幼兒園師德師風建設工作計劃幼兒園師德師風建設工作安排（篇1）

一、指導思想

為了樹立文明的行業(yè)新風，科學規(guī)范地帶好班、上好課，進一步規(guī)范廣闊老師的日常行為，并使老師的行為有所依從，從而逐步造就一支師德高尚、業(yè)務精湛，愛崗敬業(yè)，奉獻為樂的一流的老師隊伍，為創(chuàng)建特色名校打下堅實的基礎。

二、詳細內(nèi)容

依據(jù)上級教委要求，結(jié)合本園實際，確定今年暑期對我園老師師德培訓方面的內(nèi)容為：《浙江省保教指南》和《幼兒園老師行為規(guī)范》，詳細支配如下：

1、加強宣揚，營造氛圍

學校要廣泛通過校內(nèi)網(wǎng)、墻報板報，橫幅等宣揚形式，廣泛宣揚老師行為規(guī)范標準和《保教指南》的有關規(guī)定。引導老師重視自身的修養(yǎng)，即選擇老師就要全力傾注教化事業(yè)。通過宣揚，使每個領導和老師真正相識到師德建設的重要性，把師德建設當成是恒久不變的工作重點來抓。切實提高老師行為規(guī)范意識和職業(yè)道德意識。

2、仔細學習，增加責任感

暑期集中組織本園老師進行師德培訓系統(tǒng)學習，平常利用每周一傍晚，引導廣闊老師樹立為人師表、樂意奉獻的良好道德觀，做到愛崗敬業(yè)、禮貌待人，運用正確的兒童觀面對孩子，以嬉戲化的形式與孩子寬松對話。全面貫徹執(zhí)行《保教指南》和《綱要》精神。

3、剖析問題，開展自查

在開展師德教化的基礎上，集中開展一次師德師風自查自糾活動。要求每一位老師都要比照《老師行為規(guī)范》和《保教指南》規(guī)定的內(nèi)容，仔細查找?guī)煹聨燂L方面存在的差距與不足，寫出自查自糾報告，對問題的詳細體現(xiàn)、危害和產(chǎn)生問題的緣由都要作出深化細致的剖析，明確今后整改和努力的方向。

4、正面引導，提高水平

在師德建設活動中，發(fā)覺和挖掘身邊的先進師德典型，并做好學習和宣揚工作。要宣揚師德標兵事跡，組織老師向標兵看齊學習活動，形成人人講求高尚師德，文明做人、禮儀待人的良好園風。

5、加強監(jiān)督，獎懲并用

①幼兒園將進一步強化檢查監(jiān)督機制，發(fā)揮網(wǎng)站的作用，接待和受理師生和家長對師德師風方面的投訴和舉報并肅穆查處。

②幼兒園要開展學生評師德、家長評師德、社會評師德等評議活動。每年年終考核，進行一次師德師風的專項考核，并將考核狀況記入老師個人考核檔案。

③實行師德一票推翻制。對師德考核不合格者，要予以指責教化，晉級評職評優(yōu)、獎懲首先看師德，實行師德一票推翻制。

三、集體培訓日程支配

1、7月24日《幼兒園老師行為規(guī)范》的學習、相互實地角色演示。

2、7月25日《保教指南》的學習、案例分析。

3、7月26日：《保教指南》的學習，對教學中常見問題剖析。

4、7月27日上午分組研討，日常行為中存在的問題和改進措施。

下午集體溝通：你下學期將如何做一個優(yōu)秀或合格的新世紀幼兒園老師？以怎么樣的看法面對和處理一日活動各環(huán)節(jié)

參與人員：全體老師16人，另加行政園長、業(yè)務分管、保健員共17人參訓。

講課老師：錢松英

作業(yè)：圍繞《老師行為規(guī)范》和《保教指南》，仔細反思自己存在的問題和不足之處，寫出自查自糾報告。形式不限。

幼兒園師德師風建設工作安排（篇2）

一、指導思想

以學習貫徹《上海市中長期教化改革發(fā)展規(guī)劃綱要》和全國教化工作會議精神為主線，以老師職業(yè)道德規(guī)范為準則，加強老師職業(yè)志向和職業(yè)道德教化，增加廣闊老師教書育人的責任感和使命感。把更新師德觀念、規(guī)范師德行為、提升師德水平作為重點，進一步加強學校師德建設，強化老師素養(yǎng)，努力打造一支師德高尚、業(yè)務精湛、敬業(yè)奉獻，適應現(xiàn)代化教化發(fā)展的高素養(yǎng)老師隊伍。

