小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案10篇

一、活動(dòng)目的：

進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提高計(jì)算力量。結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，也結(jié)合我們學(xué)校學(xué)生計(jì)算力量錯(cuò)誤率較高的現(xiàn)象等，特進(jìn)行一次小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算力量“小小計(jì)算王”競(jìng)賽。爭(zhēng)取通過(guò)這次計(jì)算力量競(jìng)賽，更好的培育學(xué)生平常作業(yè)時(shí)細(xì)心計(jì)算的習(xí)慣，使我校的學(xué)生計(jì)算力量有進(jìn)一步的提高。

二、檢測(cè)對(duì)象：

小學(xué)1—6年級(jí)學(xué)生。

三、檢測(cè)時(shí)間：

第8周進(jìn)行。

四、檢測(cè)內(nèi)容：

以本學(xué)段學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容為依據(jù)，中低年級(jí)段以口算為主，高年級(jí)段適當(dāng)參加簡(jiǎn)算。

五、出題：

決賽由數(shù)學(xué)組統(tǒng)一命題。

六、檢測(cè)方法：

均為口算題或筆算題，限時(shí)筆試。

七、考試地點(diǎn)：

低年級(jí)到一年級(jí)教室袁明霞監(jiān)考、中年級(jí)到二(2)漆占彪監(jiān)考和高年級(jí)到五年級(jí)教室劉玉龍監(jiān)考。

八、閱卷安排：

試卷批閱一二年級(jí)交換，三四年級(jí)交換，五六年級(jí)交換。

九、參賽及獲獎(jiǎng)人員評(píng)比：

各班選出10人(一五年級(jí)各選二十名)參與由學(xué)校統(tǒng)一組織的競(jìng)賽，各年級(jí)分別評(píng)比出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)5名，并獲得“小小計(jì)算王”的榮譽(yù)稱號(hào)。

小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇2

一、指導(dǎo)思想

為了激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)、鉆研數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的興趣，使學(xué)生逐步形成勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新的思維和良好品質(zhì)，拓展學(xué)生的學(xué)問(wèn)面，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)展學(xué)生的共性特長(zhǎng)。我校打算在2023年12月進(jìn)行數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。

二、活動(dòng)目的

通過(guò)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量、歸納推理的規(guī)律思維力量和探究實(shí)踐的創(chuàng)新力量。進(jìn)一步拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)面，使學(xué)生在競(jìng)賽中體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勝利喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;同時(shí)，通過(guò)競(jìng)賽了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)收集一些參考依據(jù)。

三、參賽對(duì)象

三至六年級(jí)每班選派5名學(xué)生參與競(jìng)賽。

四、競(jìng)賽時(shí)間和地點(diǎn)

1.競(jìng)賽時(shí)間：2023年12月8日星期四下午第一節(jié)

2.競(jìng)賽地點(diǎn)：五(2)班、四(1)班教室

五、競(jìng)賽形式

筆試，60分鐘內(nèi)完成一張競(jìng)賽試卷。

六、競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)

依據(jù)卷面分?jǐn)?shù)評(píng)出各類獎(jiǎng)項(xiàng)。

七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

按年級(jí)評(píng)比出一、二、三、四名。

小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

為了提倡和諧數(shù)學(xué)，給每一個(gè)學(xué)生營(yíng)造一個(gè)展現(xiàn)自己的舞臺(tái)，拓展學(xué)生的思維，營(yíng)造良好的數(shù)學(xué)文化環(huán)境，鼓舞學(xué)生積極參加，大膽創(chuàng)新，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高他們使用數(shù)學(xué)的力量。同時(shí)把枯燥的數(shù)學(xué)以“學(xué)問(wèn)性、實(shí)踐性、趣味性”為形式呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生探究數(shù)學(xué)的神秘。

二、活動(dòng)內(nèi)容：

1.活動(dòng)主題：感受數(shù)學(xué)才智成長(zhǎng)

2.活動(dòng)標(biāo)語(yǔ)：與數(shù)學(xué)共同成長(zhǎng)同才智一起飛行

3.活動(dòng)對(duì)象：全校學(xué)生

三、活動(dòng)工程：

數(shù)學(xué)思維沖浪、口算、玩轉(zhuǎn)魔尺、數(shù)學(xué)電影

四、活動(dòng)實(shí)施：

宣傳發(fā)動(dòng)(5月6日——7日)

