《神奇的克隆》教案《奇妙的克隆》教案愛(ài)耳日教案推舉度：大班教案推舉度：《窮人》教案推舉度：《春酒》教案推舉度：鉛球教案推舉度：相關(guān)推舉作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)力量。那么寫(xiě)教案需要留意哪些問(wèn)題呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼摹镀婷畹目寺　方贪?，歡送大家借鑒與參考，盼望對(duì)大家有所幫忙。

《奇妙的克隆》教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，（兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)）。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、了解克隆技術(shù)的進(jìn)展、成就和意義，激發(fā)學(xué)生勤于思索、喜愛(ài)科學(xué)的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解克隆技術(shù)的進(jìn)展、成就和意義。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生勤于思索、喜愛(ài)科學(xué)的情感。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、與學(xué)生談?wù)摵苁熳R(shí)的《西游記》，主要人物是孫大圣，緊急關(guān)頭經(jīng)常拔下一把毫毛，再吹一口氣，毫毛立即變成了一群和自己一模一樣的孫悟空，這固然是神話，但被今日的科學(xué)家變成了現(xiàn)實(shí)，這就是“克隆”。

板書(shū)課題，克隆。

教學(xué)課題中的生字“隆”，提示學(xué)生重視“生”上的“一”。問(wèn)：什么是克隆？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文其次自然段然后答復(fù)。

2、你們從課題中能知道這篇文章的主要內(nèi)容講什么？有什么疑問(wèn)？

3、再板書(shū)“奇妙”，奇妙是什么意思？你知道克隆有什么奇妙？（自讀課文，了解奇妙在哪里？）

二、初讀課文，整體感知。

1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，理解詞義。

2、爭(zhēng)論課文內(nèi)容

3、溝通：

（1）分段指名讀課文，適時(shí)正音和詞義理解，說(shuō)說(shuō)每自然段寫(xiě)了什么？

（2）指名劃分段落，理講解明挨次。（挨次是本文首先介紹了克隆的含義，然后介紹了1996年人類克隆出克隆羊“多利”及其重大意義，接著介紹了克隆技術(shù)可以造福于人類，最終寫(xiě)克隆技術(shù)有著迷人的前景。）

把關(guān)系比擬親密的自然段合并成一段，想一想：本文重點(diǎn)講了那就幾個(gè)問(wèn)題？

第一段（1-2）介紹了什么叫克隆。

其次段（3-5）分類介紹自然界的克隆現(xiàn)象。

第三段（6-9）奇妙的克隆技術(shù)正向人類展現(xiàn)它迷人的前景。

4、歸納小結(jié)：

本文的主要內(nèi)容是什么？

說(shuō)明的挨次是怎樣的？

5、朗讀全文。

三、理解感悟第一段（1、2自然段）。

1、默讀第一、二自然段，思索：什么叫克??？

2、學(xué)生邊默讀邊畫(huà)出寫(xiě)動(dòng)物的“有性生殖”“無(wú)性生殖”的句子。問(wèn)：它們有什么區(qū)分？你是怎樣理解的？小組溝通、匯報(bào)。

3、教師歸納說(shuō)明方法：

（1）舉例子：孫悟空拔一把毫毛能變成一群孫悟空，這就是克隆。

（2）下定義：克隆就是無(wú)性生殖，不經(jīng)過(guò)兩性細(xì)胞結(jié)合而直接繁衍后代。

4、這段內(nèi)容告知我們什么？（概括段意）

四、理解感悟其次段（3-5自然段）

默讀第3-5自然段，思索：1、從哪些方面介紹了克隆的“奇妙”？

2、1996年，英國(guó)科學(xué)家勝利地克隆出什么？叫什么名字?有什么重大意義？（小組爭(zhēng)論解答）

五、理解感悟第三段（6-9）

默讀6-9自然段爭(zhēng)論并解答

克隆技術(shù)是怎樣造福人類的?

克隆技術(shù)在哪些方面有什么樣迷人的前景？

六、作業(yè)：收集有關(guān)克隆技術(shù)方面的資料。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

8．奇妙的克隆

什么是克?。?/p>

分類介紹自然界的克隆現(xiàn)象：植物、低等生物、高等動(dòng)物奇妙

奇妙的克隆技術(shù)迷人的前景

教材分析

《奇妙的克隆》是一篇科普性文章。全文共九個(gè)自然段，第一至四自然段介紹克隆是什么。第一自然段以《西游記》中的孫悟空為例，解釋克隆的含義。其次自然段以動(dòng)物的有性生殖和無(wú)性生殖為例，解釋克隆的含義。第四自然段以一些單細(xì)胞生物為例，解釋克隆的含義。第五自然段介紹1996年人類克隆出克隆羊“多利”及其重大意義。第六至八自然段介紹克隆技術(shù)可以造福人類。第九自然段寫(xiě)克隆技術(shù)有著迷人的前景。

