2023年春天音樂教案

2023年春天音樂教案1

活動目標

1.感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會唱歌。

2.在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。

3.體驗通過自己探索學(xué)會唱歌的快樂。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：圖譜每人一張

活動過程

一、導(dǎo)入活動。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是??？（春天）老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱

春天》。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什

么景象。仔細聽。

二、學(xué)唱歌曲。

1.感受歌曲旋律。

（1）幼兒聽樂曲。

提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象？

（2）觀看教師隨音樂舞蹈一遍。

師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作，請你們一邊看，一邊來

猜一猜，這些動作可能是什么意思、。

2.學(xué)唱歌曲《歌唱春天》

師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動作，那下面老師來

唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。

（1）老師范唱歌曲。

提問：你聽到了什么？

師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學(xué)會？大家想想以前

用過什么方法學(xué)唱歌的。

今天老師教你們一個新的方法，看看是什么方法？

（2）學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。

師：看這張紙的最上面，寫這什么字。（題目）這張紙從哪開始看呢？（從

圖一開始看，一在哪？在下面。）A.聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。

師：下面聽老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個格子，

唱最后一句，就要全部指完。好，我們來試一試。

要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方？一會可以提問。

師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方?。ㄓ祝河锌瞻椎牡胤剑┌芽瞻赘?/p>

子的數(shù)字，報上來?。?.7.8.11.12）師：怎么多空白的地方，那空白的地方，

我有沒有唱？

看看這張圖片，空白的地方在哪里？（下面）師：還有什么問題吧？好，沒

問題了，我來問，第一個格子子什么意思？（嘿，啦啦啦）你怎么知道的？

B.嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。

師:小朋友都說了,6.7.8.11.12都在下面，那到底，哪張是6.那張是7

呢？

我們來聽聽看，到底哪張是6.那張7?

師：仔細聽，到底空格6中到底是什么，拿出小手。

〃我們大家一起來”應(yīng)該是哪一張？想想剛剛老師的動作。

（小人人的，撕下來貼上去，貼在幾的空格里，6）o

師：那7應(yīng)該貼什么？有的小朋友說的不一樣，我們來聽聽，7到底是什么？

（小手，好撕下來，貼在7格子中）又完成一張，還有幾張（3張）師：8

應(yīng)該貼什么？我們再來聽一聽？（春天）又完成了一個。

師：還有2張，11、12、到底是什么呢，我們再來試一試，加把勁啊！

是什么啊？（小人人，撕下來）哦，小人人貼好了，那接下是什么拉，春天。

（注意；在要求幼兒仔細聽辯思考的句子處，教師應(yīng)放慢演唱速度，且吐字

要清楚。）

C、看圖，練習(xí)演唱。

師：好，我們現(xiàn)在，把你貼的歌譜拿好，檢查一下你貼的對不對？

自己拿著看，這首歌的名字叫《歌唱春天》。

師：你們有沒有看過，電視合唱團的表演啊，每個人手上都拿著什么??？（歌

譜）今天我們小朋友，自己也做了歌譜，我們就來學(xué)學(xué)，合唱團唱歌的樣子。

3.教師總結(jié)：

師：好，今天我們是用什么方法來學(xué)習(xí)這首歌的（樂譜）這張樂譜，給了我

們什么幫助？幫我們記住了歌詞!

活動反思

又是一年春來到，我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來贊美春

天是我們最美的抒情方式，我們班的孩子對于音樂活動有著濃厚的興趣。本次音

樂活動從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點，并依據(jù)季節(jié)，以多

種形式的藝術(shù)手段開展的。

在本次音樂活動中，第一環(huán)節(jié)我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、

抒情，從而熟悉歌曲的旋律。同時，引出歌名《歌唱春天》。第二環(huán)節(jié)中，我主

要分成兩部分：⑴我首先出示大圖譜，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，憑記憶把圖譜填完整，

在填圖譜的通過中，組織幼兒學(xué)唱分句。⑵引導(dǎo)幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦"

的唱法，同時，出示標記，讓幼兒理解并掌握。第三個環(huán)節(jié)，我一反以往老師教，

幼兒唱的方式，而是給了幼兒每人一副圖譜，讓幼兒根據(jù)歌詞進行填圖，同時為

自己的成功感到快樂，進而更樂意學(xué)習(xí)。最后一個環(huán)節(jié)，主要引導(dǎo)幼兒以各種形

式學(xué)唱，去掉一遍一遍反復(fù)唱的枯燥。

通過此次活動，讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的伙伴，支

持者，引導(dǎo)幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要扎實

的開展好每次活動，提升自己的教學(xué)能力。

2023年春天音樂教案2

單元概述：

聽賞《尋找春天》和《杜鵑圓舞曲》，以聲尋春；學(xué)唱《請你唱個歌吧》、

《春曉》與《藤兒長長牽著瓜》，以聲現(xiàn)春。律動“請你唱個歌吧”、“森林音

樂會”和“歌詞創(chuàng)編”是綜合性創(chuàng)造活動，鼓勵學(xué)生選擇自己喜愛的方式贊美春

天、打扮春天。其中“森林音樂會”是本單元創(chuàng)造活動的“重頭戲”，讓學(xué)生利

用生活中的聽覺積累，用音樂的方式進行表現(xiàn)，既活躍他們的創(chuàng)造性思維，也培

養(yǎng)學(xué)生的合作意識，激發(fā)孩子們熱愛生活、熱愛自然的積極情感?！安杉c分享”

則給學(xué)生更多的自主活動機會和更大的創(chuàng)造空間。

單元主題目標：

1、能結(jié)合自己的體驗在生活中尋找春天，在音樂活動中抒發(fā)自己對春天的

喜愛。

2、聆聽本單元的歌曲，感受音樂的歡樂情緒和所表現(xiàn)的春天之美，并能用

簡單的動作進行表演。

3、能根據(jù)歌曲表情和演唱形式的提示整齊地歌唱，感受不同節(jié)拍的韻律特

點，并作出表情和體態(tài)反應(yīng)。背唱《請你唱個歌吧》。

4、在“我的創(chuàng)造”中模仿生活中的聲音，嘗試進行多層次的聲音配合，感

受豐富的音響效果，表現(xiàn)出較好的節(jié)奏感。在“采集與分享”中能較好地表達自

己的想法，樂于與他人共同參與表演。

課時安排：3

第一課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、唱歌曲《請你唱個歌吧》

2、欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》

3、律動《春天來了》

二、教材分析：

1、《請你唱個歌吧》是一首歡快、活潑的歌曲。歌詞淺顯易懂，旋律輕快

流暢。歌曲營造了一種人與小鳥親切對話的情境，表達孩子們對杜鵑鳥的喜愛,

對春天到來充滿了喜悅之情。2、《杜鵑圓舞曲》是根據(jù)瑞典作曲家約納森創(chuàng)作

的一首同名鋼琴曲配器的管弦樂曲。樂曲采用三拍子圓舞曲體裁，由三個小圓舞

曲組成。由于曲調(diào)優(yōu)美，音樂形象鮮明生動，深受人們喜愛。

三、學(xué)情分析：完整地感受歌曲旋律，讓學(xué)生設(shè)計符合三拍子強弱規(guī)律的聲

勢動作，并在音樂情境中動起來。

四、教學(xué)目標：

1、學(xué)生能夠用歡快的情緒、輕松而富于彈性的聲音演唱歌曲《請你唱個歌

吧》。

2、通過欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》讓學(xué)生感受3/4拍的節(jié)奏以及三拍子舞曲

