小班德育活動(dòng)教案（6篇）小班德育活動(dòng)教案篇一

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒良好的行為習(xí)慣對(duì)孩子的一生是有益無(wú)害的，孩子的行為習(xí)慣通過(guò)反復(fù)的實(shí)踐、練習(xí)而形成和穩(wěn)固的。在孩子的一日活動(dòng)中蘊(yùn)涵著很多看似尋常的活動(dòng)，其實(shí)這正是培育各種好習(xí)慣的大好時(shí)機(jī)。本班幼兒對(duì)玩具特別感興趣，而在收玩具的行為習(xí)慣方面有所欠缺。為此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《送玩具回家》，通過(guò)收整玩具，培育幼兒的行為習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嬉戲完畢后能主動(dòng)的收整好習(xí)慣。

2、按玩具的種類進(jìn)展分類并保持玩具家的清潔、整齊。

活動(dòng)預(yù)備：

玩具柜、各種玩具、卡紙、水彩筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、以談話的形式導(dǎo)入主題。

1、提問(wèn)：誰(shuí)知道玩具的家在哪兒？

2、教師向幼兒介紹玩具柜。（玩具柜是玩具的家，是特地?cái)[放玩具的）

二、幼兒觀看玩具柜中的凌亂的玩具進(jìn)展?fàn)幷摗?/p>

師：玩具柜中的玩具為什么很亂，亂了怎么辦？

幼：擺擺好。

幼：一樣一樣擺放。

幼：分分類。

三、師以設(shè)疑的方法引導(dǎo)幼兒送玩具回家的方法。

師：怎樣讓玩具的家變得很整齊？

幼：分分家。顏色一樣的放在一起；幼：方的放在一起，圓的放在一起；幼：大的放在一起，小的放在一起；幼：一樣的放在一起；幼：做標(biāo)記；幼：用盒子裝，由于有的玩具太小，用盒子裝起來(lái)就整齊了。

（評(píng)析：此環(huán)節(jié)，教師未實(shí)行直接的語(yǔ)言對(duì)幼兒的答復(fù)進(jìn)展確定與否認(rèn)，此環(huán)節(jié)為幼兒供應(yīng)了想像的時(shí)機(jī)，使幼兒感想、敢說(shuō)。）

四、將玩具分類，教師總結(jié)并選出最好的方法。

1、幼兒商討，以小組的形式進(jìn)展分玩具。

2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)確定分玩具的最正確方法。

師：剛剛我們用了許多方法進(jìn)展分玩具，你認(rèn)為哪一種方法最適宜，為什么？

幼：顏色放在一起的不適宜，里面的有大的又有小的，看起來(lái)很亂；幼：圓的放在一起，方的放在一起不適宜，里面的有大的又有小的，找的時(shí)候很難找；幼：一樣的玩具放在一起最適宜，看起來(lái)很整齊；（評(píng)析：幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)從中找到了擺放玩具的最正確方法。）

3、師對(duì)分玩具的最正確方法進(jìn)展小結(jié)

五、引導(dǎo)幼兒做標(biāo)記

1、提問(wèn)：今日，我們將玩具進(jìn)展了分類，過(guò)了幾天假如小朋友遺忘了，怎么辦呢？

幼：做標(biāo)記；幼：把標(biāo)記貼在玩具家里，以后擺放的時(shí)候一看就知道了；

2、幼兒制作標(biāo)記

六、送玩具回家

幼兒按標(biāo)記分玩具

七、延長(zhǎng)活動(dòng)：

幼兒依據(jù)標(biāo)記收整為玩具

（評(píng)析：本次活動(dòng)的取材來(lái)源于日?；顒?dòng)，活動(dòng)中幼兒對(duì)玩具始終保持飽滿的心情，活動(dòng)中的氣氛比擬活潑，活動(dòng)中教師的相關(guān)問(wèn)題起到了引領(lǐng)的作用，問(wèn)題的設(shè)置為幼兒供應(yīng)了想像、表達(dá)的時(shí)機(jī)，孩子們通過(guò)想想、說(shuō)說(shuō)、議議，實(shí)踐等活動(dòng)從中找到了擺放玩具的最正確方法。充分表達(dá)了幼兒是學(xué)習(xí)的主體，本節(jié)活動(dòng)的實(shí)踐幼兒通過(guò)反復(fù)的練習(xí)，能促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。）

小班德育活動(dòng)教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道祖國(guó)的全稱和首都的名稱，能在世界地圖上找到中國(guó)。

2、知道祖國(guó)很大，有絢爛的文化，萌發(fā)做中國(guó)人的驕傲感。

活動(dòng)預(yù)備

世界地圖、中國(guó)地圖若干張，有關(guān)祖國(guó)的特產(chǎn)、戲劇和國(guó)慶、閱兵式、升國(guó)旗等圖片資料。

活動(dòng)過(guò)程

1、示世界地圖，了解中國(guó)的地理位置。

（1）幼兒分組，師生共同在世界地圖上找到中國(guó)的地理位置，并做上標(biāo)記。

（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出祖國(guó)的全稱和首都的名稱。

（3）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)中國(guó)人長(zhǎng)相的特征。

小結(jié)：我們是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚的中國(guó)人，我們的國(guó)家是中華人民共和國(guó)，首都是北京。