文章內(nèi)容淺顯，脈絡(luò)清晰，我們可以在學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞之后，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)閱讀，理講解明性文章的一般特點(diǎn)和說(shuō)明方法。

《奇妙的克隆》教案2

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、了解克隆技術(shù)的進(jìn)展、成就和意義，激發(fā)學(xué)生勤于思索、喜愛(ài)科學(xué)的情操。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、體會(huì)“克隆”的含義及其奇異。

2、了解克隆技術(shù)的進(jìn)展、成就和意義，激發(fā)學(xué)生勤于思索、喜愛(ài)科學(xué)。

教具預(yù)備：掛圖、生字卡

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入：

1、通過(guò)前兩課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)科學(xué)布滿了奇怪，對(duì)生活布滿了夢(mèng)想，今日我們學(xué)習(xí)第七課《奇異的克隆》（板書(shū)），也是有關(guān)科學(xué)神秘的。看課題，同學(xué)們有什么問(wèn)題？（克隆是什么，奇異在哪里，克隆有什么作用？）

2、溝通有關(guān)克隆的資料。

二、初讀課文

1、讀準(zhǔn)宇音，認(rèn)清生字字形，讀順每句話，把全文讀通。

2、畫(huà)不懂的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)了解它們的意思，仍舊不懂的請(qǐng)做上記號(hào)。

3、邊讀邊思索課前提的問(wèn)題。

三、檢查自學(xué)效果：

1、指名讀課文，幫忙訂正字音和讀得不通順的地方引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。

2、了解詞語(yǔ)的把握狀況，對(duì)學(xué)生不懂的詞語(yǔ)教師作適當(dāng)講解。

四、分段指名讀課文

提出學(xué)習(xí)要求：課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？根據(jù)怎樣的挨次介紹克隆的？分段，概括段落大意。

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字

1．學(xué)生認(rèn)真觀看田字格中的生字后，指名板演。

2．引導(dǎo)評(píng)價(jià)，適當(dāng)范寫(xiě)。

3．學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫(xiě)，教師巡察指導(dǎo)

六、作業(yè)

1、抄寫(xiě)生字詞

2、練讀課文

其次課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引入：課文主要寫(xiě)了什么？根據(jù)怎樣的挨次介紹克隆的？

二、精讀課文：

學(xué)習(xí)第一至第四自然段：

1、默讀第一自然段：什么是克隆？文中是怎樣說(shuō)明的？

2、怎樣讀第一自然段，誰(shuí)來(lái)試試？

3、默讀其次自然段，邊讀邊畫(huà)出寫(xiě)動(dòng)物的“有性生殖”“無(wú)性生殖”的句子，它們有什么區(qū)分？你是怎么理解的？小組溝通，匯報(bào)。

4、教師引讀“有性生殖”和“無(wú)性生殖”局部。

5、植物是如何克隆的呢？自讀課文第三自然段，畫(huà)出寫(xiě)“植物都有先天克隆的本事”的句子，文中介紹了哪幾種植物的克隆？奇異在哪？（就……就……就……）（留意分號(hào)）

6、你讀懂了省略號(hào)了嗎？你能再舉些例子嗎？

7、你還讀懂了什么？依據(jù)收集的資料談?wù)劇皦簵l”和“嫁接”。

學(xué)習(xí)第五自然段：

1、高等動(dòng)物可不行以克隆呢？自讀第五自然段，你讀懂了什么？

2、第一只克隆羊叫什么？名字是怎樣得來(lái)的？“多利”的誕生有什么意義？

學(xué)習(xí)第六至第八自然段：

1、克隆技術(shù)是怎樣造福人類的？你讀懂了什么？除書(shū)上的，你還了解哪些？（小組爭(zhēng)論溝通）

隨機(jī)引導(dǎo)理解、感情朗讀：

從“……可以……也可以……”體會(huì)克隆技術(shù)在培育優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)的糧食、蔬菜新品種，培育品質(zhì)優(yōu)良的家畜等方面的重要意義。

從“……還可以……，從而……”體會(huì)克隆在愛(ài)護(hù)生態(tài)方面的重要意義。

從“……能夠……能夠……，一旦……就能……”體會(huì)克隆技術(shù)在醫(yī)學(xué)上的意義。

2、教師引讀

學(xué)習(xí)第九自然段：

克隆技術(shù)正向人類展現(xiàn)它迷人的前景，那么，它在哪些方面，有什么樣迷人的前景呢？請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)揮想像。（小組爭(zhēng)論溝通，再在全班溝通）

三、總結(jié)課文，了講解明方法

1、齊讀全文：課文寫(xiě)了什么，根據(jù)什么挨次寫(xiě)的？用了什么說(shuō)明方法？

2、讀了課文，你有什么想法？

師：克隆技術(shù)造福于人類，這是科學(xué)家們的巨大奉獻(xiàn)，我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家勤于思索，喜愛(ài)科學(xué)的精神。

四、作業(yè)：作文《假設(shè)我是克隆專家》

板書(shū)：

奇異的克隆

克隆是什么

神話

動(dòng)物

植物

低等生物

↓

“多利”

