幼兒園教研活動(dòng)方案篇一：幼兒園園本教研活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的及意義：

園本教研是提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)（教師）進(jìn)展，推動(dòng)幼教改革的重要手段。隨著教育改革的不斷深入，大家已意識(shí)到園本教研的重要性和緊迫性，樹(shù)立了科研興園、科研興教的理念，寓研于教、寓教于研，努力尋求有自身特色的教研之路。在實(shí)際的（工作）中如何針對(duì)這一特點(diǎn)，有效地開(kāi)展教研活動(dòng)，使教科研源于教學(xué)、高于教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，是我園目前需要解決的（問(wèn)題）也是需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷探究、討論的內(nèi)容。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

探究適合本園的教研活動(dòng)的形式與方法，有效地促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。

三、活動(dòng)對(duì)象：幼兒園全體教師。

四、活動(dòng)內(nèi)容：

小班開(kāi)展中華傳統(tǒng)美德教育，以課題組提出的敬重父母、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、喜愛(ài)集體、文明禮貌、助人為樂(lè)、拾金不昧等為主題，開(kāi)展系列活動(dòng)。

中班開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日教育，開(kāi)發(fā)具有特色的活動(dòng)課程，讓幼兒了解中華民族絢爛的文化，加深對(duì)祖國(guó)五千年文化熟悉，增加民族驕傲感和自信念，讓幼兒承受優(yōu)秀文學(xué)熏陶，提高幼兒審美力量，豐富學(xué)問(wèn)啟迪才智、進(jìn)展?jié)撃堋?/p>

大班開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育，以開(kāi)展古詩(shī)詞教學(xué)為切入點(diǎn)，讓幼兒從詩(shī)詞中體會(huì)韻味，品嘗詩(shī)詞的無(wú)窮意境，從而體會(huì)中華名族傳統(tǒng)文化的無(wú)窮魅力。

五、討論方法與步驟：

（一）預(yù)備階段：二月份

1、成立課題討論領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：王霞

副組長(zhǎng)：朱麗、石海霞

成員：馬瑩、聶靜、張靜

2、以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，由教研組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)有關(guān)如何開(kāi)展教研活動(dòng)的理論文章。

3、組織全體教師學(xué)習(xí)與討論，對(duì)方案進(jìn)展分析和研討，通過(guò)溝通爭(zhēng)論達(dá)成共識(shí)。

（二）實(shí)施階段：三至六月份

大班組開(kāi)展中國(guó)傳統(tǒng)文化教育，本活動(dòng)實(shí)行分階段、分主題的方法逐步落實(shí)。

第一階段：摸索開(kāi)展階段（以誦讀為主）：

1、摸索出有效的誦讀方式與方法，為今后更深入地開(kāi)展活動(dòng)奠基。

2、、通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)的開(kāi)展，使幼兒對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀產(chǎn)生興趣。

3、在理解古詩(shī)內(nèi)容的根底上，有韻律的誦讀古詩(shī)。

4、通過(guò)多種形式的誦讀古詩(shī)，激發(fā)幼兒對(duì)古詩(shī)的興趣，陶冶幼兒的性情。

5、利用局部時(shí)間，采納教師范讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、幼兒齊讀、

幼兒自由誦背等多種形式，讓幼兒堅(jiān)持每天吟誦。

其次階段：穩(wěn)固提高階段（以班級(jí)教學(xué)為主）

1、各班結(jié)合幼兒實(shí)際狀況選擇內(nèi)容進(jìn)展教學(xué)，運(yùn)用畫(huà)、唱、演等多種形式學(xué)習(xí)古詩(shī)。

2、實(shí)行一人一課的方式教學(xué)古詩(shī)，在一起觀摩溝通，共同爭(zhēng)論最正確方案，力求教學(xué)形式多樣性，敏捷性，科學(xué)性，更適應(yīng)幼兒的年齡特點(diǎn)，易于承受。