的特點，引導(dǎo)學(xué)生聽辨出《杜鵑圓舞曲》各部分不同的情緒和所表現(xiàn)的音樂形象，

并能用不同的動作加以表現(xiàn)。

3、通過律動《春天來了》，讓學(xué)生在音樂中感受春天。

五、教學(xué)重點：

1、正確演唱歌曲《請你唱個歌吧》

2、感受樂曲《杜鵑圓舞曲》三拍子的特點，引導(dǎo)學(xué)生聽辨樂曲、感受樂曲、

表現(xiàn)樂曲。

3、感受樂曲《杜鵑圓舞曲》不同的情緒以及舞曲輕快活潑的特點。

六、教學(xué)難點：

1、認識并掌握頓音記號的作用與唱法。

七、教學(xué)準備：鋼琴、cd、打擊樂器若干

教學(xué)過程：

一、教學(xué)組織

二、趣味律動

1、猜謎導(dǎo)入：

師：在上課之前，老師要請小朋友來猜個謎語：“三人同日見，百花齊爭艷

——打一字”（春），春天來了，小草悄悄地從土地里鉆出來，嫩嫩的、綠綠的，

到處都是，小朋友，你們看到了哪些變化呀？（學(xué)生回答……）

【設(shè)計意圖】：通過猜謎的方式導(dǎo)入教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

小朋友觀察地真仔細，從這么多地方都看到春天到了我們的身邊，春天終于

到了我們的身邊，我們脫去了厚重的棉衣，讓我們在明媚的陽光下活動活動，感

受一下春天的氣息。

2023年春天音樂教案3

教學(xué)目標：

1、感受歌曲的優(yōu)美旋律，學(xué)習(xí)用連貫和跳躍的唱法歌唱。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動作進行表演。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

重難點：

感受歌曲的優(yōu)美旋律，學(xué)習(xí)用連貫和跳躍的唱法歌唱。

教學(xué)準備：

1、圖片：太陽、小花、楊柳樹枝、蝴蝶、蜜蜂、小白兔。

2、曾觀察過春天的景色。

3、課件。

教學(xué)過程：

一、以圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣：

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）今天來了許多春天的客人，我們來看看他們

是誰？

（依次出示花朵、蝴蝶、蜜蜂的圖片）

二、初步感知歌曲：

1、教師清唱歌曲：

師：老師這里有一首好聽的歌曲《春天》，聽老師唱一遍！

2、出示圖譜，幼兒觀看老師根據(jù)歌詞擺放的圖片。

師：你聽到歌曲里唱什么了？

教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。

3、根據(jù)旋律學(xué)唱歌曲，教師彈琴，引導(dǎo)幼兒再次熟悉歌曲。

師：我們一起跟著鋼琴把這首歌唱出來吧！（師幼同唱）提問：唱完這首歌，

你喜歡歌曲里的哪一句呢？（幼兒回答）師：我們一起把這句唱出來。

提問：誰喜歡跟她不一樣的句子呢？（幼兒回答。）師：我們一起來學(xué)一學(xué)。

4、分組演唱。

三、歌表演《春天》：

師：我們把這首好聽的歌曲用自己喜歡的動作表現(xiàn)出來，誰愿意做花朵、蝴

蝶……（幼兒自主選擇角色，教師請全體幼兒參與游戲）四、結(jié)束部分：

師：今天天氣真好，我們一起去花園做游戲吧！（教師帶領(lǐng)幼兒出活動室）。

活動反思：

歌曲《春天》是一首旋律優(yōu)美的曲子，歌詞很簡單，十分符合小班幼兒的特

點，簡單明了的歌詞，朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時就顯得更加的容易。本活

動主要讓幼兒熟悉樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，了解春的主要特征：并學(xué)習(xí)用自然

地聲音演唱歌曲。

一、活動前自制歌曲圖譜

小班孩子靠語言和他們說他們記憶不夠，為了更好地讓幼兒熟悉歌曲內(nèi)容，

我結(jié)合歌曲內(nèi)容自制了歌曲的圖譜，直觀形象的圖譜便于幼兒理解記憶歌詞，這

樣整首歌曲的歌詞內(nèi)容變成了可視圖譜，通過圖譜的視覺把歌詞內(nèi)容呈現(xiàn)出來；

演唱時，幼兒一下就理解并記住了歌詞，激發(fā)了幼兒地學(xué)習(xí)情緒，自然而然地在

愉快的氛圍中很愿意看著圖片來學(xué)唱歌曲了，有興趣來參與。

二、活動中唱唱跳跳

活動中為了解除枯燥的唱歌方式，我抓住小班幼兒好動的特點，在唱歌的同

時讓幼兒看著歌的圖譜一邊唱歌一邊做動作，幼兒唱一句歌詞，要求擺一個動作。

在游戲的氛圍中，幼兒的參與活動的積極性較高，大部分幼兒能認真傾聽歌曲內(nèi)

容并愿意講述自己所聽到的歌曲內(nèi)容，能看著圖片演唱歌曲內(nèi)容。在動作創(chuàng)編的

時候，女孩子都表現(xiàn)得很積極，創(chuàng)編的動作也較好看。男孩子則比較被動，以后

要多多鼓勵，男孩子也來積極地創(chuàng)編動作，選擇其中較好看的動作讓幼兒來進行

歌表演活動。

2023年春天音樂教案4

學(xué)習(xí)內(nèi)容:

《春曉》《春天來了》選自人音社義務(wù)教育課程標準實驗教科書音樂七年級

14冊

學(xué)習(xí)主體：

初一年級學(xué)生

學(xué)習(xí)課時：

第一課時

學(xué)習(xí)目標：

一、情感目標：能夠從“春”為主題的音樂作品中感受到春天之美、體驗到

人與大自然和諧相處的快樂，樂于參與表現(xiàn)創(chuàng)造“春”的音樂活動。

二、知識技能目標：

1、欣賞《春之歌》、《春曉》，能夠在聆聽后對音樂主題、結(jié)構(gòu)、音色（人

聲、樂器）等留有印象，對復(fù)三部曲式有一個初步的印象。

2、嘗試以“春”為主題進行音樂創(chuàng)作，并以圖形譜的方式記錄自己創(chuàng)作的

立日zmbo

學(xué)習(xí)重點：

欣賞《春之歌》、《春曉》，能夠在聆聽后對音樂主題、結(jié)構(gòu)、音色（人聲、

樂器）等留有印象，并能根據(jù)個人的認識對作品的創(chuàng)作手法進行評價。

學(xué)習(xí)難點：

嘗試以“春”為主題進行音樂創(chuàng)作，并以圖形譜的方式記錄自己創(chuàng)作的音樂。

教學(xué)流程及設(shè)計意圖：

組織教學(xué)：播放音樂《春天在哪里》，學(xué)生聽音樂走進教室。師生問好。

一、說春：營造學(xué)習(xí)氛圍

師：知道剛才聽到的這首歌的題目嗎？是啊，春天的腳步是越走越近了。那

你，找到春天了嗎？春天究竟在哪里呢？你又是在哪些方面感受到春的氣息，聆

聽到春的腳步聲了呢？

生：我感受到暖洋洋的風(fēng)，就好象是春天的氣息

生：爭相競放的花朵就好象是春天美麗的容顏

生：隆隆的雷聲就好象是春天的腳步聲

生：...