誕生

了不起

愛(ài)科學(xué)

↓

造福人類

食物

畜牧

生態(tài)

醫(yī)學(xué)

學(xué)科學(xué)

↓

迷人前景

《奇妙的克隆》教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，能夠認(rèn)讀綠線格內(nèi)的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、了解克隆技術(shù)的進(jìn)展、成就和意義，培育學(xué)生勤于思索、喜愛(ài)科學(xué)的精神。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、了解“克隆”是什么以及克隆技術(shù)對(duì)人類的作用，培育學(xué)生勤于思索、喜愛(ài)科學(xué)的精神。

2、初步了講解明文的一些根本寫(xiě)作特點(diǎn)。

教學(xué)預(yù)備：

1、教學(xué)課件。

2、有關(guān)克隆的資料。

3、課前預(yù)習(xí)：畫(huà)不懂的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)了解它們的意思，仍舊不懂的請(qǐng)做上記號(hào)。

教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，能夠認(rèn)讀綠線格內(nèi)的生字，初步理解生詞。

3、初步了解課文內(nèi)容，知道文章從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹克隆的。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入：

1、同學(xué)們，你們喜愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片嗎？你們喜愛(ài)看哪些動(dòng)畫(huà)片呀？（讓學(xué)生自由發(fā)言，然后引出《西游記》），你們喜愛(ài)《西游記》中哪些人物？（自由發(fā)言），你們喜愛(ài)孫悟空嗎？他有哪些本領(lǐng)？孫悟空可真神了，一根毫毛就變出了很多小孫悟空來(lái)。這是多么奇妙好玩?。∵@個(gè)神話引發(fā)了人類復(fù)制自身的夢(mèng)想，孫悟空能復(fù)制自身的本事，就是現(xiàn)代科技領(lǐng)域討論的“克隆”（板書(shū)“克隆”）。

2、克隆技術(shù)究竟是怎樣的.技術(shù)？真的像神話中描繪的那么“奇妙”嗎？（今日，我們就來(lái)學(xué)習(xí)，教師板書(shū)課題：奇妙的克?。?/p>

3、從課題看，“奇妙”是什么意思呀？（特別奇異）那么克隆技術(shù)究竟奇異在哪里？仔細(xì)閱讀課文之后，我們應(yīng)當(dāng)能夠找到答案。

二、初學(xué)課文

1、自由讀文，要求：

（1）讀準(zhǔn)字音，看清字形；

（2）讀順句子，讀通課文。

2、檢查自讀：

（1）指名分段讀文，到達(dá)讀通讀順；

（2）指名板演“薯”、“率”，檢查對(duì)生字的識(shí)記（其他同學(xué)描紅生字，加強(qiáng)識(shí)記效果）。

（3）檢查，朗讀生詞：馬鈴薯、嫁接、細(xì)菌、飼養(yǎng)、效率、迷人、雌性、瀕危、卓有成效。

3、默讀課文：要求：畫(huà)出不懂或有疑問(wèn)的詞句，聯(lián)系上下文或查找工具書(shū)試著自己解決，如自己解決不了的做上記號(hào)。

4、歸納匯總學(xué)生提出的有價(jià)值的問(wèn)題，聯(lián)系讀文、生活，借助工具書(shū)解決問(wèn)題。

三、理清層次，初探寫(xiě)作挨次。

1、讀課文，想想，課文圍繞“克隆”寫(xiě)了哪幾方面內(nèi)容？

克隆是什么、克隆羊“多利”的意義和克隆技術(shù)造福人類

2、溝通。

第一段（1—2）介紹了什么叫做克隆。指名說(shuō)說(shuō)什么叫做克隆。

其次段（3—5）分類介紹自然界的克隆現(xiàn)象。指名說(shuō)說(shuō)自然界中有哪些克隆現(xiàn)象。

第三段（6—9）奇妙的克隆技術(shù)正向人類展現(xiàn)它迷人的前景。指名說(shuō)說(shuō)哪些

四、學(xué)習(xí)第1、2自然段。

1、自讀第1、2自然段，想想，什么叫克?。?/p>

2、溝通。

結(jié)合第2自然段的相關(guān)句子，體會(huì)無(wú)性生殖與有性生殖，并知道無(wú)性生殖就是克隆。

（在這里相機(jī)介紹說(shuō)明方法：下定義）

3、朗讀第1、2自然段。

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字

1、獨(dú)立觀看并書(shū)寫(xiě)1—2個(gè)字。

2、（投影）自我展現(xiàn)，自我評(píng)價(jià)。

3、鋼筆描紅、臨寫(xiě)，教師巡察指導(dǎo)

六、作業(yè)

