人人好公，則天下太平；人人營(yíng)私，則天下大亂?！?jiǎng)Ⅸ槨段沂且恢恍∠x子》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1．會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)生字。2．讀一讀，從漢字中有所發(fā)現(xiàn)?！具^(guò)程與方法】1．放手讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的特點(diǎn)，自主識(shí)字。2．注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)交流能力。3．鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】1．培養(yǎng)學(xué)生的想象力。2．體會(huì)當(dāng)一只小蟲子的快樂(lè)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1．會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)生字。2．讀一讀，從漢字中有所發(fā)現(xiàn)。難點(diǎn)1．能和同學(xué)交流自己感興趣的部分。2．體會(huì)當(dāng)一只小蟲子的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備教師：生字詞卡，多媒體課件。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文。1一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！对鰪V賢文》

大丈夫處世，不能立功建業(yè)，幾與草木同腐乎？——《羅貫中》教學(xué)過(guò)程播放音樂(lè)《蟲兒飛》，同學(xué)們音樂(lè)里唱的誰(shuí)呀？（小蟲子）生活中你見過(guò)哪些小蟲子？（師生交流）今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇與小蟲子有關(guān)的文章，（板書：我是一只小蟲子）同學(xué)們伸出手來(lái)和老師一起寫。下面請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并標(biāo)出自然段，想想課文主要寫了什么？師：課文同學(xué)們已經(jīng)讀熟了，現(xiàn)在課文中的生字寶寶們從課文中走了出來(lái)，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？師：同學(xué)們我們先齊讀生字。師：大家讀的聲音真洪亮，來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己，棒棒我真棒，繼續(xù)努力會(huì)更棒。師：同學(xué)們伸出手來(lái)，凡是加拼音的先拼讀在一個(gè)字讀3遍。我在找同學(xué)起來(lái)讀讀第一行，這個(gè)小朋友讀的真棒，我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他。生：棒棒你真棒，繼續(xù)努力會(huì)更棒。師：大家讀的真棒，如果老師去拼掉音，你還會(huì)讀嗎？生：會(huì)會(huì)。師：誰(shuí)能當(dāng)個(gè)小老師領(lǐng)大家讀讀呢？小老師領(lǐng)讀的真不錯(cuò)（小老師下課還要在加把勁）我們開火車一起讀一讀吧。師：同學(xué)生請(qǐng)用你的火眼金睛找一找這里面哪個(gè)字是多音字？生：泡2萬(wàn)兩黃金容易得，知心一個(gè)也難求?！恫苎┣邸?/p>

好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇?！吨杏埂穾煟和瑢W(xué)們真是火眼金睛，泡還有一個(gè)讀音念四聲。我們可以怎么組詞？生：泡茶泡泡。師：同學(xué)生，在用你的火眼金睛看看下面這兩個(gè)字，你能發(fā)現(xiàn)他們都是什么偏旁嗎？生：月字旁。師：對(duì)，大家請(qǐng)看下面這些字，先齊讀一遍，你能發(fā)現(xiàn)什么？生：都是月子旁。師：第一行的字月字都在左邊，第二行的月子都在下面，不管月字旁在左還是在下，他們的偏旁都是月子旁。大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些月子旁的字都和什么有關(guān)？生：和身體有關(guān)。師：大家真聰明，我們一起來(lái)摸一摸我們身體的這些部位，你能在身體上找找還有這樣的字嗎？生：臉胸.......師：出示ppt上臉腦等詞。師：同學(xué)們剛才把課文已經(jīng)讀完一遍了，請(qǐng)你們告訴老師當(dāng)一只小蟲子好不好呢？生：好生：不好師：有的同學(xué)說(shuō)當(dāng)一只小蟲子好，也有同學(xué)說(shuō)不好，當(dāng)一只小蟲子既有它的煩惱也有它的樂(lè)趣。請(qǐng)你從課文中找一找我的伙伴們是怎么說(shuō)的？3以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國(guó)為國(guó)，以天下為天下?！豆茏印つ撩瘛?/p>

