**旅游職業(yè)學(xué)院中央財政支持高等職業(yè)學(xué)校

畜牧獸醫(yī)專業(yè)建設(shè)發(fā)展方案

一、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)

1.學(xué)院基本情況

**旅游職業(yè)學(xué)院坐落于著名旅游勝地——**?承德，是目前**省唯一一所培

養(yǎng)旅游專業(yè)人才為主的綜合性高職院校，學(xué)院前身可追溯到1950年建校的熱河

省農(nóng)林?？茖W(xué)校，是教育部首批批準具有高等學(xué)歷教育招生資格的國辦全日制高

職院校，是**省旅游職業(yè)教育集團理事長單位、**省旅游教育協(xié)會會長單位、全

國科教興村計劃試點單位、**省農(nóng)村基層干部“素質(zhì)工程”實施單位、**省中小

企業(yè)遠程教育培訓(xùn)基地、**省少數(shù)民族實用技術(shù)人才培訓(xùn)基地。學(xué)院先后獲得全

國農(nóng)業(yè)職業(yè)教育先進單位、**省職業(yè)教育先進單位、**省文明單位、**省普通高

校招生工作先進單位、**省非師范類大中專畢業(yè)生就業(yè)工作先進單位、**省學(xué)生

思想政治工作先進單位等多項榮譽稱號。

學(xué)院占地492畝，建筑面積19.8萬平方米，固定資產(chǎn)2.89億元，生均教學(xué)

儀器設(shè)備設(shè)備值0.41萬元，教職工總?cè)藬?shù)816人，其中專任教師459人，具有

副教授以上職稱教師196人，雙師素質(zhì)教師占專業(yè)教師的60%o學(xué)院面向全國

23個省市自治區(qū)招生，2011年在校生9805人，現(xiàn)開設(shè)導(dǎo)游、畜牧獸醫(yī)、電子商

務(wù)、酒店管理、旅游英語、會計電算化、物流管理等35個專業(yè)。近三年來，學(xué)

生一次就業(yè)率平均在92%以上。未發(fā)生重大校園不穩(wěn)定事件或違規(guī)不誠信行為，

被承德市政府評為社會治安綜合治理先進單位和平安校園建設(shè)先進單位。學(xué)院積

極致力深化教育教學(xué)改革，取得了一定的成績，2010年被遴選為**省重點建設(shè)

的省級示范性高等職業(yè)院校。

2.畜牧獸醫(yī)專業(yè)基本情況

**旅游職業(yè)學(xué)院畜牧獸醫(yī)系始建于1950年熱河省農(nóng)林?？茖W(xué)校，具有近60

年的辦學(xué)歷史，目前包括獸醫(yī)、畜牧獸醫(yī)、寵物養(yǎng)護與疫病防治三個專業(yè)。2004

年2月被**省教育廳批準為“**省第二批高職高專教育教學(xué)改革省級試點專

業(yè)”，2007年11月被**省教育廳批準為“高職高專教育教學(xué)改革省級示范專

業(yè)”。牧醫(yī)系現(xiàn)有在校生526名，已為社會輸送優(yōu)質(zhì)畢業(yè)生近萬人。2008年在全

國農(nóng)業(yè)職業(yè)技能大賽動物外科手術(shù)項目高職高專組獲得三等獎；2009年獲得二等

獎。近三年來畜牧獸醫(yī)系畢業(yè)生100%取得與畜牧獸醫(yī)相關(guān)的高級職業(yè)資格證書。

學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量受到行業(yè)、企業(yè)一致好評，畢業(yè)生初次就業(yè)率保持100雙畜牧獸醫(yī)

系自2003年啟動專業(yè)建設(shè)改革以來，陸續(xù)在人才培養(yǎng)模式、課程建設(shè)、實習(xí)實訓(xùn)

基地建設(shè)方面等取得以下成果：

(1)校政企三方緊密合作，構(gòu)建多元校企合作模式

在**旅游職業(yè)學(xué)院和承德市農(nóng)牧局的主導(dǎo)和推動下，成立了由承德市農(nóng)牧

局、承德市雙橋區(qū)農(nóng)牧局、承德市動物疫病控制中心、承德市畜牧獸醫(yī)研究所、

北京百年栗園生態(tài)農(nóng)業(yè)有限公司、北京中農(nóng)勁騰生物技術(shù)有限公司、承德市畜牧

場、承德石創(chuàng)養(yǎng)殖有限公司等單位校政企三方共同組建了專業(yè)建設(shè)委員會，初步

形成了輪崗實習(xí)、訂單培養(yǎng)、冠名班等緊密型校企合作模式。

(2)初步創(chuàng)新形成“雙課堂，雙身份，三層次”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式

依托京冀地區(qū)多家實習(xí)基地，創(chuàng)新校企合作模式，大力開展以提高學(xué)生職業(yè)

素質(zhì)為主要目標的實習(xí)實訓(xùn)，遵循畜牧獸醫(yī)人才成長規(guī)律，根據(jù)專業(yè)建設(shè)委員會

研討及就業(yè)市場調(diào)研，根據(jù)北方畜牧獸醫(yī)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，創(chuàng)新形成了“雙課堂，

雙身份、三層次工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式。第1?2學(xué)期，開設(shè)畜牧獸醫(yī)類3個

專業(yè)專業(yè)基礎(chǔ)課程的同時，開放實習(xí)牧場、教學(xué)獸醫(yī)院等校內(nèi)實訓(xùn)基地，有

計劃地組織學(xué)生參加與專業(yè)相關(guān)的活動和工作；學(xué)生在同一學(xué)年分別在教室

和校內(nèi)外實訓(xùn)基地兩種課堂，體現(xiàn)既是學(xué)生又是見習(xí)生的兩種身份，實現(xiàn)第一

層次的工學(xué)結(jié)合。第3?4學(xué)期，學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)專業(yè)課程的同時，通過有計

劃地分組輪換到校外生產(chǎn)實訓(xùn)基地進行體驗式頂崗實習(xí)，學(xué)生在同一學(xué)年分別在

校內(nèi)和校外實訓(xùn)基地兩種課堂，體現(xiàn)既是學(xué)生又是員工的兩種身份，完成第二層

次的工學(xué)結(jié)合。第5學(xué)期，利用校內(nèi)生產(chǎn)性教學(xué)獸醫(yī)院和實習(xí)牧場，學(xué)生通過邊

頂崗邊學(xué)習(xí)的方式，完成專業(yè)核心課程學(xué)習(xí)。使學(xué)生直接參與養(yǎng)殖及實際病例的

診治，增加實際工作經(jīng)驗。第6學(xué)期，根據(jù)學(xué)生與企業(yè)之間雙向選擇，使學(xué)生以

正式員工的身份到企業(yè)進行就業(yè)性頂崗實習(xí)，使學(xué)生掌握系統(tǒng)深入的理論知識，

并能在實際工作中靈活運用，職業(yè)能力進一步提高，工作經(jīng)驗進一步豐富，實現(xiàn)

零距離就業(yè)。第5?6學(xué)期，同樣實現(xiàn)雙課堂、雙身份、崗位零對接，完成第三

層次的工學(xué)結(jié)合。

（3）初步建立了一支專兼結(jié)合的“雙師”結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團隊

畜牧獸醫(yī)專業(yè)有專職教師20名，其中副教授以上的10名，研究生學(xué)歷15名,

具有中級以上職業(yè)資格證書的教師18名，7名教師具有10年以上一線工作經(jīng)驗。

承德市畜牧局獸醫(yī)專家組成員1人、承德市自然科學(xué)領(lǐng)域?qū)W術(shù)帶頭人1人、承德市

畜牧獸醫(yī)學(xué)會副理事長1人、承德市科技獻策咨詢團成員1人、承德市科技帶頭人

3人，具有職業(yè)技能鑒定高級考評員資格7名。校外兼職教師10名，均來自獸醫(yī)防

治一線的技術(shù)人員。

（4）建立了集教學(xué)、實踐、社會服務(wù)于一體的生產(chǎn)性實踐教學(xué)基地和穩(wěn)定

的校外實踐教學(xué)基地

采用多種方式籌集資金，建立了教學(xué)獸醫(yī)院和實習(xí)牧場2個校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)

基地，內(nèi)部采用企業(yè)管理模式。教學(xué)獸醫(yī)院對外提供動物疫病診治服務(wù)；對內(nèi)提

供學(xué)生頂崗實習(xí)、現(xiàn)場教學(xué)、專業(yè)綜合技能培訓(xùn)與考核場所；還為教師提供了實

踐鍛煉場所。近五年來共對外提供動物疫病診療服務(wù)30000余次，承擔系學(xué)生頂

崗實習(xí)16班，640人次。實習(xí)牧場除接待學(xué)生實習(xí)和教師下場鍛煉外，還取得了

一定的經(jīng)濟效益。同時，校內(nèi)設(shè)有“動物解剖實驗室”、“三理實驗室”等實訓(xùn)