1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

kèlóngfánzhíxiāntiānjiàjiēhōngdòng

（）（）（）（）（）

jiāchùsìyǎngxiàolǜzhuāngpèiyòurén

（）（）（）（）（）

2、比一比再組詞。

誘（）例（）飼（）薯（）

透（）列（）伺（）暑（）

3、留心生活，觀看身邊的人或事物，假如你會(huì)克隆，你覺(jué)得你能做點(diǎn)什么？

其次課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、理解“嫁接、迷人、例如”等生詞。

3、了解克隆技術(shù)的進(jìn)展、成就和意義，培育學(xué)生勤于思索、喜愛(ài)科學(xué)的精神。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，集體訂正。

2、什么叫克?。?/p>

二、精讀課文：

過(guò)渡：本文原來(lái)的題目叫克隆之謎，但是編者卻更名為“奇妙的克隆”。這節(jié)課咱們就來(lái)走進(jìn)課文，看看這克隆如何奇妙。自己讀課文3——9自然段，邊讀邊想，你從哪兒感受到了克隆的奇妙。（可以把你的想法簡(jiǎn)要的寫(xiě)在書(shū)上）

溝通重點(diǎn)：

（一）第3、4自然段：

1、扣住中心句“植物都有先天克隆的本事”，說(shuō)說(shuō)文中介紹了哪幾種植物的克隆？（滲透說(shuō)明方法：舉例子）結(jié)合省略號(hào)再舉些例子。

植物：扦插壓條嫁接

（相機(jī)補(bǔ)充葡萄、桂花、桃樹(shù)等植物的克隆方式。）

b、低等生物：分裂（補(bǔ)充視頻，感受細(xì)菌的分裂生殖）看著不太舒適，但讀文字還好，誰(shuí)來(lái)讀一讀。齊讀。

（二）第5自然段：

1、高等動(dòng)物的克隆很奇妙。

克隆多利的方法很簡(jiǎn)單，但說(shuō)白了，就是用一只羊身上的一個(gè)細(xì)胞培育成一只羊。小羊多利是世界上第一個(gè)利用體細(xì)胞克隆勝利的動(dòng)物。它被美國(guó)《科學(xué)》雜志評(píng)為1997年世界十大科技進(jìn)步的第一項(xiàng)。科學(xué)家們普遍認(rèn)為，多莉的誕生標(biāo)志著生物技術(shù)新時(shí)代降臨。繼多莉消失后，克隆，這個(gè)科學(xué)術(shù)語(yǔ)變得廣為人知。克隆豬、克隆猴、克隆牛……紛紛問(wèn)世，好像一夜之間，克隆時(shí)代已來(lái)到人們眼前。

（三）第6—8自然段：

1、克隆的奇妙還表現(xiàn)在它能造福人類。

2、溝通。

a、優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的糧食蔬菜優(yōu)良的家畜。

（補(bǔ)充微型蓮藕：取下一片小小的蓮藕藕尖，運(yùn)用克隆技術(shù)，兩年內(nèi)可培育出200支微型種藕，按傳統(tǒng)方式，每畝藕地用種量達(dá)200公斤，而采納克隆種藕，每畝僅需50公斤，易于運(yùn)輸并且不帶病毒。）

b、挽救瀕危物種。（歐洲盤(pán)羊野牛熊貓）

c、醫(yī)學(xué)上：植皮，制造人體“配件”——器官，除書(shū)上的，你還了解哪些？（小組爭(zhēng)論溝通搜集的資料）

3、教師引讀

（四）學(xué)習(xí)第九自然段：

師：克隆技術(shù)正向人類展現(xiàn)它迷人的前景“迷人”什么意思？

三、寫(xiě)話練習(xí)：假設(shè)你會(huì)克隆，你想克隆什么？為什么？

四、讀了課文，你有什么想法？

師：克隆技術(shù)造福于人類，這是科學(xué)家們的巨大奉獻(xiàn)，我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家勤于思索，喜愛(ài)科學(xué)的精神。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、在括號(hào)里填上適宜的詞語(yǔ)。

（）的克隆（）的成就造福（）。

（）的討論（）的技術(shù)提高（）。

（）的前景（）的動(dòng)物利用（）。

2、依據(jù)課文內(nèi)容把四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

（）（）關(guān)頭一（）一（）生殖（）（）。

一（）（）二（）（）成效品（）優(yōu)（）。

瀕危（）（）免（）（）運(yùn)。

3、依據(jù)課文內(nèi)容填空。

1）克隆也叫____，也就是不經(jīng)過(guò)____直接繁衍后代。它是一項(xiàng)可以造福于______的科技成果。課文先寫(xiě)__________，接著寫(xiě)________，最終寫(xiě)________________。

2）很多植物都有先天克隆的本事：例如______；_____……

3）_____年，____國(guó)科學(xué)家勝利地克隆出了世界第一只克隆羊，名字叫_________。

4、寫(xiě)話練習(xí)。

假如你把握了克隆技術(shù)，你想克隆什么來(lái)造福人類？為什么？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