第三階段：活動(dòng)展現(xiàn)階段（以集中表演為主）：

開(kāi)展豐富多彩的古詩(shī)詞活動(dòng)，。進(jìn)展真實(shí)的情感教育。組織和指導(dǎo)幼兒開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)是建立班級(jí)文化的重要途徑之一，是促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展的有效手段。幼兒最喜愛(ài)各種形式的活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒能積極主動(dòng)地參加到學(xué)習(xí)中去，幼兒的才藝能得到很好地展現(xiàn)，因此我們開(kāi)展形式多樣的誦讀活動(dòng)，以穩(wěn)固幼兒學(xué)習(xí)的成果。

如采納古詩(shī)新唱、情景表演等方式讓古詩(shī)詞更具新意，讓全部幼兒參加其中，充分感受古詩(shī)詞的奇妙意境。

通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，把古詩(shī)文融入幼兒心中，讓中國(guó)的傳統(tǒng)文化不經(jīng)意間給幼兒以影響，讓孩子們真正感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。

中班組開(kāi)展歡樂(lè)的“中國(guó)節(jié)”活動(dòng)：這個(gè)活動(dòng)共分四個(gè)主題，每個(gè)主題又分為四個(gè)版塊：導(dǎo)入爭(zhēng)論實(shí)踐評(píng)價(jià)，四個(gè)主題分別是：

第一主題：三八節(jié)的由來(lái)以及其深遠(yuǎn)的意義。

其次主題：清明節(jié)的由來(lái)以及其深遠(yuǎn)的意義（公歷4月4日至6日之間）、

第三主題：中華母親節(jié)的由來(lái)以及其深遠(yuǎn)的意義（農(nóng)歷四月初二）、

第四主題：端午節(jié)的由來(lái)以及其深遠(yuǎn)的意義（農(nóng)歷五月初五）、

第一階段

1、組織課題組仔細(xì)學(xué)習(xí)教育科研根本學(xué)問(wèn)和有關(guān)節(jié)日活動(dòng)課程的理論，使課題組人員在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進(jìn)展討論，以保證課題討論的科學(xué)化。選擇相宜的教學(xué)內(nèi)容。

2、培訓(xùn)全體教師，以觀念轉(zhuǎn)變帶動(dòng)行為和變化，確立節(jié)日活動(dòng)的重要地位。

3、收集有關(guān)中國(guó)特色的節(jié)日活動(dòng)資料，并以傳統(tǒng)文化中一些特色的節(jié)日活動(dòng)作為討論的起點(diǎn)。

4、建立多樣化的活動(dòng)模式：

節(jié)日活動(dòng)設(shè)計(jì)

經(jīng)典誦讀

節(jié)日活動(dòng)創(chuàng)作（如繪畫(huà)、文學(xué)文藝表演等）

其次階段

1、行動(dòng)討論法：主要解決在班級(jí)傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)過(guò)程中消失的問(wèn)題并制定解決問(wèn)題的方法。制定課題討論規(guī)劃并落實(shí)到行動(dòng)中，并依據(jù)行動(dòng)中消失的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)調(diào)整活動(dòng)方案，再進(jìn)展實(shí)踐，從而保證討論的正常開(kāi)展。

2、訪談法：與班級(jí)教師和幼兒家進(jìn)步行傳統(tǒng)節(jié)日方面的訪談，了解班級(jí)教師和家長(zhǎng)開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)的現(xiàn)狀，為以后的工作供應(yīng)依據(jù)。

3、案例分析法：主要針對(duì)討論中消失的典型事例，加以科學(xué)的分析和論證，促進(jìn)課題討論的順當(dāng)進(jìn)展。

4、（閱歷）（總結(jié)）法：通過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日在日常班級(jí)活動(dòng)中的滲透，總結(jié)出傳統(tǒng)文化促進(jìn)班級(jí)精神形成的實(shí)踐閱歷。

第三階段

1.課題（報(bào)告）：《多彩傳統(tǒng)節(jié)日》。

2.論文集：參加課題的每位教師撰寫(xiě)一篇有現(xiàn)實(shí)意義的論文。

小班組開(kāi)展美德教育：

方案一：

活動(dòng)主題：利用兒歌培育幼兒（禮儀）交往（24月）

第一階段：預(yù)備階段

召開(kāi)小班組教研會(huì)議，提出幼兒在禮儀交往方面存在的問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題收集、創(chuàng)編相關(guān)兒歌。

