《求相同加數(shù)的和》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀看魔術(shù),引入求幾個(gè)相同加數(shù)和的計(jì)算。2、通過感受生活中的同數(shù)求和問題,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生多方位思考、解決問題的能力及合作交流的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：從不同的角度進(jìn)行觀察列出的加法算式不同。一、導(dǎo)入師：小朋友們，老師帶來(lái)了一些漂亮的圖片，想看嗎？看的時(shí)候，要思考一個(gè)問題：這些圖片有什么規(guī)律？看音樂視頻文件。師：誰(shuí)能說一說？生：圖片都有一樣的。師：哪兒一樣？橡皮做的小兔是怎么裝盒的？小鳥是怎樣飛的？湯圓是怎樣盛帶碗里的？師：每張圖片都有相同個(gè)數(shù)的物品，今天我們就來(lái)研究這樣的數(shù)學(xué)問題。二、出示情景圖，研究新知。師：同學(xué)們，喜歡看舞蹈比賽嗎？學(xué)校里舉行了一場(chǎng)趣味舞蹈比賽，我們一起去看一看吧。同學(xué)們有的在跳交誼舞，有的在跳圓圈舞，有的在疊羅漢。我們先來(lái)看跳交誼舞的同學(xué)：師：你能說說是怎么跳的嗎？生：每組兩人，有4組。師：誰(shuí)能根據(jù)這兩個(gè)數(shù)學(xué)信息，提一個(gè)數(shù)學(xué)問題？生：跳交誼舞的同學(xué)一共有多少個(gè)？師：再來(lái)看跳圓圈舞的，誰(shuí)能說說他們是怎么跳的？生：每組4人，有3組。師：誰(shuí)能提一個(gè)數(shù)學(xué)問題？生：跳圓圈舞的同學(xué)一共有多少個(gè)？師：最后再看看疊羅漢的同學(xué)？誰(shuí)來(lái)說說數(shù)學(xué)信息？生：每組3人，有3組。師：誰(shuí)能提一個(gè)數(shù)學(xué)問題？生：疊羅漢的同學(xué)一共有多少個(gè)？師：信息和問題我們都列出來(lái)了，我們一個(gè)一個(gè)解決吧！師：看第一個(gè)問題：跳交誼舞的同學(xué)一共有多少個(gè)？師：怎么做呢？可以擺一擺圓片試一試。師：如果我們用一個(gè)圓片表示一個(gè)跳交誼舞的同學(xué)，想想應(yīng)該先擺幾個(gè)圓片？生：2個(gè)。師：誰(shuí)來(lái)擺一擺。師：他把2個(gè)圓片緊緊擺在了一起。師：這2個(gè)圓片表示什么意思？生：第一組跳交誼舞的同學(xué)。師：接下來(lái)怎么辦。生：再擺2個(gè)表示第二組跳交誼舞的同學(xué)。師：怎樣擺這2個(gè)讓人一眼就能看出是第二次跳交誼舞的同學(xué)呢？師：誰(shuí)來(lái)試一試？生：擺的離第一次遠(yuǎn)一些。師：大家覺得他的方法可以嗎？生：可以。師：謝謝你的建議，大家快用某某某小朋友的方法來(lái)擺一擺吧！師：這2個(gè)圓片表示什么意思？師：然后呢？師：要解決一共有幾朵花，應(yīng)該怎么辦？生：把……師：誰(shuí)會(huì)列算式？生：2+2+2+2=8師：再來(lái)解決第二個(gè)問題。跳圓圈舞的同學(xué)一共有多少個(gè)？師：如果用一個(gè)圓片表示一個(gè)跳圓圈舞的同學(xué)，你能用圓片擺一擺嗎？生合作，同桌2個(gè)人一起擺一擺。師：哪個(gè)小組上來(lái)告訴大家你是怎么擺的？師：跟這個(gè)小組擺的一樣的請(qǐng)舉手，大家真棒！掌聲感謝這2位勇敢的小朋友！師：那怎樣列式呢？生：4+4+4=12師：再來(lái)解決第三個(gè)問題。疊羅漢的同學(xué)一共有多少個(gè)？師：用圓片擺一擺吧。師：怎樣列式呢？3+3+3=9師：仔細(xì)觀察這3個(gè)算是有什么共同特點(diǎn)。生：第一個(gè)算式都有2；第二個(gè)算式都有4；第三個(gè)算式都有3。師：2、4、3在加法算式里，叫做加數(shù)。這些數(shù)都相同，也就是加數(shù)都相同，而且都寫成了連加的形式。這就是今天我們學(xué)習(xí)的“求相同加數(shù)的和”。師：第一個(gè)算式里相同加數(shù)是幾？有幾個(gè)這樣的加數(shù)相加？第二個(gè)算式里相同加數(shù)是幾？有幾個(gè)這樣的加數(shù)相加？第三個(gè)算式里相同加數(shù)是幾？有幾個(gè)這樣的加數(shù)相加？三練習(xí)看算式填空2+2+2+2=84個(gè)2相加4+4+4=123個(gè)4相加3+3+3=93個(gè)3相加2、奪紅旗下面的加法算式是幾個(gè)幾相加？3、看圖寫算式。（1）草莓圖。（2）花朵矩陣圖。練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生說說為什么大家的算式不一樣，結(jié)果都是對(duì)的。師與生總結(jié)出：觀察的角度不同，算式也不同。讓我們帶著不同的觀察角度來(lái)下一道題。引出下面的“作業(yè)紙”上的題。1）師讓學(xué)生在作業(yè)紙上畫圓片，8個(gè)圓片可以擺成幾個(gè)幾？這幾種方法寫成的算式一樣嗎？相同加數(shù)是幾？有幾個(gè)這樣的加數(shù)？2）蝴蝶的題，讓學(xué)生通過圈一圈的方法，得出：看的角度不同，列出的算式也不同。四、聯(lián)系生活在生活中你能找出相同加數(shù)連加的情況嗎？其實(shí)，在生活中，相同加數(shù)連加的情況有很多，讓我們一起欣賞一下吧！看音樂視頻文件。五、拓展延伸許多雙手的圖片出，出示擴(kuò)展問題：100個(gè)5相加怎樣列式呢？想想如果把算式寫下來(lái)會(huì)有多麻煩。有沒有更簡(jiǎn)單的方法呢？這是我們下節(jié)課要學(xué)是知識(shí)。六、結(jié)語(yǔ)同學(xué)們，讓我們用數(shù)學(xué)的頭腦和勤勞的雙手去打造生活中的美吧~《求相同加數(shù)的和》的學(xué)情分析一、注意的特點(diǎn)

