PAGE3PAGE第二單元第二課春天的暢想課程類型：造型。表現(xiàn)課時：1課時三維教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：通過欣賞、感受、解讀、品味春天，引發(fā)同學(xué)們對春天的聯(lián)想，建立起對春天的色彩和形態(tài)的主觀感受，實現(xiàn)對春天主題的素描寫生或色彩創(chuàng)作。過程與方法：從自然形態(tài)過渡到繪畫作品，學(xué)習(xí)大師們是如何表現(xiàn)春天的，選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ撸l(fā)展有個性的表現(xiàn)方法，創(chuàng)作完成春天主題的創(chuàng)作。情感、態(tài)度和價值觀：1、通過欣賞、體驗自然美與藝術(shù)美的不同，體驗“藝術(shù)高于生活”的實踐真理，收獲不同的美感體驗和情感體驗，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，促進審美能力的個性化發(fā)展。教學(xué)重點：暢想春天，建立起對春天的色彩和形態(tài)的主觀感受。教學(xué)難點：體驗春天，創(chuàng)作春天，并在發(fā)展有個性的表現(xiàn)方法。教學(xué)設(shè)計：課前研究性作業(yè)，選做一至兩項題目進行體驗：1、體驗一：春天的自然現(xiàn)象有哪些（氣候的、節(jié)氣的、自然地現(xiàn)象），試著從身邊發(fā)現(xiàn)它，體驗它。2、體驗二：描寫春天的文字、詩詞、舞蹈、歌曲有哪些，請朗讀、聆聽和體驗。3、體驗三：適合在春天進行的活動有哪些？你喜歡哪項活動？試著和父母祖父母交流，問問他們小時候春天里都做什么活動？他們最開心的活動是什么？4、體驗四：描繪春天美術(shù)作品有哪些？雕塑的、繪畫的等等，試著用美術(shù)語言（線條、色彩、構(gòu)圖、作者的繪畫風(fēng)格）教學(xué)設(shè)計：情景導(dǎo)入：（3′）1、“春江水暖……”古詩詞導(dǎo)入，問：描繪哪個季節(jié)的景色？……板書課題：春天的暢想暢想：就是無拘無束地想象、聯(lián)想。2、設(shè)置情境，欣賞交響曲《春天來了》，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想春天的各種變化和在春天里活動、愿望等等。問：旋律表現(xiàn)了春天的哪些特征？教學(xué)方法是：情境設(shè)置法，二、合作探究：（一）尋找春天（7′）春天的自然形態(tài)、人文形態(tài)……學(xué)生的生活體驗，以及感受；主要從自然現(xiàn)象、以往經(jīng)驗展開聯(lián)想，針對學(xué)生的回答，及時進行歸納總結(jié)。為創(chuàng)作寫生做鋪墊。教學(xué)方法是：啟發(fā)、引導(dǎo)法板書：氣候的變化 春天的節(jié)日、節(jié)氣植物的變化春天的水果動物的變化春天的飲料春天（人們的）活動春天的美食春天的色彩春天的形態(tài)老師看到的春天童年的記憶：關(guān)于春天的童謠……和學(xué)生做分享互動，參與式交流，很容易被學(xué)生接受，引起共鳴。學(xué)生對春天的暢想學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的展示，可以是小組合作，分角色展示，也可以是自己獨立展示；教學(xué)方法是：經(jīng)驗交流法、講述法、討論法（二）大師筆下的春天（8′）欣賞中外名家的《三美神》等6-8幅作品：1、《春如線》吳冠中彩墨畫這里可能會有一個接受過程，以開始，學(xué)生會覺得這張畫有趣、好看、或者畫面混亂，教師要合理運用啟發(fā)引導(dǎo)的方法，由點線面的構(gòu)成、到色彩、設(shè)計問題，幫助學(xué)生理解抽象繪畫的語言，在畫面上尋找遠山、溪流、百花……最終讓每一個孩子理解作者借助畫面要表達的情感、對春天的獨特理解。