高二化學教學總結(jié)高二化學教學總結(jié)1

本學期，我任教3個基礎文科班和2個基礎理科班的化學，針對現(xiàn)有學生的基礎，我以學校實際出發(fā)，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學質(zhì)量，取得更好的教學效果，我總結(jié)了幾條閱歷：

1、扎扎實實打好基礎，舍命趕進度不行取。

考生答題中存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和把握初中化學的基礎學問和技能有很大的關系，因此重視和加強基礎學問和基本技能的學習仍舊是首要的。抓基礎學問，就是要抓化學課本學問，教學中力求每章節(jié)過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的學問的把握潛力不同，教師應針對學生實際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平常教學中舍命趕進度的做法，必定造成學生對學問的“消化不良〞，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學中，要讓學生真正了解每個試驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做試驗，體驗透過試驗進行觀看和討論的過程和樂趣，切實提高學生的試驗潛力。

2、重視獲取學問的過程和科學探究潛力的培育。

要提高學生的潛力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題潛力的培育。平常教學與復習，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡潔應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析〞。而就應重視獲取學問的過程，讓學生把握學習化學的“基本學科思維方法〞?；瘜W試題中出現(xiàn)科學探究資料，對化學教學提出了更高的要求。我們就應精確把握課程改革方向，以課本學問為基本探究資料，以四周環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)受和體驗科學探究活動，主動學習，逐步構(gòu)成科學探究潛力。

3、親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學問的應用。

今年試題涉及環(huán)保等社會熱點資料，從多角度對學生的學問與潛力進行考查。這類試題的'考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本學問的限制，削減機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技學問，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀看問題和分析問題，學以致用。

4、強化教學過程的互相學習、研討。聽完課后能與上課老師準時進行溝通，提出缺乏之處，以求到達更好的課堂效果。.深化課堂教學改革，鉆研教學大綱(化學課程標準)。

5、理直氣壯抓好學有余力、有特長的學生參與學科競賽活動，給有特長的學生創(chuàng)造進展獨特的氣氛，鼓舞他們冒尖，脫穎而出，為將來培育特地人才打下良好的基礎。

6、.從實際出發(fā)，總結(jié)閱歷，吸取教訓。全面實施素養(yǎng)教育，面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才能提高

畢業(yè)合格率，最終取得高的升學率及較好的優(yōu)秀率。

透過大家共同努力，20xx學年高二化學取得了這么優(yōu)秀的成果，今年我們將繼續(xù)持續(xù)，并爭取更大的進步。

高二化學教學總結(jié)2

本學科在本學期基本都是新聘教師。在工作內(nèi)容和方法上都有不同程度的差錯。教師的集體備課不僅給我們這些新教師一個很好的溝通平臺，還有了一個很好的學習機會。我們學科組上下眾志成城，欲將生物學科變成西山學生最受歡迎的學科。我們主要進行以下幾個方面的具體工作：

1，教師集體備課，建立學習型組織。每周由備課組長主持安排好本學期每位教師所預備的內(nèi)容，原則上先由每位教師承當一單元，其余由本學科各位老師平均安排；然后每周固定在周二，周四開展集備教研活動，教師輪番主講自己所負責的部分教材的理解與設想，如教什么，練什么，怎樣教，為什么這樣教，這樣練以及教學課件的不同意見歸納總結(jié)。教案設計大膽創(chuàng)新,在集體備課的'教案上，留有余地，讓教師個人補充自己在教學實踐中的思索，具體的、不同的做法。要求每位教師備課后要有教后反思，寫好“教學反思〞，把課堂上出現(xiàn)的一些偶發(fā)事件的處理，出現(xiàn)的教育藝術(shù)的火花，教學環(huán)節(jié)的奇妙連接等都記錄下來，作為教學討論的第一手資料。教師之間的合作可以充分發(fā)揮每個人的智慧，挖掘每個人的潛能，形成合力。

2、建立說課制度，注重反思溝通。教研組定期開展說課展示活動，讓不同的教師講授同一內(nèi)容的課，教師運用電教等多媒體手段進行說課，然后，組織教師研討溝通，分析示范教學的勝利之處和存在的問題，讓教師看到自己的教學行為，并從中吸取教益,進行自我評判，糾正自己的缺乏，從而提高解決教學實際問題的能力和自我反思的水平，促進教師能力進展，提高教學效果。

3、規(guī)范公開課，避開形式化。主要進行三個層面的開課活動：〔1〕本組教師開好一節(jié)家常課。制訂教研組每位老師每學期完成一節(jié)公開課的制度，選擇教學中的重點難點和焦點開展課多人上〞的課型討論活動。加強教研活動的針對性和有效性。

高二化學教學總結(jié)3

本學期我擔任高二年級文科班(7、8)和理科班(1、2)的化學老師。根據(jù)教學準備，以及新的課程標準，本人差不多如期地完成了高二文科班化學會考任務以及理科班化學反應原理的教學工作。為了總結(jié)閱歷，尋找別腳?，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

一、業(yè)務學習

第一次帶文科班的會考，閱歷別腳，主動向其他教師請教。同組的老師也主動協(xié)作我們，從他們那兒獲得不少有用會考的資料及教學閱歷。經(jīng)過會考這次的歷練，使我在業(yè)務水平上獲得很大的收獲。

二、要緊工作

(1)文科班面臨化學會考任務，針對文科班學生基礎相對較薄弱，差生面較大，期中考后就進行準時扶差工作。我與許玲玲老師將4個班中基礎差的學生集中起來分為兩個教學班分為一般班與提高班利用黃昏17：20-18：00這40分鐘進行扶差。離會考一具月時刻，在班級里實施結(jié)對子一幫一的方法，這些措施取得別錯的效果。