室，基本滿足教學(xué)科研需要?，F(xiàn)有“北京百年栗園生態(tài)農(nóng)業(yè)有限公司”、“承德金

羽養(yǎng)殖有限公司”“承德市畜牧場”、“承德博愛動物醫(yī)院”和“承德石創(chuàng)養(yǎng)殖

有限公司”等16個校外實訓(xùn)基地，可基本滿足實踐教學(xué)、頂崗實習(xí)需要。

（5）基于臨床獸醫(yī)實際工作，形成了按照動物種類劃分的應(yīng)用性課程體系

按照“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育辦學(xué)方針，獸醫(yī)專業(yè)打破

傳統(tǒng)學(xué)科體系，實施專業(yè)課程“四拆分七重組”的課程體系改革，將傳統(tǒng)按照病

原（病因）分類的、以研究性為主的《家畜傳染病學(xué)》、《家畜寄生蟲病學(xué)》、《家

畜內(nèi)科及診斷學(xué)》和《家畜外科及產(chǎn)科學(xué)》等四門專業(yè)課程拆分重組為按照動物

種類來劃分、以應(yīng)用性為目的的七門課程，即《牛羊病防治》、《豬病防治》、《禽

病防治》、《寵物病防治》、《動物群發(fā)病概論》、《獸醫(yī)臨床診療技術(shù)》和《獸醫(yī)實

驗診斷》。這一課程體系在省級示范專業(yè)驗收中作為專業(yè)特色，得到專家的肯定。

教學(xué)方法手段改革不斷深化，深入開展以項目教學(xué)為主體，開展案例教學(xué)、行動

導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)，探索工學(xué)交替、輪崗實習(xí)、訂單培養(yǎng)等有利于增強學(xué)生就

業(yè)能力的教學(xué)模式；建立了學(xué)生、教師、家長、行業(yè)、企業(yè)共同參與的多元評價

體系。

(6)充分發(fā)揮專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢為當?shù)匦竽翗I(yè)發(fā)展服務(wù)

獸醫(yī)專業(yè)教師積極承擔各類培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)、制定規(guī)劃與標準等工作，充

分發(fā)揮專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢為當?shù)匦竽翗I(yè)發(fā)展服務(wù)。3年來完成在職人員崗前培訓(xùn)班、

鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部培訓(xùn)、農(nóng)民素質(zhì)工程培訓(xùn)共4500余人次；為**人民廣播電臺開展專業(yè)知

識講座4次，聽眾超萬人；參加科技咨詢、技術(shù)服務(wù)和扶貧共150余次；承辦承德

市2屆牛羊品種大賽；參與制定畜牧類發(fā)展規(guī)劃、生產(chǎn)標準49項；2007年被評為

“承德市重大動物疫病防控工作先進單位”。

隨著近年來全國區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和就業(yè)需求加大，畜牧行業(yè)對行業(yè)人才培養(yǎng)

又提出了更高的要求。承德市提出“牧業(yè)強市”的目標，把畜牧業(yè)作為農(nóng)業(yè)的主

導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，開通與北京農(nóng)業(yè)合作快車后，在首都農(nóng)業(yè)集團等龍頭企業(yè)的帶動下，形

成了“生產(chǎn)、加工、銷售”一體化的經(jīng)營模式，保證了畜牧業(yè)穩(wěn)步增長。承德現(xiàn)

代畜牧業(yè)已經(jīng)形成集約化、專業(yè)化、標準化的生產(chǎn)形式和“生產(chǎn)、加工、銷售”

一體化的經(jīng)營模式，需要更多的專業(yè)能力強、職業(yè)素質(zhì)高的獸醫(yī)人才。畜牧獸醫(yī)

系針對畜牧獸醫(yī)各專業(yè)特點對就業(yè)市場比較集中的北京、天津、石家莊和承德四

個市場進行市場調(diào)研工作。在調(diào)研過程中調(diào)查133家企業(yè)，畢業(yè)生128人，實習(xí)生

73人，收集調(diào)研信息334份，省內(nèi)外養(yǎng)殖場、獸藥、飼料、加工、檢疫等企業(yè)需

要人數(shù)達1352名，我系今年畢業(yè)生僅有162人，數(shù)量缺口巨大。

綜上所述，**旅游職業(yè)學(xué)院畜牧獸醫(yī)專業(yè)符合教育部、財政部《關(guān)于支持

高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知》(教職成[2011]11號)重點支

持大力開展優(yōu)秀高端技能型專門人才培養(yǎng)的集產(chǎn)業(yè)支撐型、人才緊缺型、特色引

領(lǐng)型為一身的專業(yè)，經(jīng)過論證，具有重點支持的堅實基礎(chǔ)和發(fā)展空間。**旅游職

業(yè)學(xué)院推薦畜牧獸醫(yī)專業(yè)作為重點建設(shè)專業(yè)，盡全力支持畜牧獸醫(yī)專業(yè)建設(shè)成為

引領(lǐng)畜牧獸醫(yī)專業(yè)教育教學(xué)改革的全國畜牧行業(yè)高職教育品牌專業(yè)。

二、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標

專業(yè)發(fā)展目標：

校、政、企三方組建專業(yè)建設(shè)委員會，完善“雙課堂、雙身份，三層次工學(xué)

結(jié)合”人才培養(yǎng)模式；利用校內(nèi)教學(xué)獸醫(yī)院，建設(shè)動物衛(wèi)生檢驗監(jiān)測中心一座；

利用校內(nèi)實習(xí)牧場場地，與承德三融肉雞深度合作建設(shè)1萬羽肉雞的飼養(yǎng)管理學(xué)

習(xí)平臺；加強校企合作，建設(shè)生產(chǎn)現(xiàn)場同步2個視頻傳輸課堂；加強與3所院校

合作，充分利用教學(xué)資源庫進行教學(xué)；改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法；建立專兼結(jié)合的教

學(xué)團隊；建立起由學(xué)校、實習(xí)單位、用人單位及行業(yè)團體和能力鑒定機構(gòu)等共同

參與的人才培養(yǎng)質(zhì)量的監(jiān)控、評估體系；與大型畜牧獸醫(yī)相關(guān)企業(yè)合作辦學(xué)，與

高級馬術(shù)會所合作共建賽馬飼養(yǎng)與管理頂崗實習(xí)基地，進一步提升學(xué)生就業(yè)質(zhì)

量；示范帶動中職院校，進一步開展合作辦學(xué)；充分發(fā)揮專業(yè)教師的技術(shù)與信息

優(yōu)勢，帶動承德及周邊地區(qū)畜牧產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平。

人才培養(yǎng)目標：

培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟需要，面向畜牧業(yè)現(xiàn)代化生

產(chǎn)、管理和服務(wù)第一線，具有畜牧獸醫(yī)職業(yè)崗位所需的專業(yè)基本知識，從事動物

疾病防治及相關(guān)工作，德、智、體、美全面發(fā)展的高技能專門人才。

1.人才培養(yǎng)模式改革

促進畜牧獸醫(yī)專業(yè)與畜牧業(yè)的對接，校、政、企三方組建專業(yè)建設(shè)委員會，

完善“雙課堂、雙身份，三層次工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式；第三課堂的素質(zhì)教學(xué)

中融入社會主義核心價值觀和企業(yè)的經(jīng)營理念、用人理念、企業(yè)文化；通過專業(yè)

課程教學(xué)和頂崗實習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力；根據(jù)崗位和執(zhí)業(yè)獸醫(yī)師考試

要求，制定課程標準，推行“雙證書制度”；構(gòu)建以養(yǎng)、繁、防、治、銷為主的

課程體系，建設(shè)優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程4門，在現(xiàn)有精品課程的基礎(chǔ)上，再建設(shè)院級

精品課程2門，開發(fā)工學(xué)結(jié)合教材3部；組織學(xué)生參加各種職業(yè)資格考試、職業(yè)

技能大賽；

2.實踐教學(xué)改革

積極探索“校中廠”、“廠中?！钡葘嵺`基地形式，拓展校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)，

改變校內(nèi)單一實訓(xùn)基地條件，主要創(chuàng)建“1萬羽肉雞養(yǎng)殖場”和“動物衛(wèi)生檢驗

監(jiān)測中心”兩個校中廠實訓(xùn)基地，為學(xué)生提供校內(nèi)實訓(xùn)基地，學(xué)生可以在第二學(xué)

年分組輪崗到校內(nèi)實訓(xùn)基地進行為期2?3月的輪流頂崗實習(xí)。利用現(xiàn)有校外實

習(xí)基地，創(chuàng)新校外實習(xí)基地建設(shè)、合作與評價模式；創(chuàng)新學(xué)生實習(xí)管理和安全保

障模式。根據(jù)學(xué)生實踐教學(xué)表現(xiàn)，經(jīng)學(xué)生自評、互評、企業(yè)多級評價、指導(dǎo)教師

評價、理論和實踐考核等形式創(chuàng)建多環(huán)節(jié)實踐考核體系，確保學(xué)生考核的公正、

公平。

3.課程體系及教學(xué)手段建設(shè)