其次階段：實(shí)施階段

1.各班依據(jù)實(shí)際狀況選擇適宜兒歌教學(xué)，準(zhǔn)時(shí)溝通、溝通、改良教育教學(xué)方法

2.教師在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)選擇適當(dāng)兒歌讓幼兒誦讀，在一日教學(xué)中滲透文明禮貌教育。

3.以班為單位進(jìn)行兒歌競(jìng)賽，評(píng)比出“文明小標(biāo)兵”

第四階段：整理總結(jié)階段

1、收集、整理優(yōu)秀兒歌，創(chuàng)編園本教材；

2、教師總結(jié)、反思，撰寫(xiě)園本教研活動(dòng)總結(jié)。

方案二：

活動(dòng)主題：利用傳統(tǒng)美德故事滲透美德教育（57月）

第一階段：預(yù)備階段

召開(kāi)教研會(huì)，共同確定適合小班教學(xué)的傳統(tǒng)美德故事，商討適合小班幼兒的教學(xué)方法。

其次階段：實(shí)施階段

1.以語(yǔ)言課的教學(xué)形式教授美德故事。要求每班充分預(yù)備一

節(jié)課（有教案、有教具、有多媒體課件），4個(gè)班相互聽(tīng)課、評(píng)課，確定最正確方案并溝通使用，到達(dá)資源共享。

2.召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，說(shuō)明美德教育的重要性，家長(zhǎng)可選擇適宜的傳統(tǒng)美德小故事講給幼兒聽(tīng)，實(shí)現(xiàn)家園共育

3.以班為單位，進(jìn)行“小小故事會(huì)”，評(píng)比“故事大王”。

4.教師在一日活動(dòng)中抓住各種時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)展傳統(tǒng)美德的教育和滲透。

第三階段：收集整理

召開(kāi)教研會(huì)，收集、整理適合幼兒的傳統(tǒng)美德故事，各班上交一篇語(yǔ)言課教案及反思，形成園本教材。

（三）總結(jié)階段：七月份

1、各組專(zhuān)題研討?？偨Y(jié)出有效的方法和途徑進(jìn)展園本課程教育教學(xué)。

2、展現(xiàn)教育教學(xué)成果。

3、教師撰寫(xiě)論文。

篇二：（年度）下學(xué)期教研活動(dòng)方案

建立以園為本”的教學(xué)討論制度是深化教學(xué)討論改革的方向和重點(diǎn)，是全面推動(dòng)根底教育的理論改革的實(shí)際需要，它對(duì)幼兒園制造性地實(shí)施課程改革，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提高，全面提高教育教學(xué)的質(zhì)量具有非常重要的意義。開(kāi)展園本教研能讓教師在教研中獵取簡(jiǎn)單的、不確定的學(xué)問(wèn)和力量，它的目的是促使教師成長(zhǎng)，幫忙教師提高專(zhuān)業(yè)水平，幫忙教師在當(dāng)前我國(guó)幼兒園教育改革的背景下勝利實(shí)現(xiàn)課程改革，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變，即讓教師從學(xué)問(wèn)的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和M(jìn)展的促進(jìn)者。園本教研還能提出并解決教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，以此來(lái)改良教育實(shí)踐，并增加對(duì)教育實(shí)踐的掌握力量。