(2)定時進行備課組活動，解決有關咨詢題。高二化學備課組，做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在商量中確定;備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關教學進度的支配、疑難咨詢題的分析商量討論。一般每次備課組活動都有一具人負責將下一周的教案草稿提出，然后由備課組集體商量定案。各備課組成員的教學討論水平也在別知別覺中得到了提高。

(3)主動抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展。根據(jù)學校的要求，主動認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，集體備課的教案、課件，全備課組共用。一般要求每人輪番制作，一人一單元，上課前一星期完成。每專題一份的'課外練習題，要求要有肯定的學問覆蓋面，有肯定的難度和深度，每專題由專人負責出題;每專題一次的測驗題，也由專人負責出題，并要到達肯定的預期效果。

(4)主動參與教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推動。本學期開展了溶液的酸堿性這節(jié)公開課，能主動響應學校教學改革的要求，充分利用上資源，使用啟示式教學，充分表達以學生為主體的教學模式，別斷提高自身的教學水平。

三、工作中腳之處

(1)在分層次教學方面存在別腳之處。

(2)后進生面較廣，扶差工作需要各任課教師多多引導及鼓舞。

(3)課后時刻要利用，不少學生基本上上課聽一下，下課后沒有把化學當一回事。

四、將來努力方向

(1)因材施教原則,肯定要適合學生的胃口,對別同層次學生有別同要求。分層次布置作業(yè)關于優(yōu)秀的學生教輔《化學與評價課課練》每題都要盡量去做;關于中等的學生，有選擇性的做;較差的學生特殊是文科班的學生只要做課本上的習題。

(2)削減后進生面，對這部分同學進行有準備的輔導。先將后進生進行分類分為三類。第一類是有能力提高，但平常懶動腦筋別學的同學，對這些同學，能夠?qū)嵭屑w輔導，給他們安排固定任務，別讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;第二類是肯學，但由于能力別強的同學。

對這部分同學要適當引導，耐煩教育，慢慢提高他們的成果，別能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高;第三類是紀律松散，學習別認真，基礎又不行的同學。對這部分人要進行課余時刻個別輔導。因為這部分同學需要一具肅靜而又別受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，將來授課的效果就會更好。

(3)充分利用晚自修的時刻，在晚自修的時候給學生布置一些任務，例如小測、在規(guī)定時刻內(nèi)做練習卷并做簡潔的說評。

高二化學教學總結(jié)4

本學期我擔任高二化學備課組組長，在開學初就組織備課組成員仔細討論教材和課程標準制定細致的教學計劃和試驗計劃，由于本學期學生沒有教輔材料，而書本的課后習題量又小，我們備課組老師自己編寫作業(yè)，每個老師各自負責一部分，自編的習題比較適合我校學生的學習水平，針對性較強。在教學過程中仔細備課，既備學生又備大綱，同時還留意針對所教的學生的學習狀況制定適合學生的教學方式，盡量采納敏捷多變的教學方法，如充分利用教學用具、模型，試驗，多媒體以提高學生學習的興趣，保證學生的聽課效率。試驗教學是化學教學中的重要手段也是學習化學的重要方法，在教學過程中我十分重視試驗教學，為確保試驗順利完成，試驗現(xiàn)象明顯，在給學生演示試驗前我都會自己先做一遍。我認為理科的學習重要的不是學問把握了多少，而是學習的過程，因此在教學過程中我把重點放在培育學生的分析、解決問題的潛力以及提問的思索的潛力。

文科班的教學主要把重心放在期末的會考，因此在開學初就先制定了細致的`扶差計劃。由于本學期才剛接觸這幾個班的學生，在開學初我就用最短的時間來了解學生的學習水平與學習狀態(tài)，然后制定行之有效的教學措施。從會考復習開始堅持進行扶差工作，不斷地鼓舞學生，幫忙學生樹立信念，提高學習化學的興趣。為了豐富學生的課余文化生活，在科技藝術(shù)節(jié)中組織化學謎語競猜活動，受到學生的極大歡迎。

經(jīng)過一學期的努力，學生的成果有了較大的提高，在期中六校聯(lián)考的考試中，成果良好。雖然文科班的會考成果還不明白，但是從幾次會考模擬考試就能夠看出學生的確有很大的提高，最重要的是學生在會考復習中體會到了“有付出就會有收獲〞，對將來的學習充滿了信念。

為了不斷的提高自身的業(yè)務潛力和水平，專心參與各級各類教育行政主管部門組織的業(yè)務學習和培訓，專心參與學校組織的青年教師試驗技能競賽，獲得一等獎。

雖然學生的成果有所進步，但仍舊存在許多問題，下學期主要針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，照實驗潛力，計算潛力等進行訓練，使學生有更大的進步。

高二化學教學總結(jié)5

我們高二化學備課組2位教師依據(jù)本學期初的備課組計劃，共同努力，主動開展工作，在狠抓教學常規(guī)的基礎上，以提高教學質(zhì)量為目的，各方面工作到達了預期的結(jié)果，備課組工作取得了良好的成果。具體工作總結(jié)如下：

一、仔細制定計劃、嚴格落實計劃

1、教學任務支配：在高二上學期，我們將高一必修2沒有上完的內(nèi)容上完后，還要把選修4上完。面對任務重，學生基礎差。我和高老師探討，對每一章學時的支配作了相應的計劃?？紤]到選修4內(nèi)容較抽象，學生學習困難大，因此進度支配時，適當寬松，在具體教學過程中，我們沒有走過場，而是一步一個腳印，嚴格落實教學計劃和教學目標。在本學期結(jié)束時，選修4的.內(nèi)容只有2節(jié)沒有上完?；就瓿闪嗽诒緦W期的教學任務。