2、出示中國(guó)地圖，熟悉祖國(guó)。

（1）說(shuō)說(shuō)我們國(guó)家在地圖上像什么？

（2）引導(dǎo)幼兒依據(jù)地圖上不同的顏色，找出祖國(guó)的海洋、高山、河流、陸地等。

（3）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：中國(guó)有哪些城市、海洋、河流、大山等。

小結(jié)：中國(guó)很大，有許多城市，有56個(gè)民族，人口許多，共有13億多人口，是目前世界上人口最多的國(guó)家。我國(guó)有很多的高山、河流和城市，喜馬拉雅山的珠穆朗瑪峰是世界上最高的山峰，長(zhǎng)江是中國(guó)最長(zhǎng)的河流，首都北京是世界各國(guó)朋友憧憬的地方，我們的國(guó)家真了不起。

3、解祖國(guó)的國(guó)旗、國(guó)歌、語(yǔ)言、文字、戲劇、特產(chǎn)等。

（1）幼兒分組到區(qū)域中去開展活動(dòng)。

（2）集體敘述，談?wù)勛约涸趨^(qū)域活動(dòng)中看到了什么，聽到了什么。

4、觀賞歌曲《龍的傳人》。

小班德育活動(dòng)教案篇三

活動(dòng)地點(diǎn)

教室。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道廢物利用，樂趣多。

2、嘗試包紙、擰紙、粘貼，體驗(yàn)動(dòng)手制作糖果的歡樂。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示玩具小熊，以“小熊糖果店缺貨”情景導(dǎo)入，激起幼兒包糖果的欲望。

師：小熊店里缺糖果，今日我們帶了許多家里面已經(jīng)不用的材料，其實(shí)他們的用處多多，也可以幫忙到小熊。

2、家長(zhǎng)幼兒共同探究“包糖果”的方法

（1）說(shuō)一說(shuō)：糖果是怎樣包起來(lái)的？

（2）試一試：幼兒自由探究包糖果的方法。（出示材料）

3、鼓舞幼兒為小熊包糖果，練習(xí)包、擰的技能。

師：我們可以把瓶子、報(bào)紙當(dāng)作糖果，來(lái)給糖果穿上好看的衣服吧！肯定要“穿好”，不要露出“小肚皮”呀！

（教師結(jié)合幼兒探究狀況，重點(diǎn)范包、擰的操作技巧）。

4、展現(xiàn)幼兒包的糖果。

師：你的糖果好吃嗎？有什么味道的？

在歡快的音樂聲中教師帶幼兒一起將糖果送給小熊，留意使用禮貌用語(yǔ)。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“小熊，我給你送糖果來(lái)了。”小熊說(shuō)：“感謝！”幼兒說(shuō)：“不用謝”。

小班德育活動(dòng)教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能辨別出“哭、笑、怒”三中表情。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的自我介紹，能說(shuō)出自己的名字、年齡和屬相。

3、敢于大膽的與人交往。

活動(dòng)預(yù)備：

1、預(yù)備哭、笑、怒三種表情的面具及其幼兒玩的小卡片。

2、紅絲線如干（幼兒總?cè)藬?shù)的一半）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以情景導(dǎo)入活動(dòng)：

1、教師自我介紹：

教師：“我的名字叫×××，我是周教師，我屬×，今年×歲了！”

2、熟悉表情：

教師：“我的背后有三張面具，你們看看，這三張面具在干什么？”

“請(qǐng)你們猜猜，這個(gè)人是在笑，還是在哭，或者是在生氣？”

教師與猜對(duì)的幼兒握手、親近，以縮短師生之間的距離。

3、敘述面具上表情的故事。

二、和朋友做嬉戲：

1、和朋友玩。

教師：“今日我們要來(lái)玩一個(gè)嬉戲，《找朋友》。我們用這一根根紅線來(lái)找我們的朋友，然后和朋友一起來(lái)做嬉戲?！?/p>

2、教師的手拽朱紅線的中間，兩邊的幼兒扯住絲帶的兩端。教師松手，拉住同一根帶子的幼兒即為朋友。幼兒間相互介紹自己的名字、愛好。

3、嬉戲仿佛進(jìn)展，用于幼兒相互間的熟悉。

4、幼兒兩兩相對(duì)玩表情嬉戲，每對(duì)一套小卡片。玩時(shí)要說(shuō)出對(duì)方的名字和卡片的表情。

5、“看你朋友的臉”的嬉戲，教師依次發(fā)口令，幼兒做動(dòng)作：

教師：“看你朋友的鼻子，鼻子下面潔凈嗎？”

“眼睛里面有什么？”

“伸出舌頭，看看能不能舔到下巴。臉頰、鼻子？”等等（引發(fā)幼兒做和觀看各種奇形怪樣的表情，激發(fā)輕松心情。）

小班德育活動(dòng)教案篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)當(dāng)還給失主，并了解找失主的方法。