二、本學年師德建設工作重點

大力加強師德師風建設，堅持把師德教化擺在老師隊伍建設的突出位置，弘揚愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻精神。以活動為主線，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教化，使良好的師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為廣闊老師的自覺行為，轉(zhuǎn)化為廣闊老師的人格品質(zhì)。

1、學習實行《上海市中長期教化改革發(fā)展規(guī)劃綱要》和《老師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)。

2、堅持系統(tǒng)的師德培訓、常常性的師德教化和提升人文素養(yǎng)讀書教化活動。評比十佳好老師活動。

3、進一步規(guī)范老師的言行，學習宣揚校內(nèi)外“優(yōu)秀老師”、崇明縣是“師德標兵”的先進事跡，要求全體老師必需做到“三愛”：愛事業(yè)、愛崗位、愛學生，不斷加強自身建設與修養(yǎng)。

三、詳細措施

（一）強化師德建設觀念

1、學校把師德建設工作擺上重要議事日程，定期召開會議，統(tǒng)一思想相識，增加抓好師德建設的責任感和緊迫感，提高活動效率。

2、做到師德教化常常化、制度化。老師的集中學習與平常學習相結(jié)合，集體學習與個人學習相結(jié)合，每學期保證支配集中學習不少于四次。

3、規(guī)范師德行為，比照有關師德規(guī)范的要求，老師對自身在教化教學過程中的師德師風問題進行反思和總結(jié)，開展指責與自我指責，寫出師德自查自糾書面材料，切實解決老師中存在的問題。

4、進一步規(guī)范家校聯(lián)系行為，建全和完善家長學校聯(lián)系制度。通過家長會、家長學校、家訪、電話聯(lián)系等多種形式，促進老師、學生和家長的相互溝通，爭取家庭、社會對學校教化事業(yè)的理解和支持。接著開展學生問卷、征求家長看法、師德調(diào)查、老師師德評價活動，自覺主動接受學生、家長、社會的監(jiān)督，增加工作透亮度、增加學校與家長、老師與學生的有效互動，創(chuàng)辦好人民群眾滿足的學校。

（二）提高職業(yè)道德素養(yǎng)

1、組織全體老師仔細學習《上海市中長期教化改革發(fā)展規(guī)劃綱要》及《老師職業(yè)道德規(guī)范》，全面精確理解《規(guī)范》的基本內(nèi)容。努力學習《教化法》、《老師法》和《義務教化法》等法律法規(guī)，貫徹執(zhí)行縣教化局關于加強老師隊伍建設有關要求。結(jié)合師德學習內(nèi)容，每學期每位老師撰寫學習筆記和心得體會。

2、引導全體老師樹立終身學習意識，不斷適應社會發(fā)展改變的須要。老師除駕馭好專業(yè)學問外，還要主動參與接著教化及業(yè)務進修，在理論上和實踐活動中進一步提高實力，以適應素養(yǎng)教化發(fā)展的須要。

（三）提升師德修養(yǎng)

1、仔細開展“三愛活動”（愛事業(yè)、愛崗位、愛學生）。通過開展“愛事業(yè)”活動，樹立老師工作責任心和職業(yè)華蜜感；通過開展“愛崗位”活動，加強老師的敬業(yè)精神；通過開展“愛學生”活動，重建老師的博愛心靈。為確?！叭龕刍顒印痹鷮嵧苿?，取得實效，主動開展以下師德建設活動。

2、開展豐富多彩社會志愿服務活動。

3、開展“關愛老師”活動。關注老師的心情、關切老師的生活、關懷老師的成長，主動幫助解決存在的實際困難，讓廣闊老師感受到學校的暖和，提高職業(yè)華蜜感，穩(wěn)定老師隊伍。接著關注老師的心理健康，充分利用老師大會、個別談心、心理健康教化輔導等形式對老師的急躁心情進行有效疏導，保證老師以良好的心態(tài)投入學校工作。