2、仔細學習教材，著眼于學生我們?nèi)M教師，深入討論教學大綱，仔細鉆研教材，確立教學要點、重點和難點；依據(jù)教學內(nèi)容和任務，設計教學步驟和環(huán)節(jié)，選擇恰當?shù)慕虒W方法和形式。普高班我們做到五個統(tǒng)一：統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一典型例題、統(tǒng)一作業(yè)練習、期中期末統(tǒng)一流水閱卷。

3、主動主動地響應學校實行的“三圖四化〞教學方法。讓學生能夠主動主動地參加課堂，把被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。

二、主動落實課內(nèi)比教學、不斷提高教學質(zhì)量

教學質(zhì)量是學校的生命線，是學生的進展線，是老師的生存線。為了探究新課改下的教學規(guī)律和教學方法，我們老師特別珍惜每次活動機會，主動探究，孜孜以求。本學期高二進行了校級課內(nèi)比教學。我們理綜組為一個組。要相互聽課、評課。對于市、區(qū)級競賽，雖然我們組沒有人作為參賽者，但是我們主動參加聽課。整個活動在年級主任孟主任的帶著下，我們理綜組全員參加，自始至終全程參加。從說課、聽課、評課等全方面落實。課后準時進行評課，老師們圍繞怎樣提高教學質(zhì)量，怎樣貫徹新課改，主動發(fā)表自己的意見和建議。使我們受益匪淺，最終形成一份書面性的總結(jié)。

三、資源共享

本備課組的老師無論是自己制做還是在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率，共同探究更好的教學方法和路子，形成教學的互動，實現(xiàn)教學相長。我們兩位老師很團結(jié)，除都能按時參與組內(nèi)的正常集體備課活動外，我們還在常常利用課余時間碰在一起商量問題，研討教法，相互切磋，共同提高。通過商量，不但提高了對很多模糊問題的認識與理解，而且還進一步增進了彼此之間的友情。

四、今后努力的方向

更好更嚴格地抓好備課組建設，做到精益求精。同時，要仔細討論在新的形勢下如何進一步利用多種手段改良課堂教學，激發(fā)學生學習的主動性，提高教學質(zhì)量。

高二化學教學總結(jié)6

本學期在學校的正確指導下，本集備組組員仔細學習教育教學理論，刻苦鉆研新教材，共同探究，做了大量工作，取得了較好成果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、喜愛教育事業(yè)，注重品德修養(yǎng)

本組仔細學習有關教育的法律法規(guī)，遵守學校各項規(guī)章制度，喜愛本職工作，不斷提高思想政治覺悟，做到既教書又育人，嚴格要求自己，勤勤懇懇，任勞任怨，仔細參加每周的集備商量。

二、開展教學討論，提高業(yè)務素養(yǎng)

本學期在校教研室和政治教研組的指導下，我們本年段主動開展了教研活動，實行集體備課，每單元先同由主備人說課，提高授課方案，最終形成統(tǒng)一要求，這樣集思廣益，取長補短，效果明顯。

三、存在問題和努力方向

1、基本功不扎實，基礎學問把握不牢，從而造成表述不完好，推斷錯誤，張冠李戴。

2、理解能力不到位，分析解決問題能力缺乏。

3、不能很好的.把理論學問和實際材料相結(jié)合。

四、下學期復習目標

1、對基礎差的學生做好思想工作，讓他們獲得基礎學問，做好培差工作。

2、對基礎略好的學生著眼深化和提高，做好扶優(yōu)工作。

3、面對新課改，如何激發(fā)學生興趣，提高學習效率，也將成為我們今后探究和努力的重點。

高二化學教學總結(jié)7

本學期我校對高二學生進行了選科分班，化學課有十個班為必修，針對我校學生的狀況，我們高二化學備課組5位教師依據(jù)本學期期初的備課組計劃，共同努力，主動開展工作，在狠抓教學常規(guī)的基礎上，以提高教學質(zhì)量為目的，各方面工作到達了預期的結(jié)果，備課組工作取得了良好的成果。具體工作總結(jié)如下：

1.課程支配

選修班《化學反應原理》《有機化學基礎》

必修班《化學選修2》全冊、必修1復習。

2.集體備課

堅持每周一次的備課組活動，進行集體備課，一起商量教學內(nèi)容與教學方法及技巧，利用集體的智慧和力量，提高整個備課組老師的業(yè)務素養(yǎng)和能力，切實把提高教學質(zhì)量的措施落到實處。同時統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一課堂外的補充練習，固定學生試驗時間，抓教學常規(guī)，采納以老帶新，使全組教師共同進步。

(1)重視對學生的學法指導和感情溝通，幫助學生樹立信念克服困難。狠抓聽課效率和作業(yè)質(zhì)量兩個關鍵點，堅持有效教學。

(2)利用晚自習做好學生的答疑工作，進行有效盯人。

(3)針對不同的學生實行不同的策略，對于基礎較好的學生在注重基礎學問的前提下，加強精確性訓練和技巧性訓練;中等基礎的學生緊跟老師，落實好課堂和作業(yè);基礎較差的.學生利用課余時間集體進行答疑和輔導，在最基本學問的落實上狠下功夫;

3.組織好相關訓練

(1)對例題、練習、試題，加強針對性的篩選，特殊關注重點學問的落實狀況;細心布置每日作業(yè)，做到精講精練。

(2)利用好每周五的化學限時訓練時間，對選修班學生進行訓練，著重考察學生一周來所學學問的把握。要求全批全改，發(fā)覺問題準時解決，準時在班上評講，準時反饋;同時出好課后的補充練習，要求每小節(jié)內(nèi)容分發(fā)一份的課外練習題進行穩(wěn)固加強。

(3)組織好單元過關題，月考題的命題工作。仔細分析階段性測試的結(jié)果，準時調(diào)整復習計劃和訓練內(nèi)容，輔導范圍和方式。

4.組織教師開好公開課，聽課之后要互相溝通意見，到達共同提高的目的。

(1)本學期共組織過10次備課組內(nèi)聽課、評課活動.