為適應(yīng)幼兒教育課程改革向縱深進(jìn)展，促進(jìn)幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，探究以園為本教研活動(dòng)的運(yùn)行機(jī)制、運(yùn)作模式和區(qū)域推動(dòng)園本教研制度的行動(dòng)策略，進(jìn)一步推動(dòng)我園園本教研制度的建立，發(fā)揮示范輻射作用，全面貫徹幼兒園教育指導(dǎo)綱要”，深刻領(lǐng)悟綱要”精神，結(jié)合我園的實(shí)際狀況，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)我園本學(xué)期的教研規(guī)劃，我們的教研活動(dòng)更側(cè)重于關(guān)注教師在實(shí)際工作中的需求，對(duì)教師在教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中遇到的詳細(xì)問(wèn)題和大事開(kāi)展以案例討論為主題的互動(dòng)式研討活動(dòng)。從詳細(xì)的教育教學(xué)方法和策略入手，利用教研活動(dòng)的時(shí)間為教師供應(yīng)綻開(kāi)教師間互動(dòng)研討與溝通的平臺(tái)，幫忙教師解決實(shí)際工作中的問(wèn)題，激發(fā)教師參加討論的主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)教師對(duì)教育實(shí)踐的反思和總結(jié)。到達(dá)全園教師共同學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)的目的。

二、工作目標(biāo)

1.建立以人為本”的教學(xué)討論制度，提高教研組活動(dòng)的實(shí)效性，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)不斷進(jìn)展；提高園本課程開(kāi)發(fā)、建立力量，提高幼兒園保教質(zhì)量。

2.通過(guò)對(duì)幼兒園園本教研活動(dòng)內(nèi)容、形式等的討論，解決教育教學(xué)中的困難和實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)專(zhuān)心理學(xué)和教育學(xué)的理論，構(gòu)建促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的相關(guān)理論，在教師的心理、教師的力量、教師的素養(yǎng)等方面形成具有肯定意義的理論觀點(diǎn)，為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的討論做出肯定的奉獻(xiàn)；并不斷探究教育教學(xué)規(guī)律，總結(jié)、推廣教育教學(xué)討論專(zhuān)題的閱歷，推動(dòng)我園幼教改革不斷深入和進(jìn)展。

三、工作方式

四、教研活動(dòng)的根本原則。

1.實(shí)踐性

本著實(shí)踐、熟悉、再實(shí)踐、再熟悉的根本原則，將討論貫穿于教學(xué)始終，堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中討論，在討論中實(shí)踐，實(shí)踐中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中升華。

2.全面性。

全園任課教師是參加的主體，每位教師都要積極參加。

3.互動(dòng)行。

通過(guò)相互聽(tīng)課、評(píng)課，在聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)中到達(dá)共識(shí)。

四、活動(dòng)實(shí)施的要求。

1.各學(xué)科的執(zhí)教者要深入教材，討論教法，依據(jù)所任班級(jí)的詳細(xì)狀況，提高本園的幼教質(zhì)量。

2.在活動(dòng)中，要堅(jiān)持玩中學(xué)，學(xué)中玩的原則，在歡樂(lè)中進(jìn)展孩子的力量。

3.各執(zhí)教者要高度重視，態(tài)度仔細(xì)，根據(jù)方案的要求，仔細(xì)做好授課的預(yù)備。

4.參加教研活動(dòng)的教師要仔細(xì)聽(tīng)課，做好筆記，積極參加評(píng)課活動(dòng)，到達(dá)共同提高的目的。

五．教研活動(dòng)的詳細(xì)安排（略）

篇三：幼兒園教研活動(dòng)方案范文

活動(dòng)時(shí)間：20xx、12、22

活動(dòng)地點(diǎn)：二樓大廳

活動(dòng)組織者：張琿娟

活動(dòng)主持人：李友花

現(xiàn)場(chǎng)記錄人：李靜

參與人員：星星幼兒園青年教師組教師、區(qū)園本教研專(zhuān)題推廣班成員

一、教研活動(dòng)背景：

我園教師在工作中存在從理念到行為，行為到理念轉(zhuǎn)換的脫節(jié)。詳細(xì)表現(xiàn)為：教師觀看評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)及行為的視角不夠?qū)I(yè)；教師反思教育行為不夠準(zhǔn)時(shí)。