4、樹立師德建設典型，充分發(fā)揮示范作用。開展評比表彰“孩子寵愛的好老師”活動，挖掘典型，樹立榜樣，加大宣揚力度，促進師德建設工作健康發(fā)展。

（四）完善老師考核評價制度

1、建立師德檢查制度，制定老師月考核指標體系，對老師進行月考核。（師德占總考核的10%）

2、學校將老師職業(yè)道德確立為年度考核首要條件，進一步完善老師師德考核評價制度，推動師德建設工作向縱深發(fā)展，塑造老師師德群體的良好形象。

3、對全體老師進行師德師風考核，把師德師風考核結(jié)果與老師嘉獎、崗位聘任、專業(yè)技術職務聘任以及年度考核掛鉤，實行一票推翻制。發(fā)覺有悖職業(yè)道德的言行，剛好對當事老師提出指責教化。情節(jié)嚴峻的老師，依據(jù)有關規(guī)定賜予紀律處分，并在老師評聘時要扣除相應的分數(shù)，當年不能評優(yōu)晉級。

幼兒園師德師風建設工作安排（篇3）

為貫徹《教化部關于進一步加強和改進師德建設的看法》精神，建設一支師德高尚、業(yè)務精良的老師隊伍，依據(jù)我園的詳細狀況，制定本方案。

一、指導思想

以黨組織的精神為指導，堅持依法治校與以德治校相結(jié)合的治校方略，加強師德建設，推動教化創(chuàng)新。以開展師德實踐活動為抓手、以加強師德評估為動力，全面落實老師職業(yè)道德建設的若干文件精神，推動我園老師隊伍整體素養(yǎng)的提高，豐厚我園教化底蘊，快速形成愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻的師德風尚，實現(xiàn)教化好幼兒、服務好家長之目標。

二、任務目標

（一）老師目標

1、老師要對老師職業(yè)道德有更深化更清楚的相識。理解師德對教化教學的意義和作用。

2、找出自己的不足和適合自身師德修養(yǎng)的方式，師德修養(yǎng)有所提高。

3、親密與幼兒、家長的關系，讓幼兒、家長、社會滿足，不出現(xiàn)任何教學事故，為幼兒獻愛心、做好事。

4、爭做師德標兵。

（二）集體目標

1、每一位職工都要加入到師德建設活動中來。

2、相應建立推動師德建設的有效機制。

3、不出現(xiàn)任何違反師德規(guī)定的事故，不出現(xiàn)因師德問題引起的幼兒、家長的各種形式（來電、來信、上訪、媒體暴光）的不滿。

4、培育、挖掘、樹立一批師德先進典型。

5、提高本單位的社會聲譽，進而提高我園在本區(qū)教化綜合評估中的地位和名次。

三、方式方法

從加強學習、提高相識入手，根據(jù)抓整體、樹群體、揚個體的工作思路，通過自身修養(yǎng)、制度保障和實踐活動，逐步完成任務目標。

1、成立師德建設領導小組，建章立制，虛功實做，有效推動師德建設。

逐步建立完善的師德教風激勵、考核、監(jiān)督機制，突出教書育人的實績，重點考核老師的職業(yè)道德狀況、教學看法和育人效果，將師德建設同人事制度改革、職務評聘、評優(yōu)嘉獎結(jié)合起來，對違反師德規(guī)定的要進行必要指責教化和相應懲罰，情節(jié)嚴峻并造成重大影響的要實行一票推翻制同時追究責任、肅穆查處。

2、提高自身修養(yǎng)，在時間中錘煉自我。

社會的轉(zhuǎn)型、教化的創(chuàng)新，給老師素養(yǎng)提出了更高的要求。依據(jù)教化部及我縣教化局提出的要求，我園從以下途徑促進和完善師德修養(yǎng)：

（1）樹立崇高的精神信念，把為教化事業(yè)做貢獻作為人生華蜜和歡樂。

（2）做終身學習的楷模。

（3）要謹言慎行，自率垂范。

（4）做到以德率才、以才養(yǎng)德、德才兼?zhèn)洹?/p>

（5）要處理好嚴格管理和敬重幼兒的關系。

3、開展師德教化和實踐活動，營造良好師德氛圍。

幼兒園師德師風建設工作安排（篇4）

德育教化是學前教化的重要組成部分，是有目的、有組織的塑造兒童心靈的活動。幼兒期是思想品德教化的啟蒙時期，良好的思想品德行為習慣對幼兒形成健全的人格起著重要的作用。通過一日生活的各個環(huán)節(jié)和各種活動進行。重點培育幼兒最基本的思想行為習慣，使幼兒的品德和性格形成有個良好的開端。從幼兒的身心發(fā)展特點動身，并體現(xiàn)該階段教化的整體性和連續(xù)性。為此，我以多種形式向幼兒進行禮貌待人、敬重長輩、對同伴友愛、富有憐憫心，主動主動、遵守紀律、誠懇、文明、愛勞動、愛祖國的思想情感和習慣的教化。