奇妙的克隆。

《奇妙的克隆》教案4

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《奇妙的克隆》課文

《西游記》里的孫大圣，緊急關(guān)頭經(jīng)常拔下一把毫毛，再吹一口氣，毫毛立即變成了一群和自己一模一樣的孫悟空。這固然是神話，不過(guò)用今日的科學(xué)名詞來(lái)講，那就是孫悟空能夠快速地克隆自己。

我們知道，高等動(dòng)物一般要通過(guò)雄性和雌性生殖細(xì)胞的結(jié)合，才能生殖后代，人們把這種生殖叫做有性生殖。換句話說(shuō)，每只動(dòng)物都有自己的爸爸媽媽。假如不經(jīng)過(guò)兩性細(xì)胞結(jié)合而直接繁衍后代，就叫無(wú)性生殖，也稱克隆。

很多植物都有先天克隆的本事。例如，從一棵大柳樹(shù)上剪下幾根枝條插進(jìn)土里，枝條就會(huì)長(zhǎng)成一株株活潑得意的小柳樹(shù);把馬鈴薯切成很多小塊種進(jìn)地里，就能收獲很多新奇的馬鈴薯;把仙人掌切成幾塊，每塊落地不久就會(huì)生根，長(zhǎng)成新的仙人掌……此外，一些植物還可以通過(guò)壓條或嫁接培育后代。凡此種種，都是植物的克隆。

一些單細(xì)胞微生物，如細(xì)菌，經(jīng)過(guò)20分鐘左右的時(shí)間，就可以一分為二，再分為四個(gè)、八個(gè)……這就是低等生物的克隆。

那么，高等動(dòng)物可不行以克隆呢？從20世紀(jì)開(kāi)頭，科學(xué)家在這方面進(jìn)展了卓有成效的討論。1996年，英國(guó)科學(xué)家勝利地克隆出了世界上第一只克隆羊。這是一項(xiàng)了不起的成就，轟動(dòng)了當(dāng)時(shí)的科學(xué)界。科學(xué)家借用一名鄉(xiāng)村歌手的名字，給這只克隆羊起名為“多利”。

克隆技術(shù)是一項(xiàng)可以造福于人類的科技成果。

人們將克隆技術(shù)與其他科技成果結(jié)合，可以依據(jù)需要培育出優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)的糧食、蔬菜新品種;也可以培育大量品質(zhì)優(yōu)良的家畜，大大提高飼養(yǎng)效率。

克隆技術(shù)還可以挽救一些瀕危物種，讓一些瀕臨滅亡的動(dòng)物免遭厄運(yùn)，從而調(diào)整大自然的生態(tài)平衡。人們利用克隆技術(shù)能夠培植人體的皮膚進(jìn)展植皮手術(shù);能夠“制造”出人的耳朵、軟骨、肝臟和心臟等人體“配件”，一旦病人需要，就能重新“裝配”……

奇妙的克隆技術(shù)正向人類展現(xiàn)它迷人的前景。

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《奇妙的克隆》教案

一、教材解讀：

《奇妙的克隆》是一篇說(shuō)明文，通過(guò)學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生了解克隆的意義及其奇妙，了解克隆技術(shù)的進(jìn)展、成就和意義，激發(fā)并培育學(xué)生勤于思索、喜愛(ài)科學(xué)的精神。這篇文章中心突出，條理清晰。根據(jù)什么是克隆?分類舉例說(shuō)明克隆的情形，克隆造福人類，前景迷人的挨次鋪排綻開(kāi)?？寺∈侨牡闹行?，奇妙是全文的關(guān)鍵。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、理清課文的條例，理解課文電腦內(nèi)容不，了解克隆技術(shù)的進(jìn)展、成就和意義，培育學(xué)生勤于思索、喜愛(ài)科學(xué)的精神。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，知道課文表達(dá)的條例，知道克隆的意思，大致了解當(dāng)前世界克隆技術(shù)的進(jìn)展、成就和意義，培育學(xué)生勤于思索、喜愛(ài)科學(xué)的精神。

四、教學(xué)預(yù)備：多媒體課件

五、總課時(shí)：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

初讀課文

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、檢查課前預(yù)習(xí)狀況，學(xué)習(xí)把握課文中消失的生字詞語(yǔ)，初讀課文，把課文讀通順，讀流利，初步了解課文內(nèi)容，理清課文的條例。

2、學(xué)習(xí)課文的第一局部(1-2自然段)，初步理解克隆的含義。

三、教學(xué)過(guò)程：

一、談話揭題

1、板書(shū)“克隆”――讀!

質(zhì)疑爭(zhēng)論：你知道克隆嗎?(生溝通)

師：克隆是英語(yǔ)單詞clone的譯音，源于希臘文klone。原來(lái)指的是用植物的幼苗或嫩枝進(jìn)展的一種生殖方式?，F(xiàn)在我們說(shuō)的克隆就不再是那么簡(jiǎn)潔的一回事了。

而今日意義上的克隆，我們的祖先早就想到了。你信不信?為什么指名說(shuō)呢?畢竟什么是克隆呢?請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本，快速閱讀第一、二自然段，看誰(shuí)最先找到答案。

2、溝通：你知道什么叫克隆了嗎?