(2)依據(jù)學校要求教師匯報課各2節(jié)。

除了組內(nèi)主動開展聽課與評課活動外，我們組內(nèi)教師還特別珍惜校外的學習機會，常派組內(nèi)教師到兄弟學校進行聽課活動，學習他們先進的教學方法，讓全組教師不斷進步。

5.重視本組教師教科研工作

本學期，我們組老師共同參加了《化學課堂教學的低效成因及其對策討論》專題討論，撰寫論文六篇。李順友老師撰寫論文《深挖隱性規(guī)律潛能，強化科學方法訓練》獲區(qū)論文評選一等獎，個人課題《在化學習題教學中強化科學方法訓練的探究教學模式討論》獲區(qū)個人課題一等獎。

6.在教學過程中，主動開展環(huán)境愛護教學，使學生建立環(huán)境愛護意識。

高二化學教學總結(jié)8

本學期我在高二年級擔任文科班的化學教學工作，對于高二學生來說，化學是已經(jīng)學了三年，有肯定的基礎。雖然文科高考不考化學，但是會考要求的學科，會考不僅要求學生把握有關的化學基礎學問和基本技能，引導學生能具備將來探究化學科學的興趣，會考成果還直接影響到學生高考總分的量入，所以對于高二的化學在教學中不敢懈怠。文科學生大部分學習基礎薄弱、或者學習被動、或者存在畏難心情，普遍學習心情不高，那么在教學中面臨的困難也就相應增大。

面對每周課時的支配，為了更好地完本錢學期的教學任務，我制定教學計劃并在實際教學中準時依據(jù)狀況進行有效的調(diào)整，轉(zhuǎn)瞬間這個學期已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

一、切實做好教學常規(guī)工作

1、課前備好課。

仔細鉆研教材，結(jié)合海南省會考考綱，依據(jù)學生的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的.預防措施?？紤]教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

2、調(diào)動學生學習化學的興趣。

教育心理學指出：“構(gòu)成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣。〞在教學實踐中，我很留意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課、創(chuàng)設情境引入新課，使新舊學問連接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得學問。

在教學實踐中，我堅持面向全體學生，講課時緊扣課本，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎學問上。

3、組織好課堂教學。關注全體學生，以課本學問為基本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)受和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。

4、在教學過程中強化互相學習、研討，聽完課后能與上課老師準時進行溝通，提出缺乏之處，以求到達要好的課堂效果。

二、全面實施素養(yǎng)教育，面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長

1、以課本學問為基本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)受和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。

2、親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學問的應用。要求化學教學要突破單純灌輸課本學問限制，削減機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技學問，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀看問題和分析問題，學以致用。

高二一年已經(jīng)過去了，雖然在平常工作過程中有所收獲，但是也有許多缺乏，我將做深刻的思，爭取在以后的教學工作中有更大的進步，能在以后的教學中使自己有更大的提高。

高二化學教學總結(jié)9

本學期，我擔任高三理科、高二理科四個班的化學教學工作。高三化學主要是進行總復習，高三復習是中學化學學習特別重要的時期，也是穩(wěn)固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學總復習的效果將直接影響高考成果。為了使學生對高三化學總復習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此我一學期來對高三化學教學有細致的計劃，注重教學過程，常總結(jié)和反思，依據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式?，F(xiàn)對本人的工作作一個小結(jié)。

一、主動抓好日常的教學工作，討論信息，看準方向

1.討論高考化學試題?？v觀每年的高考化學試題，可以發(fā)覺其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要依據(jù)近幾年來全國和廣東高考形式，重點討論一下廣東近幾年的高考試題，就能發(fā)覺它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，因此開學以來我不斷討論了近五年各地高考，把握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。

2.關注新教材和新課程標準的改變。與以往教材、課程標準相比較，如今使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的改變，如內(nèi)容的調(diào)整，試驗比重的加大，學問的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了討論性學習內(nèi)容和新科技、化學史等閱讀材料。很明顯，這些改變將表達在高考命題中，熟識新教材和新課程標準的這些改變，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增添復習的目的性。

3.熟識考試說明。考試說明是高考的'根據(jù)，是化學復習的“總綱〞，不僅要讀，而且要深入討論，尤其是考綱中改變的地方，以便明確高考的命題指導思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增添目的性，隨時調(diào)整復習的方向。

4.合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還許多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡信息等。但是，這些資料的使用必需合理，這樣對教師提出了很高的要求，老師自身必需投入題海，然后才能篩選訓練題和資料，以免干擾復習、浪費時間。

二、抓綱務本，擺正關系，主動參與教學改革工作，使教研水平向更高處推動

進入高三化學教學，很簡單走進總復習的怪圈：“沉迷〞復習資料，陷入“題海〞。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中必需保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關系。

1.教材和復習資料的關系。教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學化學學問系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。在復習的過程中應隨時回來教材，找到學問在教材中的落腳點和延長點，不斷完善和深化中學化學學問。因此我們要求學生在復習下一節(jié)之前完成基礎學問部分，弄清自己的缺乏，上課做到有的放失。

2.重視基礎和培育能力的關系?；A和能力是相輔相成的，沒有基礎，能力就缺少了扎根的土壤。正因為如此，化學總復習的首要任務之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學學問和技能。通常中學化學學問和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學試驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清實質(zhì)和應用范圍，對重點學問如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、改變等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的學問，則應在化學理論的指導下，進行總結(jié)、歸納，使中學化學學問和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應用。同時留意規(guī)范化學用語的使用(如化學反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學式、結(jié)構(gòu)式、電子式等)，規(guī)范語言文字的表達能力，力爭使基礎學問和技能一一過手。