一、進行禮貌待人，講文明的教化

主動有禮貌地稱呼自己所接近的人，并主動熱忱運用禮貌用語。依據(jù)各班實際，對幼兒進行遵守班級常規(guī)及文明行為的教化。

二、敬重長輩，情愿為他們做事

1、能主動地遵守本班和幼兒園的各項規(guī)則，能夠限制自己的行為。

2、能夠遵守公共場所的秩序和衛(wèi)生要求，如不隨地吐痰，不折花草等。

3、離開集體或家長要打招呼。

三、培育幼兒優(yōu)良品質(zhì)

1、培育幼兒對同伴友愛相處，說話和氣,關切小摯友，情愿幫助比自己小的有困難的小弟弟、小妹妹。

2、逐步學會自己解決彼此之間的糾紛。發(fā)生爭吵，講道理，不動手、不罵人、不欺壓小摯友。

3、信任自己的力氣，做事有信念，學會自我愛護。

4、講實話，做錯了事敢承認。

四、詳細措施和內(nèi)容

1、注意為幼兒營造和諧、民主、寬松、開心的精神氛圍，建立同等、和諧、理解、信任的師生關系，以良好的環(huán)境影響人，以生動的活動感染人，以主動的體驗塑造人，以好玩的學習發(fā)展人。

2、培育幼兒良好的行為習慣，形成良好的班級常規(guī)。班級每天進行晨間談話，依據(jù)周安排、日安排，切合實際地開展，充分發(fā)揮晨間談話的教化作用。

3、在一日活動的各個環(huán)節(jié)中激勵幼兒相互友愛、關切，并以榜樣的作用來帶動幼兒學會和同伴和諧相處。

4、開展豐富多彩的教化常規(guī)活動，讓幼兒在學習的同時，品德、行為也得到同化，有效發(fā)揮德育氛圍的主渠道教化作用。

5、介紹先進人物，引導幼兒學好樣，做個守紀律、好行為的孩子。

6、家園聯(lián)系共同教化。對幼兒進行品德教化，靠學校單方面的努力是不行的，必需保持教化的一樣性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒思想品德的教化，愛護幼兒健康成長。

幼兒園師德師風建設工作安排（篇5）

一、師德的內(nèi)涵

何謂師德？即老師在從事教化教學活動，履行教書育人職責時必需遵循的行為準則和道德規(guī)范的總和，稱為老師職業(yè)道德，簡稱師德。

幼兒老師從事啟蒙教化，面對學齡前兒童，要懷著崇高的熱忱和愛激發(fā)他們的愛好、培育良好的習慣、啟迪“美妙”人生。以師德為最底線要求自己，以春雨潤物般的言傳身教，幫助孩子在人生起跑線畫上清楚而端正的一筆！

二、加強幼兒老師師德建設的必要性和緊迫性

1、加強幼兒老師師德建設是建設高素養(yǎng)老師隊伍的須要。隨著社會的進步和發(fā)展，對幼兒老師師德素養(yǎng)的需求更迫切。只有主動培育酷愛幼兒、甘為幼教事業(yè)獻身的老師才能順應時代的要求。因此，加強幼兒老師師德建設，對于提高廣闊幼兒老師工作的主動性、主動性和創(chuàng)建性，保持創(chuàng)新實力和競爭實力，建設高素養(yǎng)的老師隊伍具有非常重要的意義。

2、加強幼兒老師師德建設是改進教風、帶動園風的須要。幼兒園作為培育下一代的教化場所，良好的教風和園風尤為重要。幼兒老師師德建設是當前學前教化發(fā)展的核心。以師德建設帶動整體隊伍的提高，以師德推動老師育人責任感的增加，以良好的學風、教風，促進幼兒園良好園風的形成。

3、加強幼兒老師師德建設是幼兒老師忠于職守的須要。任何職業(yè)都要求有職業(yè)道德，忠于職守是現(xiàn)代社會公認的最基本的職業(yè)道德。作為幼兒老師，必需按幼兒老師職業(yè)的規(guī)范、規(guī)則和要求兢兢業(yè)業(yè)、認仔細真、一心一意、一絲不茍地干好本職工作。