構(gòu)建符合畜牧獸醫(yī)職業(yè)標準，基于獸醫(yī)實際工作過程的課程體系；加強校企

合作，建設(shè)生產(chǎn)現(xiàn)場同步視頻傳輸課堂2個，將畜牧獸醫(yī)的教學(xué)過程與現(xiàn)代畜牧

業(yè)的生產(chǎn)過程緊密結(jié)合，實現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)的一致性；加強校際合作，與3所院校

合作，加大教學(xué)資源庫建設(shè)力度，充分利用教學(xué)資源庫進行教學(xué)；改革校內(nèi)教學(xué)

手段，對課程分類，多元化改造傳統(tǒng)的教學(xué)方法；利用校內(nèi)外實訓(xùn)基地資源優(yōu)勢,

實現(xiàn)真實診療環(huán)境下的教、學(xué)、做一體化；采用案例教學(xué)、討論式教學(xué)、現(xiàn)場教

學(xué)、任務(wù)驅(qū)動等多種形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，突出學(xué)生的主體作用。

4.教學(xué)團隊建設(shè)

通過校內(nèi)和校外聯(lián)動實現(xiàn)校內(nèi)基礎(chǔ)知識、理論知識學(xué)習(xí)與校外崗位專業(yè)知識

和職業(yè)能力學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方法，建立專兼結(jié)合的教學(xué)團隊，再培養(yǎng)2名專業(yè)

帶頭人、5名專業(yè)骨干教師，使雙師素質(zhì)教師比例達到80%；再聘請10人承擔生

產(chǎn)性強的教學(xué)任務(wù)，提高兼職教師比例，使專業(yè)教學(xué)過程與企業(yè)生產(chǎn)過程對接。

5.人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控、評價體系建設(shè)

建立起由學(xué)校、實習(xí)單位、用人單位及行業(yè)團體和能力鑒定機構(gòu)等共同參與

的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量的監(jiān)控、評估體系，共同制定并豐富完善人才培養(yǎng)質(zhì)量評

價制度，強調(diào)第三方評價機制的形成和實施，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫技術(shù)收集學(xué)生（畢

業(yè)生）、教師、管理人員日常學(xué)習(xí)、教學(xué)、工作、培訓(xùn)信息，合理應(yīng)用校企管理

人員及學(xué)生互評等措施進行學(xué)生全方位多角度評價。

6.對外交流與合作

與首都農(nóng)業(yè)集團、中糧集團、新華藥業(yè)集團等大型畜牧獸醫(yī)相關(guān)企業(yè)合作辦

學(xué)，進行實踐基地建設(shè)、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)計劃、課程設(shè)置等項目的溝通與交流，

合作組建輪崗實習(xí)基地、訂單班、冠名班；與北京東方騎士休閑娛樂中心、北京

體育大學(xué)國家馬術(shù)協(xié)會培訓(xùn)中心等高級馬術(shù)會所合作共建賽馬飼養(yǎng)與管理頂崗

實習(xí)基地，進一步提升學(xué)生就業(yè)質(zhì)量。

7.探索系統(tǒng)培養(yǎng)

分析研究中職學(xué)校的教學(xué)標準，了解中職考生的專業(yè)水平、技能水平，有目

的的進行人才培養(yǎng)方案的調(diào)整，構(gòu)建適應(yīng)中職考生和五年制學(xué)生的課程體系。構(gòu)

建中高職教育立交橋加強與中職學(xué)校的溝通交流，在人才培養(yǎng)規(guī)格、課程設(shè)置、

技能考核等方面深入研究，確定各自教學(xué)重點，實現(xiàn)技能水平評價互通互認。系

統(tǒng)制定培養(yǎng)計劃，使學(xué)生的理論知識、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)穩(wěn)步提升。同時加強

合作教研提高教學(xué)水平，分享改革成果，開展中職師資培訓(xùn)。

8.社會服務(wù)及輻射能力建設(shè)

示范帶動廊坊市大廠縣職教中心、承德市隆化縣職教中心等中職院校，進一

步開展合作辦學(xué)；依托學(xué)校牧場和教學(xué)獸醫(yī)院形成畜牧獸醫(yī)技能鑒定與培訓(xùn)、技

術(shù)推廣與服務(wù)的平臺，為40個以上單位提供畜牧生產(chǎn)技術(shù)指導(dǎo)、動物疫病預(yù)防

預(yù)警與控制、產(chǎn)品銷售信息等服務(wù)。每年承擔社會技術(shù)服務(wù)和培訓(xùn)1600人次以

±o實現(xiàn)各工種職業(yè)技能鑒定500人次以上；充分發(fā)揮專業(yè)教師的技術(shù)與信息優(yōu)

勢，帶動承德地區(qū)畜牧產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平。

三、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容：

1.人才培養(yǎng)模式改革

（1）緊密結(jié)合北方畜牧獸醫(yī)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，創(chuàng)新校企合作人才培養(yǎng)模式。

與北京百年栗園生態(tài)農(nóng)業(yè)有限公司、中糧集團、首都農(nóng)業(yè)集團等大型畜牧企

業(yè)及承德市農(nóng)牧局、承德市畜牧獸醫(yī)研究所等政府科研單位，校政企三方合作共

建的專業(yè)建設(shè)委員會。通過專業(yè)建設(shè)委員會研討及就業(yè)市場調(diào)研，根據(jù)北方畜牧

獸醫(yī)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)的需要，積極探索校企“雙主體”培養(yǎng)高端技能型人才

的新機制。實踐“雙課堂，雙身份、三層次工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，對全國高

等職業(yè)院校畜牧獸醫(yī)專業(yè)建設(shè)起到特色引領(lǐng)作用。

第1?2學(xué)期，開設(shè)畜牧獸醫(yī)類3個專業(yè)專業(yè)基礎(chǔ)課程的同時，開放實習(xí)牧

場、教學(xué)獸醫(yī)院等校內(nèi)實訓(xùn)基地，有計劃地組織學(xué)生參加與專業(yè)相關(guān)的活動和工

作；鼓勵學(xué)生利用假期積極參加社會實踐，認知行業(yè)發(fā)展前景、就業(yè)情況、初步

了解獸醫(yī)職業(yè)能力要求和掌握獸醫(yī)基礎(chǔ)理論知識。學(xué)生在同一學(xué)年分別在教室和

校內(nèi)外實訓(xùn)基地兩種課堂，體現(xiàn)既是學(xué)生又是見習(xí)生的兩種身份，實現(xiàn)第一層次

的工學(xué)結(jié)合。

第3?4學(xué)期，學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)專業(yè)課程的同時，通過有計劃地分組輪換到

校外生產(chǎn)實訓(xùn)基地進行體驗式頂崗實習(xí)，加強學(xué)生對本行業(yè)的了解，進一步在實

踐中系統(tǒng)掌握獸醫(yī)專業(yè)知識和技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)、

誠實守信、遵紀守法、開拓創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作的職業(yè)素質(zhì)。學(xué)生在同一學(xué)年分別在

校內(nèi)和校外實訓(xùn)基地兩種課堂，體現(xiàn)既是學(xué)生又是員工的兩種身份，完成第二層

次的工學(xué)結(jié)合。

第5學(xué)期，利用校內(nèi)生產(chǎn)性教學(xué)獸醫(yī)院和實習(xí)牧場，學(xué)生通過邊頂崗邊學(xué)習(xí)

的方式，完成《養(yǎng)禽與禽病防治》、《豬病防治》、《寵物美容》等專業(yè)核心課程學(xué)

習(xí)。學(xué)習(xí)重點放在“飼養(yǎng)”、“繁殖”、“預(yù)防”和“診治”四大方面。“飼養(yǎng)”與

“繁殖”內(nèi)容利用校內(nèi)實習(xí)牧場與校外實訓(xùn)基地進行現(xiàn)場操作和校企數(shù)字傳輸課

堂系統(tǒng)進行畜禽飼養(yǎng)管理的學(xué)習(xí)；“預(yù)防”內(nèi)容利用實習(xí)牧場以養(yǎng)殖場獸醫(yī)的身

份進行學(xué)習(xí)；“診治”內(nèi)容利用教學(xué)獸醫(yī)院以門診獸醫(yī)的身份進行學(xué)習(xí)，任課教

師邊坐診邊指導(dǎo)，使學(xué)生直接參與實際病例的診治，增加實際工作經(jīng)驗。第6

學(xué)期，根據(jù)學(xué)生與企業(yè)之間雙向選擇，使學(xué)生以正式員工的身份到企業(yè)進行就業(yè)

性頂崗實習(xí)，使學(xué)生掌握系統(tǒng)深入的理論知識，并能在實際工作中靈活運用，職

業(yè)能力進一步提高，工作經(jīng)驗進一步豐富，實現(xiàn)零距離就業(yè)。第5?6學(xué)期，同

樣實現(xiàn)雙課堂、雙身份、崗位零對接，完成第三層次的工學(xué)結(jié)合。

（2）強化社會主義核心價值觀教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，提升就業(yè)質(zhì)量。

在學(xué)生思想道德教育中貫徹馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會主義共同理

想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、以“八榮八

恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀；同時將畜牧獸醫(yī)行業(yè)大型企業(yè)的經(jīng)營理念、