師：那么，你喜歡春天嗎，為什么？

生：春天充滿著生機。

有嫩綠的小草，非常漂亮美麗的花。

生：春天可以放風(fēng)箏。

生：春天到了，可以脫去厚厚的冬裝，換上漂亮的春裝……（設(shè)計意圖：從

音樂的角度，運用聽、說的情景導(dǎo)入，營造春天來了的氛圍。并且為后面的音樂

欣賞作了情感鋪墊，學(xué)生急切地想聆聽春天的音樂。）

二、品春：感受春天的意境1、以《春天來了》的片段音樂作為欣賞序曲，

利用多媒體課件邊聽音樂邊欣賞畫面。（這一環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生感受此段音樂的情

緒及表現(xiàn)的內(nèi)容。）

師：同學(xué)們，你能感受到此段音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容嗎？

生：冰雪融化的情景。

生：萬物復(fù)蘇的情景。

生：人們愉快的心情。

師：生動地表現(xiàn)了大地回春、春意盎然的景象及其帶給人們的那種愜意、舒

適的內(nèi)心感受。

那在剛才的音樂中有誰聽出來里面是有哪幾種樂器演奏的？

生：古箏、高胡

2、老師介紹古箏，高胡，并與古琴、二胡作比較。

3、再次欣賞《春天來了》，能根據(jù)個人的認識對作品的創(chuàng)作手法進行評價,

對復(fù)三部曲式有個初步的印象。

并在括號內(nèi)用簡譜或圖形譜填出A（再現(xiàn)）的前3小節(jié)。（設(shè)計意圖：音樂

教育的根本方式是以情感人，以美育人。

用視聽結(jié)合的手段，優(yōu)美的音樂配上優(yōu)美的畫面，使學(xué)生在潛移默化中從心

靈深處感受到春之美，大自然之美，并學(xué)到了一定的音樂知識。）

4、朗誦、欣賞《春曉》，聽辨人聲，學(xué)習(xí)圖形譜。

師：剛才我們齊誦了唐代詩人孟浩然的詩《春曉》。這首小詩，初讀似覺平

淡無奇，反復(fù)讀之，便覺詩中別有洞天。

整首詩像行云流水一般平易自然，卻悠遠深厚，給人無窮的想象。青年作曲

家陳怡把此詩譜寫成了一首出色的無伴奏合唱曲。

它充分發(fā)揮人聲的表現(xiàn)力，不僅用歌聲，還用不同的詞，以似談非談、似唱

非唱的聲音造成音色變化來描繪意境和場景。請同學(xué)們邊聽邊注意它用人聲模擬

了哪些聲音。

（師生共同欣賞《春曉》）

生：風(fēng)雨聲。

生：京劇伴奏的聲音。

生：鳥鳴聲……

師：除了人聲以外，我們還可以利用樂器聲或生活中一些物品發(fā)出的聲音來

模擬自然界中的聲音來描繪意境和場景。（師生共同欣賞《春曉》圖形譜，并模

仿）（設(shè)計意圖：音樂是非語義的信息，它的這種自由性、模糊性和不確定性特

征給人們對音樂的理解與表現(xiàn)提供了想象、聯(lián)想的廣闊空間。

此段教學(xué)先從文學(xué)的角度評析《春曉》，再簡介歌曲并欣賞，使學(xué)生逐步進

入其悠遠的意境之中。通過欣賞，感受人聲、樂器聲的音色及其豐富的表現(xiàn)力，

并學(xué)習(xí)用形象簡易的記譜方法把它記錄下來，提高了學(xué)生對音樂的聽辨能力及豐

富的想象力。）

三、戲春：

1、以“春”為主題進行活動交流

師：你看到春天的景色了嗎？請同學(xué)們畫畫春天的畫，背背春天的詩歌，唱

唱春天的歌曲。

生：各自活動后展示、評價（設(shè)計意圖：音樂教育如果與其他藝術(shù)能相互連

通，互相遷移，就能提高其綜合藝術(shù)之審美能力，給學(xué)生以深刻的審美體驗。

此活動旨在加強音樂與文學(xué)、美術(shù)等藝術(shù)形式的聯(lián)系，通過畫畫、唱唱、誦

誦等實踐活動，使學(xué)生真切地感受春天的美景及其并將它表現(xiàn)出來，而且還發(fā)揮

了學(xué)生的特長，培養(yǎng)其綜合思維能力。

2、創(chuàng)作春天的音樂（課后完成）教師指導(dǎo)學(xué)生選擇素材進行以“春”為主

題的音樂創(chuàng)作（課后完成，下節(jié)課小組合作進行表演。）

（設(shè)計意圖：基礎(chǔ)音樂教育的任務(wù)之一就是通過提供給學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)

音樂、創(chuàng)造音樂的機會，使學(xué)生主動參與到音樂實踐活動之中，并在音樂實踐活

動之中學(xué)習(xí)最基本的音樂文化知識技能技巧，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和愛好。本

環(huán)節(jié)把欣賞與表現(xiàn)、創(chuàng)造充分結(jié)合，使學(xué)生在參與實踐中體驗到音樂帶來的快樂，

從精神上產(chǎn)生愉悅和。

2023年春天音樂教案5

活動目標：

1、了解春天，并能繪制春天。

2、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會唱歌。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動準備：

課件五件

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是??？（春天）老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱

