì)聽聞?dòng)行┩瑢W(xué)由于與同學(xué)或者老師拌個(gè)嘴或忍受不了學(xué)習(xí)壓力而選擇跳樓自殺的案例。

當(dāng)健康和生命都沒(méi)有了的時(shí)候，那么其他的一切都是空談。

所以每當(dāng)我恨鐵不成鋼、要對(duì)兒子大發(fā)脾氣的時(shí)候，我就會(huì)強(qiáng)迫自己冷靜下來(lái)，想想對(duì)兒子的最低要求和最低底線，于是我就能心平氣和的與兒子進(jìn)行溝通了。

長(zhǎng)期以往，我發(fā)覺(jué)，我與兒子的關(guān)系進(jìn)入了一個(gè)良性循環(huán)，兒子對(duì)我的建議和意見(jiàn)的接納度也提高了。

第三，我盼望能培育兒子的自我管理力量。

我認(rèn)為，高中三年是孩子從青少年向成人過(guò)渡的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。

在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期內(nèi)，充分汲取各種文化學(xué)問(wèn)自然是必不行少的，但是學(xué)會(huì)自我管理，我認(rèn)為也是孩子將來(lái)能否立足社會(huì)的一項(xiàng)必備技能。

為什么這么說(shuō)呢？信任大家或多或少的看到過(guò)類似的報(bào)道許多人在高中三年廢寢忘食、舍命的讀書，最終考上了抱負(fù)的高校。

可到了高校，突然失去了學(xué)校、老師和家長(zhǎng)的管束，又由于缺乏自我管理力量，終日混跡社交網(wǎng)絡(luò)、沉迷網(wǎng)絡(luò)嬉戲，成天刷抖音、刷微博、或抽煙、喝酒、或逃課、泡吧，每天頂著蠟黃的臉色、對(duì)著手機(jī)和電腦的冷光屏混日子、等畢業(yè)。

我身邊就有這樣一個(gè)真實(shí)的案例一個(gè)很帥氣的小伙子，高中時(shí)期也特別優(yōu)秀，考上了一個(gè)一本財(cái)經(jīng)高校。

但是在高校期間，由于缺乏自我管理、自我約束和自律的力量，沉迷上了網(wǎng)絡(luò)嬉戲，到了離畢業(yè)還有一個(gè)月的時(shí)候，他堅(jiān)持要退學(xué)，（當(dāng)然，也是由于他在學(xué)校缺課太多、考試掛科