其他（心得）之“減負(fù)”的有效手段——“面批”?其他論文之“減負(fù)”的有效手段——“面批”

減輕中學(xué)校生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，已在全社會(huì)形成共識(shí)。

作為一名老師，要切實(shí)轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，把“減負(fù)”工作落實(shí)到教育教學(xué)的各個(gè)層面。

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往是課堂上老師大張旗鼓地講解，課堂下同學(xué)不遺余力地練習(xí)，而作業(yè)批改則往往是老師利用業(yè)余時(shí)間挑燈夜戰(zhàn)才得以完成。

這樣，老師終日為備課、教學(xué)、作業(yè)批改而嘔心瀝血，弄得心力交瘁；同學(xué)成天由于忙著完成大量的各科作業(yè)而失去應(yīng)有的歡快。

教、學(xué)、練、批在無(wú)形中相互隔離開來，師生在“應(yīng)試教育”的陰影下負(fù)重前行。

如何在作業(yè)批改這個(gè)環(huán)節(jié)上落實(shí)“減負(fù)”工作呢？在多年的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，我作了一些有益的嘗試。

我認(rèn)為，作業(yè)“面批”這一方式有利于減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)，當(dāng)堂完成作業(yè)。

教學(xué)中，老師應(yīng)在備好課的基礎(chǔ)上實(shí)行精講精練，給同學(xué)留下充裕的時(shí)間來完成當(dāng)堂作業(yè)，摒棄機(jī)械記憶、重復(fù)作業(yè)的錯(cuò)誤做法。

這樣做，關(guān)鍵是老師要備好課，做到成竹在胸，講授時(shí)講深重點(diǎn)，說透難點(diǎn)；好處是不占用同學(xué)的課余時(shí)間，把同學(xué)從繁重的作業(yè)堆里解放出來，同時(shí)也為老師面批作業(yè)制造了條件。

巡回面批面改，準(zhǔn)時(shí)反饋信息。

同學(xué)作業(yè)時(shí)，老師即可巡回面批面改對(duì)圓滿完成作業(yè)的同學(xué)適時(shí)賜予表?yè)P(yáng)或展現(xiàn)，讓他們體驗(yàn)到勝利的喜悅；如發(fā)覺有獨(dú)到見解或創(chuàng)新的解題思路等狀況，可準(zhǔn)時(shí)通報(bào)并予以表彰，讓他們感受到制造的歡樂；若發(fā)覺問題，可準(zhǔn)時(shí)“對(duì)癥下藥”——是“馬虎”造成的（如寫錯(cuò)別字、概念錯(cuò)誤等），可促其準(zhǔn)時(shí)改正；是“不懂”造成的（如思路錯(cuò)誤、演算錯(cuò)誤等），可準(zhǔn)時(shí)“補(bǔ)課”，堵塞漏洞。

對(duì)“巡批面改”的結(jié)果還可作為教學(xué)總結(jié)的一項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行通報(bào)。

實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，關(guān)鍵是作業(yè)設(shè)計(jì)要細(xì)心、適量，具有代表性；好處是能準(zhǔn)時(shí)反饋信息，把握教學(xué)得失，起到省時(shí)、減負(fù)、增效的效果。

鋪設(shè)情感橋梁，減輕精神負(fù)擔(dān)。

面批面改的優(yōu)點(diǎn)，其一在于能夠落實(shí)因材施教的原則。

由于面批面改是師生一對(duì)一的雙向溝通，老師可依據(jù)不同同學(xué)的性格特點(diǎn)、智力水平作不同的點(diǎn)撥、輔導(dǎo)，或表?yè)P(yáng)，或鼓舞，或提示，或疏導(dǎo)，極具針對(duì)性。

面批面改的優(yōu)點(diǎn)，其二在于能夠架起師生之間的情感橋梁。

課堂上，老師巡回面批面改，不但照看到了大多數(shù)，更多地關(guān)注了那些后進(jìn)生，往往是他們得到的指導(dǎo)和關(guān)懷較多。

這樣，全班同學(xué)都能沐浴到老師的“陽(yáng)光雨露”，從而加強(qiáng)了師生之間的情感溝通，師生之間的情感橋梁在不知不覺之中鋪設(shè)而成。

落實(shí)這一環(huán)節(jié)，關(guān)鍵在于老師要深化了解同學(xué)的共性差異，給同學(xué)（特殊是后進(jìn)生）以更多的關(guān)愛，建立民主、公平、融洽的新型師生關(guān)系；好處是師生之間便于溝通，特殊是同學(xué)能以一個(gè)良好的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去，精神負(fù)擔(dān)大大減輕，學(xué)習(xí)效率大大提高。

誠(chéng)然，作業(yè)“面批”與同學(xué)“減負(fù)”有著親密的關(guān)系，但僅僅做到作業(yè)“面批”是不能將同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)完全減下來的。

“減負(fù)”不是一句空洞的口號(hào)，需要全體老師的共同努力。