綜上所述，加強新時期幼兒老師師德建設，建立一支高素養(yǎng)的幼教隊伍，對辦好人民滿足的教化，提高幼兒園的辦學整體水平和教化質(zhì)量有著重大意義。

三、如何加強幼兒園老師師德建設

1、提高待遇，創(chuàng)建師德推動的宏觀環(huán)境。幼兒老師職業(yè)道德水平在很大程度上表現(xiàn)為他們對所從事的教化事業(yè)的摯愛與追求，表現(xiàn)為他們對自己職業(yè)的驕傲和責任感的強弱。當社會以物質(zhì)的、精神的形態(tài)充分確定幼兒老師勞動的作用，確立該職業(yè)在社會各行各業(yè)中的優(yōu)越地位時，才會激發(fā)和愛護她們敬業(yè)、樂觀的精神。因此，國家和社會對幼兒老師創(chuàng)建的物質(zhì)待遇、社會地位及其在社會各行業(yè)中所處的相對位置的現(xiàn)實狀況，是制約幼兒老師師德水平整體提高的確定因素。

2、弘揚先進，推動師德建設的有效途徑。實施師德精品工程，樹立具有廣泛代表性和先進性的師德典范，使廣闊老師學有榜樣，行有標尺，形成唯德是尚、見賢思齊的崇德氛圍。營造“能者上、優(yōu)者獎、強者升、弱者幫”的教學管理模式。另外，還要發(fā)揚“傳、幫、帶”的優(yōu)良作風，以師徒結(jié)對活動為載體，促進保教水平不斷提高，促進良好師風逐步樹立，逐步形成老師以教書為己任，以育人為天職，安教、樂教、勤教、善教的良好師德風尚。

3、豐富載體，營造主動和諧的師德氛圍。師德師風建設必需依托多方式、多途徑才不至于流于空談，流于形式。因此，幼兒園可通過以下載體進行師德教化。

4、加強監(jiān)督，完善公允有效的考核機制。師德建設既要有自律又要有他律，自律和他律結(jié)合，才能不斷提高。首先，幼兒園必需建立內(nèi)部師德考核機制。其次，幼兒園要聽取家長看法，接納家長合理化的建議和看法。

5、職業(yè)認同，促進師德建設的有效途徑。所謂“職業(yè)認同”是指一個人對所從事的職業(yè)在內(nèi)心里認為它有價值，有意義，并能夠從中找到樂趣。職業(yè)認同影響著老師工作的滿足度、職業(yè)倦怠感水平和工作壓力。作為管理者，應有的放矢的、潛移默化的通過多種形式教化引導老師發(fā)自內(nèi)心的職業(yè)認同感，從而促進老師責任心、進取心的提升。

6、加強修養(yǎng)，樹立新時期老師行為規(guī)范。新時期對教化的高標準，對幼兒教化的新要求，為幼兒老師職業(yè)道德行為提出了更高、更規(guī)范的目標。幼兒老師不僅要愛崗敬業(yè)、酷愛幼兒、勤于學習、自強不息，還要活潑健康、舉止文明、作風正派、以身作則。幼兒的仿照性強，可塑性大，幼兒老師要嚴格要求自己，身教重于言傳，用自己良好的行為影響幼兒。

7、讓愛同行，促進師德建設的核心升華。蘇聯(lián)聞名教化家蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教化”。老師的愛對于幼兒對新生活的適應起關鍵作用，老師的愛心能為孩子創(chuàng)設良好的心理氛圍，使幼兒產(chǎn)生平安、開心、主動的情感與心理狀態(tài)，易于將對父母的依戀，轉(zhuǎn)化為對愛他的老師的信任和依戀，因此，師愛對于幼兒生活的適應，對于幼兒的身心健康起著非常重要的作用，師愛可謂是幼兒生活有效的轉(zhuǎn)化劑、滋潤劑。

“師德興則教化興，教化興則民族興”，總之，良好的師德，對于教化發(fā)展、國家振興是一種強大的、不行替代的推動力。所以，每個老師都要仔細領悟師德內(nèi)涵，緊緊把握師德靈魂，用自己對教化事業(yè)、對純凈兒童的赤誠之愛托起明天的太陽！

幼兒園師德師風建設工作安排（篇6）

一、指導思想

以推動二期課改為核心，以《課程指南》及新教材為準繩，加強學習、探討，整體地領悟與把握，并主動開展實踐研討，努力提高老師專業(yè)化水平與保教質(zhì)量，使每一個老師都能得提升和發(fā)展。