2、《鳶尾花》梵高油畫簡單介紹，鳶尾花，提供表現(xiàn)花的自然形態(tài)的照片，進行比較欣賞，體會藍色花的含義，構(gòu)圖中左右白色和粉藍色花在一整簇藍色花中的對比效果；讓學(xué)生體會：這里如果統(tǒng)一是藍色的花呢？這樣作者的精心設(shè)計躍然紙上。色彩的大對比和小對比關(guān)系，復(fù)習(xí)學(xué)過的鄰近色、對比色的知識，體會色彩在畫面中的和諧統(tǒng)一。教學(xué)方法是：講述分析法，啟發(fā)問答法，比較欣賞法（三）比較欣賞：同學(xué)們作品中的春天（2′）紙拼畫、裝飾畫、卡通漫畫（四）水彩風(fēng)景寫生：可愛的樹……（5′）1、動畫：水彩風(fēng)景寫生的步驟（鉛筆起稿——明暗調(diào)子——淡彩填色）2、意大利畫家用水彩創(chuàng)作的可愛的春天的樹，多幅。有點畫法、鋼筆淡彩法……教學(xué)方法是：啟發(fā)問答法，比較欣賞法畫春天："春天的樹"：畫校園里的一棵樹，或者一組有樹的風(fēng)景。（17′）在校園寫生，學(xué)生坐到提前準(zhǔn)備好的圓凳上，使用準(zhǔn)備好的水彩工具，師生共同進行寫生。巡視指導(dǎo)。四、觀春天：展示作業(yè)，小結(jié)下課（3′）自評，互評。集合，列男女方隊，一起舉起作品，大家互相欣賞學(xué)習(xí)。教師挑選5-6幅優(yōu)秀作業(yè),請小畫家到隊伍前面展示。進行現(xiàn)場采訪，請小畫家自己評論創(chuàng)作體驗，（對作品的滿意度、現(xiàn)在要解決的問題、收獲或者得意之處是等等）。教師根據(jù)小畫家們的發(fā)言和分享，進行現(xiàn)場點評。小結(jié)下課。板書：春天的暢想氣候的變化 春天的節(jié)日、節(jié)氣植物的變化春天的水果動物的變化春天的飲料春天（人們的）活動春天的美食自然美藝術(shù)美春天的色彩春天的形態(tài)畫面的構(gòu)圖【學(xué)情分析】七年級學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)比較差，缺乏自我約束和自控能力。對美術(shù)的了解很少，對美術(shù)技能技法了解較少（如水彩，水彩工具和材料，不會用不會畫；對素描，也只知道用鉛筆畫畫，不會觀察，不會寫生，），對審美缺乏判斷，不具備一定的賞析能力、表達能力，造型能力。同時，七年級學(xué)生，身體機能逐步健全，而心理發(fā)育滯后，叛逆心理，缺乏獨立性、自控性；課業(yè)任務(wù)重，精力有限；個人意識開始出現(xiàn)，而群體意識尚未成熟，自信心、交往能力、情緒控制能力都不足，這些都不利于開展美術(shù)教學(xué)。但是這個時期好奇心強、精力體力逐步達到人體最好的狀態(tài)，是適合學(xué)習(xí)的階段。如果教師能夠做到因材施教，對學(xué)生耐心、友好，備課有趣，能夠吸引同學(xué)的關(guān)注，注重常規(guī)和習(xí)慣養(yǎng)成教育，推進小組合作制度逐步實現(xiàn)學(xué)生自我和互助管理，經(jīng)過一段時間的磨合和訓(xùn)練后，大部分同學(xué)一定會完成教學(xué)目標(biāo)的，不少同學(xué)會喜歡美術(shù)，喜歡學(xué)畫畫的。課題第二單元《春天的暢想》課題第二單元《春天的暢想》學(xué)科美術(shù)課型欣賞授課教師評分項目具體內(nèi)容等級分值得分ABCD精神飽滿進課堂（5分）1.教師提前2分鐘候課，課前準(zhǔn)備充分。2分210.5052.教師情緒飽滿進教室。2分210.503.教師儀表得體，舉止大方。1分10.500尊重學(xué)生促和諧（10分）1.整堂課氛圍寬松，氣氛活躍。2分210.5092.學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難或者有錯，教師耐心幫助改正。4分43213.學(xué)生注意力集中，課堂氣氛活躍，學(xué)生興趣濃厚、求知欲強。4分4321生本導(dǎo)向智慧教（10分）1.教師講在重點和難點處，講在學(xué)生困惑處，而不是把答案和結(jié)論直接告訴學(xué)生或者是與好學(xué)生一問一答。4分432192.