3.練習量和復習效率的關系。練習是化學總復習的重要組成部分，是運用學問解決問題的再學習、再認識過程，也是促進學問遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習量必需合理。

高二化學教學總結(jié)10

化學是一門有用性很強的自然科學，以試驗為基礎。高中化學選修共三冊，高二兩學期學完兩冊。其教學特點介于講練與講讀之間。因此，從形式到內(nèi)容，從學問到技能，從看法情感到價值觀，從試驗到推理，從理論到實踐，從教學環(huán)節(jié)把握到測驗考試反饋都需要全方位的計劃支配。根據(jù)新課改的要求及學科特點，遵循教育規(guī)律，貫徹教學原則，把試驗教學與理論講解并用，把思想教育與技能提高結(jié)合，學問構(gòu)建與生活實際聯(lián)系。指導學生運用化學學問解決工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中具體問題。在教學中，培育學生試驗操作、觀看理解、規(guī)律推理、思維創(chuàng)新、自學能力等。樹立辯證唯物主義的世界觀，激發(fā)學生為將來投身祖國建設而學好化學的深厚興趣。

一、深挖教材，注重課標。

仔細貫徹教育部和省教育廳有關新課程改革的精神。以學生進展為本，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必需的基本化學學問和技能的同時，在情感、看法、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的進展，為學生的終身學習、終身受益奠定良好的基礎。為新課程下的化學高考做預備。

二、摸清狀況，因材施教。

我?guī)Ц叨砜瓢啵瑥某晒峡?，學習基礎普遍差且差參差不齊。從地域上看，學生自近五個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，生活環(huán)境大相徑庭，學習閱歷性差較大。于此，本學期初與每個人簽訂學習目標責任書，以求的有目標可及，有章程可循。我在教學中將要進一步了解學生的學問水平、心理狀態(tài)、接受能力、興趣愛好和獨特差異，注重師生情感互動，先獲得學生的信任，最終形成一條感情的鏈條，緊緊把師生連接起來，也要協(xié)調(diào)好學生之間的關系，讓學生有一個寬松開心的學習環(huán)境，為提高學習效率打下感情基礎。

三、緊扣課標，仔細備課。

本作從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際的原則，根據(jù)高中教育特點、教育規(guī)律、教學要求進行教學，對《化學選修4》教學內(nèi)容〔試驗、思索與溝通、學與問、科學探究、實踐活動、科學史話、科學視野、資料卡片、歸納與整理、習題、復習題、附錄等〕、《化學試驗教學指導必修4》、《資源與學案》的難廣度，注重備學生，備教材，備教法，搞好板書設計為上課做到必要預備。

仔細學習新課標，轉(zhuǎn)變教學理念。加強教育教學的理論學習，討論新課標：組織切實有效的學習商量活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，培育學生的合作溝通意識；轉(zhuǎn)變教師的教學方式轉(zhuǎn)變學生的學習方式：教者要以新理念指導自己的教學工作，堅固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的看法對待學生，在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同進展，努力建立互動的師生關系。轉(zhuǎn)變學生的學習方式為主，提倡討論性學習、發(fā)覺性學習、參加性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)學生學習方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進學生學問與技能，情感、看法與價值觀的整體進展，為學生的終身學習打下堅實的基礎；轉(zhuǎn)變備課方式，提高備課質(zhì)量：例題的選擇，習題的配備與要求，可依據(jù)每個班級學生的實際，敏捷處理。重視教學過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后要反思教學過程；樹立“團隊〞精神，注重發(fā)揮備課組的集體力量：集體備課，教案基本統(tǒng)一。每一節(jié)課都有一個主備，然后集體商量，補充完善，提高備課的質(zhì)量和效率，并推出新的教案模式，要求教師在教案中寫教學設想、設計理念。同時，依據(jù)各班的具體狀況，適當進行調(diào)整，以適應學生的實際狀況為標準，讓學生學會并且把握，教案應表達三維目標〔學問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀〕，并準時進行教學反思、歸納總結(jié)修改、在課后記下教學隨筆。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎上，依據(jù)不同層次的學生，要求完成補充習題《資源與學案》，并完成必要的試驗探究和演示、學生試驗。

四、全面把握，突破難點。

對于化學概念、學問與技能從備課到上課，要留意新舊學問的連接點；同時要依據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和《課程標準》的要求，結(jié)合學生的基礎來確定重難點，找出突破難點的方法，螺旋上升地支配核心化學概念、學問與技能的內(nèi)容。

新課程強調(diào)化學教學是化學活動的教學，《課程標準》要求教學的有效目標必需既注重學生能力的培育，又強調(diào)師生雙邊、多邊活動的過程。因此，教學中應當圍繞著如何組織和設計有效的化學活動來展開。設置問題應遵循由易到難、由簡到繁、由淺到深、由具體到抽象的'原則，盡量讓問題處在學生的“最近進展區(qū)〞內(nèi)。突出促進人的進展，表達學科特點、教師特色，教學思路過程要有特色。