組織實(shí)施(5日8日——20日)

評(píng)價(jià)總結(jié)(5月21日——21日)

展現(xiàn)表彰(5月22日——26日)

五、詳細(xì)活動(dòng)安排表：

活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)地點(diǎn)

5.6數(shù)學(xué)節(jié)開(kāi)幕式大操場(chǎng)

5.12數(shù)學(xué)思維沖浪多功能廳

5.13口算競(jìng)賽多功能廳

5.6--5.18玩轉(zhuǎn)魔尺各自教室

5.19-5.21數(shù)學(xué)電影各自教室

5.23數(shù)學(xué)節(jié)閉幕式大操場(chǎng)

六、詳細(xì)活動(dòng)要求與說(shuō)明

1、數(shù)學(xué)思維沖浪

活動(dòng)要求：一年級(jí)每班推選10名優(yōu)秀學(xué)生孩子參與，最終評(píng)出10名同學(xué)為“數(shù)學(xué)之星”。

2、口算競(jìng)賽

活動(dòng)要求：：一年級(jí)全班學(xué)生參與，每人100道題，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)。學(xué)生的口算成績(jī)作為口算過(guò)關(guān)的一次成績(jī)，不合格者要再次申請(qǐng)過(guò)關(guān)。

3、玩轉(zhuǎn)魔尺

活動(dòng)要求：在兩周內(nèi)練習(xí)指定的幾個(gè)外形。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，拼搭出6種魔尺造型，用時(shí)短者勝出。每班選出5名同學(xué)參與級(jí)段評(píng)比，最終選出10名優(yōu)勝者評(píng)為“玩轉(zhuǎn)魔尺之星”，并在閉幕式上表演。

小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇4

一、指導(dǎo)思想：

為營(yíng)造校園數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氣氛，弘揚(yáng)數(shù)學(xué)文化，激發(fā)提高學(xué)習(xí)興趣，培育數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面創(chuàng)新力量。我們通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生供應(yīng)一個(gè)了解數(shù)學(xué)、獵取數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的舞臺(tái)，在校園里形成濃郁的數(shù)學(xué)文化氣氛，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)魅力，發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)的無(wú)盡樂(lè)趣與無(wú)窮微妙，進(jìn)而產(chǎn)生一個(gè)良性循環(huán)，效勞與提高自己數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

二、活動(dòng)事項(xiàng)

活動(dòng)主題：

傳播數(shù)學(xué)文化,呈現(xiàn)數(shù)學(xué)魅力

活動(dòng)口號(hào)：

我動(dòng)手，我思索，我歡樂(lè)

活動(dòng)時(shí)間：

20__.3.11-4.11

1.3月11日升旗儀式數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)開(kāi)幕式

2.4月11日活動(dòng)小結(jié)(發(fā)活動(dòng)中一些獎(jiǎng)狀，數(shù)學(xué)組全體教師負(fù)責(zé))

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)此次活動(dòng)培育學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生感受到生活中到處有數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去關(guān)懷環(huán)境，關(guān)懷社會(huì)，去獵取和發(fā)覺(jué)新的學(xué)問(wèn)。

2、促進(jìn)教師思索與實(shí)踐課改下的數(shù)學(xué)教學(xué)與活動(dòng)該如何開(kāi)展，如何提高課堂活動(dòng)的數(shù)學(xué)內(nèi)涵，如何在培育數(shù)學(xué)力量及素養(yǎng)上下功夫，促進(jìn)學(xué)生自主地展現(xiàn)數(shù)學(xué)才能，體驗(yàn)數(shù)學(xué)價(jià)值。

三、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：__

組員：__、各年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

四、活動(dòng)對(duì)象:

1--6年級(jí)全體學(xué)生，全體數(shù)學(xué)教師

五、活動(dòng)形式與詳細(xì)安排:

學(xué)生活動(dòng)：

(一)數(shù)學(xué)手抄報(bào)、數(shù)學(xué)日記評(píng)比(第四周)

負(fù)責(zé)人：__

參與對(duì)象：三--六年級(jí)