教師累計講授時間適中，師生話語時間分配合理。3分32103.教師在學(xué)生活動中給予啟發(fā)點撥，保證學(xué)生活動時間足夠用而不是走過場。3分3210課堂提問精設(shè)計（18分）1.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計合理，符合學(xué)生年齡特點（參考教案）。5分5431162.教學(xué)內(nèi)容安排恰當(dāng)，用有價值，有意義的問題導(dǎo)入引導(dǎo)教學(xué)，重難點突出。5分54313.教師無效提問和機械提問很少。5分54314.注重培養(yǎng)學(xué)生思維意識。課堂上學(xué)生能夠積極思維并有一定的思維深度，能夠提出自己的疑問或者見解。3分3210面向全體重差異（10分）1.學(xué)生發(fā)言人數(shù)不少于二分之一，不同層次學(xué)生都有發(fā)言機會，關(guān)注不舉手的學(xué)生和后排學(xué)生。4分432192.交流方式多樣，恰當(dāng)運用同桌、組內(nèi)、組間等形式的交流，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，體現(xiàn)生生互幫。4分43213.多媒體使用恰當(dāng)，有效解決重點難點。2分210.50自主合作求實效（15分）1.小組合作針對學(xué)習(xí)重難點展開，任務(wù)明確，適時、恰當(dāng)。5分5431142.教師能運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略,指導(dǎo)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。5分54313.小組（低年級宜同桌）合作時，分工合理，全體學(xué)生積極地參與有意義的學(xué)習(xí)活動，時間合適，平等交流，能兼顧到學(xué)生的需求和興趣，效果明顯。5分5431課堂生成巧處理（6分）1.教師能夠抓住課堂上發(fā)生的各種契機有效生成，促進教學(xué)的深入發(fā)展。2分210.5062.運用恰當(dāng)手段將課堂偶發(fā)事件轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)契機。2分210.503.根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整教學(xué)設(shè)計，不跑題。2分210.50課堂評價多激勵（10分）1.及時評價，以鼓勵為主，大部分學(xué)生興趣高，能夠體驗學(xué)習(xí)樂趣。2分210.5092.評價方式和評價主體多元。3分32103.評價有針對性，將評價與學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等有機結(jié)合，不是為了評價而評價。2分210.504.評價體現(xiàn)學(xué)科特點，對學(xué)科學(xué)習(xí)有激勵性、發(fā)展性。3分3210學(xué)習(xí)效果勤反饋（10分）1.備課有反饋環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)，及時檢測教學(xué)效果，課后至少留有3分鐘反饋學(xué)習(xí)效果。2分210.5082.訓(xùn)練達到預(yù)期目標(biāo)，能用學(xué)到的知識解釋生活中的現(xiàn)象。3分32103.教學(xué)效果好，好、中、差三個層次的學(xué)生在原有的水平上得到提高，課堂目標(biāo)實現(xiàn)率達80％以上。學(xué)生喜歡，負擔(dān)不重，能表現(xiàn)出學(xué)習(xí)后的喜悅、欣慰。5分5431結(jié)課減負謀實效（6分）1.鈴聲響后30秒內(nèi)下課。1分100062.板書工整、條理清楚，有效輔助鞏固教學(xué)重點。2分210.503.作業(yè)精心設(shè)計，數(shù)量適中，形式多樣，兼顧知識與能力的培養(yǎng)。