春天》。請小朋友一起來說說什么叫歌唱？春天是一個什么樣的季節(jié)？春天有什

么？穿什么？吃什么？

二、出示第一張課件，繪制春天的畫面。

1、天上出彩虹，地上開紅花，樹上小鳥叫，我們大家一起來，大家來歡樂

拍手笑，唱出一個春天來。

2、按照從上到下，從左到右的變化順序給孩子歌詞的記憶。

3、根據(jù)圖譜填歌詞。加深幼兒對歌詞的記憶。

4、彈出歌曲旋律，讓幼兒套歌詞。老師并范唱歌曲，讓幼兒準確的跟著旋

律唱詞。

三、聽旋律，感受美妙的音樂，感知美麗的春天。

1、提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象？

2、跟唱歌曲《歌唱春天》

（1）老師范唱歌曲。

四、出示課件圖譜感受分組唱的歌唱形式。（看圖，練習(xí)演唱。）

師、提問：1、小朋友們看看這張圖譜是什么意思？為什么有兩種顏色的星

星，而且還是分開的？（幼兒：就是讓我們分成兩組唱。）

五、出示課件圖譜感受輪唱的歌唱形式。（參入表演性質(zhì)的演唱。）

師、提問：1、這是一種什么樣的歌唱形式？

六、活動結(jié)束：

在表演中自然結(jié)束。

教學(xué)反思：

又是一年春來到，我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來贊美春

天是我們最美的抒情方式，我們班的孩子對于音樂活動有著濃厚的興趣。本次音

樂活動從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點，并依據(jù)季節(jié)，以多

種形式的藝術(shù)手段開展的。

在本次音樂活動中，第一環(huán)節(jié)我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、

抒情，從而熟悉歌曲的旋律。同時，引出歌名《歌唱春天》。第二環(huán)節(jié)中，我主

要分成兩部分：(1)我首先出示大圖譜，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，憑記憶把圖譜填

完整，在填圖譜的通過中，組織幼兒學(xué)唱分句。

(2)引導(dǎo)幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同時，出示標記，讓

幼兒理解并掌握。第三個環(huán)節(jié)，我一反以往老師教，幼兒唱的方式，而是給了幼

兒每人一副圖譜，讓幼兒根據(jù)歌詞進行填圖，同時為自己的成功感到快樂，進而

更樂意學(xué)習(xí)。最后一個環(huán)節(jié)，主要引導(dǎo)幼兒以各種形式學(xué)唱，去掉一遍一遍反復(fù)

唱的枯燥。

通過此次活動，讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的伙伴，支

持者，引導(dǎo)幼兒喜愛音樂；讓幼兒尋找快樂；多給幼兒自由的空間。所以我要扎

實的開展好每次活動，提升自己的教學(xué)能力。

《歌唱春天》這首歌德開頭第一句：嘿啦啦啦啦，嘿啦啦啦，唱起來非常響

亮上口，唱出了小朋友對春天的熱愛，非常符合幼兒的認知特點。而且現(xiàn)在正好

是春天，小朋友對春天也有了一定的經(jīng)驗積累，上這個內(nèi)容，孩子們都很感興趣，

在活動中感受到以下幾點：

1、這幾天我們的活動都牽扯到春天的話題，孩子們通過活動和平時在園內(nèi)

的觀察，對春天都有了相關(guān)的經(jīng)驗。這時進行《歌唱春天》的活動就能達到水到

渠成的效果。事實上也是如此，幼兒在活動中愛唱、愛動，積極投入，樂于表現(xiàn)。

2、利用圖譜幫助幼兒掌握歌詞。這首歌的歌詞中已經(jīng)給我們創(chuàng)設(shè)了一個完

整的環(huán)境，告訴我們春天是什么樣子的。但是因為歌詞比較長，所以我運用圖表

法來幫助幼兒歌詞記憶。在開頭的“嘿……和拉……”的用圖譜辨別強弱的練習(xí)

中，我的設(shè)計意圖是：幼兒通過對比，能唱出4分之4拍音樂的強、弱、次強、

弱的特點。幼兒都喜歡唱第一句，唱得特別響。我想：歌唱活動是欣賞為目的的，

一味的喊叫就不能體現(xiàn)音樂活動的美。因此，我也想通過圖譜讓幼兒有對比性地

進行演唱。嘗試下來，幼兒有所注意“嘿……和拉……”的唱句有強有弱。但是，

由于我的準備倉促，在圖譜的設(shè)計上出現(xiàn)了錯誤，所以對幼兒有一定的誤導(dǎo)。這

也提醒我：在以后的活動中一定要多花些時間準備，減少錯誤。

3、活動中，教師的教還是過多。我根據(jù)自己班級的孩子選擇了合適的音樂

內(nèi)容和活動形式，但是在引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)方面還不是很好的到位。在最后的幼兒自

由表現(xiàn)部分，我看到很多幼兒不會做動作，就馬上示范動作，帶領(lǐng)他們一起做。

雖然很熱鬧，但我知道，幼兒沒什么“美”的體會，只是在跟著老師做。如果把

它放到第二次活動中，等幼兒唱得更順口了可能就會有感而發(fā)，起到的效果也會

更好

2023年春天音樂教案6

一、活動目標

在游戲中引導(dǎo)幼兒尋找生活中的切分節(jié)奏，感受歌曲切分節(jié)奏并通過動作、

樂器表現(xiàn)相關(guān)節(jié)奏，體驗生活中有節(jié)奏的樂趣。

二、活動準備

1、木琴和鋁板琴、各種小樂器若干。

2、有關(guān)于運動會的相關(guān)經(jīng)驗。

3、拔河、劃船的圖片。

三、活動過程

（一）春天運動會

師：春天到了，要舉行運動會，運動會有哪些比賽項目？（調(diào)動幼兒有關(guān)運

動會的相關(guān)經(jīng)驗）？？

師：（出示拔河的圖片）運動員要進行的第一個項目是什么？我們?yōu)樗麄兗?/p>

油！怎么加油？（引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的加油，例如：加油呀？加油呀）

師（出示劃船的圖片）接下來的項目是什么？我們也來劃船，怎么劃？（引

導(dǎo)幼兒邊動作邊感受劃呀劃呀劃呀劃）

師：我們頭邊拍手一邊來為運動員加油。引導(dǎo)幼兒將剛才的節(jié)奏用拍手表現(xiàn)）

（二）生活中的切分節(jié)奏

師：除了在運動會上有這種節(jié)奏聲音，平時有沒有聽到過這種節(jié)奏的聲音？

（鼓勵幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗，找找生活中的切分節(jié)奏，例如：肚子疼”哎呦哇，

哎呦哇；我很重，爸爸背，哎呦嘿？哎呦嘿等）

師：總結(jié)：這種節(jié)奏叫切分節(jié)奏。

（三）運動會拉拉隊

師：我們組成拉拉隊為運動隊員加油，用什么節(jié)奏加油呢，聽聽拉拉隊長是

怎么彈的，你們把聽到的拍出來。（老師在鋼琴上即興彈帶有切分節(jié)奏的節(jié)奏音

響，引導(dǎo)幼兒拍手模仿）

師：拉拉隊除了拍手還要用樂器為他們加油，運動員請你們敲出有切分音的

加油節(jié)奏。（出示各種小樂器，引導(dǎo)幼兒用樂器敲出帶有切分音的節(jié)奏）？？

師：拉拉隊還請來了木琴和鋁板琴幫忙，用切分節(jié)奏的好聽的句子為運動員

加油。（出示木琴和鋁板琴，鼓勵幼兒敲奏出帶有切分音的樂句）

操作提示

活動中的幾個步驟不強求一定一次完成，可以根據(jù)孩子的實際情況分幾次完

成，每個要求都是在前一個要求達成的基礎(chǔ)上繼續(xù)?；顒又欣蠋熞械却哪托模?/p>

如在啟發(fā)幼兒思考生活中是否聽過切分節(jié)奏聲響的環(huán)節(jié)中，孩子可能當(dāng)場不一定

講得清楚，需要老師不斷在生活中引導(dǎo)，啟發(fā)他們?nèi)ヂ牨?、發(fā)現(xiàn)，積累有關(guān)經(jīng)驗，

然后相互交流。

在樂器表現(xiàn)切分節(jié)奏時，可由易到難，鼓勵幼兒在模仿的基礎(chǔ)上，用各種不

同音色的小樂器創(chuàng)編出屬于自己的切分節(jié)奏，然后在此基礎(chǔ)上提高難度，嘗試用

帶有音高的樂器一一木琴、鋁板琴創(chuàng)編有音高的切分樂句。創(chuàng)作開始時，幼兒可

能是無意識的，根據(jù)感覺來，老師要及時地鼓勵、肯定、提升，并與同伴分享，

推動幼兒操作積極性。

版本1幼兒園大班語言詩歌《樹真好》張麗公開課視頻+原版PP師課件+音

樂

四、活動總結(jié)