二、初讀課文

1、過(guò)渡導(dǎo)讀：

我們已經(jīng)有點(diǎn)知道什么是克隆了。那么自然界的生物又是怎樣進(jìn)展克隆的呢?科學(xué)家又是怎樣應(yīng)用克隆技術(shù)為人類效勞的呢?

請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題自讀課文。從課文中讓我們?nèi)ゲ檎掖鸢浮?/p>

2、學(xué)生初讀課文，明確初讀要求：

(1)默讀課文，劃出帶有生字的詞語(yǔ)。把生字的音讀準(zhǔn)，聯(lián)系課文內(nèi)容想一想詞語(yǔ)的意思。

(2)讀課文，想一想每一自然段所講的內(nèi)容，用自己的話練習(xí)概括各自然段的意思。

3、檢查自讀課文狀況。

(1)讀生字詞語(yǔ)，進(jìn)展詞義質(zhì)疑。指名分段朗讀課文，指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句。

(2)溝通初讀課文的收獲：我知道了什么?

三、再讀課文，理清課文的條例。

1、溝通概括課文每一個(gè)自然段的意思。

2、練習(xí)依據(jù)自然段意義之間的關(guān)聯(lián)給課文分段

依據(jù)每一個(gè)自然段的意思，將相關(guān)的或者關(guān)系比擬親密的合為一段，這樣，我們可以把課文分成三大局部(三段)，你能做到嗎?

(學(xué)生思索分段，同桌溝通，再指名溝通。

第一段：什么叫克隆;其次段：分類介紹自然界的克隆現(xiàn)象。第三段：克隆技術(shù)可以造福人類，前景迷人。)

3、教師小結(jié)。

四、學(xué)習(xí)課文的一段――什么是克隆

指名朗讀課文第一自然段，爭(zhēng)論：孫悟空真的能夠用自己的毛變出很多個(gè)自己?jiǎn)?

“用今日的科學(xué)名詞來(lái)講，那就是孫悟空能夠快速地自己科隆自己。”這是作者說(shuō)的，可見(jiàn)我們的祖先早就懂得克隆這種技術(shù)了，對(duì)吧?

(生溝通自己的看法。)

究竟什么是真正的克隆?請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文其次自然段。

讀了課文其次段，你知道什么是克隆了嗎?能舉個(gè)例子嗎?

(生溝通。)

質(zhì)疑：我們知道，孫悟空的變化其實(shí)根本就不是今日我們所說(shuō)的克隆，與克隆也沒(méi)有任何關(guān)系，所以教師覺(jué)得，課文的第一自然段完全可以刪去，你認(rèn)為呢?有什么理由?

(用形象化的內(nèi)容奇妙好玩地說(shuō)明克隆的含義，可以引起讀者的興趣。)

五、課堂小結(jié)，完成作業(yè)。

1、朗讀課文。

2、抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)。

3、從課文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞

快速()復(fù)制()生殖()接近()

噩運(yùn)()協(xié)調(diào)()奇怪()成效顯著()

其次課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

精讀課文

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文3-9自然段，了解植物和一些低等生物是怎樣進(jìn)展自我克隆的，了解科學(xué)家對(duì)高等生物的克隆狀況。知道克隆技術(shù)對(duì)于人類的好處。

2、理解課文是如何有條理地進(jìn)展介紹的，通過(guò)課文中詳細(xì)的語(yǔ)言文字去感受克隆技術(shù)的奇異之處。

3、初步懂得，科學(xué)的進(jìn)展，其根本宗旨就是為了造福人類。

三、教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)爭(zhēng)論

通過(guò)上一堂課的學(xué)習(xí)，你知道什么是克隆嗎?(生溝通)

二、導(dǎo)入新授

(一)學(xué)習(xí)課文其次局部(3-5節(jié))

1、我們知道克隆就是無(wú)性生殖。那么在自然界有沒(méi)有這樣的生物，它們就是通過(guò)克隆來(lái)生殖的呢?

請(qǐng)同學(xué)自讀課文3-5小節(jié)，找找答案。

2、爭(zhēng)論1：課文是從哪幾個(gè)方面對(duì)我們介紹了自然界生物自我克隆狀況?用了怎樣的說(shuō)明方法?

(1)課文從植物、低等生物和高等動(dòng)物三個(gè)方面來(lái)介紹自然界的生物克隆狀況。

(2)課文運(yùn)用了舉例說(shuō)明的方法，通過(guò)我們比擬熟知的一些例子如：柳樹(shù)扦插成活、馬鈴薯、仙人掌等的生殖，細(xì)菌的分裂等來(lái)說(shuō)明自然界植物的克隆狀況。3

3、爭(zhēng)論2:高等生物的生殖都是有性生殖，但是科學(xué)的進(jìn)展，使得高等生物的生殖也消失了勝利的克隆。

讀課文第三段。請(qǐng)用一句話概括這一段的內(nèi)容。

(1996年科學(xué)家勝利克隆出了世界上第一只克隆羊。)

師：這是一項(xiàng)了不起的成就，它為動(dòng)物的克隆開(kāi)拓了寬闊的道路。那么克隆技術(shù)的進(jìn)展畢竟對(duì)于人類又有什么意義呢?