在區(qū)教研組參與活動(dòng)時(shí)，張教師推舉了《作品取樣系統(tǒng)》一書(shū)，經(jīng)過(guò)閱讀后，書(shū)中的一些信息能指導(dǎo)我園的教師解決一些問(wèn)題：1、讓教師有共同的任務(wù)及共同的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，有共同的架構(gòu)根底。2、讓教師了解每位孩子的成長(zhǎng)狀況，幫忙教師建立自信，讓教師說(shuō)話“有憑有據(jù)”。3、幫助教師作出教學(xué)決策，教師使用方法找出每位孩子正在學(xué)什么以及學(xué)的如何，也幫忙教師了解自己正在教什么？需要連續(xù)做哪些事？

我園在學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》一書(shū)的根底上，也嘗試開(kāi)展系列的活動(dòng)，內(nèi)容有：1、每位教師配了一套《作品取樣系統(tǒng)》，利用暑假時(shí)間閱讀，寫(xiě)

讀書(shū)筆記。2、對(duì)一些重點(diǎn)章節(jié)分步學(xué)習(xí)。3、制定我園進(jìn)展檢核表。（a、結(jié)合園內(nèi)教研組分領(lǐng)域制定，語(yǔ)言和體育。b、年級(jí)組制定出本年齡段的進(jìn)展檢核表。c、各班制定適合自己班的進(jìn)展檢核表。）

在檢核表試行中，我們將檢核表和觀看筆記、成長(zhǎng)冊(cè)的制作結(jié)合，今日就來(lái)溝通，我們?nèi)绾我罁?jù)幼兒的行為表現(xiàn)分析評(píng)價(jià)幼兒？使大家的閱歷得以共享。

二、本次教研活動(dòng)的核心話題：如何依據(jù)觀看到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評(píng)價(jià)幼兒？

三、教研活動(dòng)的目標(biāo)：

1、在學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》的根底上，探究、溝通如何運(yùn)用相宜的觀看方法記錄幼兒的行為表現(xiàn)。

2、通過(guò)溝通、歸納、提升，溝通如何依據(jù)觀看到的幼兒的行為，分析評(píng)價(jià)幼兒的進(jìn)展現(xiàn)狀。

3、通過(guò)對(duì)幼兒行為的觀看分析，培育教師制定有關(guān)觀看標(biāo)準(zhǔn)以及分析評(píng)價(jià)幼兒的力量。

三、教研預(yù)備：1、兩位位教師預(yù)備好的案例。

2、組員前期閱歷：已學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》一書(shū)的關(guān)于觀看記錄的章節(jié)。

3、各班的檢核表正在試行中。

四、教研過(guò)程：

（一）、星星幼兒園教研組研討（時(shí)間：9：00--9：50）

1、回憶教研背景。主持人介紹本次教研活動(dòng)的目標(biāo)，引出教研議題：如何依據(jù)觀看到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評(píng)價(jià)幼兒？

2、爭(zhēng)論溝通：

話題一：通過(guò)閱讀《作品取樣系統(tǒng)》一書(shū)，我們了解到哪些相宜的觀看方法可以幫忙我們，去記錄幼兒的行為表現(xiàn)呢？

教師溝通觀看記錄的方法。

話題二：適合語(yǔ)言與文學(xué)、體能進(jìn)展與安康領(lǐng)域的觀看的方法有哪些？

領(lǐng)域

方法

語(yǔ)言文學(xué)

體能安康

話題三：結(jié)合案例，溝通如何依據(jù)幼兒的行為表現(xiàn)，分析評(píng)價(jià)幼兒。

從三個(gè)方面溝通

a、教師用的觀看的方法能否幫忙她解決所要觀看的目的？b、教師依據(jù)幼兒的行為表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)展分析評(píng)價(jià)的相關(guān)要素是否相宜？c、你還有哪些建議？

話題四：在你班所做的觀看分析中還有哪些困惑？

3、教研總結(jié)。

4、布置下次教研活動(dòng)的內(nèi)容：

溝通撰寫(xiě)檢核表的評(píng)述。閱讀《作品取樣系統(tǒng)》一書(shū)的p111-138頁(yè)內(nèi)容。

（二）、休息時(shí)間9：50--10：00

（三）、園際互助10：00--10：20

（四）、專(zhuān)家提升10：20