1、手抄報(bào)：以“傳播數(shù)學(xué)文化呈現(xiàn)數(shù)學(xué)魅力”為主題，要求標(biāo)準(zhǔn)、干凈、美觀，做出共性。競(jìng)賽統(tǒng)一用8開(kāi)的紙張，右下角寫(xiě)明姓名、班級(jí)、指導(dǎo)師。手抄報(bào)內(nèi)容可包括：數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)名人名句、數(shù)學(xué)名題、數(shù)學(xué)趣題(符合本年級(jí)孩子思維水平)……。

2、數(shù)學(xué)日記：必需是學(xué)生自己寫(xiě)的，內(nèi)容最好是寫(xiě)所學(xué)學(xué)問(wèn)在生活情境中的運(yùn)用，目的讓學(xué)習(xí)充分感知數(shù)學(xué)源于生活，用于生活。

3、以上兩項(xiàng)都是先在每個(gè)班級(jí)進(jìn)展評(píng)比，然后選出3份優(yōu)秀作品參與校級(jí)評(píng)比。(數(shù)學(xué)日記用統(tǒng)一稿紙書(shū)寫(xiě))

注:作品上交到教研組特長(zhǎng),年級(jí)組的數(shù)學(xué)教師一起評(píng)比出一二三等獎(jiǎng)。

(二)100題口算無(wú)錯(cuò)競(jìng)賽(第五周)負(fù)責(zé)人：負(fù)責(zé)人：__

參與對(duì)象：一、二年級(jí)

競(jìng)賽規(guī)章：8分鐘100道題，每個(gè)班級(jí)由數(shù)學(xué)教師自行選拔5位學(xué)生參與競(jìng)賽，依據(jù)個(gè)人成績(jī)?cè)u(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)若干名。

(三)20題筆算無(wú)錯(cuò)競(jìng)賽(第六周)負(fù)責(zé)人：__

參與對(duì)象：三年級(jí)、四年級(jí)

競(jìng)賽規(guī)章：20分鐘20道題，三、四年級(jí)的每個(gè)班級(jí)數(shù)學(xué)教師自行選拔5為學(xué)生參賽，競(jìng)賽的內(nèi)容為適合本年級(jí)的各種豎式計(jì)算題。

依據(jù)班級(jí)的總體成績(jī)?cè)u(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。

(四)數(shù)學(xué)故事競(jìng)賽。(第七周)負(fù)責(zé)人：__

參賽對(duì)象：三---六年級(jí)

競(jìng)賽規(guī)章：三至六年級(jí)各班選一名優(yōu)秀學(xué)生，進(jìn)展全校數(shù)學(xué)故事競(jìng)賽，故事內(nèi)容可以是數(shù)學(xué)名人故事、數(shù)學(xué)趣事、生活中的數(shù)學(xué)等。詳細(xì)時(shí)間競(jìng)賽時(shí)間另行通知。

(五)總結(jié)表彰。(第八周)

備注：1、作品收集時(shí)間、評(píng)比工作等詳細(xì)安排另行通知。

各項(xiàng)內(nèi)容的詳細(xì)工作另行通知到教師本人。

附：(負(fù)責(zé)局部詳細(xì)工作的教師名單)

(1)一年級(jí)“百題口算”題由孫麗教師負(fù)責(zé)。

(2)二年級(jí)“百題口算”題由陳冬梅教師負(fù)責(zé)。

(3)三年級(jí)“筆算題”題由陳亞妹教師負(fù)責(zé)。

(4)四年級(jí)“筆算題”題由吳青教師負(fù)責(zé)。

(5)五六年級(jí)“數(shù)學(xué)故事競(jìng)賽”題由各班主任教師負(fù)責(zé)。

教師活動(dòng)：

課標(biāo)學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)課標(biāo)學(xué)習(xí)考核(第四周)負(fù)責(zé)人：__

