教育教學(xué)理論培訓(xùn)階段性總結(jié)教育教學(xué)理論培訓(xùn)階段性總結(jié)

高廟王第一小學(xué)校本培訓(xùn)

高廟王第一小學(xué)201*-201*學(xué)年上學(xué)期

教育教學(xué)理論培訓(xùn)年度總結(jié)

通過(guò)集中的理論學(xué)習(xí)，使我們進(jìn)一步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教

育科學(xué)根本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素養(yǎng)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。培訓(xùn)期間，我理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高實(shí)施素養(yǎng)教育的力量和水平，原來(lái)所提倡的“要給學(xué)生一碗水，教師就要有一桶水”這種教學(xué)理念被徹底顛覆了，現(xiàn)在的教育要求教師具備“要給學(xué)生一碗水，教師是一股泉水”的思想，這種思想要求教師要具備再學(xué)習(xí)、再教育的力量，不斷更新自己的理論水平和教學(xué)力量。在培訓(xùn)中，我始終從多角度、多層面對(duì)觀摩課堂上的各種困惑和行為進(jìn)展理論的詮釋和深刻的反思，使我想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題，發(fā)覺(jué)了各自的差距與缺乏，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了劇烈的沖擊。我第一次聽(tīng)到案例教學(xué)，開(kāi)頭感到茫然無(wú)緒，現(xiàn)在漸漸從一團(tuán)亂麻中理出了一個(gè)分析課堂教學(xué)的頭緒。我們以前評(píng)課總是在關(guān)注教師的設(shè)計(jì)和講授，而很少關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和參加度，更很少體察學(xué)生的情感和需求。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我印象最深的就是學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，敬重學(xué)生的需求。轉(zhuǎn)變了對(duì)學(xué)生一貫的只有終結(jié)性評(píng)價(jià)的模式；突出了進(jìn)展性評(píng)價(jià)和即時(shí)性評(píng)價(jià)；從而使自己變?cè)瓉?lái)只關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)而無(wú)視學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的探究，為注意學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的探究真正表達(dá)教學(xué)評(píng)價(jià)的過(guò)程性。

在這次培訓(xùn)中，不僅使作為培訓(xùn)教師的我更新了教育觀念，還把握了一些現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，更加深刻熟悉到現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中所發(fā)揮出的重要的作用。在和教師們溝通現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)運(yùn)用的過(guò)程中，我進(jìn)一步嘗試了運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)展幫助教學(xué)、開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的力量提升，在課件的制作，計(jì)算機(jī)的治理等方面得到提高。高廟王第一小學(xué)校本培訓(xùn)

培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，教師們仔細(xì)具體的做筆記，課后相互溝通和思索學(xué)習(xí)，使我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法把握得更加系統(tǒng)了。與以前相比擬，我感覺(jué)到自己比原來(lái)站得更高了，看得更遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)。幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻、對(duì)教學(xué)理論的熟悉更加明晰、對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確、對(duì)投身教育改革的激情更加充足。這次校本培訓(xùn)使我補(bǔ)了些元?dú)?、添了些靈氣、去了些傻氣，引導(dǎo)自己的在今后的教育教學(xué)工作中沿著一條正確的道路上去延長(zhǎng)、制造、發(fā)揮和演繹。

我將會(huì)學(xué)以致用，把自己所學(xué)到的東西充分應(yīng)用到今后的教育教學(xué)工作當(dāng)中，成為合格的骨干教師。

高廟王第一小學(xué)徐紅杰201*年12月20日

擴(kuò)展閱讀：義和中心校教師教育教學(xué)理論培訓(xùn)工作總結(jié)201*

義和中心校教師教育教學(xué)理論培訓(xùn)工作總結(jié)

（201*年）

人類已步入21世紀(jì)，教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素養(yǎng)，增加綜合國(guó)力的歷史重任。在新的歷史機(jī)遇面前，能否有效的建立一只布滿活力，勇于探究，業(yè)務(wù)素養(yǎng)高，教學(xué)根本功過(guò)硬，具備終身學(xué)習(xí)意識(shí)的教師隊(duì)伍，是教育現(xiàn)代化能否勝利的關(guān)鍵。教師更應(yīng)成為這只隊(duì)伍的生力軍。我校多年來(lái)特別重視教師的成長(zhǎng)與培育，把教師的培訓(xùn)工作人微言輕一項(xiàng)重要的常規(guī)工作來(lái)抓，工作的標(biāo)準(zhǔn)化，制度化漸漸加強(qiáng)，并在培訓(xùn)內(nèi)容上更具針對(duì)性和實(shí)效性。本學(xué)年教師培訓(xùn)工作在上學(xué)年取得肯定進(jìn)展的根底上，進(jìn)一步從轉(zhuǎn)變教育觀念入手，開(kāi)展了系列專題講座和微機(jī)培訓(xùn)，還進(jìn)展了優(yōu)質(zhì)課觀摩及教學(xué)根本功競(jìng)賽，現(xiàn)把本學(xué)年教師培訓(xùn)工作總結(jié)如下:

一、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持是做好教師培訓(xùn)工作的關(guān)鍵

學(xué)校對(duì)教師的培訓(xùn)工作特別重視，不管是教師培訓(xùn)發(fā)動(dòng)大會(huì)的安排及程序的設(shè)定，還是對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容確實(shí)定、安排、培訓(xùn)的要求都親自過(guò)目，予以詳細(xì)地指導(dǎo)，同時(shí)，還參與每一次大型的教師培訓(xùn)活動(dòng)，賜予大家許多精神上的鼓舞和支持；校長(zhǎng)更是身體力行，親自催促、參與每一次大小活動(dòng)的安排和落實(shí)。正是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持和重視，才使本學(xué)年教師培訓(xùn)工作又取得了肯定進(jìn)步，上了一個(gè)新臺(tái)階。