對整場活動的進行總結(jié)

2023年春天音樂教案1

?教材分析：清唱劇《四季》描繪了鄉(xiāng)村的農(nóng)民生活以及美麗的田園景色。

作品分為四個樂章，分別以春、夏、秋、冬為標題。整部清唱劇揭示了深刻的主

題思想：人生歷程正像四季的更替，這就是少年、青年、中年和老年的更替；《春

天來臨》正是選自第一樂章〈春〉，表現(xiàn)了風(fēng)雨平息、寒冷過去、春天來臨的鄉(xiāng)

村，其音樂明朗、委婉動聽，6/8拍、變化音的多次出現(xiàn)、力度記號的對比運用，

都增加了歌曲演唱的難度，所以學(xué)生多用聆聽和模仿學(xué)習(xí)。

?教學(xué)重難點：能用活潑、愉快的歌聲來演唱歌曲《春天來臨》，感受歌曲

的流暢、典雅。

?教學(xué)過程：

1.聽中動。聽歌曲，找出6/8拍的強弱規(guī)律，用聲勢表現(xiàn)出來。

2.聽中讀。聽鋼琴演奏旋律，全體激情朗誦歌詞。

3.聽中劃。聽老師放慢速度提示性地演唱歌曲，學(xué)生手劃旋律線并劃分樂

句。

4.聽中唱。師生分工合作完成歌曲的學(xué)習(xí)，即第一二樂句由學(xué)生聽唱解決；

三四樂句老師代唱；最后幾句共同完成。學(xué)生找出自認為最難的樂句，老師進行

教唱。

5.聽中憶。找到清唱劇《四季》的原版錄音進行欣賞，追憶音樂大師一一

海頓的風(fēng)采。

清唱劇《四季》簡介海頓一生中曾創(chuàng)作了許多清唱劇，其中，最為著名的是

《創(chuàng)世紀》和《四季》。而在這兩部作品中，更為杰出的又要算表現(xiàn)世俗生活的

《四季》。

清唱劇《四季》描繪了鄉(xiāng)村的農(nóng)民生活以及美麗的田園景色。正由于這部作

品風(fēng)格純樸，音樂語言通俗易懂，因此它具有持久的生命力。全劇有三個人物：

老牧人西蒙（男低音），他的女兒哈娜（女高音）以及青年魯卡斯（男高音）。

作品分為四個樂章，分別以春、夏、秋、冬為標題。整部清唱劇揭示了深刻的主

題思想：人生歷程正像四季的更替，這就是少年、青年、中年和老年的更替；生

命的終結(jié)是不可避免的，只有做一個真正的人才會得到幸福。

2023年春天音樂教案8

活動目的：

1、讓幼兒學(xué)習(xí)三拍子的不同節(jié)奏型，培養(yǎng)節(jié)奏感。

2、使幼兒能用節(jié)奏樂表現(xiàn)對春天的感受。

活動準備:

1、三角鐵、小鈴、木魚、沙球、2、節(jié)奏卡：

活動過程：

1、組織幼兒停樂曲《春天》，感受樂曲優(yōu)美抒情的特點。

2、讓幼兒聽音樂拍節(jié)奏，請個別幼兒先拍出幾種不同的四三拍節(jié)奏型。

3、出示三張節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒觀察，有什么不一樣？

(1)三角鐵節(jié)奏

(2)木魚節(jié)奏

(3)小鈴節(jié)奏

4、分聲部讓幼兒徒手練習(xí)，分組練習(xí)四種樂器的節(jié)奏型。

5、每組請一位幼兒領(lǐng)奏，全班幼兒持樂器在教師的指揮下合奏數(shù)遍。

6、師指出不足之處，繼續(xù)練習(xí)。

7、放錄音，幼兒伴隨音樂合奏。

8、小結(jié)幼兒上課情況。

2023年春天音樂教案9

教學(xué)目標：

1、情感目標：⑴、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的美好情感；⑵通過了解莫扎特的

生平以及創(chuàng)作過程，學(xué)習(xí)他積極、樂觀的人生態(tài)度與價值觀。

2、知識目標：能夠從以“春”為主題的音樂；作品中感受、體驗人與大自

然和諧相處的快樂，樂于參與表現(xiàn)創(chuàng)造“春”的教學(xué)活動;