備課競(jìng)賽，分低中高年級(jí)指定課題備課(第五周)負(fù)責(zé)人：__

評(píng)課競(jìng)賽，給定課堂寫(xiě)評(píng)課(第六周)負(fù)責(zé)人：__

小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇5

活動(dòng)內(nèi)容：設(shè)計(jì)圍墻、籬笆。

適用年級(jí)：四年級(jí)以上。

活動(dòng)目標(biāo)：

(一)學(xué)問(wèn)訓(xùn)練點(diǎn)。

1.穩(wěn)固長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)及面積的計(jì)算方法。

2.使學(xué)生能依據(jù)乘、除法的含義及實(shí)際狀況預(yù)算所需材料。

(二)力量訓(xùn)練點(diǎn)。

1.在操作、觀看、想象等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)展學(xué)生的空間觀念。

2.培育學(xué)生綜合運(yùn)知學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和力量。

3.培育學(xué)生多角度思索問(wèn)題的意識(shí)與力量，并培育其優(yōu)化意識(shí)。

4.培育學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量。

(三)德育訓(xùn)練點(diǎn)。

培育學(xué)生的協(xié)作意識(shí)與協(xié)作力量。

活動(dòng)預(yù)備：教師預(yù)備多媒體軟件一套。

學(xué)生每組預(yù)備房子、圍墻(可拼拆)、門(mén)等模型。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題

1.教師表達(dá)：小強(qiáng)的奶奶家最近蓋了新居子，(屏幕顯示房子)新居子所占地面呈長(zhǎng)方形，長(zhǎng)15米，寬5米。

這幾天，小強(qiáng)的奶奶正尋思著要砌圍墻，她預(yù)備圍出一個(gè)長(zhǎng)20米、寬10米的長(zhǎng)方形，連圍墻上的鐵門(mén)也買(mǎi)好了，鐵門(mén)寬2米，但是，她還沒(méi)想好畢竟怎么砌。同學(xué)們，今日我們都來(lái)當(dāng)“小小設(shè)計(jì)師”，幫小強(qiáng)的奶奶出出辦法，好不好?

2.讓學(xué)生充分發(fā)言。然后教師概括：對(duì)學(xué)生提出的合理化建議予以確定，同時(shí)指出：今日這節(jié)課重點(diǎn)來(lái)討論一下圍墻的位置。

二、協(xié)作研討，探求方法

1.小組活動(dòng)。

發(fā)給每個(gè)小組房子、圍墻(可拼拆)、門(mén)的模型，讓學(xué)生相互合作，動(dòng)手操作，設(shè)計(jì)圍墻的位置。

2.小組匯報(bào)。

每個(gè)小組派一名代表上臺(tái)演示，并說(shuō)明自己的設(shè)計(jì)方案，依據(jù)學(xué)生演示在電腦上顯示出實(shí)物圖，并抽象出平面示意圖。

估量可能會(huì)有以下幾種方案(陰影局部表示房子，粗線表示鐵門(mén))：

3.深入討論。

(l)猜一猜。

請(qǐng)學(xué)生猜一猜，小強(qiáng)的奶奶會(huì)選擇哪一種方案，并初步說(shuō)明理由。(鼓舞學(xué)生從多種角度去考慮)

(2)算一算。

a.提問(wèn)：怎樣才能預(yù)算出砌圍墻共需多少塊磚?

假如砌1米長(zhǎng)的圍墻需要200塊磚(顯示實(shí)物圖)，那么你們能算出砌自己設(shè)計(jì)的圍墻大約需要多少塊磚嗎?圍出的空地面積呢?(顯示下表：圍墻長(zhǎng)度。所需磚的塊數(shù)、圍出的空地面積數(shù)據(jù)暫空，待填)

b.學(xué)生分組計(jì)算。

c.匯報(bào)。教師依據(jù)學(xué)生的匯報(bào)逐步顯示完成下表：

(3)想一想。

提問(wèn)：看看算出的數(shù)據(jù)，你想說(shuō)什么?

重點(diǎn)思索：

a.哪幾種最節(jié)約材料?為什么?(答復(fù)后閃動(dòng)表中相應(yīng)的局部)

b.哪幾種圖出的空地面積最大?為什么?(答復(fù)后閃動(dòng)表中相應(yīng)的局部)

學(xué)生充分發(fā)表見(jiàn)解后，教師略作小結(jié)。

三、學(xué)以致用，解決問(wèn)題

1.出示問(wèn)題。

2.獨(dú)立設(shè)計(jì)。

3.匯報(bào)爭(zhēng)論。

(1)指名學(xué)生匯報(bào)，教師依據(jù)學(xué)生匯報(bào)顯示出平面示意圖：

(2)爭(zhēng)論：哪一種最節(jié)約材料?為什么?