2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)喪失東西和撿到東西后的焦急心情，找到東西和把東西還給別人時(shí)的不憐憫緒情感。

活動(dòng)預(yù)備:

動(dòng)物頭飾情景表演

活動(dòng)過(guò)程:

開頭局部

（一）引起興趣，引出課題。

師:今日，教師要來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎？

（二）根本局部:

1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西焦急、難受的心情和小兔把東西還給它以后快樂的心情。

提問(wèn):

1、小貓丟了什么？心里怎么樣？（焦急、難受）

2、誰(shuí)撿到了帽子？（小兔）

3、小兔撿到了帽子是怎么做的？（他說(shuō)了什么？）

小結(jié):把帽子還給了小貓，小貓可快樂了，小兔著見小貓這么快樂，他心理也很快樂，我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí)，拾到東西要還給別人。

2、爭(zhēng)論，幫忙幼兒體驗(yàn)丟了東西、拾到東西還給別人等狀況下的不憐憫感。

（1）小朋友有沒有無(wú)過(guò)東西？丟過(guò)什么？心里怎樣？

（2）你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣？

（3）你有沒有拾到過(guò)別人的東西？你是怎么做的？心里怎么樣？

3、情景表演，激發(fā)幼兒幫忙小動(dòng)物的動(dòng)機(jī)，使他們體驗(yàn)到幫忙了別人會(huì)很歡樂。

師:看看又發(fā)生了什么事，小動(dòng)物們?yōu)槭裁措y受？(觀察他們難受，小朋友你們心里怎么樣？

（1）提問(wèn):小動(dòng)物們這么難受？它們丟了東西心里怎樣？觀察他們難受你的心里怎樣？那怎么辦呢？我們一起幫忙他們（請(qǐng)問(wèn)，剛剛你們?cè)谀睦锿娴?？）我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看，假如發(fā)覺地上有東西就怎么辦？

（2）幼兒幫忙小動(dòng)物們找東西，

（4）師:剛剛我們幫忙小動(dòng)物找到了東西，還給了他們，他們肯定很快樂，他們確定會(huì)來(lái)感謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣？（做一做快樂的樣子，笑一笑）

（5）提問(wèn):剛剛你撿到了什么東西？是怎樣還給丟東西的人的，說(shuō)了什么話？

4、幼兒爭(zhēng)論1)拾到了東西為什么要還給別人？

(a)人家會(huì)難受，會(huì)焦急。

(b)不是自己的東西不能拿。

（2）（表?yè)P(yáng)自己）

爭(zhēng)論:找不到失主的東西該怎么辦呢？

（三）完畢:

總結(jié)，今日我們小朋友幫忙了小動(dòng)物找東西，還給了他們，心里特別快樂，以后我們撿到了東西都要想方法還給別人，我們要保管好自己的東西。

小班德育活動(dòng)教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道小椅子是好朋友，懂得疼惜自己的小椅子。

2、學(xué)會(huì)正確搬椅子的方法。

重點(diǎn)：知道小椅子是好朋友，懂得疼惜自己的小椅子。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確搬椅子的方法。

活動(dòng)預(yù)備：好習(xí)慣寶寶貼畫。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開頭局部：

1、教師播放哭的聲音，激發(fā)幼兒興趣。

教師：這是誰(shuí)在哭呀？

2、出示小椅子哭的圖片，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)小椅子怎么啦？

教師：今日我聽到了一張小椅子在難過(guò)的哭，小椅子為什么會(huì)哭呢？

鼓舞幼兒大膽想象，并表達(dá)自己的想法。

二、根本局部：

1、幼兒聽故事《難過(guò)的小椅子》，萌發(fā)愛惜小椅子的情感。

2教師：小椅子為什么會(huì)哭？

2教師小結(jié)：小椅子是我們的好朋友，我們肯定要好好愛惜它。

2、師幼共同觀看動(dòng)畫，學(xué)會(huì)輕拿輕放小椅子。

2教師：你的小椅子在哪里？你和你的椅子是好朋友嗎？

2依據(jù)動(dòng)畫情節(jié)，引發(fā)幼兒思索：

教師：一開頭，小椅子為什么不情愿和小朋友們做朋友？

教師：教師告知小朋友怎樣搬小椅子？

2教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范正確搬小椅子的方法。

2教師：生活中，還可以怎樣來(lái)愛惜小椅子？

2教師小結(jié)：我們要愛惜小椅子，輕輕拿輕輕放，不損害它，這樣小椅子才喜愛我們，情愿和我們做朋友。

3、玩《開火車》的嬉戲，練習(xí)有序地雙手拿、放小椅子。

2嬉戲玩法：引導(dǎo)幼兒搬著小椅子跟著聽著音樂一個(gè)跟著一個(gè)走，音樂停頓，幼兒輕輕的放下小椅子，音樂響起時(shí)，幼兒又能輕輕的搬起小椅子一個(gè)跟著一個(gè)走。

教師提示幼兒嬉戲