3、能力目標：夠用甜美的聲音正確的換氣，齊唱《渴望春天》，償試用聲

音、速度、力度的變化，表現(xiàn)贊美春天，渴望春天的心情。

教材分析：

⑴《渴望春天》是一首深受全世界少年兒童喜愛的抒情、愉快、流暢的歌曲，

是奧地利著名作曲家莫扎特(1756--1791)在1791年用詩人弗貝克的一首短詩

寫成，同年，作曲家就逝世了。當(dāng)時他貧病交加，心力瘁盡，處于他短促人生的

嚴冬殘年，然而這首歌卻以孩子純真、稚氣的甜美口吻，生動明朗的音樂語言表

現(xiàn)出少年兒童渴望春天到來，鮮花開放，小鳥歌唱的心情，絲毫沒有晦暗的陰影，

充滿了對幸福和光明未來的向往，也反映了莫扎特的積極、樂觀的人生態(tài)度與價

值觀。

⑵歌曲為D大調(diào)，帶再現(xiàn)的單二部曲式，采用輕快活潑的6/8拍子寫成。

教學(xué)重點：感受和體驗歌曲的音樂情緒及風(fēng)格。

教學(xué)難點：歌曲情感的表現(xiàn)。

教學(xué)方法：聽唱教學(xué)法、視覺圖象法、快樂教學(xué)法。

課型：以唱歌教學(xué)為主的綜合活動課。

教具：鋼琴、多媒體設(shè)備、教學(xué)課件、花環(huán)、花束。

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課：欣賞約翰?施特勞斯的《春之聲圓舞曲》

當(dāng)春天的旋律在我們耳旁響起，春天的畫面出現(xiàn)在我們的眼前，綠草成蔭，

鮮花綻放，鳥兒歡唱，多么令人神往的季節(jié)！今天，就讓我們共同感受音樂家對

春天的渴望和期待，一起走近生機勃勃的春天。

版書課題《渴望春天》并介紹作品。

《渴望春天》是一首深受全世界少年兒童喜愛的歌曲，是奧地利著名作曲家

莫扎特在1791年用詩人弗貝克的一首短詩寫成。

二、了解作曲家莫扎特。同學(xué)們互相交流自己查找的關(guān)于莫扎特的生平、

主要作品等資料。

（利用多媒體把奧地利作曲家莫扎特的肖象、簡介以及奧地利維也納的風(fēng)光

展示給學(xué)生）。

三、聆聽歌曲《渴望春天》

提出問題：

1、這首歌曲表達的內(nèi)容是什么？

（歌曲表達了少年兒童熱愛大自然、渴望鮮花開放、小鳥歌唱春天到來的美

好心情。）

2、我們應(yīng)該以什么樣的情緒演唱？

（歡快、明亮、活潑、流暢）

3、歌曲的拍子以及節(jié)奏的特點是什么？

（6/8、弱起）

四、教授歌曲：

1、教師范唱歌曲《渴望春天》。

請學(xué)生找出正確的換氣位置、變化音以及主要的節(jié)奏型。

（版書主要節(jié)奏型并引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)）

2、用彈奏鋼琴，學(xué)生采用“哼鳴”的方式進一步熟悉歌曲旋律。

3、熟悉歌詞，同學(xué)們跟音樂有感情的朗誦歌詞，請一位同學(xué)按照歌曲的節(jié)

奏朗讀歌詞，其他同學(xué)擊掌打節(jié)拍。

4、跟鋼琴伴奏逐段練唱歌曲。

提示：

⑴、注意音準、換氣。

（2）、用“心”感受，用“情”演唱。（教師及時指出學(xué)生出現(xiàn)的問題并加以

糾正）

5、媒體的伴奏完整演唱歌曲。

（在教師的引導(dǎo)下，充分感受和體驗歌曲歡快、明亮、活潑、流暢的音樂情

緒及風(fēng)格。）

6、檢查課堂效果，請同學(xué)分組演唱。

五、課堂音樂活動：

1、學(xué)生設(shè)計演唱方案并進行表演。

（請同學(xué)根據(jù)自己的理解對歌曲的速度、力度、聲音進行變化）

2、學(xué)跟隨音樂用形體動作表現(xiàn)對大自然的熱愛。

（教師提供花束）

3、作曲家用音樂給我們表達了自己對春天的渴望，古往今來，也有很多文

人墨客用文字抒發(fā)他們對春天的喜愛、贊美之情。請同學(xué)們說出自己熟悉的關(guān)于

春的詩句。

（多媒體出示有關(guān)春的詩句）

六、小結(jié)：

同學(xué)們，春天是美好的，她讓我們感受到生命的溫暖與歡樂?！犊释禾臁?/p>

在用心向我們做著詮釋，而這樣歡快的音樂讓我們很難與最終貧病交加而離開人

世的莫扎特聯(lián)系起來，可就是這位偉大的音樂家曾經(jīng)說過（學(xué)生齊讀）：“生活

的苦難壓不跨我，我心中的歡樂不是我自己的，我把歡樂注進音樂，為的是讓全

世界感到歡樂?！蔽蚁脒@應(yīng)該是他生命的最強音。他短暫的一生不僅留給我們很

多驚世佳作，而且教給我們每個人應(yīng)該以怎樣的態(tài)度面對自己的人生。

最后，讓我們在《渴望春天》的音樂中結(jié)束本節(jié)課。

版書設(shè)計：

渴望春天

l=D6/8弗貝克詞

歡快活潑流暢莫扎特曲

X|XXXXIX?XX

X|XXXXXIX?XX

2023年春天音樂教案10

活動目標

1、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會唱歌。

2、在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。

3、體驗通過自己探索學(xué)會唱歌的快樂。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動準備

圖譜每人一張

活動過程

一、導(dǎo)入活動。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是??？(春天)

老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽，一邊回憶

一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細聽。

二、學(xué)唱歌曲。

1、感受歌曲旋律。

(1)幼兒聽樂曲。

提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象？

(2)觀看教師隨音樂舞蹈一遍。

師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作，請你們一邊看，一邊來

猜一猜，這些動作可能是什么意思。

2、學(xué)唱歌曲《歌唱春天》

師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動作，那下面老師來

唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。

(1)老師范唱歌曲。

提問：你聽到了什么？

師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學(xué)會?大家想想以前

用過什么方法學(xué)唱歌的。

今天老師教你們一個新的方法，看看是什么方法？

（2）學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。

師：看這張紙的最上面，寫這什么字。（題目）

這張紙從哪開始看呢？（從圖一開始看，一在哪?在下面。）

A、聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。

師：下面聽老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個格子,

唱最后一句，就要全部指完。好，我們來試一試。

要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方?一會可以提問。

師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方?。ㄓ祝河锌瞻椎牡胤剑?/p>

把空白格子的數(shù)字，報上來?。?、7、8、11、12）

師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱？

看看這張圖片，空白的地方在哪里？（下面）

師：還有什么問題吧?好，沒問題了，我來問，第一個格子子什么意思？（嘿，

啦啦啦）

教學(xué)反思

1、第一課時，歌唱教學(xué)。

（1）運用欣賞激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。在活動一開始后，我就讓孩子們傾聽音

樂，感受音樂的中歡快和熱情，讓幼兒對歌曲產(chǎn)生興趣。

(2)圖譜運用便于幼兒掌握歌詞。此次活動的內(nèi)容取材于幼兒的生活經(jīng)驗，

是幼兒所熟悉的，喜愛和樂于模仿的。但是里面有幾句歌詞有些相似，我就以游

戲的形式請幼兒聽歌曲，找圖譜，使整個活動更游戲化，也進一步增強了幼兒對

整首歌曲的表現(xiàn)與表達。

(3)回憶生活中的美景，創(chuàng)編歌詞。活動的最后我利用活動前找的大自然

圖片，讓幼兒回憶生活中的美麗春天，把自己想到的美麗事物編進歌曲中。把活

動推向高潮，我自己也沒想到，孩子們在這環(huán)節(jié)會很樂意來創(chuàng)編，特別是愿意來

唱唱自己創(chuàng)編的歌詞。

總的來說，我對第一課時比較滿意，我采用了一些小策略基本達成活動的目

標。

2.第二課時，舞蹈教學(xué)。

(1)唱唱歌曲，回憶音樂節(jié)奏。活動時我讓幼兒唱一唱歌曲，幫助幼兒回

憶歌曲及音樂，為后面學(xué)習(xí)舞蹈做準備。

(2)圖示學(xué)習(xí)舞蹈動作。在活動中，我覺得學(xué)動作還是教的太多。在出示

了圖示學(xué)做動作這個環(huán)節(jié)中，當(dāng)我出示了圖示后，就開始講解動作，并讓幼兒跟

著學(xué)做，這違背了孩子的學(xué)習(xí)方式，所以有些幼兒還不會做這些動作，幼1用“美”