得出其次種最節(jié)約材料。(閃動(dòng)其次種示意圖中表示籬笆的兩條邊，刪去圖①)

4.預(yù)算材料。

(1)給出條件：假如用細(xì)竹竿作籬笆，每5厘米插一根竹竿，那么圍出這塊菜地至少需要幾根細(xì)竹竿?

(2)學(xué)生計(jì)算(如有困難可自由爭(zhēng)論)。

(3)學(xué)生匯報(bào)：(電腦顯示在示意圖旁)

正方形面積為4平方米，說(shuō)明邊長(zhǎng)是2米。

籬笆長(zhǎng)度：2x2=4(米)=4OO厘米

竹竿根數(shù)：①400÷5=80(根)

②400÷5-l=79(根)

(4)爭(zhēng)論：要不要“減1”?為什么要“減1”?

電腦模擬插竹竿的過(guò)程：閃動(dòng)一段5厘米長(zhǎng)的邊，插一根竹竿(伴以“叮咚”的聲音)，(這樣插四根后中間過(guò)程省略，直到最終兩個(gè)5厘米)閃動(dòng)倒數(shù)其次個(gè)5厘米，插一根竹竿，再閃動(dòng)最終一個(gè)5厘米，(問(wèn)：還需要再插一根竹竿嗎?為什么?)閃動(dòng)那一段圍墻，說(shuō)明最終一根竹竿可以省略，所以要“減1”。(刪去第①種)

四、總結(jié)方法，活動(dòng)小結(jié)

1.總結(jié)方法。

2.評(píng)比“優(yōu)秀設(shè)計(jì)師”，并委派他們課后把討論結(jié)果告知小強(qiáng)的奶奶。

活動(dòng)設(shè)想

當(dāng)前，學(xué)生中普遍存在著雖然“雙基”扎實(shí)，但實(shí)際應(yīng)用力量較差的現(xiàn)象。本方案選取了“砌圍墻和圍籬笆”這一生活中常見(jiàn)的事例，從培育學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)動(dòng)身，在提高學(xué)生實(shí)踐力量的同時(shí)，力求做到以下幾點(diǎn)：

1.留意以學(xué)生為主體，面對(duì)全體學(xué)生。

從“創(chuàng)設(shè)情境、提出問(wèn)題”——“協(xié)作研討、探求方法”——“學(xué)以致用、解決問(wèn)題”——“總結(jié)方法、活動(dòng)小結(jié)”，始終把學(xué)生放在“活動(dòng)主體”的位置，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極參加、主動(dòng)學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境。通過(guò)小組活動(dòng)、全班爭(zhēng)論、獨(dú)立設(shè)計(jì)等形式，為每個(gè)學(xué)生供應(yīng)了表現(xiàn)自己才華的舞臺(tái)，充分表達(dá)學(xué)生活動(dòng)的全體性、自主性。

2.留意培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

從不同側(cè)面、不同角度引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試、大膽猜想，并提出合理、獨(dú)特的解決問(wèn)題的方法，表達(dá)活動(dòng)的開(kāi)放性，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。如：圍墻的設(shè)計(jì)，從設(shè)計(jì)方案到選擇方案，都留意讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，從而表達(dá)課堂教學(xué)的開(kāi)放性。

3.留意對(duì)學(xué)生協(xié)作意識(shí)的培育。

設(shè)計(jì)圍墻時(shí)采納小組活動(dòng)、小組爭(zhēng)論的形式，預(yù)算用籬笆材料時(shí)，又允許學(xué)生通過(guò)自由爭(zhēng)論解決問(wèn)題，培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)與力量，從而增加實(shí)踐力量。

4、留意培育學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的力量。

在學(xué)中用，在用中學(xué)，這是學(xué)習(xí)穩(wěn)固各種學(xué)問(wèn)的重要方法。教學(xué)中，應(yīng)努力挖掘教材中與實(shí)際生活有聯(lián)系的內(nèi)容，讓學(xué)生做一做、量一量、驗(yàn)一驗(yàn)、用一用，以便使他們?cè)谟弥袑W(xué)，會(huì)用數(shù)學(xué)思維方式去觀看分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)。去解決日常生活中的問(wèn)題，進(jìn)而培育兒童的應(yīng)用技能。

