班級活動的設(shè)計與組織

廣西師大教育科學(xué)學(xué)院韋慶華

【案例1】在一次年級組會上，教導(dǎo)主任提出了一個年級中存在的嚴(yán)重問題：在平時測驗中，許多學(xué)生利用不同班級測驗有先有后的時間差打探考題。教導(dǎo)主任提供了一份打探題目學(xué)生的“黑名單”要求班主任就這一問題對班級學(xué)生展開教育。A老師拿到名單后，非常惱怒，馬上沖進教室，對學(xué)生進行“整頓”，A老師對打探題目的學(xué)生進行了嚴(yán)厲批評，也批評了班干部“知情不報”，接著還規(guī)定學(xué)生今后有測驗的那天，末測驗前不得離開教室，班干部要嚴(yán)密把關(guān)。同學(xué)們被A老師“震”住了，“考前探題”短時間得到了遏制。然而，老師的嚴(yán)格管理也引起了同學(xué)們的反感，很快更為隱秘的探題活動又“如火如茶”的展開，更有甚者，把打探考題作為與A老師對抗的一種樂趣，班干部既怕得罪同學(xué)，又怕被老師批評，于是向老師遞交了辭職信。B老師了解了這一現(xiàn)象后，查閱了大量的書籍，準(zhǔn)備開一堂相關(guān)的主題教育課，在班會課上，B老師舉了大量古今中外作弊之害的例子，列舉了許多高校對作弊學(xué)生的處罰辦法，并告訴學(xué)生“考前探題”實質(zhì)就是作弊，呼吁學(xué)生端正考風(fēng)?？墒荁老師的做法似乎收效甚微，同學(xué)們依然我行我素。C老師的做法是：找來了黑名單上的學(xué)生，布置他們主持一堂主題班會《考前探題的利與弊》，在班會課上，有的同學(xué)用風(fēng)趣的小品表演了考前探題的情景，也有同學(xué)暢談了自己的想法，C老師耐心傾聽了學(xué)生探題的苦衷，和他們一起分析用什么辦法正確解決這些“苦衷”?！白鲑\心虛”的主持人由最初的忐忑不安到正視自己的錯誤，再呼吁同學(xué)們杜絕考前探題行為。通過這堂班會活動，營造了良好的班級輿論氛圍，也正是在正確的輿論引導(dǎo)、輿論監(jiān)督下，“考前探題”的現(xiàn)象得到了改善。班級活動的意義與類型班級活動設(shè)計與組織的基本原則班級活動設(shè)計與組織的藝術(shù)班級活動設(shè)計與組織舉偶一、班級活動的意義與主要類型展現(xiàn)才華的舞臺和發(fā)現(xiàn)潛能的良機

提高實踐能力促進交往及良好個性的形成

緩解緊張的學(xué)習(xí)壓力

培養(yǎng)合作能力增強班級凝聚力和班級認同感（一）意義（二）班級活動的主要類型1.根據(jù)活動地點分類校內(nèi)活動例行性班級活動專題性班級活動

綜合性班級活動校外活動2.根據(jù)活動時間分類常規(guī)性班級活動

即時性班級活動

季節(jié)性活動日常性活動

3、根據(jù)活動功能分類

精神引領(lǐng)類活動學(xué)習(xí)促進類活動個性發(fā)展類活動社會適應(yīng)類活動二、班級活動設(shè)計與組織的基本原則1.針對性原則（針對學(xué)生年齡特點、身心發(fā)展需要；實際）2.教育性原則3.整合性原則（教師主導(dǎo)和學(xué)生主體；媒體演示和語言解說）

4.多樣性原則5.計劃性原則

6.創(chuàng)新性原則今夜我又來到你窗外窗簾上你的影子多么可愛悄悄的愛過你這么多年明天我就要離開多少回我來到你的窗外也曾想敲敲門叫你出來想一想你的美麗我的平凡一次次默默走開再見了心愛的夢中女孩我將要去遠方尋找未來假如我有一天榮歸故里再到你窗外訴說情懷再見了心愛的夢中女孩對著你的影子說聲珍重假如我永遠不再回來就讓月亮守在你窗外李琛《窗外》三、班級活動設(shè)計的藝術(shù)1.活動主題的設(shè)計藝術(shù)主題鮮明主題新穎主題具體

2、活動程序的設(shè)計藝術(shù)一般的活動程序步驟：第一，確定活動的主題第二，設(shè)計活動方案第三，活動的具體實施第四，活動結(jié)束時的總結(jié)提升3、活動情境的設(shè)計藝術(shù)物化環(huán)境的設(shè)計創(chuàng)設(shè)、營造非物化環(huán)境

設(shè)計問題情境的方法4、評價指標(biāo)的設(shè)計藝術(shù)評價指標(biāo)的確定要堅持客觀性和激勵性原則評價指標(biāo)的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)的確定要緊緊圍繞活動的目的評價指標(biāo)測評的形式多種多樣評價指標(biāo)的設(shè)計要能反映各要素的真實情況四、班級活動的設(shè)計與組織舉偶