用人理念、企業(yè)文化融入第三課堂的教育教學(xué)中。

與畜牧獸醫(yī)相關(guān)企業(yè)合作開展多形式的系列素質(zhì)教育活動，使學(xué)生學(xué)會與人

相處，能夠互相理解、互相幫助、共同進步；當自己獨處的時候能夠處理所遇到

的各種困難；能夠運用各種方法適應(yīng)所遇到的挫折；表達自己所思所想，使別人

能夠理解并且具有一定的表達能力、組織協(xié)調(diào)、團隊合作能力；還能使學(xué)生能夠

在課堂以外的時間里主動獲取知識；能運用自己掌握的知識提出具有價值的新觀

點、新方法、新理論；能利用資本、信息、技術(shù)、經(jīng)驗等因素來創(chuàng)辦實業(yè)，解決

就業(yè)問題，還能對來自交流、網(wǎng)絡(luò)、新聞等途徑信息進行處理的能力；正確解決

問題的能力。通過系列素質(zhì)教育活動提高學(xué)生綜合素質(zhì)，使學(xué)生掌握的知識與技

能更符合企業(yè)實際工作要求，促進學(xué)生穩(wěn)定就業(yè)，提升就業(yè)質(zhì)量。

（3）緊扣畜牧獸醫(yī)行業(yè)發(fā)展需求，將高級職業(yè)資格標準融入人才培養(yǎng)方案,

構(gòu)建以養(yǎng)、繁、防、治、銷為主的課程體系。

進一步深化教學(xué)改革，加強專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量，更好地

促進畜牧獸醫(yī)專業(yè)在人才培養(yǎng)、專業(yè)課程體系改革及校政企合作等方面的建設(shè)，

培養(yǎng)出適應(yīng)企業(yè)需求的高質(zhì)量技能型人才。對企業(yè)崗位逐一進行剖析，參照畜牧

獸醫(yī)行業(yè)高級資格標準，制定人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建以養(yǎng)、繁、防、治、銷為主的

課程體系；根據(jù)崗位和執(zhí)業(yè)獸醫(yī)師制度的需要，進行課程設(shè)置與建設(shè)并按照職業(yè)

標準制定課程標準。畢業(yè)之前要求學(xué)生必須取得畜牧獸醫(yī)相關(guān)職業(yè)資格證書。逐

步實現(xiàn)專業(yè)教學(xué)要求與崗位技能要求對接；專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接。

（4）引入企業(yè)新技術(shù)、新方法，校企合作共同開發(fā)專業(yè)課程和教學(xué)資源。

通過行業(yè)、企業(yè)調(diào)研，確定主要工作崗位，依據(jù)獸醫(yī)職業(yè)任職要求、結(jié)合行

業(yè)標準對崗位工作任務(wù)分析歸納，確定獸醫(yī)的典型工作任務(wù)，確定行動領(lǐng)域；經(jīng)

過教學(xué)可行性分析轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程；引入企業(yè)新技術(shù)、新方法，進行教學(xué)情

境設(shè)計，制定課程標準。成立獸醫(yī)專業(yè)課程建設(shè)團隊，每門課程成立開發(fā)小組，

每組3?5名成員，其中至少一名企業(yè)技術(shù)人員，實行課程負責人制度。校企合

作共同開發(fā)工學(xué)結(jié)合優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程4門，在現(xiàn)有精品課程的基礎(chǔ)上，再建設(shè)

院級精品課程2門，開發(fā)工學(xué)結(jié)合教材3部。根據(jù)教學(xué)及課程建設(shè)需要，在校企

合作過程中，由校外企業(yè)技術(shù)人員負責收集教學(xué)資源，包括崗位技能標準、標準

操作規(guī)程、圖片-、視頻等，與企業(yè)實現(xiàn)資源全面共享，校企共贏，形成校企合作

的長效機制，同時為學(xué)生實現(xiàn)零距離就業(yè)提供保障。

（5）積極推行靈活多樣的教學(xué)組織形式，組織職業(yè)資格考試，開展學(xué)生技

能競賽活動。

通過專業(yè)課程教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生獸醫(yī)專業(yè)技能的同時，加強其對職業(yè)崗位的認

識和理解；通過各種頂崗實習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生將學(xué)到的專業(yè)技能應(yīng)用于具體的生產(chǎn)實

際，提高專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力；在專業(yè)課程教學(xué)中對學(xué)生的素質(zhì)表現(xiàn)賦予一定的具

體分數(shù)，使素質(zhì)教育在專業(yè)教學(xué)中得以體現(xiàn)。

邀請優(yōu)秀畢業(yè)生、企業(yè)崗位技術(shù)骨干、行業(yè)先進典型等介紹就業(yè)經(jīng)歷及企業(yè)

崗位需求，開展專業(yè)專題講座，提高專業(yè)興趣，明確學(xué)習(xí)目的，穩(wěn)步提高素質(zhì)教

育的實效性。

組織獸醫(yī)專業(yè)各種職業(yè)資格考試、職業(yè)技能大賽，重視學(xué)生職業(yè)技能和實踐

能力的訓(xùn)練，提升學(xué)生的就業(yè)競爭力；開展職業(yè)道德教育和法制教育，重點培養(yǎng)

學(xué)生的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神、責任意識和遵紀守法意識，教育學(xué)生以良好的職業(yè)

素質(zhì)面向基層，實現(xiàn)就業(yè)選擇。

2.實踐教學(xué)改革

（1）校政合作建設(shè)動物衛(wèi)生檢驗監(jiān)測中心

利用校內(nèi)實驗室及獸醫(yī)院場地，與承德市農(nóng)牧局深度合作，校方（**旅游職

業(yè)學(xué)院）提供場地、部分儀器設(shè)備、教師管理、學(xué)生檢測等，政方（承德市農(nóng)牧

局）提供部分設(shè)備、檢驗監(jiān)測技術(shù)操作規(guī)程、技術(shù)指導(dǎo)教師、獸藥飼料及動物性

食品檢驗監(jiān)測樣品等，構(gòu)建校政合作運行機制，形成動物衛(wèi)生檢驗監(jiān)測中心。學(xué)

生邊學(xué)習(xí)邊實踐，全程參與樣本的檢測工作，從而培養(yǎng)基礎(chǔ)理論扎實，操作技能

嫻熟，能適應(yīng)現(xiàn)代畜牧業(yè)檢驗監(jiān)測的實用型、應(yīng)用型高級畜牧獸醫(yī)人才。

動物衛(wèi)生檢驗監(jiān)測將依據(jù)崗位技能要求制定詳細的教師指導(dǎo)方案，校政合

作、學(xué)生參與的多級考核標準等。基地建成后既能滿足飼料與營養(yǎng)、動物性食品

衛(wèi)生檢驗、獸醫(yī)實驗診斷、畜禽生產(chǎn)、畜禽疾病防治、動物微生物等多門專業(yè)課

程的實踐教學(xué)所需，同時可以配合政府共同完成地方動物疫情的監(jiān)測，獸藥、飼

料、畜產(chǎn)品等的檢測化驗等工作。實現(xiàn)專業(yè)理論教學(xué)與實踐教學(xué)的有機結(jié)合，保

障專業(yè)理論教學(xué)體系與實踐教學(xué)體系的正常實施。與承德市畜牧獸醫(yī)主管部門合

作，加強飼料、獸藥、畜產(chǎn)品等的行政監(jiān)管力度和監(jiān)查能力，同時還有利于青年

教師的培養(yǎng)和專業(yè)技術(shù)開發(fā)，推進教師科研工作的開展和學(xué)生“雙證書”教育培

訓(xùn)，也可為對口的大中院校提供技術(shù)支持。

(2)校企開發(fā)共建肉雞飼養(yǎng)生產(chǎn)實訓(xùn)場

利用校內(nèi)實習(xí)牧場場地，與承德三融肉雞有限公司深度合作，建設(shè)1萬羽肉

雞的飼養(yǎng)管理學(xué)習(xí)平臺。校方利用實習(xí)牧場提供養(yǎng)殖場地和部分設(shè)備，同時提供

專業(yè)教師負責全程參與生產(chǎn)管理，承德三融畜牧發(fā)展有限公司提供建設(shè)資金支

持，在雞苗、飼料、獸藥、銷售等方面提供幫助，同時提供專業(yè)技術(shù)人員協(xié)助負

責生產(chǎn)技術(shù)指導(dǎo)，構(gòu)建禽生產(chǎn)校企合作實踐教學(xué)改革模式。學(xué)生全程參與肉雞生

產(chǎn)飼養(yǎng)管理，實行肉雞生產(chǎn)指標考核。讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊上崗參與生產(chǎn)，在學(xué)中干,

在干中學(xué)，邊學(xué)邊干。實習(xí)基地在一年內(nèi)生產(chǎn)肉雞4批次，創(chuàng)造直接經(jīng)濟效益8

萬余元。

依據(jù)素質(zhì)教育及崗位所需技能要求，確定學(xué)生必備的實踐技能，制定詳細的

《肉雞飼養(yǎng)管理實踐技能訓(xùn)練及考核標準》，包括具體的教學(xué)目標、材料與設(shè)備、

方法步驟及詳細的評分標準，考核過程兼顧學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生三方面多級評價。