（1）

一年級(jí)的兒童注意范圍狹窄，不善于分配自己的注意，如果要求他們同時(shí)注意幾件事情，往往做不到。

（2）

一年級(jí)兒童的注意還不穩(wěn)定、不集中，容易受不相干的事物吸引而分散注意。如：上課時(shí)注意了自己的新鉛筆盒，而沒有注意聽教師講解。教師講課過程如果過于單調(diào)，或太易太難，或節(jié)奏速度不適當(dāng)，都容易造成兒童注意分散。二、記憶的特點(diǎn)

（1）

記憶范圍雖然不斷擴(kuò)大，但由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)以及抽象邏輯思維發(fā)展不足，一次不易記住很多東西。

（2）

有意識(shí)記憶的能力正在發(fā)展，但往往還不能很好的組織自己的記憶活動(dòng)，也不能適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用識(shí)記的方法。

（3）意義識(shí)記的能力也正在發(fā)展，對(duì)于已經(jīng)理解的教材，能夠通過邏輯加工來(lái)進(jìn)行識(shí)記。三、年齡特點(diǎn)進(jìn)過半年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有了一定的學(xué)習(xí)能力，觀察能力、動(dòng)手操作能力、認(rèn)真聽講能力、傾聽能力、合作交流能力等都有了一定的基礎(chǔ)。但他們的思維仍以形象思維為主，且模仿性強(qiáng)。根據(jù)以上特點(diǎn)，在教學(xué)上我采用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，直觀演示等方法引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、合作交流，理解數(shù)量關(guān)系。《求相同加數(shù)的和》效果分析通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)與相應(yīng)的練習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)求相同加數(shù)的和的問題理解還是不錯(cuò)的。在課堂練習(xí)上可以看出孩子們能夠準(zhǔn)確把握此類問題的數(shù)量關(guān)系，獨(dú)立分析幾個(gè)相同加數(shù)相加的問題并正確做出解答。會(huì)利用我們總結(jié)的找相同加數(shù)和找這個(gè)相同加數(shù)的個(gè)數(shù)數(shù)學(xué)模型快速解答求相同加數(shù)和的問題。最后通過生活中的小故事讓孩子們體會(huì)生活中的數(shù)學(xué)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和興趣。在這堂課的教學(xué)中，我感覺孩子們既收獲到了新知識(shí)，還通過自己動(dòng)手探究、動(dòng)腦思考感受到成功的喜悅，并且在同位合作交流的過程中也培養(yǎng)了孩子們的合作意識(shí)?；卮饐栴}時(shí)注重孩子們語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練。在這短短的40分鐘里，孩子們雖然還存在一些問題，但總的來(lái)說收獲還是挺多?！肚笙嗤訑?shù)的和》教材分析教材地位和作用《求相同加數(shù)的和》是青島版小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)下冊(cè)第七單元第一課時(shí)的內(nèi)容。它是在學(xué)生已經(jīng)理解了加法的意義以及熟練掌握加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，也為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法的知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在這一節(jié)課中必須讓學(xué)生明確相同加數(shù)是幾，有幾個(gè)這樣的相同加數(shù)。教學(xué)內(nèi)容分析《求相同加數(shù)的和》是一年級(jí)下冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，一年級(jí)孩子活潑好動(dòng)以及接受能力有限，本節(jié)課我通過擺一擺、比一比、說一說、想一想等活動(dòng)引導(dǎo)孩子理解其中的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀看魔術(shù),引入求幾個(gè)相同加數(shù)和的計(jì)算。2、通過感受生活中的同數(shù)求和問題,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生多方位思考、解決問題的能力及合作交流的意識(shí)。其中知識(shí)目標(biāo)是本節(jié)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，而過程與方法目標(biāo)以及情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)則是提高學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣的法寶，只有知識(shí)、過程、情感相結(jié)合，才能體現(xiàn)新課標(biāo)的要求，適合孩子們的發(fā)展。