三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計-4.4 練習(xí)五丨蘇教版_第1頁
三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計-4.4 練習(xí)五丨蘇教版_第2頁
三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計-4.4 練習(xí)五丨蘇教版_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計-4.4練習(xí)五丨蘇教版教學(xué)目標：能夠正確理解“平行”的概念，并運用到實際生活中。能夠準確判斷兩線是否平行，熟練繪制平行線。能夠?qū)崿F(xiàn)通過運用平行線和垂線之間的關(guān)系求解各種問題。教學(xué)重點：概念理解。繪制平行線。運用平行線和垂線之間的關(guān)系求解問題。教學(xué)難點：運用平行線和垂線之間的關(guān)系求解問題。教學(xué)方式:獨立思考，自主探究?；有詮姷闹v授和練習(xí)。教學(xué)準備:教師準備：教案，多媒體教學(xué)設(shè)備，板書工具。學(xué)生準備：課本，作業(yè)本，筆，尺子，鉛筆橡皮。教學(xué)過程:1.獨立思考，自主探究（10分鐘）讓學(xué)生獨立思考：“平行”的概念是什么？它在實際生活中有哪些應(yīng)用？之后，教師羅列學(xué)生提出的問題，共同解決不清晰的概念與問題。2.互動性強的講授和練習(xí)（30分鐘）講授通過多媒體教學(xué)設(shè)備，對“平行”的概念進行清晰的講解，介紹它在生活中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生切實理解。學(xué)生在講解過程中積極提問，教師及時解答?；泳毩?xí)問題一：判斷題根據(jù)圖1、圖2中給出的線段及其延長線，判斷每組線段是否平行，如果是，請標明平行線段，否則請說明具體原因。圖1:A---------B

/\\

GD

/\\

C---------------------------------E圖2:F------------------E

|

|

G

|

|

H問題二：應(yīng)用題在圖3中，AB//CD，O為垂足，OB=15.2cm，OC=5.8cm，求AD的長度。圖3:B---------C

/|

/|

/|

/|

/|

/|

AD通過題目展示和解答，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識運用到實際問題中。3.課堂討論（10分鐘）對互動練習(xí)進行梳理，并進行集體討論，讓學(xué)生主動分享自己的思考，強化對知識點的領(lǐng)悟。4.課后作業(yè)根據(jù)蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)教材第三十九頁4.4練習(xí)五（第一題至第三題），完成課后作業(yè)?？偨Y(jié)本次課程通過獨立思考、互動練習(xí)、課堂討論等多種

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論