整個實習(xí)牧場的生產(chǎn)由企業(yè)技術(shù)人員、老師共同管理，三融集團提供技術(shù)指導(dǎo)老

師隨時進行肉雞生產(chǎn)技術(shù)指導(dǎo)工作，我系教師實施生產(chǎn)任務(wù)全程管理，飼養(yǎng)方面

按計劃將學(xué)生分成育雛、育成等生產(chǎn)小組，依照生產(chǎn)周期分組定時輪換，實現(xiàn)學(xué)

生輪流頂崗生產(chǎn)，教學(xué)過程注重理論與實踐技能的結(jié)合，讓學(xué)生直接參與之中，

強化技能，反復(fù)訓(xùn)練，最終將學(xué)生培養(yǎng)稱基礎(chǔ)理論扎實，操作技能嫻熟，適應(yīng)現(xiàn)

代肉雞生產(chǎn)發(fā)展和管理要求的實用型、應(yīng)用型畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才。

(3)建立中農(nóng)勁騰訂單班

在校三年級學(xué)生自愿提出申請，經(jīng)中農(nóng)勁騰生物技術(shù)有限公司與學(xué)校共同選

拔組成20人的訂單班并進駐企業(yè)。按照校企雙方共同制定的人才培養(yǎng)方案、訂

單班管理制度、考核標準等內(nèi)容完成培養(yǎng)內(nèi)容，經(jīng)考核合格并獲取畢業(yè)證后，錄

取到企業(yè)工作。

學(xué)校選派指導(dǎo)教師作為班主任進駐企業(yè)，與企業(yè)指導(dǎo)教師一起，承擔學(xué)生在

訂單培養(yǎng)期間的教學(xué)與管理工作，并參與企業(yè)生產(chǎn)鍛煉。課程考試成績由校企共

同制定的考核項目代替?？己藘?nèi)容主要包括學(xué)生遵守規(guī)章制度和表現(xiàn)、崗位培訓(xùn)

內(nèi)容、專業(yè)知識和技能、自主學(xué)習(xí)和自我管理能力等，通過考試、操作、學(xué)生自

評、學(xué)生互評、企業(yè)分級評價和學(xué)校指導(dǎo)教師評價等形式完成學(xué)生成績評定。

（4）建立北京中農(nóng)華威、新華藥業(yè)冠名班

大三上學(xué)期學(xué)生自愿提出申請，經(jīng)北京中農(nóng)華威制藥有限公司、**新華藥業(yè)

集團等企業(yè)和學(xué)校共同選拔后，組成30?50人的冠名班。學(xué)生按照學(xué)校人才培

養(yǎng)計劃正常上課，冠名企業(yè)利用學(xué)生非上課時間，選派行業(yè)專家開展培訓(xùn)。在學(xué)

院召開畢業(yè)生雙選會之前，冠名企業(yè)優(yōu)先從冠名班挑選符合企業(yè)需求的學(xué)生參加

畢業(yè)生產(chǎn)實習(xí)，實習(xí)結(jié)束后雙向選擇。

（5）強化合作意識，協(xié)同推進校企合作

與首都農(nóng)業(yè)集團、中糧集團、新華藥業(yè)集團等大型畜牧獸醫(yī)相關(guān)企業(yè)合作辦

學(xué)，進行實踐基地建設(shè)、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)計劃、課程設(shè)置、師資隊伍培養(yǎng)、企業(yè)

員工培訓(xùn)等項目的溝通與交流，合作組建輪崗實習(xí)基地、訂單班、冠名班。

3.課程體系及教學(xué)手段建設(shè)

召開專業(yè)建設(shè)委員會會議在市場調(diào)研的基礎(chǔ)上構(gòu)建優(yōu)化課程體系，在有企

業(yè)、行業(yè)專家參與的前提下實行課程建設(shè)負責人制，加強教材建設(shè)、精品課程建

設(shè)等。

教學(xué)手段是完成教學(xué)任務(wù)的基本途徑，只有教師具有良好的教學(xué)手段與方法

才能達到教學(xué)目的。高等職業(yè)教育的教師絕大多數(shù)來源于高等學(xué)校的本科生和研

究生，從學(xué)校學(xué)習(xí)再到學(xué)校從事教學(xué)工作，沒有生產(chǎn)一線工作經(jīng)歷。受到大學(xué)和

高中教學(xué)方法的影響，形成了高中應(yīng)試教育和大學(xué)理論課程體系下以課堂上教師

教，學(xué)生聽的簡單教學(xué)方法。這種方法不能適應(yīng)現(xiàn)代高職教育發(fā)展需要。需要改

革現(xiàn)行的教學(xué)手段，不斷的學(xué)習(xí)和應(yīng)用新的教育教學(xué)方法，有效地完成教學(xué)任務(wù),

達到教學(xué)目標。

（1）加強校企合作，建設(shè)校企合作傳輸課堂。

現(xiàn)代畜牧業(yè)生產(chǎn)的重要標志是專業(yè)化、標準化、規(guī)?；⒓s化。標準化的

內(nèi)容包括畜禽良種化，養(yǎng)殖設(shè)施化，生產(chǎn)規(guī)范化，防疫制度化，糞污處理無害化

和監(jiān)管常態(tài)化。同時規(guī)?；图s化的飼養(yǎng)方式，對于防疫制度的要求越來越嚴

格，特別強調(diào)嚴格控制生產(chǎn)區(qū)的人員出入，嚴禁隨便參觀。所以，學(xué)生在校期間

很難看見現(xiàn)代養(yǎng)殖生產(chǎn)過程，又要在校期間知道生產(chǎn)情況，教學(xué)內(nèi)容滯后。就必

須加強與企業(yè)的聯(lián)系，一是繼續(xù)堅持在校生到企業(yè)輪流頂崗實習(xí)；二是充分利用

現(xiàn)代養(yǎng)殖場生產(chǎn)管理與監(jiān)控的技術(shù)設(shè)備，將生產(chǎn)過程實時傳輸?shù)秸n堂，讓學(xué)生遠

距離直接看到生產(chǎn)過程。擬建設(shè)內(nèi)容及合作單位有北京德青源生態(tài)農(nóng)業(yè)有限公司

建立蛋雞生產(chǎn)過程傳輸線；與承德國潤立德農(nóng)牧發(fā)展有限公司建立養(yǎng)豬生產(chǎn)過程

傳輸線。將畜牧獸醫(yī)的教學(xué)過程與現(xiàn)代畜牧業(yè)的生產(chǎn)過程緊密結(jié)合，實現(xiàn)教學(xué)與

生產(chǎn)的i致性。

（2）加強校與校合作，加大教學(xué)資源庫建設(shè)度力，充分利用教學(xué)資源庫進

行教學(xué)。

與湖北黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)《養(yǎng)豬與豬病防治》課程，與北京農(nóng)業(yè)職業(yè)技

術(shù)學(xué)院建設(shè)《養(yǎng)牛與牛病防治》課程，與江蘇省農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)《養(yǎng)禽與

禽病防治》課程；主要是多媒體課件制作、影像資料整理、疾病案例收集等。

（3）校內(nèi)教學(xué)手段改革，改造傳統(tǒng)的教學(xué)方法。

針對畜牧獸醫(yī)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)崗位需要，按照現(xiàn)行課程體系的內(nèi)容特點，

大體分為以基本理論學(xué)習(xí)為主的專業(yè)基礎(chǔ)課程、理論與實踐相結(jié)合的專業(yè)基礎(chǔ)課

和以應(yīng)用為主的專業(yè)核心課三大類，如下

以基本理論學(xué)習(xí)為主的專業(yè)基礎(chǔ)課程：如動物生物化學(xué)、動物生理等，要圍

繞教學(xué)核心“學(xué)”，如何讓學(xué)生理解、記住、會用；提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。主

要手段有：理解標注文字、建立邏輯關(guān)系、關(guān)鍵詞卡片、注意力集中法和探究式

等方法。

理論與實踐相結(jié)合的專業(yè)基礎(chǔ)課：如家畜繁殖、動物營養(yǎng)與飼料、動物微生

物、獸醫(yī)藥理、動物群發(fā)病概論等，要圍繞實際應(yīng)用項目學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，

重點是應(yīng)用；主要的手段有采用實物教學(xué)、實踐教學(xué)，配合任務(wù)驅(qū)動、項目教學(xué)

等方法。

以應(yīng)用為主的專業(yè)核心課：如獸醫(yī)臨床診療、養(yǎng)豬與豬病防治、寵物美容、

寵物外科病等課程；主要的教學(xué)方法有現(xiàn)場教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動、項目教學(xué)、案例教

