高中體育與健康學科核心素養(yǎng)下的乒乓球課程的設計思路獲獎科研報告摘要：隨著素質(zhì)教育的持續(xù)推廣，高中體育教學漸漸被社會各界所重視，體育教學能夠?qū)W生從緊張的學習生活中分離出來，在體育運動的過程中，學生能夠得到心理上的放松，同時可以增強學生的身體素質(zhì)，使學生以更好的狀態(tài)投入到學習與生活中。在體育教學中，乒乓球具有基礎普及性與便捷性的特征，乒乓球教學已成為高中體育促進學生全面健康發(fā)展，培養(yǎng)核心素養(yǎng)的重要課題之一。本文將從乒乓球教學對學生健康科學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)作用與乒乓球課程的設計思路兩方面進行闡述，尋找促進學生體質(zhì)與德育素養(yǎng)全面發(fā)展的方法。

關鍵詞：高中體育與健康學科;核心素養(yǎng);乒乓球教學;課程設計思路

引言：乒乓球作為一項體育項目，在中國具有較高的群眾基礎，其所呈現(xiàn)的運動效果以及體育鍛煉的強度與高中體育的教學體系完美契合。隨著教育改革的持續(xù)加深，乒乓球教學在高中體育教學中所占比重越來越高。高中乒乓球的核心知識主要是幫助學生理解和掌握一些與乒乓球有關的技巧與實踐技能，因此，如何通過設計改進體育課程，培養(yǎng)學生的運動能力與體育精神，促進學生體質(zhì)的進步，培養(yǎng)健康學科的核心素養(yǎng)成為了需要關注的問題。

一、乒乓球教學在促進學生全面素養(yǎng)方面的作用

乒乓球是中國的國球，相比其他體育運動，乒乓球更具普遍性與易學性，教師需要將許多不同的技能整合到實踐教學中，提高乒乓球教學的效率，培養(yǎng)和增強學生對乒乓球的核心技巧的理解。同時，乒乓球教學的技術性質(zhì)還決定了教師應在課堂教學中為學生提供持續(xù)連貫的教學示范，以便學生能找到自己的缺點并在實踐中逐步改進，加深對運動的認知能力，提高自身體質(zhì)素質(zhì)。與其他體育內(nèi)容相比，乒乓球教學更具引導性，學生能夠通過訓練與反思，培養(yǎng)堅定的信念，促進學生的合作精神和勤奮刻苦的品質(zhì)，因此，教師應注重提高學生的體育精神和乒乓球技能，并不斷探索改進和調(diào)整高中乒乓球的實踐教學，促進學生的核心素養(yǎng)的進步。

二、乒乓球課程的設計思路

1.優(yōu)化示范教學，清晰講解思路

作為傳統(tǒng)教學方法的重要組成部分，示范教學是教師在乒乓球教學中的必要手段與最重要的組成部分，教師應當在保留傳統(tǒng)教學優(yōu)點的基礎上，通過學生的動作與練習，發(fā)現(xiàn)學生在乒乓球訓練中的錯誤和困難，并做好充分的備課。在講解過程中，必須時刻注意學生的學習和接納，及時調(diào)整教學方法，明確每節(jié)課的教學主題，設計與學生的實際情況相關的教學內(nèi)容，以便有效地提高學生的理解力。

在乒乓球教學中，動作的指示和表達始終是有效的教學方法和突出特征。為了進一步提高學生的乒乓球技能水平，教師可以在教學過程中進行分解和演示，使學生更直觀地了解乒乓運動的細節(jié)，而完整演示的目的是幫助學生高效掌握運動技能。同時，在教學過程中，教師應當清晰自身的教學思路，在扎實基礎功的前提下，逐步教授學生乒乓球的核心戰(zhàn)術與基本規(guī)則，在學生對乒乓球的基本知識和技能有了一定的了解后，教師可以開展分組練習，在學生練習的過程中直觀地發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，指導學生在練習中的反應方式和動作標準，進而提高學生學習乒乓球的效率和技巧，增強學生的課堂體驗和學習熱情。

2.落實實踐，以賽代練

在高中乒乓球教學中，我們應該著重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)與專業(yè)知識技巧，教授乒乓球技巧與多樣的乒乓球戰(zhàn)術，更重要的是幫助學生樹立積極健康的體育精神與堅毅品格，促進學生的德智體的全面發(fā)展。乒乓球是熟能生巧的運動，在教學過程中，老師應當在講解和示范之后對學生進行連續(xù)不斷的技能訓練，通過大量的實踐練習，在實踐練習中訓練和規(guī)范學生的動作，教師能從側(cè)面進行科學的技術教學和建議并處理學生的技能錯誤，學生進而能夠真正掌握體育教育核心內(nèi)容。為解決不同節(jié)點的問題，教師可以帶領學生進行專項練習，以彌補教材和課時內(nèi)容中的不足，達到最終的教學目標。同時，教師可以聯(lián)合校方開展乒乓球比賽的活動，通過激烈的小組賽和緊張的單組淘汰賽的賽制模式，豐富學生的學習生活，通過全員比賽的磨煉，學生能夠和更高水平的乒乓球愛好者進行同臺競技，在競爭中提高自身的乒乓球技術與水平，進而促進學生產(chǎn)生競爭意識，培養(yǎng)榮辱觀，促進核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。

3.運用先進技術輔助教學

隨著當今科學技術的飛速發(fā)展，各種信息和電子產(chǎn)品已逐步引入乒乓球的課堂和教學方法中，教學的層次性不斷豐富。例如：在高中學習乒乓球的教學過程中，教師能夠?qū)⒍嗝襟w教學引入到乒乓球動作指導中，通過教學視頻的回放與慢放，詳細地分析乒乓球的標準動作和學生普遍存在的問題，使學生能夠更為直觀地發(fā)現(xiàn)問題并及時改正。同時，在學生的訓練和比賽過程中，教師能夠通過手機進行錄像，訓練結(jié)束后學生能夠通過視頻直接發(fā)現(xiàn)自身的問題，大大利于教學的有效性進行。將信息技術融合高中乒乓球教育的教學實踐之中充分發(fā)揮學生的主導地位，打破傳統(tǒng)受傳統(tǒng)遺產(chǎn)模式的限制，將多媒體技術與日常其他基礎教學相結(jié)合，從而使學生獲得更加豐富的學習經(jīng)驗更多，教師通過播放視頻，根據(jù)自己的動作技巧和指標進行必要的差異和對比，以給學生提供建議與幫助。學生在這個過程中能夠循序漸進地體會體育所帶給自己體質(zhì)的提高和體育精神的滲透。

結(jié)束語

綜上所述，乒乓球作為高中體育的重要組成部分和健康學科素養(yǎng)的重要推動者，其靈活性與實用性是教師教學的重要特征和主要方向。學生是否能夠養(yǎng)成良好的運動習慣和體育精神與教師的體育教學方式息息相關。隨著新一輪課程改革的持續(xù)推進，教師在教授乒