小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇6

為了弘揚(yáng)溫州市“數(shù)學(xué)家搖籃”、“數(shù)學(xué)家之鄉(xiāng)”的優(yōu)良文化傳統(tǒng),營(yíng)造青少年學(xué)生從小學(xué)數(shù)學(xué)、愛(ài)數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)的文化氣氛,讓一批有數(shù)學(xué)天賦的青少年學(xué)生得到更好的鼓舞和培育。特舉辦校第三屆數(shù)學(xué)節(jié),活動(dòng)將結(jié)合市“三小”培育方案的精神,以數(shù)學(xué)文化、數(shù)學(xué)嬉戲?yàn)樽ナ?開(kāi)展形式多樣的數(shù)學(xué)活動(dòng),詳細(xì)內(nèi)容如下:

一、活動(dòng)時(shí)間:2023年3月24日——4月11日

二、活動(dòng)宗旨:激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣,激活學(xué)生數(shù)學(xué)思維。

三、活動(dòng)主題:數(shù)學(xué)為伴,才智同行。

四、人員分工

活動(dòng)總籌劃:z

詳細(xì)籌劃:z

總負(fù)責(zé):z

工程負(fù)責(zé):z

宣傳報(bào)道:z

攝影:每項(xiàng)活動(dòng)負(fù)責(zé)教師

五、活動(dòng)程序和內(nèi)容:

(1)最強(qiáng)大腦——心算競(jìng)賽

(2)火眼金睛——找規(guī)律競(jìng)賽

(3)最強(qiáng)大腦——過(guò)目不忘競(jìng)賽

(4)神機(jī)妙算——24點(diǎn)pk賽

(5)數(shù)獨(dú)博士——數(shù)獨(dú)競(jìng)賽

(6)巧思妙解——趣味數(shù)學(xué)競(jìng)賽

(7)魔方競(jìng)賽

工程參與對(duì)象負(fù)責(zé)人時(shí)間地點(diǎn)內(nèi)容

最強(qiáng)大腦

——心算競(jìng)賽

一、二、三年級(jí)每班5人

3月31日(周一)12點(diǎn)一樓電教室

通過(guò)心算直接寫(xiě)出最終答案。每份卷4組題,每組10個(gè)數(shù)。按正確率和時(shí)間確定名次。一年級(jí)20以內(nèi)加減,二年級(jí)100以內(nèi)加減,三年級(jí)100以內(nèi)加減。

火眼金睛

——找規(guī)律競(jìng)賽

二、三年級(jí)每班5人

4月2日(周三)12點(diǎn)一樓電教室

以紙筆形式完成一份找規(guī)律的試卷。

最強(qiáng)大腦

——過(guò)目不忘競(jìng)賽

一、二年級(jí)每班4人

4月3日(周四)12點(diǎn)一樓電教室

出示一串?dāng)?shù)字、一串幾何圖形、一串箭頭方向等,給選手15秒鐘時(shí)間的記憶,然后選手按挨次把記憶的東西寫(xiě)在紙上,難度漸漸增大,依據(jù)正確率排知名次。

巧思妙解

——趣味數(shù)學(xué)競(jìng)賽

三、四、五、六年級(jí)每班4人

3月19日(周三)和4月9日(周三)12點(diǎn)一樓電教室

以紙筆形式完成一份趣味數(shù)學(xué)的試卷。

數(shù)獨(dú)博士

——數(shù)獨(dú)競(jìng)賽

五、六年級(jí)每班3人

4月14日(周一)12點(diǎn)一樓電教室

采納記時(shí)速度賽,以一張數(shù)獨(dú)表格為內(nèi)容進(jìn)展競(jìng)賽,負(fù)責(zé)教師需準(zhǔn)時(shí)記錄所用時(shí)間,填寫(xiě)全對(duì)的學(xué)生以時(shí)間挨次排知名次。