學(xué)等方法。實踐教學(xué)繼續(xù)堅持課內(nèi)實習(xí)即單項技能訓(xùn)練、教學(xué)實習(xí)即課程綜合技

能訓(xùn)練、專業(yè)技能即學(xué)期綜合實訓(xùn)。

總之，在教學(xué)過程中突出學(xué)生能力培養(yǎng)，充分利用校內(nèi)外實訓(xùn)基地資源優(yōu)勢,

將課堂教學(xué)引入實訓(xùn)場所，將理論知識融入生產(chǎn)實際中，使理論和實踐能夠緊密

結(jié)合。課堂與實訓(xùn)室一體，實現(xiàn)真實診療環(huán)境下的教、學(xué)、做一體化。采用案例

教學(xué)、討論式教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動等多種形式。突出學(xué)生的主體作用，激

發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力，鼓勵學(xué)生獨立

思考、獨立操作。應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段，開發(fā)核心課程，豐富教學(xué)資源庫；建立生

產(chǎn)過程傳輸線等。通過網(wǎng)絡(luò)提供教學(xué)資源、技術(shù)資料和教學(xué)輔導(dǎo)，實現(xiàn)遠程互動

教學(xué)。

4.教學(xué)團隊建設(shè)

為了配合新的人才培養(yǎng)模式，加強學(xué)生的崗位培養(yǎng)，提高學(xué)生的動手能力。

根據(jù)畜牧獸醫(yī)系最新教學(xué)模式，通過校內(nèi)和校外聯(lián)動實現(xiàn)校內(nèi)基礎(chǔ)知識、理論知

識學(xué)習(xí)與校外崗位專業(yè)知識和職業(yè)能力學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方法，建立滿足教學(xué)需

要的專兼結(jié)合的教學(xué)團隊。

（1）校內(nèi)專職教師的培養(yǎng)方法。

一是加強教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，更新教育理念，應(yīng)用新的教育教學(xué)方法，不

斷提高教師的教學(xué)水平。在學(xué)院統(tǒng)籌安排，結(jié)合牧醫(yī)系教學(xué)實際需要，積極組織

和參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)I。二是應(yīng)用科研工作平臺，促進產(chǎn)學(xué)結(jié)合與專業(yè)水平的提高。

學(xué)校積極主動加大科研經(jīng)費的支持力度，特別是對那些與學(xué)院發(fā)展密切相關(guān)，有

利于校企合作與促進產(chǎn)業(yè)發(fā)展的國家級、省級和市級科研項目上給予特殊的經(jīng)費

支持。特別是向年輕教師傾斜，最終建立優(yōu)秀的青年科研人才梯隊。三是積極支

持青年教師深入企業(yè)，生產(chǎn)一線掛職鍛煉，提高專業(yè)技能和解決是問題能力；熟

悉生產(chǎn)過程與職業(yè)崗位要求生產(chǎn)需要，指導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的改革。再培養(yǎng)

2名專業(yè)帶頭人、5名專業(yè)骨干教師，使雙師素質(zhì)教師比例達到80%

（2）兼職教師選拔與培養(yǎng)方法。

兼職教師必須來源于畜牧獸醫(yī)行業(yè)生產(chǎn)一線的技術(shù)能手、行業(yè)專家或管理

者，具有一定畜牧獸醫(yī)專業(yè)理論知識和專業(yè)技術(shù)特長；具有一定的語言表達能力，

能夠按照牧醫(yī)系兼職教師授課計劃，按時開展對學(xué)生進行有關(guān)生產(chǎn)、經(jīng)營管理等

講座；能夠指導(dǎo)學(xué)生從事一線生產(chǎn)，能夠配合系里完成各種生產(chǎn)的調(diào)研工作，能

夠提供行業(yè)信息和最新生產(chǎn)技術(shù)，為牧醫(yī)系專業(yè)建設(shè)和課程改革提供建設(shè)性建議

和相關(guān)資料。再聘請10人承擔生產(chǎn)性強的教學(xué)任務(wù)，提高兼職教師比例。兼職

教師的培養(yǎng)重點是提高語言表達能力；豐富教學(xué)方法；針對學(xué)生在實習(xí)基地的實

訓(xùn)內(nèi)容，有針對性的制定培訓(xùn)（授課）計劃，規(guī)范教學(xué)。

（3）加強師德建設(shè)。

成立師德建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，充分發(fā)揮黨總支、工會的作用，進行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、

分工負責、協(xié)調(diào)一致、齊抓共管，做到組織落實、制度落實、內(nèi)容落實、考評落

實、獎懲落實。形成一支政治素質(zhì)高，品德高尚，遵紀守法，愛崗敬業(yè)，治學(xué)嚴

謹；具有良好的開拓創(chuàng)新精神和較強的團隊協(xié)作意識的專兼結(jié)合的優(yōu)秀教學(xué)團

隊。

（4）開展校企之間教學(xué)研討交流

學(xué)校和企業(yè)共同選派具有較高理論水平和實踐能力的專業(yè)技術(shù)人員承擔實

踐課程的教學(xué)，充分利用學(xué)校的實訓(xùn)設(shè)備及企業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備，開展實訓(xùn)教學(xué)，強

化職業(yè)技能訓(xùn)練。

校企共建教學(xué)資源共享平臺，形成良性互動。學(xué)校利用企業(yè)豐富的設(shè)備、環(huán)

境和實際生產(chǎn)過程資源等與企業(yè)聯(lián)合研發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程、多媒體課件，建成具有本企

業(yè)特色的共享型專業(yè)教學(xué)資源庫。校園文化與企業(yè)文化相互交融，加強學(xué)生綜合

職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，提升學(xué)生職業(yè)道德、科學(xué)文化等綜合素質(zhì)，為上崗工作打下良好

的基礎(chǔ)。

5.人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控、評價體系建設(shè)

（1）建立由學(xué)校、實習(xí)單位、用人單位及行業(yè)團體和能力鑒定機構(gòu)等共同

參與的人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控評估體系。

堅持學(xué)院、系、教研室、教師“四級聽課制度”及院、系“兩級督導(dǎo)制度”;

聘請合作企業(yè)專家參與教師教學(xué)能力評價，強化對教師職業(yè)能力和職業(yè)道德的督

導(dǎo)。建立和完善校外實踐教學(xué)督導(dǎo)體系，形成以企業(yè)督導(dǎo)為主、教師指導(dǎo)為輔、

學(xué)生自律為目標的監(jiān)控制度。建立和完善教師評學(xué)、學(xué)生評教、系部評價、學(xué)院

教學(xué)督導(dǎo)組評價、企業(yè)評價等多方位評價于一體的評價體系，充分發(fā)揮企業(yè)對學(xué)

生的監(jiān)督作用，培養(yǎng)學(xué)生的責任意識，提高就業(yè)壓力感，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)企業(yè)

環(huán)境，勝任工作崗位，盡快使學(xué)生將課堂知識與實踐相結(jié)合。

（2）完善第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量的評價體系

建立起由學(xué)校、實習(xí)單位、用人單位及行業(yè)團體和能力鑒定機構(gòu)等共同參與

的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量的監(jiān)控、評估體系，共同制定并豐富完善人才培養(yǎng)質(zhì)量評

價制度，強調(diào)第三方評價機制的形成和實施，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫技術(shù)收集學(xué)生（畢

業(yè)生）、教師、管理人員日常學(xué)習(xí)、教學(xué)、工作、培訓(xùn)信息，合理應(yīng)用校企管理

人員及學(xué)生互評等措施進行學(xué)生全方位多角度評價。

6.對外交流與合作

（1）在原有已簽署合作協(xié)議企業(yè)基礎(chǔ)上，深入開展實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)，深

化實質(zhì)性的合作，進一步擴大合作企業(yè)的范圍與數(shù)量。進一步與首都農(nóng)業(yè)集團、

中糧集團、新華藥業(yè)集團等大型畜牧獸醫(yī)龍頭企業(yè)合作辦學(xué)，有目的有選擇地因

地制宜進行實踐基地建設(shè)、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)計劃、課程設(shè)置等項目的溝通與交流,

合作組建輪崗實習(xí)基地、訂單班、冠名班；

（2）在《實用馬術(shù)》選修課的基礎(chǔ)上，繼續(xù)特色課程建設(shè)，細化教學(xué)內(nèi)容、

教學(xué)方法及步驟，并在此基礎(chǔ)上制定課程標準。多方積極聯(lián)系與北京東方騎士休

閑娛樂中心、北京體育大學(xué)國家馬術(shù)協(xié)會培訓(xùn)中心等高級馬術(shù)會所合作共建賽馬

飼養(yǎng)與管理頂崗實習(xí)基地，進一步提升學(xué)生就業(yè)質(zhì)量。

7.探索系統(tǒng)培養(yǎng)

（1）針對不同生源調(diào)整人才培養(yǎng)方案

分析研究中職學(xué)校的教學(xué)標準，了解中職考生的專業(yè)水平、技能水平，有目

的的進行人才培養(yǎng)方案的調(diào)整，構(gòu)建適應(yīng)中職考生和五年制學(xué)生的課程體系。設(shè)

置區(qū)別于普通高考生源的專業(yè)課程，制定相應(yīng)課程標準、技能標準和考核標準。

根據(jù)招生情況，研究單獨編制班級的可行性，避免相同內(nèi)容的重復(fù)教學(xué)，以達到

有的放矢的教育目的。

（2）構(gòu)建中高職教育立交橋

選擇辦學(xué)實力強、教學(xué)質(zhì)量突出的中職學(xué)校招收五年制學(xué)生，聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生

