幼兒園新教師上崗培訓(xùn)方案

幼兒園新老師上崗培訓(xùn)方案1

一、指導(dǎo)思想

為了加快幼兒園素質(zhì)教育進程，提高全體老師，特別是青年老師實施素質(zhì)教育的能力水平，我縣把老師培育的工作當(dāng)作一項重要戰(zhàn)略任務(wù)來抓，努力使老師了解前沿理論動態(tài)，拓展新的教育基礎(chǔ)理論，擴大人文和科學(xué)領(lǐng)域知識面，學(xué)習(xí)并掌握最新的幼兒教育討論成果，討論學(xué)前教育教學(xué)活動的規(guī)律，增強專業(yè)技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學(xué)專長。

二、培育目標和任務(wù)

結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》，從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學(xué)習(xí)，通過多種途徑使老師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓(xùn)，力爭使每位老師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎(chǔ)上，培育一批有較高的理論和實踐能力的骨干老師隊伍。

三、培育對象

全縣幼教工作人員，堅持政治上高標準，嚴要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷，為他們成長制造良好的條件，促使他們上一個臺階。

四、具體工作措施

(一)加強全體老師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。

組織全體老師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒老師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習(xí)先進的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵老師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培育教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。

(二)通過以老帶新結(jié)隊子，提高青年老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

老師專業(yè)知識、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好老師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高老師的素質(zhì)，因此，我們把青年老師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點。

在培訓(xùn)中，將用“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學(xué)促新”等方式，牽動老師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提高。開展“師徒結(jié)對”試點工作，簽定“師徒結(jié)對”協(xié)議，用互幫互助，共同成長的方式進展老師隊伍。我們將通過骨干老師對青年老師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推動青年老師的業(yè)務(wù)水平不斷提高。

(三)加強教科研培訓(xùn)，提高教科研能力。

鼓舞老師樂觀參加教育科研，引導(dǎo)老師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實際，開展教科研活動，展開教育教學(xué)的討論，學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得。

(四)狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課和上課、聽課和評課等方面著重指導(dǎo)。

(五)做好其他人員的崗位培訓(xùn)工作。

后勤組做好保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓(xùn)工作，緊緊圍繞教育教學(xué)中心工作，將提高服務(wù)質(zhì)量，服務(wù)態(tài)度，服務(wù)水平作為重點，力爭使人員素質(zhì)得到提升。

幼兒園新老師上崗培訓(xùn)方案2

一、情況分析

在我縣公開招聘新老師的大好形勢下，兩年來分配到我園有__名新老師，年齡結(jié)構(gòu)在__歲左右，100%__學(xué)歷，專業(yè)均為幼兒教育。

(一)優(yōu)勢分析：

年輕老師學(xué)歷層次較高，現(xiàn)代化教學(xué)技能比較強，善于接受新信息、新事物。新老師有愛心、有活力、有干勁，對工作的樂觀性非常高，她們能相互學(xué)習(xí)，通過老帶新結(jié)對子的辦法，提高她們的專業(yè)化水平。

(二)弱勢分析：

1、對幼兒園一日環(huán)節(jié)的組織和實施缺乏相應(yīng)的措施，對如何抓好班級常規(guī)比較困惑。

2、缺乏班級管理閱歷和和家長溝通的藝術(shù)，處理家長工作存在困難。

3、實踐閱歷少，在實際的操作過程中理論和實際相脫節(jié)的現(xiàn)象普遍存在。

4、由于對幼兒的年齡特點把握不準，老師在集體活動設(shè)計中缺乏對活動價值的挖掘，不能很好地把握活動的重難點。

二、指導(dǎo)思想

年輕老師是幼兒園的重要組成部分，她們有著年輕的優(yōu)勢，但在實踐中發(fā)現(xiàn)年輕老師確實也有許多該努力學(xué)習(xí)的地方。所以，為加快幼兒園素質(zhì)教育進程，盡快建立一支高素質(zhì)的，能適應(yīng)教育教學(xué)改革的老師隊伍，做好新、老老師的交替工作，提高全體青年老師實施素質(zhì)教育的能力水平，我園把培育青年老師的工作當(dāng)作一項關(guān)系到幼兒園進展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來抓，努力使青年老師能早日進入角色，盡快在教育教學(xué)方面步入軌道，成長為我園教育教學(xué)骨干的后備力量。

三、培訓(xùn)目標

1、通過理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實踐、老帶新結(jié)對子等方式，提高老師專業(yè)化水平和實際操作的能力。