大丈夫處世，不能立功建業(yè)，幾與草木同腐乎？——《羅貫中》生：我的伙伴們都說(shuō)當(dāng)一只小蟲子一點(diǎn)都不好。師：板書一點(diǎn)都不好。師：大家請(qǐng)從課文中找出當(dāng)一只小蟲子有哪些不好，也就是說(shuō)有哪些煩惱呢？生：我們蹦蹦跳跳的時(shí)候........屁股會(huì)被蒼耳刺痛。師：還有嗎？生：我們會(huì)蹦進(jìn)很深.....被淹的昏頭昏腦。生：孩子們都覺得.....沒(méi)有誰(shuí)會(huì)喜歡小鳥。師：我們來(lái)看它的第一個(gè)煩惱，屁股被蒼耳刺痛小蟲子會(huì)是什么反應(yīng)呢？生：疼，很痛苦，還可能流血。師：誰(shuí)能讀出被蒼耳刺痛的痛苦？師：我們一起來(lái)看看小蟲子第二件煩惱的事。尿是什么味道？臭不臭呀，所以小蟲子被淹的昏頭昏腦（昏頭昏腦）是什么感覺？誰(shuí)來(lái)模仿下小蟲子的動(dòng)作？想想他們什么心情？（很沮喪很難過(guò)）師：同學(xué)們你們喜歡毛茸茸的小鳥嗎？生：喜歡。師：你見過(guò)那些毛茸茸的動(dòng)物呢？生：小狗小貓小雞師：但是我們的小蟲子卻不喜歡，為什么呀？生：小鳥會(huì)蟲吃子。師：對(duì)，小鳥會(huì)吃掉小蟲子。假如現(xiàn)在你們就是那些小蟲子，你們4丹青不知老將至，貧賤于我如浮云?！鸥?/p>

丈夫志四方，有事先懸弧，焉能鈞三江，終年守菰蒲?！额櫻孜洹房匆娏艘恢恍▲B，你們會(huì)說(shuō)什么？生：快跑呀小鳥會(huì)吃掉我們的。師：當(dāng)一只小蟲子真不好，隨時(shí)可能會(huì)被小鳥吃掉，但是有一只小蟲子覺得當(dāng)一只小蟲子還真不錯(cuò)，為什么這么說(shuō)呢、請(qǐng)從第四自然段找一找當(dāng)一只小蟲子有哪些樂(lè)趣呀，生：我在搖搖晃晃的草葉上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗干凈，跳到小狗身上，可師：同學(xué)們懶腰、洗臉、擦觸須的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生感受小蟲子愜意生活。以到很遠(yuǎn)的地方去旅游。搖搖晃晃是什么意思，你能做做這個(gè)動(dòng)作嗎？教師做伸師：小蟲子又伸懶腰又是洗臉感覺她就像....?生：人。師：說(shuō)明這句話運(yùn)用的是什么樣的修辭手法？生：擬人的修辭手法。師：不僅如此，它還像人一樣去旅呢行？哎呀小蟲子的生活真是有趣啊，又是伸懶腰洗臉又是去旅，行多么愜意啊，我們一起來(lái)讀一讀。師：除了小蟲子的生活那么有趣讓我們感覺還不錯(cuò)，還有沒(méi)有其他地方讓我們感覺不錯(cuò)呢？生：它還有很多小伙伴？師：他有哪些好朋友，分別有什么特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們從課文中畫出來(lái)。同學(xué)們你們想不想看看他的好朋友？（出示課件）師：同學(xué)們當(dāng)一只小蟲子好不好？5吾日三省乎吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？——《論語(yǔ)》

常將有日思無(wú)日，莫待無(wú)時(shí)思有時(shí)?！对鰪V賢文》生：好師：我喜不喜歡當(dāng)一只小蟲子？生：喜歡師：請(qǐng)大家齊讀第七自然段。我喜歡當(dāng)一只小蟲子，可是第一段我的小伙伴們都說(shuō)當(dāng)一只小蟲子一點(diǎn)都不好，這兩段形成了鮮明的對(duì)比。從一開不喜歡當(dāng)一只小蟲子到喜歡當(dāng)一只小蟲子，你覺得我是一只怎么樣的小蟲子？生：勇敢樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)師：他是一只勇敢的小蟲子。同學(xué)們?cè)谖覀兊纳钪?，我們生活?huì)有歡樂(lè)，也有煩惱，只要有樂(lè)觀的心態(tài)，一切都會(huì)變得美好。學(xué)情分析這個(gè)年齡段的孩子好奇心強(qiáng)，喜歡觀察小事物，想象力豐富，因此對(duì)于課文中所寫到的內(nèi)容，學(xué)生會(huì)感同身受，容易接受、體會(huì)。教學(xué)中應(yīng)用溫情、親切的話語(yǔ)帶學(xué)生進(jìn)入想象的世界，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言、自由表達(dá)；用提示、點(diǎn)撥的方法引導(dǎo)學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、有所感悟。效果分析在教學(xué)本課時(shí)我采用歌曲導(dǎo)入，通過(guò)歌曲引入小蟲子，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并且了解生活中的幾種小蟲子。本課的成功之處在于識(shí)字環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字，并分享交流識(shí)字方法，把不容易識(shí)記的字拿出來(lái)重點(diǎn)突破。本課的教學(xué)重點(diǎn)在于偏旁歸類識(shí)字法的教學(xué)，在學(xué)生匯報(bào)交流時(shí)。適時(shí)拿出“屁”字來(lái)進(jìn)行書寫，特別注意第四筆6丹青不知老將至，貧賤于我如浮云。——杜甫