30人/年。加強與中職學(xué)校的溝通交流，在人才培養(yǎng)規(guī)格、課程設(shè)置、技能考核

等方面深入研究，確定各自教學(xué)重點，實現(xiàn)技能水平評價互通互認。系統(tǒng)制定培

養(yǎng)方案，使學(xué)生的理論知識、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)穩(wěn)步提升。

（3）加強合作教研提高教學(xué)水平

依托召開有合作意向的中職學(xué)校參加的專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)研討會，分享高

職教育改革成果，學(xué)習(xí)中職學(xué)校的成功經(jīng)驗，研究適應(yīng)畜牧獸醫(yī)教學(xué)需要的最新

教學(xué)理念、教學(xué)方法手段、教學(xué)管理方法等。開展中職師資培訓(xùn)，培訓(xùn)量40人/

年以上。

8.社會服務(wù)及輻射能力建設(shè)

（1）推廣專業(yè)建設(shè)成果

建立行業(yè)企業(yè)、社會、學(xué)校交流平臺，利用專業(yè)建設(shè)的成果，擴大在省內(nèi)外

畜牧獸醫(yī)領(lǐng)域的影響。示范帶動廊坊職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廊坊市大廠縣職教中心、承

德市隆化縣職教中心等中職院校，進一步開展合作辦學(xué)。

（2）培訓(xùn)服務(wù)

積極承擔“在職人員崗前培訓(xùn)班”、“鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部培訓(xùn)班”、“農(nóng)民素質(zhì)工程

培訓(xùn)班”和“中等職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)及學(xué)生職業(yè)技能培訓(xùn)”等培訓(xùn)工作，計劃每

年培訓(xùn)1600人次。

（3）技術(shù)服務(wù)

充分發(fā)揮專業(yè)教師的技術(shù)與信息優(yōu)勢，帶動承德及周邊地區(qū)畜牧產(chǎn)業(yè)發(fā)展水

平。在學(xué)校規(guī)范管理的前提下，本著“服務(wù)、互動、雙贏”的服務(wù)理念，依托新

建教學(xué)獸醫(yī)院“三體合一”模式的全面實施，充分發(fā)揮專業(yè)教師的技術(shù)與信息優(yōu)

勢，每年為40個以上單位提供畜牧生產(chǎn)技術(shù)指導(dǎo)、動物疫病預(yù)防預(yù)警與控制、

提供產(chǎn)品銷售信息等服務(wù)。動物診療技術(shù)每年服務(wù)農(nóng)戶3000戶次，創(chuàng)造社會效

益3000萬元以上。每年選派6名教師深入省內(nèi)外動物醫(yī)院、綠色養(yǎng)殖企業(yè)、畜

牧生產(chǎn)企業(yè)開展養(yǎng)殖技術(shù)咨詢與服務(wù)。充分依托專業(yè)建設(shè)，與周邊各畜牧獸醫(yī)重

點企業(yè)合作，利用學(xué)院實驗室的硬件條件和教師的技術(shù)優(yōu)勢，針對畜牧養(yǎng)殖過程

中出現(xiàn)的實際問題，與企業(yè)共同攻關(guān)，共同參與完成各科研項目的研究。

四、改革舉措與保障措施：

1.改革舉措：

（1）人才培養(yǎng)模式改革方面

**旅游職業(yè)學(xué)院牧醫(yī)系聘請行業(yè)主管部門與企業(yè)專家，共同組建專業(yè)建設(shè)指

導(dǎo)委員會，在廣泛的市場調(diào)研基礎(chǔ)上，經(jīng)過專業(yè)建設(shè)委員會的多次探討，共同制

訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，完善了“雙課堂、雙身份，三層次工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)

模式，通過豐富多彩的理論教學(xué)手段與形式各樣的實踐教學(xué)相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)

生的職業(yè)能力、社會能力和方法能力，推進畜牧獸醫(yī)專業(yè)高素質(zhì)技能型人才的培

養(yǎng)，最終實現(xiàn)學(xué)生的零對接就業(yè)。

（2）實踐教學(xué)改革方面

建立多種形式的校外實訓(xùn)基地，改變依靠單一校內(nèi)實訓(xùn)基地開展實踐教學(xué)的

形式。牧醫(yī)系已與承德石創(chuàng)、承德金羽、北京百年栗園等養(yǎng)殖企業(yè)，以及承德伴

侶動物醫(yī)院、承德博愛寵物醫(yī)院等動物診療機構(gòu)建立了長期合作關(guān)系，專業(yè)建設(shè)

指導(dǎo)委員會共同制訂了實訓(xùn)基地、實踐指導(dǎo)教師和學(xué)生的管理和考核辦法，滿足

學(xué)生在第二學(xué)年分組輪崗到校外實訓(xùn)基地進行為期1?2月的體驗式頂崗實習(xí)。

準備創(chuàng)建“1萬羽肉雞飼養(yǎng)實訓(xùn)場”和“動物衛(wèi)生檢驗監(jiān)測中心”兩個校中廠，

和北京中能勁騰科技有限公司合作創(chuàng)建廠中校訂單班一個，加強學(xué)生的實踐能力

培養(yǎng)和學(xué)生的就業(yè)競爭力。

（3）教學(xué)手段改革方面

加強校企合作，建設(shè)校企合作傳輸課堂，一方面繼續(xù)堅持在校生到企業(yè)輪流

頂崗實習(xí)，另一方面充分利用現(xiàn)代養(yǎng)殖場生產(chǎn)管理與監(jiān)控的技術(shù)設(shè)備，將生產(chǎn)過

程實時傳輸?shù)秸n堂，讓學(xué)生遠距離直接看到生產(chǎn)過程。同時，加大教學(xué)資源庫建

設(shè)度力，充分利用教學(xué)資源庫進行教學(xué)。加強校內(nèi)教學(xué)手段改革，改造傳統(tǒng)的教

學(xué)方法，針對畜牧獸醫(yī)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位需要，以基本理論學(xué)習(xí)為主的專業(yè)基

礎(chǔ)課程，主要手段有理解標注文字、建立邏輯關(guān)系、關(guān)鍵詞卡片、注意力集中法

和探究式等方法，讓學(xué)生理解、記住、會用；以理論與實踐相結(jié)合的專業(yè)基礎(chǔ)課,

要圍繞實際應(yīng)用項目學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，重點是應(yīng)用，主要的手段有采用實物

教學(xué)、實踐教學(xué)，配合任務(wù)驅(qū)動、項目教學(xué)等方法；以應(yīng)用為主的專業(yè)核心課，

主要的教學(xué)方法有現(xiàn)場教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動、項目教學(xué)、案例教學(xué)等方法。實踐教學(xué)

繼續(xù)堅持課內(nèi)實習(xí)即單項技能訓(xùn)練、教學(xué)實習(xí)即課程綜合技能訓(xùn)練、專業(yè)技能即

學(xué)期綜合實訓(xùn)。

（4）教學(xué)團隊建設(shè)方面

建立一支由校政企三方共建的專兼結(jié)合的教學(xué)團隊；建立完善的骨干教師和

雙師素質(zhì)教師的培養(yǎng)和評聘制度；通過企業(yè)實習(xí)、外出培訓(xùn)、技術(shù)交流等方式提

高教師自身素質(zhì)；通過校企業(yè)合作，推進考研和科研工作；加強教師的師德教育。

（5）評價方法改革方面

建立和完善教師評學(xué)、學(xué)生評教、系部評價、學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組評價、企業(yè)評

價等多方位評價于一體的評價體系。

2保障措施：

（1）組織保障

成立畜牧獸醫(yī)專業(yè)建設(shè)工作小組，全面負責專業(yè)規(guī)劃和建設(shè)工作。

組長：王云彪（副院長）

副組長：周振銀（系主任）

組員：張金合閆港李志偉李和平李建

確定各級項目目標責任人，明確任務(wù)要求和評價標準，逐級簽訂項目責任書。

加強過程控制，嚴把質(zhì)量關(guān)，項目實施中嚴格執(zhí)行學(xué)院各項規(guī)章制度，確保目標

任務(wù)保質(zhì)、保量、按期、高效完成。

（2）政策保障

學(xué)院已經(jīng)將重點建設(shè)導(dǎo)游專業(yè)列入十二五規(guī)劃，在政策、資金等方面大力支

持。本次項目建設(shè)嚴格執(zhí)行學(xué)院項目建設(shè)管理規(guī)定，包括項目負責人管理制度、

項目定期考核督查制度、招投標管理制度、專項資金管理辦法等，自覺接受學(xué)院

和上級有關(guān)部門的監(jiān)督檢查，確保按期完成建設(shè)任務(wù)。

（3）資金保障

設(shè)立項目建設(shè)專項資金，嚴格項目資金管理和監(jiān)控，制訂詳細的分項目、分

年度資金使用計劃，開展預(yù)算管理，保證項目資金完全用于項目建設(shè)，并產(chǎn)生最

大效用。按照?？顚Ｓ玫脑瓌t合理節(jié)約地使用每項投入資金，嚴格執(zhí)行財務(wù)管理

規(guī)定，接受財務(wù)審計和學(xué)院紀委監(jiān)察。大宗財產(chǎn)物資實行政府采購或招標采購，

杜絕各種浪費現(xiàn)象。

（4）質(zhì)量保障

對于每個具體項目都要制定科學(xué)、可行的實施計劃及考核辦法，建立健全評

價體系，保證項目實施的效果和效率。在教學(xué)管理過程中，實行定期檢查與常規(guī)