魔方競(jìng)賽

全校每班0—3人

4月8日(周二)12點(diǎn)一樓電教室

要求完成魔方的六個(gè)面,以完成所用的時(shí)間挨次排知名次。

神機(jī)妙算

——24點(diǎn)pk賽

三、四、五、六年級(jí)每班4人

三四年級(jí):4月10日,五六年級(jí):4月11日,12點(diǎn)一樓電教室

競(jìng)賽利用撲克牌以現(xiàn)場(chǎng)pk的形式分兩個(gè)階段——“4人pk初賽”和“2人pk決賽”

六、其它留意事項(xiàng)

(1)每項(xiàng)活動(dòng)第一位為主要負(fù)責(zé)人,需仔細(xì)組織好競(jìng)賽和賽后的評(píng)獎(jiǎng)工作。

(2)各負(fù)責(zé)人需編好學(xué)生競(jìng)賽的試題,交游培紅教師批閱。于3月28日前傳到游培紅教師郵箱,以便準(zhǔn)時(shí)復(fù)印。郵箱地址:zz

(3)局部工程活動(dòng)需由負(fù)責(zé)教師在賽前10至30分鐘先介紹活動(dòng)的規(guī)章。

(4)各個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教師需做好數(shù)學(xué)節(jié)的宣傳工作,并提示學(xué)生提前5分鐘到達(dá)競(jìng)賽場(chǎng)地,遲到將取消競(jìng)賽資格。

溫州市南城小學(xué)教育處

小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇7

一、指導(dǎo)思想：

數(shù)學(xué)作為一種文化，它溝通著世界的心靈，我們用數(shù)學(xué)來(lái)溝通，用數(shù)學(xué)來(lái)體會(huì)，更在數(shù)學(xué)的奇妙花園中飛翔，品嘗它所帶來(lái)的心靈的感受。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，搭建各種各樣的平臺(tái)，營(yíng)造深厚的文化氣息和文化氣氛，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的自然融合，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力，感悟數(shù)學(xué)之美，讓學(xué)生在活動(dòng)中提升思維、在挑戰(zhàn)中享受歡樂(lè)。

二、活動(dòng)目的：

1、增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，在數(shù)學(xué)魅力的感染下，自覺(jué)掀起愛(ài)數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的熱潮，從而全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)。

2、創(chuàng)立學(xué)校良好的數(shù)學(xué)人文環(huán)境，整合文化、科技和藝術(shù)等活動(dòng)，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)文化的育人功能。

活動(dòng)主題：浸潤(rùn)數(shù)學(xué)文化感受數(shù)學(xué)生活

活動(dòng)口號(hào)：歡樂(lè)數(shù)學(xué)伴我成長(zhǎng)

三、活動(dòng)時(shí)間：

4月25日——5月8日

四、活動(dòng)對(duì)象：

1——6年級(jí)全體學(xué)生

五、氣氛營(yíng)造：

1。電子宣傳欄

z市浦南小學(xué)第六屆數(shù)學(xué)節(jié)

浸潤(rùn)數(shù)學(xué)文化感受數(shù)學(xué)生活

才智數(shù)學(xué)，歡樂(lè)生活。

繽紛數(shù)學(xué)節(jié)，精彩每一天

展思維風(fēng)采，享數(shù)學(xué)魅力

2。開(kāi)幕式(4月25日)

魔方達(dá)人現(xiàn)場(chǎng)表演：(各校區(qū)安排8至10名學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)表演，體育教師秒表計(jì)時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)公布成績(jī))

互動(dòng)嬉戲：數(shù)學(xué)謎語(yǔ)搶答賽，巧算24點(diǎn)

3。紅領(lǐng)巾播送(教育處供稿)

以校園播送站的形式開(kāi)展“數(shù)學(xué)家，我點(diǎn)播”活動(dòng)，讓學(xué)生介紹自己喜愛(ài)的數(shù)學(xué)家，從數(shù)學(xué)家的成材故事中感悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂(lè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)家們的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。

4。展板(在開(kāi)幕式時(shí)展出)

內(nèi)容：數(shù)學(xué)日記、數(shù)學(xué)報(bào)為主，也可以參加一些數(shù)學(xué)名人故事、數(shù)學(xué)優(yōu)秀作業(yè)等。