的體會也不夠，只是純粹的跟著老師學(xué)動作。我應(yīng)該給幼兒自由表現(xiàn)的機會，讓

孩子自己來試著做，做好了后大家互相看看什么動作比較美，我們就做做美的動

作。

總的來說，在舞蹈教學(xué)上我還欠缺很多的經(jīng)驗，在這個課時中，我覺得目標

沒有很好的達成，雖然在活動中我運用了圖示做輔助，可是圖示的作用不是很大，

我運用的也不夠到位。

小百科：春天，春季，四季之一。春，代表著溫暖、生長。

【大班音樂優(yōu)秀教案《歌唱春天》含反思】

2023年春天音樂教案11

為了讓孩子們在音樂和游戲中感受春天的美，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，了解春

天主要特征，結(jié)合肢體動作大膽表演。為大家分享了音樂春天來了教案，一起來

看看吧！

一、教材分析：

《春天》這首歌曲，流暢的旋律塑造了美麗多彩的春天形象。幼兒通過學(xué)習(xí)

這首歌，充分感受到了春天給人們帶來的快樂，也突出了音樂與大自然的聯(lián)系。

春天的勃勃生機，使幼兒進一步萌發(fā)了對大自然的熱愛之情。尤其是小動物，幼

兒天生喜歡，但是春天來了，小動物們都怎么樣了？出來了沒有，它們又在干什

么？這一系列的問題都在吸引著幼兒去求知、去探索?！毒V要》中明確規(guī)定：教

師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者；教師還應(yīng)敏銳地捕捉到孩子

們在日常生活中新的關(guān)注點、興奮點和新的發(fā)展需要，適時地組織活動，培養(yǎng)孩

子的好奇、好問、樂于探索的精神等。通過這一活動的組織，不僅能進一步增進

幼兒對動物與季節(jié)變化的認識，還能使幼兒通過演唱歌曲，增加對動物的情感認

識，從而在趣味性活動中學(xué)習(xí)，幼兒感到很輕松。

二、活動目標：

1.認知目標：初步學(xué)會用自然的聲音演唱歌曲，并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌

曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美。

2.能力目標：能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。

3.情感目標：能愉快地參與活動，體驗唱歌的快樂，感受春天的美麗，熱

愛祖國大自然。

三、活動準備:

1.幼兒已有春季特征的知識經(jīng)驗。

2.自制與歌詞相匹配的課件圖片。

3.《春天》、《郊游》的音樂。

四、活動過程

1.以游戲的形式引出課題：溫暖而又美麗的春天來了，你們看誰來了？教

師分別做柳樹迎風(fēng)飄，小燕子飛等動作來引導(dǎo)幼兒猜一猜。通過師生互動，讓幼

兒知道春天來了，柳樹發(fā)芽了，小燕子飛回來了，春天的陽光很溫暖等，讓幼兒

感知春天的美好。充分調(diào)動了幼兒活動的積極性，同時引出歌詞。

2.依次出示課件畫面，每個畫面設(shè)計幾個開放性的問題，讓幼兒思考。例

如：畫面一，設(shè)計了這樣的問題：“誰能看出這是哪個季節(jié)的畫面？為什么？”

引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面及自己的生活經(jīng)驗講出春季的主要特征。畫面二，設(shè)計了這樣

的問題：“春天來了，誰飛回來了？小燕子是一只什么鳥？（報春鳥）這些開放

性問題的設(shè)計具體、明了，每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結(jié)論，都有話

說。在充分調(diào)動幼兒回答問題后，點出圖片。讓幼兒初步了解歌詞。對每一個幼

兒的回答，都根據(jù)幼兒的個體特點，給予不同程度不同形式的肯定，在這種自由、

寬松的語言交往中，幼兒想說、敢說，也幫助幼兒借助圖片的排列順序，理解記

憶了歌詞。自然而然地突破了本活動的重點與難點。

3.讓幼兒范聽歌曲。

（通過欣賞示范曲，使幼兒感受到音樂的美，引起幼兒想學(xué)唱歌的興趣。）

4.幼兒自我發(fā)現(xiàn)。結(jié)合課件圖片，師范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。引

導(dǎo)幼兒思考：“歌詞里說到了誰？"本環(huán)節(jié)主要是借助圖片的形、色、景等多種

優(yōu)勢，直觀形象的幫助幼兒了解記憶歌詞。

5.進行集體唱，分組唱，個別唱。

教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天的歌，小朋友表現(xiàn)得非常好，誰愿意到前面來

演唱一下呢？（通過演唱，進一步激發(fā)幼兒的興趣，體驗唱歌的快樂，鞏固重難

點。讓幼兒自己表演，教師不僅檢測了自己所教的效果，更展示了幼兒這節(jié)的所

學(xué)效果，真正讓幼兒收益，學(xué)有所感，學(xué)有所用，鼓勵幼兒都敢大膽演唱。）

6.歌曲舞蹈創(chuàng)編。

教師：老師知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞，那我們今天一起來

給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎？（歌曲表演，這一活動的主要目的是進一步鞏

固幼兒對歌詞的理解，并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美，使幼兒更

加喜歡唱歌。）

7.活動延伸：

最后，聽著《郊游》樂曲，帶領(lǐng)幼兒到室外繼續(xù)演唱美麗的春天，感受春天

的美好。（在這一環(huán)節(jié)中，可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞，如：小蝴蝶飛來了，小青蛙醒

來了等等。）

2023年春天音樂教案12

教學(xué)目標：

1.能用自然親切的聲音演唱《小雨沙沙》，認識音符1和2,學(xué)習(xí)前兩句

旋律。

2.在情景創(chuàng)設(shè)中充分聆聽，體驗歌曲《小雨沙沙》音的高低、節(jié)奏的變化、

歡快的情緒。

3.喜歡參與歌曲《小雨沙沙》的學(xué)唱和表演等系列活動，感受通過音樂活

動帶來的藝術(shù)美以及大自然的春天美，并愿意把這份感受自然、大方的表達出來。

教學(xué)重點：有表現(xiàn)地演唱歌曲《小雨沙沙》。

教學(xué)難點：認識兩個音符1和2。

教學(xué)過程：

一、聽《小燕子》一一走進春天

1.欣賞《小燕子》，律動進教室。

2.創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入：

師：小朋友們，小燕子飛來了，現(xiàn)在是什么季節(jié)了？

師：春天，我們看到了什么？聽到了什么？

師生簡單說說春天。

3.聆聽模仿：風(fēng)聲雨聲。

師：你聽，這是春天在召喚我們呢！

師：轟隆I轟隆I這是誰的聲音？-一春雷

生模仿雷聲：轟隆I轟隆I（要求聲音低沉地，有強弱。）

師：“你聽，誰也來了？呼一I呼一I”一一春風(fēng)

學(xué)生模仿。

師：“真棒，誰能模仿春雨的聲音？”

生1：沙沙沙I沙沙沙I

生2；淅淅淅|淅淅淅|

師組織整理：春雨（輕柔的感覺）。

4.二聲部創(chuàng)作：風(fēng)聲雨聲。

師：“春天多熱鬧呀，風(fēng)聲雨聲交織在一起。我們也一起來模擬春天熱鬧的

情景吧！”