檢查相結(jié)合、教與學(xué)信息反饋相結(jié)合、工作目標與工作效果相結(jié)合、問題反饋與

持續(xù)改進相結(jié)合，提高運行過程中的質(zhì)量監(jiān)控，接受學(xué)院及行業(yè)企業(yè)雙重檢查考

核，按季度和年度進行建設(shè)質(zhì)量考核。

五、建設(shè)進度及2012年、2013年預(yù)期績效：

1.項目啟動和建設(shè)階段：2012年1月——2012年12月

建立校、政、企三方組建專業(yè)建設(shè)委員會，構(gòu)建“雙課堂、雙身份，三層次

工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式；構(gòu)建以養(yǎng)、繁、防、治、銷為主的課程體系，建設(shè)優(yōu)

質(zhì)專業(yè)核心課程4門，院級精品課程2門，開發(fā)工學(xué)結(jié)合教材3部；推行“雙證

書制度”，組織學(xué)生參加職業(yè)資格考試及職業(yè)技能大賽。

探索“校中廠”、“廠中?！钡葘嵺`基地形式，創(chuàng)建“1萬羽肉雞養(yǎng)殖場”和

“動物衛(wèi)生檢驗監(jiān)測中心”兩個校中廠實訓(xùn)基地；加強校企合作，建設(shè)生產(chǎn)同步

視頻傳輸課堂2個；培養(yǎng)“雙師”素質(zhì)教師3名（80%以上），培訓(xùn)骨干教師3

名，外聘兼職教師9人。

建立起由學(xué)校、實習(xí)單位、用人單位及行業(yè)團體和能力鑒定機構(gòu)等共同參與

的人才培養(yǎng)質(zhì)量的監(jiān)控、評估體系。與首都農(nóng)業(yè)集團等大型畜牧類相關(guān)企業(yè)合作

辦學(xué)，進行實踐教學(xué)項目溝通與交流，探索組建輪崗實習(xí)基地、訂單班、冠名班

等。

推動對口支援，加強與廊坊市大廠縣職教中心等中職院校聯(lián)系，探索并開展

合作辦學(xué)；依托學(xué)校牧場和教學(xué)獸醫(yī)院提供技術(shù)指導(dǎo)與對外服務(wù)。

2.項目建設(shè)和驗收階段：2013年1月——2013年12月

強化專業(yè)建設(shè)委員會作用，建立校企合作制度；推行工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式,

優(yōu)化課程體系，完善優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程4門，院級精品課程2門，開發(fā)工學(xué)結(jié)合

教材3部；推行“雙證書制度”，組織學(xué)生參加各種職業(yè)資格考試及技能大賽。

推進“校中廠”、“廠中?！钡葘嵺`基地形式，運行“1萬羽肉雞養(yǎng)殖場”和

“動物衛(wèi)生檢驗監(jiān)測中心”校中廠實訓(xùn)基地；加強校企合作，完善生產(chǎn)現(xiàn)場同步

視頻傳輸課堂2個；推動“雙師”素質(zhì)教師培養(yǎng)（95%以上），繼續(xù)進行骨干教師

培養(yǎng)，外聘兼職教師12人。

運行由學(xué)校、實習(xí)單位、用人單位及行業(yè)團體和能力鑒定機構(gòu)等聯(lián)合的人才

培養(yǎng)質(zhì)量的監(jiān)控、評估體系。與首都農(nóng)業(yè)集團、中糧集團等大型畜牧獸醫(yī)相關(guān)企

業(yè)深入合作辦學(xué)，進一步進行實踐教學(xué)項目的溝通與交流，合作組建輪崗實習(xí)基

地、訂單班、冠名班等。

推動對口支援，示范帶動廊坊市大廠縣職教中心、承德市隆化縣職教中心等

中職院校，進一步開展合作辦學(xué)；強化社會服務(wù)，依托學(xué)校牧場和教學(xué)獸醫(yī)院提

供技術(shù)指導(dǎo)與對外服務(wù)。

畜牧獸醫(yī)專業(yè)經(jīng)過重點建設(shè)后，能夠成為**省乃至全國提供高素質(zhì)高技能畜

牧行業(yè)人才，示范帶動地區(qū)畜牧行業(yè)發(fā)展，為畜牧行業(yè)提供強有力的人才和技術(shù)

支撐。

綜上所述，畜牧業(yè)發(fā)展水平是一個國家農(nóng)業(yè)發(fā)展水平的重要標志，近年來我

國現(xiàn)代畜牧業(yè)發(fā)展迅速，高質(zhì)量畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才必定會推動現(xiàn)代畜牧業(yè)的快速

穩(wěn)定發(fā)展。所以我院畜牧獸醫(yī)專業(yè)有著良好的發(fā)展環(huán)境、廣闊的發(fā)展空間和堅實

的發(fā)展基礎(chǔ)，具備申報條件。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)認真分析準確把握發(fā)展機會，將畜牧獸醫(yī)

專業(yè)列入“十二五”發(fā)展的重點專業(yè)，我院將堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，

走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展的道路，深化校企合作、工學(xué)結(jié)合，創(chuàng)新體制機制，提高人才

培養(yǎng)質(zhì)量，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟，希望以培養(yǎng)畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才為己任，推動現(xiàn)代畜牧

行業(yè)的快速穩(wěn)定發(fā)展，為經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展做出更大的貢獻。

六、專業(yè)建設(shè)預(yù)算

建設(shè)經(jīng)費來源及預(yù)算

行業(yè)企業(yè)其他

建設(shè)內(nèi)容地方財政

合計申請中央財（來（來

（來源：三）

（萬元）政（萬元）源：—X萬源：—）（萬

（萬元）

元）元）

總計（萬元）75040030050

人才培養(yǎng)

201010

模式建設(shè)

教學(xué)資源庫

201010

建設(shè)

人才教學(xué)質(zhì)量監(jiān)

201010

培養(yǎng)控體系建設(shè)

模式

教學(xué)手段

改革201010

改革建設(shè)

職業(yè)資格證

201010

書制度建設(shè)

小計1005050

實踐三融肉雞生

教學(xué)產(chǎn)實習(xí)基地85502510

改革建設(shè)

中農(nóng)勁騰訂

50202010

單班等建設(shè)

校企數(shù)字傳

輸課堂系統(tǒng)704030

建設(shè)

實驗室基礎(chǔ)

503020

設(shè)施建設(shè)

動物衛(wèi)生檢

402020

驗監(jiān)測中心

其他校外實

踐教學(xué)基地50202010

建設(shè)

小計34518013530

專業(yè)帶頭人

20128

培養(yǎng)

骨干教師

20128

培養(yǎng)

雙師素質(zhì)

師資20128

培養(yǎng)

隊伍

兼職教師

建設(shè)20128

隊伍建設(shè)

校外實習(xí)指

導(dǎo)教師隊伍402218

建設(shè)

小計1207050

課程

體系

及教小計604020

學(xué)手

段

系統(tǒng)

小計301020

培養(yǎng)

監(jiān)

控、

評價小計654025

體系

建設(shè)

對外

小計15105

交流

社會

小計15105

服務(wù)

七、分年度建設(shè)進度及建設(shè)要點

主要建設(shè)內(nèi)容

績效指標

2012年度2013年度

人總體建設(shè)目標：

才校、政、企三方組建專業(yè)建設(shè)委員會，完善“雙課堂、雙身份，三層次工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式；第三課堂的素質(zhì)教學(xué)中

培融入社會主義核心價值觀和企業(yè)的經(jīng)營理念、用人理念、企業(yè)文化；通過專業(yè)課程教學(xué)和頂崗實習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能

養(yǎng)力；根據(jù)崗位和執(zhí)業(yè)獸醫(yī)師考試要求，制定課程標準，推行“雙證書制度”；構(gòu)建以養(yǎng)、繁、防、治、銷為主的課程體系，建

模設(shè)優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程4門，在現(xiàn)有精品課程的基礎(chǔ)上，再建設(shè)院級精品課程2門，開發(fā)工學(xué)結(jié)合教材3部；組織學(xué)生參加各種

式職業(yè)資格考試、職業(yè)技能大賽.

改預(yù)期目標：預(yù)期目標：

革組建校、政、企三方組成的專業(yè)建設(shè)委員會，實施“雙課堂、深化“雙課堂，雙身份”三層次工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，實

雙身份，三層次工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。探索第三課堂的施第三課堂的素質(zhì)教學(xué)，推行“雙證書制度”。

創(chuàng)

素質(zhì)教學(xué)，推行“雙證書制度”。建設(shè)要點：

新

建設(shè)要點：L20