(二)學(xué)習(xí)課文第三局部(6-8節(jié))

1、同學(xué)們自由朗讀課文第六至八自然段，想一想：克隆技術(shù)是怎樣造福人類的?

2、溝通：

出示句子：克隆技術(shù)是一項(xiàng)可以造福人類的科技成果。

朗讀，為什么這么說(shuō)?課文是如何詳細(xì)向我們作介紹的?

(溝通：可以培育優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)的糧食、蔬菜、品質(zhì)優(yōu)良的家畜?？梢酝炀葹l危物種，培植人體“配件”。)

齊讀：奇異的克隆技術(shù)正在向人類展現(xiàn)它迷人的前景。

3、小結(jié)：

這一段主要向我們介紹了克隆技術(shù)對(duì)于人類的意義，課文采納了怎樣的構(gòu)造方式來(lái)進(jìn)展說(shuō)明的呢?這樣寫(xiě)有什么好處?

(這一段按“總—分—總”的構(gòu)造來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，前后照應(yīng)，條理清晰。)

三、回憶全文，歸納總結(jié)。

1、《克隆之謎》是按怎樣的挨次向我們介紹有關(guān)克隆的學(xué)問(wèn)的?你能用自己的話把課文內(nèi)容概括一下嗎?

2、關(guān)于克隆，你還有什么想要和大家一起溝通的?

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《奇妙的克隆》教學(xué)反思

初讀第七課《奇妙的克隆》，說(shuō)實(shí)話自己對(duì)克隆的概念也是知之甚少，所以開(kāi)頭在網(wǎng)上不斷搜尋有關(guān)克隆的資料，惡補(bǔ)這方面的學(xué)問(wèn)。再和年級(jí)組的教師溝通一番后，立刻清楚了很多。在學(xué)生這方面，我布置他們?cè)陬A(yù)習(xí)的同時(shí)充分利用好身邊的教學(xué)參考書(shū)，鼓舞他們可以向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽請(qǐng)教什么是壓條什么是嫁接，哪些植物也有先天克隆的本事。

在充分預(yù)習(xí)課文的根底上，我和孩子們一起走進(jìn)了課堂。雖然這是一篇我布怎么擅長(zhǎng)執(zhí)教的課文，但是走上講臺(tái)的我依舊自信，由于有了從前的預(yù)備工作我的底氣足了!孩子們也不曾由于這是一篇科普類的說(shuō)明文而感到乏味，他們依舊高舉著感動(dòng)的小手爭(zhēng)先恐后地與我溝通。我想這樣的情景不就是我們教師始終追求的教育幸福嗎?

最終，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題：對(duì)于人類來(lái)說(shuō)，克隆是有利還是有弊?學(xué)生們分成兩派，各抒己見(jiàn)，爭(zhēng)得面紅耳赤，最終全班同學(xué)達(dá)成全都意見(jiàn)：克隆技術(shù)對(duì)于人類來(lái)說(shuō)，有很大的作用，會(huì)造福人類，但無(wú)限制地克隆動(dòng)物或人，也會(huì)給地球、給人類帶來(lái)消滅性的災(zāi)難。這堂課就在大家的感慨中完畢。

《奇妙的克隆》教案5

教材簡(jiǎn)析：

《奇妙的克隆》是一篇有關(guān)生命科學(xué)的學(xué)問(wèn)短文。標(biāo)題的中心詞克隆，提醒了本文的介紹對(duì)象，標(biāo)題的關(guān)鍵詞是奇妙，提醒了本文的介紹重點(diǎn)。全文共九個(gè)自然段，第一至四自然段介紹克隆是什么。第一自然段以《西游記》中的孫悟空為例，解釋克隆的含義。其次自然段以動(dòng)物的有性生殖和無(wú)性生殖為例，解釋克隆的含義。第四自然段以一些單細(xì)胞生物為例，解釋克隆的含義。第五自然段介紹1996年人類克隆出克隆羊多利及其重大意義。第六至八自然段介紹克隆技術(shù)可以造福人類。第九自然段寫(xiě)克隆技術(shù)有著迷人的前景。

文章內(nèi)容淺顯，脈絡(luò)清晰，我們可以在學(xué)生在學(xué)習(xí)生字詞之后，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)閱讀，理講解明性文章的一般特點(diǎn)和說(shuō)明方法。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。（學(xué)問(wèn)與力量）

2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。（學(xué)問(wèn)與力量）

3、了解克隆技術(shù)的進(jìn)展、成就和意義（學(xué)問(wèn)與力量），激發(fā)學(xué)生勤于思索、喜愛(ài)科學(xué)的情操。（情感態(tài)度與價(jià)值觀）