師生合作，進行兩聲部節(jié)奏練習(xí)。

學(xué)生1『I呼一I

學(xué)生2沙沙沙I沙沙沙|

（師：真動聽，老師把雷聲也加進來，那我們就是雷聲、風(fēng)聲和雨聲三種聲

音交織在一起了。

看學(xué)生的掌握程度，可加上老師的雷聲：轟隆I轟隆I,形成三聲部節(jié)奏練

習(xí)。）

二、唱《小雨沙沙》一一歌唱春天

1.出示課題。

師：真動聽，你們看，小雨點真的來了?。ǔ鍪菊n題《小雨沙沙》），我們

來歡迎它，念：“小雨沙沙”（要求聲音親切、干凈）。

2.聆聽歌曲伴奏。

（1）生初步感受歌曲的旋律。

師：“你聽，小雨點還在唱歌呢！”

（2）學(xué)習(xí)1和2,接唱歌曲旋律。

a.介紹后跟琴唱1和2。

師：“小雨點的肚子里還裝著美妙的音符呢，你們認識嗎？”

b.師生接唱前兩句旋律。

師：“認識了小音符以后，老師想跟大家合作一下，我唱其他的音符，你們

來唱小雨點肚子里的音符（111與222）?！?/p>

3.聆聽歌曲原唱。

師：小雨沙沙沙地下下來，躺在泥土里的種子喝到了雨水，你猜，它會怎么

說？

生聆聽歌曲原唱后有感情地念歌詞。

4.師表演唱。

“是的，種子的生長離不開雨水，老師也想來唱唱這個故事，請你仔細聽?！?/p>

5.跟原唱表演唱。師：“請你們也來感受一下種子的心情吧！

6.初步唱歌曲。

師：“小朋友們，讓我們跟琴來唱唱小雨和種子的故事吧！”生跟琴初步唱

歌曲。

7.處理歌曲情緒。

A、第一段

師范唱第一句，學(xué)生聽辨。一一“沙沙沙”應(yīng)該輕輕地唱。

我們把這一句再唱一次（老師指揮：小雨小雨沙沙沙沙沙沙）。

師：小雨下下來，種子要怎么樣了？（師提示要張大嘴巴喝水了一一哎呀呀，

雨水真甜）

如果你是種子，你會用怎樣的心情唱？（對小雨的喜歡）

請你用歌聲告訴大家你的心情?！パ窖?，雨水真甜！哎呦呦，我要發(fā)芽。

“小雨點聽了真開心，讓我們完整地來唱唱第一段，第二段請你自己來學(xué)習(xí)?！?/p>

一一跟歌曲原唱來唱。

B、第二段

師：“種子喝到了甜甜的雨水，它還有什么愿望呢？"-一哎呀呀，我要出

±;哎呦呦，我要長大。

（1）“讓我們把種子的愿望先悄悄地告訴你身邊的朋友！”

（2）“讓我們把種子的愿望告訴窗外的小樹、小鳥，讓它們都知道！”

C、完整演唱歌曲。師：“讓我們完整地來唱一唱小雨和種子的故事?！?/p>

D、分角色演唱歌曲。

8.歌表演。

三、演《春天來了》一一展現(xiàn)春天

師：小朋友們甜美的聲音，仿佛把我們帶入了春的世界。老師提議：我們一

起來表演一個關(guān)于春天的音樂劇。題目就叫做《春天來了》。

春天來了，百花齊放，百鳥爭鳴，春風(fēng)妹妹和春雨弟弟來了，春風(fēng)妹妹把綠

綠的小柳樹吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地跳起了舞蹈，雨點滴落在嫩綠

的‘小草、鮮艷的小花身上，風(fēng)和雨交織在一起……，地里的種子在努力地向上

生長著……歡迎春天的到來。師生歌表演《小雨沙沙》。

四、賞《嘀哩嘀哩》一一拓展春天

1.欣賞歌曲《嘀哩嘀哩》。（機動，律動出教室。）

“小朋友們，讓我們一起去迎接美麗的春天吧！”

2023年春天音樂教案13

一、設(shè)計意圖心理學(xué)研究表明：5歲是幼兒的社會認知情感、技能協(xié)調(diào)發(fā)展

的最佳時期，活動設(shè)計《我來關(guān)心、幫助你》正適合這一年齡段的幼兒。去年夏

天，當(dāng)我們愉快地度過暑假時，長江流域卻發(fā)生特大洪水。在抗洪搶險期間，解

放軍挺身而出，他們?yōu)榱藶?zāi)區(qū)人們，在抗洪第一線與洪水搏斗，舍生忘死，在后

方的人們向災(zāi)區(qū)群眾捐款，捐物，獻出一片愛心，這些事跡感人肺腑。而當(dāng)今的

孩子，尤其是獨生子女，他們大多數(shù)被照顧得無微不至，很少能夠體會到別人的

辛苦與困難，形成自私、狹隘等不良的個性品質(zhì)。為此我依據(jù)《規(guī)程》第二十一

條“遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和年齡特點，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展”設(shè)計此課題。

二、活動目標：

1.知道自然災(zāi)害對人類的危害，學(xué)習(xí)解放軍叔叔的抗洪精神。

2.激發(fā)幼兒對災(zāi)區(qū)人民的同情心，產(chǎn)生幫助他們的愿望。

三、活動準備

錄像一：洪水情景

錄像二：解放軍抗洪救災(zāi)的情景

錄像三：人們捐款、捐物獻愛心的場面。

四、重點：培養(yǎng)幼兒學(xué)會關(guān)心、幫助，學(xué)會共同生活，做二十一世紀社會的

主人。

難點：學(xué)習(xí)解放軍叔叔的抗洪精神，運用材料操作幫助災(zāi)區(qū)的人們。

五、活動過程：

1.激發(fā)幼兒的興趣，導(dǎo)入新課。在很遠的地方有一位叫江珊的小朋友，她告

訴我她的家鄉(xiāng)非常美麗，想請我們大家去參觀，你們想不想去?2.出示畫面：美

麗的家鄉(xiāng)。她的家鄉(xiāng)在長江附近，有高高的樓房，漂亮的房子，小鳥快樂地在天

上唱著歌，小朋友在操場上做游戲。可是，就在這個美麗的地方發(fā)生了一件事，

你們想不想知道?我們就請小江珊來告訴大家。

3.放錄像一（配音：小朋友，我是小江珊，你們看，天又下雨了，我們這兒

發(fā)了大水，大水真可怕。你們能想像出，我們美麗的家鄉(xiāng)將會變成什么樣子嗎?）

提問：

1.小江珊的家鄉(xiāng)發(fā)生了什么事情？

2.大水會將他們的家鄉(xiāng)變成什么樣子？

3.出示災(zāi)區(qū)模式圖：小結(jié)：剛才小朋友都說了，大水淹了他們的房子，什么

東西都被沖走了，許多人爬到了房頂上、樹