大班科學游戲：紙張大力士活動目標：1、嘗試用折紙方式改變紙張形狀，發(fā)現(xiàn)紙張形狀變化與承重之間的關系。2、在動手探索和實踐記錄中體驗獲得實驗結果的樂趣。3、理解團結合作力量大。活動準備：手工紙若干、膠棒、形狀大小相同的書本若干、幻燈片?；顒舆^程：一、開始部分。.教師出示手工紙，請幼兒說說它能干什么。師：瞧，孩子們這是什么？（白紙）幼：白紙師：對，這是一張普通的白紙，我們經(jīng)?？梢钥吹?。能用來干嘛？幼：畫畫、折紙飛機師：我們每天都用紙來畫畫寫字，紙的用處有很多。.教師告訴孩子們要用紙來做實驗。師：那今天，老師要給你們一個小難題。請你們讓桌子上的紙站起來，趕快試試吧！二、幼兒實驗。實驗一：（1）教師請幼兒嘗試不用任何材料幫助，讓紙片站在桌面上。幼兒實驗，教師巡回指導。師：每個人在桌旁找到一張紙，試試怎樣讓紙在桌上站起來。師：你是怎樣讓它站起來的？你可以試試不同的方法。師：想一想，還有什么方法？看誰想得多。（2）展示幼兒作品，請幼兒說一說，你是怎樣做的。師：好的，我們可以互相看一看，別的小朋友是怎樣讓紙站起來的。請幾個孩子上來說說，是怎樣讓紙張站起來的。師：你是怎樣讓紙站起來的？幼：我把紙對折，就能站住了。幼：我把紙變成一個圓柱形，就能讓紙站起來了。……小結：我發(fā)現(xiàn)你們都想出了很多好辦法讓紙站起來。原來改變紙片的形狀就可以讓紙站起來。實驗二：（1）教師請幼兒試一試，站起來的紙片能不能承受書的重量？師：現(xiàn)在，老師要增加難度了。這一次，不僅要讓你的紙站起來,還要在上面放上書。師：聽！我這里有一些材料，這些材料能讓你的紙站得更穩(wěn)固一些。還有一張記錄表。請你把你的方法記錄在記錄表上。你可以把你的方法怎樣折的畫出來，然后上面放了幾本書的數(shù)量寫下來，是幾本。來試試看！幼兒實驗，教師巡回指導，請操作成功的幼兒講講他的經(jīng)驗。對沒有成功的幼兒進行引導和鼓勵。指導語：放書的時候你要怎么放？對！要輕輕地一本一本地放。觀察記錄表，得出經(jīng)驗（請2-3個幼兒）師：我們一起來看一看，這個記錄表是誰做的？師：你來說說你用了什么方法，給大家演示演示，第一次是這樣子放了幾本書？第二次折成圓柱形放了幾本書？師：剛才我們都想出了很多的方法，能夠放上書的。實驗三：請幼兒繼續(xù)挑戰(zhàn)，讓紙片頂起更多的書本。師：現(xiàn)在，我想請小朋友們4個人組成一隊，一起來試著合作動腦筋，想出一個方法讓紙站起來，在上面放書。比一比，哪一組放的書最多。師：現(xiàn)在先請你們商量商量，你們想用什么方法？待會兒每組派一個代表告訴我好嗎？師：想好了后，就請你們開始試一試，你可以選一個小朋友來把紙立起來，其他人來幫忙好不好。幼兒實驗，教師巡回指導。師：記得你們要派一個代表來告訴我你們的方法。放了幾本書要數(shù)清楚哦！幼兒描述，教師記錄，得出結論。請紙片頂起最多書本的幼兒介紹，為什么他的紙片能承受這么重的重量。師：好，我們先請第一組派代表來說說你們用了什么方法？放了幾本書？依此請完所有組。師：來看看，哪一組獲勝了？紙張變成什么樣放得書最多？幼：圓柱體師：為什么圓柱體會放得最多呢？幼：師：我們每一張站起來的紙，它的折疊方法不一樣，承載力就不一樣。剛剛這一組的小朋友把紙折成了圓柱體。要知道，在各種各樣的形體中，圓柱體的承載力是最強的！實驗四：師幼一起挑戰(zhàn)，看紙片是否能頂起一本大厚書那孩子們我今天帶來了一本超級大超級厚的書，我請個孩子來拿一拿，感受一下。師：重嘛？幼：重。師：那孩子們，小小的紙片能不能頂起這本厚厚的書呢？幼：不能，能師：有的說能有的說不能。我們說了科學實臉得要試一試才知道。剛剛我們已經(jīng)知道圓柱體是很厲害的，它的承載力是最強的。那你們先去把紙片立起來，我們來試試看，到底能不能。一起做實驗師：好，現(xiàn)在我請個小朋友先來試試看，拿著你的紙上來。呀，好像不行。怎么辦？好！再來一個小朋友，帶著你的紙上來。兩個了，你們覺得還需要嘛？還需要的，好的，三個，四個，五個。夠了嘛？來試試看！小結：哇！紙片們站在一起，團結有力，把書本頂起來啦！三.生活中的圓柱師：小小的紙片圍成了圓柱形就有了很強的承載力，許多圓柱形在一起就更加的力大無窮了。在生活中，橋墩是圓柱形的，一根根橋墩在一起，托起了一座大橋。圓柱形的柱子支撐