《求相同加數(shù)的和》評(píng)測(cè)練習(xí)《求相同加數(shù)的和》課后反思《求相同加數(shù)的和》是學(xué)生在已經(jīng)理解了加法的意義以及熟練掌握加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解并掌握有幾個(gè)幾相加的數(shù)量關(guān)系。從教學(xué)的情況來(lái)看，我認(rèn)為本次教學(xué)總體上是成功的，基本實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)。成功之處具體如下：第一，通過直觀操作，明確數(shù)量關(guān)系，緊扣相同加數(shù)含義，數(shù)清相同加數(shù)個(gè)數(shù)，讓學(xué)生理解數(shù)量關(guān)系。要讓一年級(jí)的學(xué)生理解和掌握幾個(gè)相同加數(shù)相加的實(shí)際問題，直觀操作確實(shí)是行之有效的好方法。用一一對(duì)應(yīng)的方法讓學(xué)生擺一擺相同的加數(shù)，有幾個(gè)這樣的相同加數(shù)，就擺這樣的幾組，這樣，引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到從“看出”到“算出”的目的，理解數(shù)量關(guān)系，掌握算法。第二，從幾個(gè)相同加數(shù)相加的問題過渡到求幾個(gè)幾時(shí)多少的問題。還是通過擺一擺讓學(xué)生理解相同加數(shù)的個(gè)數(shù)是多少，然后說說數(shù)量關(guān)系，列式計(jì)算。最后總結(jié)出幾個(gè)幾相加的數(shù)學(xué)型。第三，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)探討相同加數(shù)是幾，相同加數(shù)的個(gè)數(shù)是幾，讓學(xué)生從實(shí)例中領(lǐng)悟求相同加數(shù)和的思路，然后引導(dǎo)學(xué)生自己解決。第四，練習(xí)題的設(shè)計(jì)合理，由淺入深、由易到難，利用現(xiàn)實(shí)的、有意義的問題情境設(shè)計(jì)練習(xí)，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且有利于學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在掌握知識(shí)的同時(shí)發(fā)展數(shù)學(xué)思考。聯(lián)系生活快樂延伸進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和發(fā)散性思維。同時(shí)體現(xiàn)了發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的新課標(biāo)要求。第五，合理用好教材，能合理選擇教材中的例題和練習(xí)題，同時(shí)又不拘泥于教材，把幾個(gè)相同加數(shù)相加的表象和計(jì)算分開講解，并且自己設(shè)計(jì)一些情景和習(xí)題作為補(bǔ)充，做到了對(duì)教材的取舍得當(dāng)。上完課后，雖然教學(xué)效果還可以，但我覺得這節(jié)課上得還不夠完美，存在一些不足之處，有待進(jìn)一步改進(jìn)，具體如下。第一，雖然孩子們都掌握了求相同加數(shù)和的方法，還有個(gè)別學(xué)生數(shù)不清相同加數(shù)的個(gè)數(shù)。第二，教學(xué)過程中課堂氣氛不夠活躍，有部分學(xué)生注意力不集中。這是我在今后的教學(xué)中應(yīng)該注意的，使課堂氣氛更加活躍，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率?！肚笙嗤訑?shù)的和》課標(biāo)分析新課標(biāo)指出“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人教能獲得必需的數(shù)學(xué)”，并且提出現(xiàn)在教育要體現(xiàn)四基，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維去思考問題，在實(shí)際操作中去體會(huì)數(shù)學(xué)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，為應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。求相同加數(shù)和的問題在實(shí)際生活中是常見的問題，因此本節(jié)課要緊緊與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓孩子們體會(huì)生活中的數(shù)學(xué)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。這節(jié)課的內(nèi)容可以讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)獲得初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)?zāi)?/p>