二、現(xiàn)狀分析

（一）師資現(xiàn)狀：

本學期，我園增加了一個班，共9個班，其中1個托班，3個小班，3個中班，2個大班。本學期，我園在調(diào)走、辭職了2位老師的同時又新進了3位代課老師。現(xiàn)在一線老師共有18名，其中在讀本科有15人，大專有1人；區(qū)級骨干老師培育對象2名；高級老師4名，一級老師10名，平均年齡31歲。總體來說，我園老師較年輕，學歷層次較高，接受信息實力較強，有肯定的教化教學閱歷。

（二）運用新教材現(xiàn)狀：

1、通過上學年學新教材用新教材的啟動，老師們在思想上有了肯定的感悟，在行動上也有所體現(xiàn)，但真正離與孩子同高度，敬重孩子，滿意孩子的須要還有很大的距離，可以說，對二期課改精神的領悟，還處于基礎階段。

2、上學期我們重點探討了新教材中學習活動這一本教材，在實踐活動中，老師們對整合觀念的體現(xiàn)只留于內(nèi)容上，形式上，目標上的體現(xiàn)還比較欠缺。本學期，如何選擇，平衡，優(yōu)化生活學習運動嬉戲四門課程，如何視察記錄孩子，如何引導幼兒生成問題多是我們努力的方向。

（三）保教現(xiàn)狀：

1、老師們的備課，在反思上得到了加強，但在隨機調(diào)整實力還有待進一步提升。

2、在教研活動上，要真正提高老師的實力；教研中探討探討的問題怎樣真正落實到工作實踐中。比如說，設計的活動如何在關注幼兒愛好、閱歷的基礎上增加挑戰(zhàn)性。

3、在個別化教化如區(qū)域活動的組織中，老師的作用怎樣充分發(fā)揮。特殊是活動材料的供應、指導、調(diào)整，都值得進一步探討。

4、現(xiàn)代化手段進入課堂中，老師們各展所長。課件資源的互利還應加強，做到物盡其用，資源不奢侈。

5、環(huán)境創(chuàng)設方面，要加強幼兒是環(huán)境的.主人理念的滲透，環(huán)境的創(chuàng)設應更多圍繞幼兒的言行、幼兒的表征，關注社會的熱點、幼兒的愛好。

三、主要目標：

1、接著開展二期課改探討，樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教化理念，提高幼兒園一日活動的科學性和有效性，促進每位幼兒在原有水平上獲得最大限度的發(fā)展。

2、立足自培，完善師資自培工作體系，加強師資隊伍建設，促使老師專業(yè)化水平提高。

四、主要工作：

（一）加強教化教學探討，接著學習、領悟《上海市學前教化綱要》、《上海市學前教化課程指南》的精神與理念，大膽實踐，加強保教工作過程化管理，漸漸使先進的教化理念轉(zhuǎn)化為老師良好的教化行為。

1、學習課程指南：分段式讀，每讀一段找出關鍵詞、關鍵句，并結(jié)合自己的實際和理解加以闡述。

2、以班組教研組為單位，一起通讀主題全部內(nèi)容，一起分析教材每一內(nèi)容所蘊涵的教化價值，一起探討主題實施中要發(fā)展孩子哪些基本閱歷，主題中哪些內(nèi)容適合我們孩子，哪些須要替代，哪些須要補充，哪些須要刪除，主題的綻開可以從哪幾個點進行，主題何時導入，何地導入，以何種方式導入等。

3、大膽、主動地實踐新教材，在實踐新教材的過程中不斷地反思，積累閱歷與教訓，豐富、擴展、創(chuàng)建教材。

（二）注意各課題過程化管理，切實做好教化科學探討，促進保教工作質(zhì)量。

1、激勵青年老師大膽嘗試園級課題的探討。

2、關切立題老師課題探討的過程。

3、心理健康課題“老師與幼兒園溝通技巧的探討”進行申報為上海市中小幼心理健康探討項目，并積累相關資料。

幼兒園師德師風建設工作安排（篇7）

一、指導思想：

以學習貫徹《市中長期教化改革發(fā)展規(guī)劃綱要》精神和全國教化工作會議精神為主線，以老師職業(yè)道德為準繩，加強老師職業(yè)志向和職業(yè)道德教化，增加老師教書育人的責任感和使命感。要以更新師德觀念、規(guī)范師德、提高師德為重點，進一步加強學校師德建設，增加老師素養(yǎng)，努力建設一支師德高尚、工作精湛、愛崗敬業(yè)、適應現(xiàn)代教化發(fā)展的高素養(yǎng)老師隊伍。

二、本學年道德建設