五、鉆研教材，精講巧練。

新課程理念下的新授課應重視五點。一是新學問的引入：新學問的引入是實現(xiàn)舊學問向新學問遷移的過程。在新學問引入中既應重視與舊學問的聯(lián)系，又應創(chuàng)設有利于遷移的情景，因此能否講好引入是講好新課的一個關鍵；二是樹立化學課堂教學是一種化學活動的教學觀念:《課程標準》中的化學教學過程是主動引導學生進行化學活動的教學，化學活動是學生經(jīng)受化學學習過程的活動，同時也是學生自己建構(gòu)化學學問的活動；三是應鼓舞學生自主探究與合作溝通，有效的化學學習過程不能單純地依靠仿照與記憶，注重應引導學生主動的經(jīng)受觀看、試驗、猜想、驗證、推理與溝通等化學活動，從而使學生形成自己對化學學問的理解和有效的策略，另外，通過課題討論和學生動手試驗，學生不斷提高了自身的觀看力、想象力、猜想力，同時使學生在自主探究與合作溝通的過程中培育學生的創(chuàng)造精神和動手實踐能力；四是應重視培育學生應用化學的意識和能力：化學源于實踐又應用于實踐，最終的目的也是為了應用，因此新授課應注重進展學生應用化學的意識和能力，教師在每一個化學系列中，應當充分利用學生已有的生活閱歷，引導學生把所學的化學學問應用到現(xiàn)實生活中去，以體會化學在現(xiàn)實生活中的應用價值；五是應重視培育學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神：培育學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神是新課程的新理念。動手能力和實踐創(chuàng)造表達出學生的觀看、思索、試驗、探究、創(chuàng)作，是一個“考察〞與“做〞的過程，以思維和活動為主要形式，強調(diào)學生的親身經(jīng)受，促進學生主動參加活動。

六、適度作業(yè)，穩(wěn)固學問。

作業(yè)是使學生把握所學學問、培育各種能力的有效手段，也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段。但是作業(yè)過多過難，則會加重學生的課業(yè)負擔，使學生疲于應付，嚴重地束縛和影響學生的智力進展和身心健康。故應“五性〞：一是適量性：作業(yè)肯定要適量，使適量的作業(yè)既可以到達穩(wěn)固所學學問和提高各種能力的目的，又能夠留出足夠的時間讓學生自己自學、總結(jié)、歸納和反思；二是層次性：作業(yè)本身要有層次，應由易到難，對不同基礎、不同類型的學生，作業(yè)也要分出層次，使各種學生經(jīng)過努力都能完成；三是針對性：依據(jù)學生的獨特特點，設計或布置一些有針對性的、適合其獨特進展的作業(yè)，培育和促進每位學生進展其特長；四是實踐性：作業(yè)要盡可能結(jié)合社會、生產(chǎn)和學生的日常生活實際，必要時還可以自編一些題目，讓學生動手、動腦，理論聯(lián)系實際，提高其分析問題、解決問題和實際操作能力；五是探究性：平常就要注重培育學生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識，每次作業(yè)都要盡可能設計一道難度適當?shù)奶骄啃灶}目，讓學生通過做作業(yè)逐步培育分析、探究和創(chuàng)造的能力。作業(yè)批改要堅持教師全批全改與學生訂正相結(jié)合；對學困生的作業(yè)，還要在批改后準時具體指導、準時補差。

七、關注差異，分類輔導。

課外輔導是教師完成教學任務的重要的輔助手段之一。依據(jù)基礎差異敏捷實行一般輔導、個別輔導、學生相互輔導等形式。在班上成立課外活動小組、興趣小組、社會活動小組等，效果較好。

八、準時測評，反饋信息。

必要的測驗檢查是檢測教學效果、激勵學生學習的一個有效方法。各章準時過關考試，仔細對待段考、期考。并做好試卷分析，以便查漏補缺。

九、周密支配，合理用時。

高二兩學期學完《化學選修4、5》兩本書，上學期20個周，下學期18個周，因此，高二上學期要上完《化學選修4》，下學期授完《化學選修5》；高三第一學期授完《化學選修2》。確保按時保質(zhì)保量完成教學任務。

十、狠抓過程，取得良效。

注重教與學的過程管理，狠抓備教輔批考全過程，教學成果有所提高。

高二化學教學總結(jié)11

本學期我擔任高二298、304二個班級的化學教學工作，本學期主要的教學任務就是完成“選修模塊-化學反應原理〞的教學任務，而化學反應原理是一本比較抽象的模塊，它是繼必修課程《化學1》、《化學2》之后的選修課程，她從化學反應與能量、化學反應速率與化學平衡以及溶液中的離子反應等方面入手，引導學生討論化學反應現(xiàn)象，探究化學反應規(guī)律。對于這個模塊的教學，務必建立在學生有必需的基礎學問的基礎上面來展開教學的，這一個學期高二的教學中確實面臨了很大的壓力和問題是一個收獲的學期，下面我對本學期的教學做以下幾點的總結(jié)：

一、能仔細完成學期初制定的教學工作計劃，完成備課組的教研活動，在每一次上課前能仔細備好課，以及在課堂上能上好每一堂課。因為高二的大部分學生基礎學問相對來說比較薄弱，而化學反應原理又比較抽象，在教學過程中我不斷轉(zhuǎn)變自己的教學方法來激發(fā)學生學習的熱情，到達教學的效果和目的。

二、作為高二化學備課組長，每一個學期能與同伴展開群眾備課，并構(gòu)成統(tǒng)一的教案，這樣能從各方面提高我們實際教學的潛力，能按時出好每一份練習，對于每個專題學習完之后能準時進行專題的考試，準時檢查自己在教學中的缺乏，準時改善。

三、這一個學期的教學是雖然是一個選修模塊的教學，但是從高考考試大綱的要求中，明白這一部分在高考中屬于必考的資料，而且占的比重也是比較大，所以在高二年的整個教學過程中，我向高三年的老師借了相關的資料和考試大綱，再結(jié)合我們教學大綱，仔細備好每一堂課，并能在原有教材的教學上補充了高考所要求的資料。

四、有時間我就去聽同組老師的課，在聽課的'過程中我學到了十分多的學問，準時糾正了自己教學上的缺乏之處。作為一個老師閱歷和方法真的十分重要，在平常教學中要不斷給自己充電，不斷提高自己，不能有所怠慢，學生的問題不能忽視，他們的問題提出，不僅僅表達了他們對學問的渴望，另一個方面也是對我的提高。