（過(guò)程與方法）：學(xué)習(xí)生字詞反復(fù)閱讀感知內(nèi)容理講解明方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確、流利、有感情地朗讀課文，了解克隆技術(shù)的進(jìn)展、成就和意義。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生勤于思索、喜愛(ài)科學(xué)的情感。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、板書(shū)課題，教學(xué)課題中的生字隆，提示學(xué)生重視生上的一。問(wèn)：什么是克??？請(qǐng)同學(xué)們掃瞄課文第一、二自然段后答復(fù)。

2、不用讀全文，你們從課題能知道這篇文章的主要內(nèi)容講什么？有什么疑問(wèn)？（學(xué)生質(zhì)疑）

3、再板書(shū)奇妙，奇妙是什么意思？你知道克隆什么奇妙？（自讀課文，了解奇妙在哪里？）

（設(shè)計(jì)意圖：從課題入手，板書(shū)課題時(shí)隨文識(shí)字，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課題：標(biāo)題的中心詞克隆，提醒了本文的介紹對(duì)象，標(biāo)題的關(guān)鍵詞是奇妙，提醒了本文的介紹重點(diǎn)。并質(zhì)疑提高學(xué)生興趣。）

二、初讀課文，整體感知。

1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，理解詞義。

2、爭(zhēng)論課文內(nèi)容及條理。

3、溝通：

（1）分段指名讀課文，適時(shí)正音和詞義理解，說(shuō)說(shuō)每自然段寫(xiě)了什么？

（2）指名劃分段落，理講解明挨次。

把關(guān)系比擬親密的自然段合并成一段，想一想：本文重點(diǎn)講了那就幾個(gè)問(wèn)題？

第一段（1-2）介紹了什么叫做克隆。

其次段（3-5）分類介紹自然界的克隆現(xiàn)象。

第三段（6-9）奇妙的克隆技術(shù)正向人類展現(xiàn)它迷人的前景。

4、歸納小結(jié)：

本文的主要內(nèi)容是什么？

說(shuō)明的挨次是怎樣的？

5、朗讀全文。

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，整體感知課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。）

三、理解感悟第一段（1、2自然段）。

1、默讀第一、二自然段，思索：什么叫克??？

2、學(xué)生邊默讀邊畫(huà)出寫(xiě)動(dòng)物的有性生殖無(wú)性生殖的句子。問(wèn)：它們有什么區(qū)分？你是怎樣理解的？小組溝通、匯報(bào)。

3、教師歸納說(shuō)明方法：

（1）舉例子：孫悟空拔一把毫毛能變成一群孫悟空，這就是克隆。

（2）下定義：克隆就是無(wú)性生殖，不經(jīng)過(guò)兩性細(xì)胞結(jié)合而直接繁衍后代。

4、這段內(nèi)容告知我們什么？（概括段意）

（設(shè)計(jì)意圖：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀說(shuō)明性文章要能抓住要點(diǎn)，了解文章的根本說(shuō)明方法，緊扣說(shuō)明方法，通過(guò)自讀了解克隆的定義，理解舉例子、下定義的說(shuō)明方法。）

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字

1．學(xué)生認(rèn)真觀看田字格中的生字后，指名板演。

2．引導(dǎo)評(píng)價(jià)，適當(dāng)范寫(xiě)。

3．學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫(xiě)，教師巡察指導(dǎo)。

（設(shè)計(jì)意圖：）

板書(shū)：

7．奇妙的克隆

什么是克?。簾o(wú)性生殖

（1-2）

分類介紹自然界的克隆現(xiàn)象：植物、低等生物、高等動(dòng)物奇妙

（3-5）

奇妙的克隆技術(shù)迷人的前景

（6-9）

《奇妙的克隆》教案6

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

SìyǎngxiàolǜjiàjiēlìrúYòurénxìjūnjiāchùshǔtiáo

()()()()()()()()

二、給加點(diǎn)字注音。

雌性瀕臨滅亡卓有成效克隆一模一樣

三、比一比，再組詞。

殖（）例（）飼（）薯（）

植（）列（）伺（）署（）

四、修改病句。

1、植物都有先天克隆的本事。

2、克隆技術(shù)與其他科技成果相結(jié)合，可以大大增加飼養(yǎng)效率。

3、李教師上課時(shí)對(duì)我們的態(tài)度特別嚴(yán)格。

4、我的腦海中出現(xiàn)出兩年前剛剛發(fā)生的事情。

五、讀句子，選擇適宜的一項(xiàng)填空,填序號(hào)。

1、蝴蝶____花叢，____樹(shù)林，____小溪，趕到山谷里來(lái)聚會(huì)。（）

A穿過(guò)越過(guò)飛過(guò)B飛過(guò)穿過(guò)越過(guò)

2、紅軍老爺爺滿懷_____向我們敘述了紅軍