2、聚焦集體教學(xué)活動，以教學(xué)活動的設(shè)計和組織實施為研討重點，提高老師集體教學(xué)活動的能力。

3、實行有效培訓(xùn)措施，使我園新老師遵守師德規(guī)范，提高師德修養(yǎng)，在專業(yè)理論、教育技能、班級管理等諸方面得到有效提高。

4、初步運用有效教育手段實施教學(xué)，班級管理基本到位，最終做到教學(xué)常規(guī)入門、課堂教學(xué)過關(guān)、教學(xué)能力基本達標。

四、具體措施

培訓(xùn)目標：

1、加強新老師師德修養(yǎng)，提高老師專業(yè)化水平和實際操作的能力。

2、通過各種學(xué)習(xí)活動和實踐活動，使新老師盡快進展成成熟型老師。

具體措施：

1、根據(jù)幼兒園進展規(guī)劃，制定個人進展計劃，成立新老師成長檔案。

2、通過參加縣級新老師培訓(xùn)及幼兒園培訓(xùn)活動，促使新老師盡快成長。

3、通過一對一跟班觀摩、老老師閱歷談、理論學(xué)習(xí)、案例分析及自身的實踐等，提高新老師的一日環(huán)節(jié)操作的能力。

4、通過每月的匯報課及課后的溝通和反思，提高新老師設(shè)計和組織實施的能力，同時使新老師不斷積累實踐閱歷。

5、加強周、日計劃中各個環(huán)節(jié)的教學(xué)反思，提高新老師的反思能力和調(diào)整能力。

6、樂觀觀摩其他老師的活動，并能大膽地反思和評課，鼓舞新老師對活動進行反思和調(diào)整。

7、通過“老帶新結(jié)對子”的方式，運用網(wǎng)絡(luò)等平臺不定時地開展各項活動，分享閱歷，使新老師向成熟型進展。

8、除了幼兒園集體的理論學(xué)習(xí)外，要求新老師自學(xué)各類專業(yè)書籍，結(jié)合實踐作好記錄，每月書寫一篇學(xué)習(xí)筆記。

9、指導(dǎo)老師每周一次對新老師進行聽課指導(dǎo)。

10、創(chuàng)設(shè)機會，組織新老師階段匯報展示活動。

幼兒園新老師上崗培訓(xùn)方案3

(一)近期目標：

認可幼兒園企業(yè)文化，學(xué)習(xí)幼兒園3—5進展規(guī)劃;

使新老師把握現(xiàn)代幼兒教育教學(xué)基本理念，熟悉《規(guī)程》、《綱要》《3—6歲兒童學(xué)習(xí)和進展指南》內(nèi)容;

初步掌握本班幼兒的年齡進展特點;

熟悉及流暢的根據(jù)班級一日流程作息時間操作幼兒在園一日流程;

知曉幼兒園早操音樂的選擇、動作編排要領(lǐng);各個領(lǐng)域集體教育活動內(nèi)容的選擇、活動的設(shè)計及實施、反思;戶外體育活動的設(shè)計、組織和實施;區(qū)角游戲的相關(guān)知識等;

懂得處理一些簡單的家長工作問題;

學(xué)會書寫幼兒園各類計劃，個案觀察記錄、家長約談等;

參加并了解幼兒園幼兒期末成果匯報的模式;

熟知幼兒園的各項規(guī)章制度及“以人為本”的管理理念和管理模式;

知曉幼兒園的園本課程，找準自己成為合格老師的進展方向。

(二)遠期目標：

幼兒園新老師崗前培訓(xùn)方案

成為適應(yīng)幼教改革和進展需要的合格的幼兒老師，青年骨干老師。實現(xiàn)“一年入門、兩年站穩(wěn)、三五年基本成才”的新老師可持續(xù)進展目標。

培訓(xùn)內(nèi)容0-1年新老師培訓(xùn)分三個層次：包括實習(xí)試用期培訓(xùn)、適應(yīng)期培訓(xùn)、合格老師培訓(xùn)。采納集中和分散相結(jié)合、專業(yè)培訓(xùn)和實踐活動相結(jié)合的方式，著重從“師德修養(yǎng)、教育理論、專業(yè)知識、通用基本功、備課、上課、教學(xué)反思、家長工作”八個方面加強并考核新老師的教育教學(xué)實踐能力。

幼兒園文化和規(guī)章制度幼兒園老師快速成長之路;(如何做合格的員工;如何做有志向的的老師)師徒結(jié)對;(如何做徒弟)如何做配班和一日帶班如何快速提升感染力如何備課如何聽課和評課如何把話說對、說好如何和家長溝通指南和幼兒學(xué)期進展目標(做一個有目標意識的老師)新老師如何參加教研活動新老師常用心理學(xué)知識如何訓(xùn)練幼兒常規(guī)五大領(lǐng)域教學(xué)常用游戲介紹如何制作PPT培訓(xùn)組織和管理