五、在對學生作業(yè)的批改正程中，采納多種方式，比方面批，學生在對化學

用語這一方面常常出錯，所以在這一方面我下了比較大的工夫，在布置學生作業(yè)之前我總是先進行題目的篩選，讓學生在做題的過程中有所收獲，

六、在本學期高二基礎年段的教學中，我能引導學生回顧已有的學問，在新舊學問之間架起“橋梁〞，設置了一系列問題情景，引導學生展開專心的商量，在教學中提高學生學習的興趣。能幫忙學生穩(wěn)固學問，應用學問解決某些實際問題。

高二年已經(jīng)過去了一學期，雖然在平常工作過程中有所收獲，但是也有許多缺乏，我將做深刻的反思，爭取在以后的教學工作中有更大的進步，能在以后的教學中使自己有更大的提高。

高二化學教學總結(jié)12

我們高二化學組9位老師，精誠團結(jié)、通力合作。以主動推動新課程改革為契機，圍繞有效提高課堂教學為目的，深入鉆研教材，主動討論教法，一起商量，互相借鑒，嚴格落實教學常規(guī)。大家齊心協(xié)力，一學期下來，順利完成教學任務，到達預期目的，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、仔細制定計劃、嚴格落實計劃

在高二上學期，我們將高考的必考內(nèi)容上完后，面對選修模塊的選擇，我們根據(jù)市的指導意見，參考其它學校做法，結(jié)合學生實際狀況。確定選取三個選修模塊中的兩個模塊為教學任務。

這學期繼續(xù)上選修5，另外要上選修3?？紤]到選修3內(nèi)容較抽象，學生學習困難大，因此進度支配時，適當寬松，預備把第三章放在假期補課里上。在具體教學過程中，我們沒有走過場，而是一步一個腳印，嚴格落實教學計劃和教學目標。由于老師們熱情高，課的推動比料想的好，在本學期結(jié)束時，我們結(jié)束了新課。這不僅完成了在本學期結(jié)束新課的學校和年級的要求，而且上了兩個選修模塊，使學生真正地有了選擇的權(quán)力。

二、主動落實課內(nèi)比教學、不斷提高教學質(zhì)量

教學質(zhì)量是學校的生命線，是學生的進展線，是老師的生存線。為了探究新課改下的教學規(guī)律和教學方法，我們老師特別珍惜每次活動機會，主動探究，孜孜以求。

本學期分別舉行了市級、區(qū)級、校級課內(nèi)比教學。對于市、區(qū)級競賽，雖然我們組沒有人作為參賽者，但是我們主動參加聽課，大力支持市級競賽，為他們預備教案、說課稿等。對于校級競賽，我們按學校要求，在組內(nèi)主動宣揚，從說課、聽課、評課等全方面落實。整個活動中，在學校張校長和學科李主任的帶著下，我們化學組全員參加，自始至終全程參加。課后準時進行評課，老師們圍繞怎樣提高教學質(zhì)量，怎樣貫徹新課改，主動發(fā)表自己的意見和建議。最終，在學校二號會議室，我們組織了一次規(guī)模較大的評課，參入人員有：學校張校長、學科李主任、全體高二化學教師。在會議上，老師們暢所欲言，公正、客觀發(fā)表自己的看法，談自己的感受，張校長和李主任對我們活動進行充分確定，同時也提出具有指導性的建議。整個活動，給我們提供一個探討、溝通、進步的活動平臺，使我們受益匪淺，最終形成一份書面性的總結(jié)。

三、搞好學科建設、支持學校工作

為了支持、協(xié)作年級、學校工作，我們老師在落實好常規(guī)教學的基礎上，主動參加相應的活動中來。

這學期，年級要求學生為順利畢業(yè)，本學期拿滿學分，為高三集中精力復習備考爭取更多時間。我們組老師特別重視，仔細選擇討論性課題，動員學生主動參加，提高學生認識。在活動中，跟蹤了解，準時指導，催促學生按時完成。這有力支持了年級的工作。

本學期開展第五屆科技節(jié)活動，其中新增趣味化學試驗競賽項目。這也是一個呈現(xiàn)化學魅力、激發(fā)學生興趣的機會。我們主動宣揚，仔細組織，師生共同走進試驗室，老師指導學生探究，找到合適的試驗條件。我們高二共派出7個代表隊參加競賽，經(jīng)過激烈角逐，取得較好成果。該活動成為學校科技節(jié)的一個亮點。

課堂有效性討論是湖北省教研室承當?shù)挠懻撜n題之一，我?；瘜W組參加其中一個組成部分：課程標準的編寫。受學科李主任托付，本人寫其中一節(jié)內(nèi)容。對于此次活動，我抱著學習的看法，深入學習別人的.思維模式，揣摩編寫意圖。這不僅僅是個人聲譽，而是影響著學校，因此本人嚴厲?對待，不敢馬虎。

四、營造辦公氣氛共建和諧家園

和諧、高效、健康、美好是我們化學組追求的最高境界。辦公室是我們工作、學習、生活的地方，我們幾乎每天有一半時間在辦公室度過的，辦公室可以看做一個大家庭。

和諧、穩(wěn)定屬第一，大家互相寬容、體諒、關照，能理解、包涵，組內(nèi)關系融洽，人員關系和諧。健康是工作的保證，為了健康，我們堅持清掃辦公室，常常保持辦公室的清潔衛(wèi)生，另外我們組在辦公完后，集體去打羽毛球，不但鍛煉了身體，還增進了友情。在健康、和諧的基礎上，老師們的工作熱情就高起來了，我們嚴格遵守坐班紀律，甚至是來得早、走得晚。老師們樂于奉獻，辦公氣氛很好，效率也就高起來了。