人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退，獨(dú)學(xué)無(wú)友，則孤陋而難成；久處一方，則習(xí)染而不自覺?！额櫻孜洹返墓P順。再拿出“脾、股”兩個(gè)月字旁的字，鞏固偏旁歸類識(shí)字這種識(shí)字方法，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中高效識(shí)記本課生字。本課最大的不足之處在于在于朗讀訓(xùn)練不到位，在平時(shí)的教學(xué)中，我對(duì)學(xué)生的朗讀能力訓(xùn)練也不足。經(jīng)過(guò)幾位老教師的指導(dǎo)，我打算今后把課堂上的朗讀作為重點(diǎn)來(lái)訓(xùn)練，例如提高學(xué)生讀文速度，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)讀的遍數(shù)多。在理解課文后，再次回文朗讀，品味朗讀，甚至達(dá)到熟讀成誦的地步。在平時(shí)的教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，敢發(fā)言，不怕說(shuō)錯(cuò)，提高學(xué)生說(shuō)話的音量，讓學(xué)生有自信，不膽怯，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃點(diǎn)光。教材分析本課是義務(wù)教育課程二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)，第11課《我是一只小蟲子》；這篇文章是以“童心”為主題的第四單元最后一篇課文，是自述性散文，從小蟲子的視角描述了小蟲子生活中的生活的熱愛。全文共7個(gè)自然段，課文結(jié)構(gòu)清晰，可分為當(dāng)一只小蟲子“不好”和“真不錯(cuò)”兩個(gè)部分，第一部分從小伙伴們的感受寫覺得不好的理由；第二部分是寫的當(dāng)一只小蟲子還真感受，兩點(diǎn)都是圍繞“小”的特點(diǎn)描述的；兩部分都是以先概括再具體地說(shuō)，苦與樂(lè)，表達(dá)了“我”對(duì)，再不錯(cuò)的段落之間聯(lián)系緊密。最后以“我喜歡當(dāng)一只小蟲子”總結(jié)全文，照應(yīng)開頭。我是一只小蟲子測(cè)試題1、看拼音寫詞語(yǔ)。pìgū7好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇?！吨杏埂?/p>

老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！啤ね醪ǎ﹕hǐjìn（）gānjìng（）xìngyùn（）shǐkelàng（）sāniào（）二、填近義詞?；锇椤ǎ┬⌒摹ǎ┦箘拧ǎ┤⒈纫槐?，再組詞。精（）勁（）股（）凈（）經(jīng)（）投（）四、給下列多音字組詞。泡pào（）pāo（）8先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！吨傺?/p>

丹青不知老將至，貧賤于我如浮云?！鸥Ξ?dāng)dāng（）dàng（）五、根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。1、對(duì)于“當(dāng)一只小蟲子好不好”伙伴們是什么態(tài)度？“我”是怎樣認(rèn)為的？在文中找出相應(yīng)的句子，寫下來(lái)。______________________2、“免費(fèi)的特快列車”是指什么？______________________3、文中說(shuō)“我有很多小伙伴，每一個(gè)都特別有意思”我的小伙伴都有誰(shuí)？______________________4、“我”喜歡當(dāng)一只小蟲子，你知道“我”是誰(shuí)嗎？你是怎么知道的？______________________課后反思教學(xué)這篇課文時(shí),我充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并用優(yōu)美的語(yǔ)言引導(dǎo)他們進(jìn)入一個(gè)神奇的昆蟲世界,去感受、我還特別注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力如設(shè)問(wèn)置題“你還去領(lǐng)悟小蟲子的美好。對(duì)什么昆蟲感興趣？”“你想變成什么昆蟲？哪里比較有趣？”激發(fā)孩子的想象力，給孩子練習(xí)說(shuō)話的時(shí)間，提高孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力。注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,因?yàn)椤笆谌艘贼~,不如授人以漁”,學(xué)生生字中先小組合作學(xué)習(xí)，讓孩子們通過(guò)自己的方式去認(rèn)識(shí)生字，教給學(xué)生思考、合作的方法。利用上課時(shí)間查字典，是在培養(yǎng)孩子們一種學(xué)習(xí)用字典的學(xué)習(xí)習(xí)慣。9寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無(wú)意，望天上云卷云舒?！逗閼?yīng)明》

大丈夫處世，不能立功建業(yè)，幾與草木同腐乎？——《羅貫中》這節(jié)課堂多讓孩子們展示自己，如推薦書目，真正讓學(xué)生變成課堂的主人“會(huì)學(xué)”。,使之由“學(xué)會(huì)”變成但是還存在不足1.教師應(yīng)更有一種情感的帶入性，讓孩子們對(duì)所學(xué)更感興趣。2.指導(dǎo)朗讀和讀文節(jié)3鼓勵(lì)方法，改進(jìn)措施:1.教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)盡量多樣性，鼓勵(lì)孩子的同時(shí)，讓課堂輕松起來(lái)！2.指導(dǎo)朗