幼兒園新老師崗前培訓(xùn)方案

1、明確分工，落實責(zé)任

新老師培訓(xùn)工作由幼兒園統(tǒng)一組織管理，園長負責(zé)，業(yè)務(wù)園長策劃，業(yè)務(wù)園長具體實施，教研組長協(xié)助。由幼兒園園監(jiān)和園長設(shè)置培訓(xùn)課程，業(yè)務(wù)園長和教研組長落實培訓(xùn)計劃。挖掘利用優(yōu)質(zhì)資源，建立專家、名師組成的講師隊伍，統(tǒng)一組織新老師的集中培訓(xùn)。指定業(yè)務(wù)精湛、師德優(yōu)秀的骨干老師為新老師結(jié)對幫扶，具體指導(dǎo)新老師在工作崗位上鍛煉提高。

2、注重過程，增強實效

通過建立需求調(diào)研、過程跟蹤、效果反饋等制度，注重新老師培訓(xùn)工作的過程管理，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，增強培訓(xùn)實效。培訓(xùn)要以操作性、互動性培訓(xùn)為主，以訓(xùn)練幼兒老師“六仔細”為核心內(nèi)容。

《幼兒園新老師成長檔案》和《幼兒園新老師培訓(xùn)考核表》作為新老師培訓(xùn)學(xué)分登記、試用期轉(zhuǎn)正、續(xù)聘工作的重要依據(jù)，充分發(fā)揮其過程紀實的作用。使新老師逐步建立并明確個人進展目標，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)反思習(xí)慣，記錄成長軌跡，激勵成才信心。師父要根據(jù)《師徒結(jié)對協(xié)議》的要求進行指導(dǎo)和要求，把指導(dǎo)工作落在實處。每月由幼兒園組織一次以上新老師專題講座或?qū)ｍ椨?xùn)練，由幼兒園管理人員或優(yōu)秀老師主講或者訓(xùn)練，所有新老師必須參加。每位新老師每學(xué)期制訂《個人進展計劃》，撰寫《個人進展總結(jié)》。

3、多元評價，長效實施

堅持培訓(xùn)和活動評選相結(jié)合、過程和階段診斷相結(jié)合的原則，采納“自我評價”、“師父考核”、“班級人員考核”、“教研組長考核”、“幼兒園考核”多元參加的評價方式，運用理論考試、面試和實踐考核等方法，實現(xiàn)對新老師全面、公正、客觀的指導(dǎo)、考核和激勵。每學(xué)期，根據(jù)培訓(xùn)態(tài)度、作業(yè)完成、工作表現(xiàn)、活動展示等方面的綜合成績，評選“優(yōu)秀新老師”?？己藶椴缓细竦男吕蠋煵坏闷赣茫呀?jīng)簽訂合同的，在學(xué)期結(jié)束時終止合同。

新老師培訓(xùn)的政策保障

幼兒園新老師崗前培訓(xùn)方案

幼兒園設(shè)立0-1年新老師培訓(xùn)專項經(jīng)費。

幼兒園配備優(yōu)秀老師進行帶教，制定好專門的帶教計劃和自培計劃。

舉辦幼兒園0-1年新老師評優(yōu)活動，鼓舞她們參加幼兒園、各項教育教學(xué)評優(yōu)活動，創(chuàng)設(shè)機會和條件讓她們展示。

幼兒園新老師上崗培訓(xùn)方案4

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)《國家中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要、《江蘇省教育廳關(guān)于“十二五”期間進一步加強中小學(xué)老師和校長培訓(xùn)工作的意見》以及《南京市“十二五”中小學(xué)老師和校長繼續(xù)教育工作規(guī)劃》精神，為了加快我區(qū)幼兒園青年老師成長，根據(jù)新老師成長規(guī)律和進展需要，采納教、學(xué)、研、用四個方面有機結(jié)合的培訓(xùn)方式，力求經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)研修，使新老師在思想素質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)、教育教學(xué)和教科研能力諸方面都有所提高，能盡快勝任教學(xué)任務(wù)。

為努力打造一支具有可持續(xù)進展能力，素質(zhì)優(yōu)良、師德高尚、有一定業(yè)務(wù)能力的青年老師隊伍，特制訂本培訓(xùn)方案。

二、培訓(xùn)目標：

通過培訓(xùn)，學(xué)習(xí)理解《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，樹立正確的兒童觀、教育觀，在學(xué)習(xí)、研討、反思的過程中，熟悉幼兒園一日活動內(nèi)容及教育教學(xué)常規(guī)，汲取各領(lǐng)域教學(xué)討論的閱歷和教學(xué)技能，掌握教學(xué)的組織策略，逐步將《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》理念轉(zhuǎn)化為老師的教育行為，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的運用，通過新老師教學(xué)研討活動，切實提高新老師開展保教工作的實際能力，使其盡快適應(yīng)工作環(huán)境，勝任老師崗位工作，做一名合格的幼兒園老師。