六、活動(dòng)內(nèi)容：

1、“數(shù)學(xué)小報(bào)”編輯。

在1—2年級(jí)進(jìn)展“數(shù)學(xué)剪報(bào)”制作活動(dòng)，在3—5年級(jí)進(jìn)展“數(shù)學(xué)手抄報(bào)報(bào)”編制活動(dòng)。讓學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，制作數(shù)學(xué)小報(bào)，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和綜合力量。

要求：8k尺寸，每班2份，5月1日前上交，由美術(shù)組負(fù)責(zé)評(píng)獎(jiǎng)。

每個(gè)年級(jí)分別評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。

2、開(kāi)展“數(shù)學(xué)閱讀”。

結(jié)合“靜心閱讀”時(shí)段數(shù)學(xué)教師有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“數(shù)學(xué)閱讀”活動(dòng)，組織學(xué)生讀數(shù)學(xué)報(bào)，征集、溝通學(xué)生在讀的一些數(shù)學(xué)繪本、數(shù)學(xué)故事等，培育學(xué)生的閱讀興趣與習(xí)慣，4至6年級(jí)每班開(kāi)展一次讀書(shū)溝通會(huì)。

4、“數(shù)學(xué)日記”撰寫(xiě)。

積極鼓舞學(xué)生進(jìn)展數(shù)學(xué)日記的撰寫(xiě)，提高學(xué)生的思維力量及語(yǔ)言表達(dá)力量。每班征集若干份張貼，5月1日，3至4每個(gè)班級(jí)上交2篇。送各校區(qū)教育處。

數(shù)學(xué)趣題游園活動(dòng)，3—6年級(jí)以年級(jí)段為單位，結(jié)合數(shù)學(xué)謎語(yǔ)以及數(shù)學(xué)趣題等以猜謎或搶答賽等形式開(kāi)展。

各年級(jí)特色活動(dòng)：

活動(dòng)一速算接力嬉戲

活動(dòng)時(shí)間：5月4日中午12：30至1：00

活動(dòng)地點(diǎn)：各班教室

參賽對(duì)象：全體一年級(jí)學(xué)生

帶隊(duì)教師：各班班主任

活動(dòng)過(guò)程及要求：

1、活動(dòng)預(yù)備：全班學(xué)生分成10人一組(多余的人數(shù)為一組)，在教室進(jìn)行。學(xué)校供應(yīng)競(jìng)賽口算題卡。(正反兩面各100題，每位學(xué)生完成一列20題。)

活動(dòng)開(kāi)頭：裁判吹響口哨，接力競(jìng)賽開(kāi)頭。第一位學(xué)生開(kāi)頭寫(xiě)口算卡，寫(xiě)完一列后，交給同桌寫(xiě)口算，兩人寫(xiě)好后，交給后面的同學(xué)，依次進(jìn)展。活動(dòng)過(guò)程中的口算卡的分收均有裁判負(fù)責(zé)，要收齊張數(shù)。

2、評(píng)獎(jiǎng)方法：

(1)按正確率和競(jìng)賽時(shí)間綜合評(píng)獎(jiǎng)。評(píng)獎(jiǎng)排名原則上是參照競(jìng)賽挨次，以考卷的正確率為主，如遇到考試成績(jī)一樣的狀況，再以競(jìng)賽時(shí)間來(lái)排名。

(2)每個(gè)年級(jí)評(píng)出“優(yōu)勝班級(jí)獎(jiǎng)”和“參加班級(jí)獎(jiǎng)”，評(píng)出團(tuán)體獎(jiǎng)由學(xué)校頒發(fā)證書(shū)。

活動(dòng)負(fù)責(zé)人：z

活動(dòng)二“數(shù)獨(dú)”六宮格嬉戲

嬉戲時(shí)間：5月5日中午12：30至1：00

地點(diǎn)：各校區(qū)自定

參與對(duì)象：二年級(jí)每班派6名代表。

帶隊(duì)教師：各班數(shù)學(xué)教師

活動(dòng)過(guò)程及要求：

1、活動(dòng)預(yù)備：二年級(jí)任教教師利用數(shù)學(xué)課向?qū)W生講授“數(shù)獨(dú)”嬉戲，分發(fā)一些嬉戲練