總之，在學校、年級的領導下，我們科學制定計劃，圍繞學校的教學中心工作而工作，經(jīng)過我們高二化學組老師共同努力，順利完成了學校的教學任務，并主動支持學校各項活動。當然我們的工作中不行避開地存在著這樣或那樣的問題，在以后的工作中，我們將毫不回避，通過各種方式解決，力爭使我們的教學上臺階，為學校的工作做新奉獻。

高二化學教學總結(jié)13

本學期我擔任高二四個班級的化學教學工作，本學期主要的教學任務就是完成“選修模塊—物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)〞、“選修模塊—有機化學基礎〞的教學任務，而這兩個選修模塊在高考中是作為選做題并列出現(xiàn)的。在高考中涉及的分值都是13分，這兩個模塊是從課程《化學1》、《化學2》延長出來的，對于這個模塊的教學，必需建立在學生有肯定的基礎學問的基礎上面來展開教學的，這一個學期高二的教學中，必需從學生的實際出發(fā)，結(jié)合我們學校學生的實際來開展教學，在教學中必需深入淺出的開展，結(jié)合考綱的要求適當調(diào)整教學的進度以及教學的難度，下面我對本學期的教學做以下幾點的總結(jié)：

1、這一個學期的教學是一個選修模塊的教學，但是從高考考試大綱的要求中，知道這一部分在高考中屬于選考的內(nèi)容，在高二年的整個教學過程中，我向高三年的老師借了相關的資料和考試大綱，再結(jié)合我們教學大綱，仔細備好每一堂課，并能在原有教材的教學上補充了高考所要求的內(nèi)容。

2、能仔細完本錢學期初制定的教學工作計劃，完成備課組的教研活動，在每一次上課前能仔細備好課，以及在課堂上能上好每一堂課。因為高二的大部分學生基礎學問相對來說比較薄弱，而物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)又比較抽象，在教學過程中我不斷轉(zhuǎn)變自己的教學方法來激發(fā)學生學習的熱情，到達教學的效果和目的。本學期在學校公開周的教學活動中能開好“協(xié)作物是如何形成的〞公開課的教學內(nèi)容。

3、作為高二化學備課組長，每一個學期能與同伴展開集體備課，并形成統(tǒng)一的教案，這樣能從各方面提高我們實際教學的'能力，能按時出好每一份練習，對于每個專題學習完之后能準時進行專題的考試，準時檢查自己在教學中的缺乏，準時改良。

4、本學期能協(xié)作好年段開展好優(yōu)生的培優(yōu)工作，并取得了比較好的效果。

5、有時間我就去聽同組老師的課，在聽課的過程中我學到了特別多的學問，準時糾正了自己教學上的缺乏之處。作為一個老師閱歷和方法真的特別重要，在平常教學中要不斷給自己充電，不斷提高自己，不能有所怠慢，學生的問題不能忽視，他們的問題提出，不僅表達了他們對學問的渴望，另一個方面也是對我的提高。

6、在對學生作業(yè)的批改正程中，采納多種方式，比方面批，學生在對化學用語這一方面常常出錯，所以在這一方面我下了比較大的工夫，在布置學生作業(yè)之前我總是先進行題目的篩選，讓學生在做題的過程中有所收獲，在本學期高二基礎年段的教學中，我能引導學生回顧已有的學問，在新舊學問之間架起“橋梁〞，設置了一系列問題情景，引導學生展開主動的商量，在教學中提高學生學習的興趣。能幫助學生穩(wěn)固學問，應用學問解決某些實際問題。

7，在教學教研中，能主動協(xié)作教研組的支配開展有關《新課程背景下的作業(yè)設計》的課題討論等工作。本學期主動撰寫教學論文《電解原理的試驗探究巧用多媒體》、《高中化學新課程作業(yè)優(yōu)化設計的探究》并擬參加《晉江課改》的匯編。

雖然在平常工作過程中有所收獲，但是也有許多缺乏，我將做深刻的反思，爭取在以后的教學工作中有更大的進步，能在以后的教學中使自己有更大的提高。

高二化學教學總結(jié)14

本學年度，我擔任高二化學〔2至5班共4個班〕的化學教學，兼高二化學備課組組長。如今就高二化學備課組建設中，本人的工作作一具小結(jié)。

高二化學備課組成員由我和朱國英老師組成。高二化學備課組，是一具團結(jié)奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成果，受到學校領導確實信和學生的一致好評?，F(xiàn)簡潔總結(jié)如下：

一、有準備的支配高二第二學期的教學工作準備：新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作準備及商量怎么響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。一具完好完善的工作準備，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，因此肯定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。

在將來的教學過程中，堅持每周一次的對于教學工作事情總結(jié)的備課組活動，覺察事情，準時商量準時解決。

二、定時進行備課組活動，解決有關咨詢題

高二化學備課組，做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在商量中確定；備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關教學進度的支配、疑難咨詢題的分析商量討論，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。經(jīng)過細心的預備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的咨詢題，各備課組成員的教學討論水平也在別知別覺中得到了提高。

三、主動抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展

根據(jù)學校的.要求，主動認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪番制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全改，覺察咨詢題準時解決，準時在班上評說，準時反饋；每章至少一次的學生試驗，要求全體學生認真觀看并記錄試驗現(xiàn)象，課后認真書寫試驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有肯定的學問覆蓋面，有肯定的難度和深度；每章一次的測驗題，并要到達肯定的預期效果。本學期的中心工作是化學試驗考查，我和朱老師為使學生能全面經(jīng)過，平常注重試驗教學，讓學生多動手，培育他們的動手能力；考試前一周加班加點讓學生到試驗室里訓練，以增添他們的嫻熟程度。

四、主動參與教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推動

本學期學校推行了