三、培訓(xùn)對象：

20__年8月新聘到我區(qū)幼兒園任教的新老師,或已工作1年的老師。

四、培訓(xùn)特色：

新聘到我區(qū)幼兒園任教的新老師是一批特殊的團隊，他們熱情、好學(xué)、愛孩子、有一定的文化專業(yè)素養(yǎng)，但是缺乏一線老師豐富的組織策略和教學(xué)閱歷，因此需根據(jù)新老師的需求和專業(yè)化進展開展培訓(xùn)活動，此專項培訓(xùn)具有不可替代性，也有別于日常的研培活動，具有以下特點：

(1)系統(tǒng)性：將幼兒園老師所必備的老師技能：如：一日活動內(nèi)容安排、教育教學(xué)常規(guī)，各領(lǐng)域教學(xué)教學(xué)技能、教學(xué)組織策略等方面內(nèi)容進行細化，形成系列，有步驟的進行研培，培訓(xùn)內(nèi)容強調(diào)“精要、好懂、管用、提升”八字方針，教學(xué)內(nèi)容不求高深但求有用。

(2)綜合性：使新老師在人文素養(yǎng)、理論素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、學(xué)科素養(yǎng)等方面有所提高，具備一名幼兒老師所特有的文化素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。

(3)針對性：依據(jù)“愛好驅(qū)動”的原理，從新老師的人本需求出發(fā)，改變以往只是單一的講座和課堂觀摩。在集中學(xué)習(xí)期間，培訓(xùn)將采納專家報告、專題講座、教學(xué)沙龍、問題研討、案例剖析、觀摩研討相結(jié)合的`方式進行培訓(xùn)，以提高培訓(xùn)的針對性。在實踐活動期間，培訓(xùn)將實行參加式、案例式、情景式等多種方式開展培訓(xùn)，采納聽課評課、說課研討、專題調(diào)研、教學(xué)實踐、互練互評等，以提高培訓(xùn)的實效性。

五、培訓(xùn)課程：

培訓(xùn)內(nèi)容包涵以下內(nèi)容，涵蓋120個學(xué)時：

1、專業(yè)思想和師德修養(yǎng)6學(xué)時

2、保教工作常規(guī)18學(xué)時

3、教育教學(xué)活動24學(xué)時

4、班級管理、家長工作9學(xué)時

5、教育教學(xué)課題討論3學(xué)時

6、現(xiàn)代教育技術(shù)12學(xué)時

7、各領(lǐng)域教育教學(xué)活動組織策略48學(xué)時

本次培訓(xùn)分為三個階段：

第一階段：20__年暑假3天，集中在鼓樓進校學(xué)習(xí)。第二階段：正常開學(xué)后的每兩周一次的集中學(xué)習(xí)。第三階段：開展教學(xué)實踐活動。20__年寒假前，進行學(xué)業(yè)考核。

第一階段：集中學(xué)習(xí)(暑期3天，見新老師方案總體安排)

第二階段：(集中講座、案例剖析、教學(xué)沙龍、問題研討、觀摩研討相結(jié)合)

這階段以專家報告和專題講座為主，報告和講座中適當(dāng)安排互動溝通、菜單式研討和沙龍式的座談，部分專家的講座中穿插課例及點評，適時安排必要的學(xué)員大小組溝通活動。(集中學(xué)習(xí)的課程設(shè)置見下表)

幼兒園新老師上崗培訓(xùn)方案5

一、指導(dǎo)思想：

為了加快幼兒園素質(zhì)教育進程，提高全體老師，特別是青年老師實施素質(zhì)教育的能力水平，我縣把老師培育的工作當(dāng)作一項重要戰(zhàn)略任務(wù)來抓，努力使老師了解前沿理論動態(tài)，拓展新的教育基礎(chǔ)理論，擴大人文和科學(xué)領(lǐng)域知識面，學(xué)習(xí)并掌握最新的幼兒教育討論成果，討論學(xué)前教育教學(xué)活動的規(guī)律，增強專業(yè)技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學(xué)專長。

二、培育目標和任務(wù)：

結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》，從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學(xué)習(xí)，通過多種途徑使老師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓(xùn)，力爭使每位老師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎(chǔ)上，培育一批有較高的理論和實踐能力的骨干老師隊伍。

三、培育對象：

全縣幼教工作人員，堅持政治上高標準，嚴要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷，為他們成長制造良好的條件，促使他們上