二、全體教師熟悉到位、思想重視、積極參加是做好培訓(xùn)工作的根底全體教師思想上對(duì)培訓(xùn)工作極為重視、熟悉到位。他們更加熟悉到參與培訓(xùn)不僅僅是提高教學(xué)與治理力量的，更熟悉到是時(shí)代的需要，是人微言輕優(yōu)秀教師以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品行贏得學(xué)生新生與喜愛(ài)的需要，是對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)帶來(lái)負(fù)責(zé)的需要。因此，全體教師都能仔細(xì)積極的參與培訓(xùn)，做到有事請(qǐng)假，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)委的要求。三、開(kāi)展主要工作

1．進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高教師的理論素養(yǎng)

本學(xué)年連續(xù)仔細(xì)組織了全體教師學(xué)習(xí)每周一期的教育理論周刊，并提出詳細(xì)的學(xué)習(xí)要求和檢查措施，要求教師真正更新觀念，學(xué)以致用，把理論學(xué)習(xí)同自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，不斷豐富教育教學(xué)理論學(xué)問(wèn)和提高教育教學(xué)力量。同時(shí)增加學(xué)習(xí)和實(shí)效性，要求大家做好學(xué)習(xí)筆記，并結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐定時(shí)寫出總結(jié)和感悟，以更好的指導(dǎo)實(shí)踐，學(xué)校于期中和期末對(duì)大家的筆記進(jìn)展了檢查。

本學(xué)年圍繞教育理論的學(xué)習(xí)，雖然次數(shù)不多，但通過(guò)這種形式，大家共同學(xué)習(xí)，共同探討，的確到達(dá)了共同提高的目的。特殊是學(xué)校邀請(qǐng)專家為我們做的專題講座，開(kāi)闊了思路提升了熟悉，對(duì)指導(dǎo)教學(xué)幫忙尤大。2．連續(xù)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，提高了教師就用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的力量本學(xué)年共進(jìn)展計(jì)算機(jī)培訓(xùn)4次，培訓(xùn)內(nèi)容仍以計(jì)算機(jī)教學(xué)課件的制作為主要內(nèi)容。為了面對(duì)全體，依據(jù)教師們的實(shí)際狀況，分根底班和提高班兩班進(jìn)展培訓(xùn)。

3．重視教師教學(xué)根本功的提高，以訓(xùn)練保持量，以競(jìng)賽促高

本學(xué)年開(kāi)展了教師教學(xué)根本功的訓(xùn)練和競(jìng)賽，包括教案設(shè)計(jì)競(jìng)賽等。從大家的成績(jī)中可以看出，教師的教學(xué)根本功明顯提高，駕御課堂的力量和水平也有不同程序的進(jìn)步。四、取得的成績(jī)與效果

全體教師通過(guò)參與培訓(xùn)，不僅豐富了自己的教育理論學(xué)問(wèn)，提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的力量，而且增加了政治思想覺(jué)悟，提高了投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心。全體教師努力把所學(xué)到的現(xiàn)代教育理論學(xué)問(wèn)和現(xiàn)代教育手段應(yīng)用到自己的教學(xué)與班組治理中去，在平凡的教學(xué)工作中努力進(jìn)取，勤奮開(kāi)拓，取得了不平凡的業(yè)績(jī)。這些成績(jī)可以從下面的幾組數(shù)據(jù)中看出：

本學(xué)年我校教師在參與市級(jí)縣級(jí)以上教學(xué)論文評(píng)比、課件制作、優(yōu)秀教案等評(píng)比中有多人獲獎(jiǎng)。五、存在的問(wèn)題與建議

本學(xué)年教師的培訓(xùn)工作雖說(shuō)做了肯定的工作，取得了很多進(jìn)步，但離學(xué)校的要求還有很大的差距。在本學(xué)年的教師培訓(xùn)工作中，主要存在的問(wèn)題如下：

1．培訓(xùn)的內(nèi)容在理論和實(shí)踐相結(jié)合上還有差距。2．培訓(xùn)對(duì)象的針對(duì)性不強(qiáng)。

3．加強(qiáng)了培訓(xùn)過(guò)程的治理力度，但對(duì)培訓(xùn)結(jié)果的考核在落實(shí)上有肯定差距。

4．個(gè)別教師對(duì)培訓(xùn)的意義熟悉缺乏，對(duì)培訓(xùn)重視不夠。

建議在今后的教師培訓(xùn)中，增加對(duì)教師師德教風(fēng)和敬業(yè)精神的培育，增加對(duì)教師創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育，增加培訓(xùn)工作和培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性、實(shí)效性，強(qiáng)化培訓(xùn)紀(jì)律要求，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)效果的考核。

總之，總結(jié)一學(xué)年來(lái)的教師培訓(xùn)工作，假如說(shuō)取得了肯定的成績(jī)，那也與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷重視、全體教師的積極參加和支持以及各有關(guān)處室的大力協(xié)作分不開(kāi)。我們將再接再厲，不斷地總結(jié)，吸取閱歷教訓(xùn)，力爭(zhēng)使教師堅(jiān)固地樹立終身學(xué)