3分3210最后得分優(yōu)100——90良89——80中79——70差69以下91教學(xué)亮點充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供充足的時間和空間。通過研究性學(xué)習(xí)、小組合作、漫談等形式，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動全體學(xué)生的積極性，評評議議；由易到難；兼顧不同層次的學(xué)生；注重體驗式和美育教學(xué)的結(jié)合。主要問題學(xué)生小組展示研究性作業(yè)時，投影儀突然停止工作；師生在應(yīng)對突發(fā)生成狀況時，應(yīng)對不夠妥當(dāng)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合雙基，從學(xué)生發(fā)展出發(fā)，積極引導(dǎo)學(xué)生欣賞體驗。學(xué)生自學(xué)、復(fù)習(xí)、發(fā)言時，不應(yīng)打斷。教師語言嚴(yán)謹(jǐn)性。改進意見教師應(yīng)當(dāng)精心備課，多聽課多磨課，精簡語言加快節(jié)奏。評價人簽字：【教材分析】本課圍繞春天這個主題展開，從學(xué)生切身生活、以往生活經(jīng)驗出發(fā)，調(diào)動學(xué)生內(nèi)心的情感體驗，啟發(fā)學(xué)生無拘無束地想象、聯(lián)想；從學(xué)生對春天的感受和體驗、到老師的聯(lián)想和體驗，借助對大師作品的賞析和學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對春天的色彩、形態(tài)建立起較深入的認(rèn)識和理解，逐漸豐富自己的主觀感受，并通過風(fēng)景寫生，完成春天主題的形態(tài)或色彩的寫生創(chuàng)作，從而完成從自然美到藝術(shù)美的審美體驗和審美創(chuàng)造力的生華。根據(jù)大綱精神、新課標(biāo)精神、以及美術(shù)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)的要求，本課作為一節(jié)”造型.表現(xiàn)”課程，是第一課《色彩的魅力》一課知識的鞏固和發(fā)展。在春天主題的暢想、創(chuàng)作中，對色彩、造型的塑造技法、情感的發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)方面，本課的重要性和地位是無可替代的。【評測練習(xí)】五、"春天的樹"：畫校園里的一棵樹，一棵春天為主題的作業(yè)。校園風(fēng)景寫生——春天的樹一問：對作品的滿意度怎樣？二問：現(xiàn)在要解決的問題？三聽一句話：收獲或者得意之處呢？四指導(dǎo)意見：多用美術(shù)的術(shù)語構(gòu)圖、形狀、色彩、意蘊等分析畫面。教師評課反思登記表組別:音體美授課人課題《春天的暢想》主持人評課人評課意見課的整體安排較為妥當(dāng)，對學(xué)生學(xué)情的把握比較準(zhǔn)確。教師知識面比較廣，和學(xué)生關(guān)系融洽。學(xué)生小組合作好，學(xué)習(xí)反饋較好。強調(diào)知識點，不易引起學(xué)生的足夠重視。課后反思研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生們用團隊形式展示作業(yè)，分角色，朗讀生動，感情投入，很讓人欣慰，應(yīng)該鼓勵。聯(lián)想的豐富，暢想淋漓，這節(jié)課孩子們表現(xiàn)的比我好，既嚴(yán)肅又認(rèn)真，思維和情感都得到展現(xiàn)。欣賞多了，寫生時間少了。改進方向及措施繼續(xù)認(rèn)真?zhèn)湔n，加強集備交流，改良多媒體資源。堅持信息化教學(xué)和微視頻，幫助學(xué)生鞏固重點。學(xué)生交流發(fā)言時注意保護學(xué)生的主動性，多配合，增加應(yīng)對的靈活性，好好保護好孩子們的