（一）精神引領(lǐng)類班級活動的設(shè)計與組織一名學(xué)生在日記中寫道：“我們渴望更多的自由，我們渴望更多的傾訴，我們渴望更多的親人關(guān)懷。然而取而代之的是三點一線的乏味生活。行走在校園中，神色呆滯，兩眼無神，黯然的眼光出現(xiàn)在我們身上。在鳥籠般的生活中，試問精神是什么？家園在哪里?”●“感悟生命”的班級活動

——上海師大二附中高一2班一次班會活動班會目的：以主題班會的形式探討生命存在的意義，引導(dǎo)學(xué)生思考人生價值，從而逐漸改變他們的人生態(tài)度，樹立積極的人生目標(biāo)。前期準(zhǔn)備：1.給學(xué)生布置了一項特殊的作業(yè)：拿起相機，走上街頭，用你的雙眼去觀察，用你的相機去記錄你所看到的平民生活，寫下感受。2.看電影《神奇的遙控器》，寫觀后感。3.讀名著米蘭?昆德拉的《生命中不能承受之輕》并寫讀后感4.布置學(xué)生自己創(chuàng)作了小品《跳樓》和相聲《沒意思》。班會流程

男女主持導(dǎo)入讀書匯報

表演相聲《沒意思》

詩朗誦《生命的列車》

小品《跳樓》

街頭考察匯報

歌曲《倔強》結(jié)束談電影《神奇的遙控器》觀后感●“踐行道德”的班級活動這類活動目的在于引導(dǎo)學(xué)生探討生活中的道德問題，學(xué)習(xí)并內(nèi)化道德規(guī)范，做有道德的人的班級活動。此類班級活動可包括兩方面內(nèi)容：一是道德規(guī)范的學(xué)習(xí)二是生活道德的選擇“學(xué)會寬容”主題班會班會形式：討論交流班會年級：高中一年級班會目的：進行寬容教育，學(xué)習(xí)接納別人班會過程：一、導(dǎo)入主持人（班主任飾演）：同學(xué)們剛剛從不同的學(xué)校走到一起來，相互還不很熟悉，渴望增進了解，成為朋友。那么，如何與陌生人交往?如何與成長文化背景相差較大、個性不同的人交往呢?今天老師編排了四幕校園劇:宿舍風(fēng)波(所謂AB劇)，即劇中人物在遇到一些矛盾沖突時可能采取或A或B兩種做法，請同學(xué)們?yōu)橹魅斯鲋饕鈳退鉀Q問題，同時也給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)了一個展示自己個性與觀點的論壇，也許通過今天的討論你會產(chǎn)生一種新觀點，讓我們暢所欲言，一起來幫助這個同學(xué)吧。二、班會內(nèi)容播放多媒體幻燈片，顯示討論內(nèi)容。

校園AB劇宿舍風(fēng)波

第一幕一天下晚自習(xí)后回到宿舍，同學(xué)們洗漱完畢都上床躺下。并照例開始每晚的臥談會，小陳突然大喝一聲;你們別吵了，要不然我就動手了。宿舍突然之間變得靜悄悄了，但不知是哪一個同學(xué)、竟然在這時很不知趣地爬到了小陳的上鋪小關(guān)的床上，還把床弄得咯吱咯吱地響。主持人提出問題:小陳應(yīng)該怎么辦?動手還是沉默?討論過程：問題提出后，學(xué)生們馬上分成了兩派——主戰(zhàn)派和主和派，進行討論。

第二幕小陳翻身起來了了床，伸手一把揪起小關(guān)的被子扔下了床，小關(guān)從上鋪爬下來，又把小陳的被子扔下了床。

主持人:小陳要不要還擊?

第三幕小陳一躍而起，動手打了小關(guān)，雙方為此結(jié)下怨恨。又一次晚自習(xí)后小關(guān)叫小陳一塊去宿舍后面決斗。

主持人:小陳要不要去決斗?，討論過程:問題提出后，沒有人馬上表態(tài)，都在做激烈的思想斗爭，一向不甘寂寞的小王“呼”地站起來，下決心似地說:“去看看，快刀斬亂麻，不能這樣無休止地纏繞下去了?！薄坝袝r候暴力是必要的?！薄罢?guī)讉€人，把事情說開，沒什么大不了的，退一步海闊天空?！崩鋱隽耍磥砗茈y做決斷。主持人:“沒有其他解決辦法嗎，轉(zhuǎn)換一種思路？”(我開始點一些做事比較沉穩(wěn)、為人比較寬厚的學(xué)生發(fā)言。)“我才不跟他出去呢，昨天晚上我失眠了，看著窗外，深藍色的天幕上點綴著幾顆鉆石般的星星，聽著蟋蟀悅耳動聽的歌聲，生活多美好?！薄拔倚睦餆灥臅r候，和好朋友說說話就好了?！薄懊總€人都有脾氣，互相適應(yīng)就好了，不要在對方有火氣時火上加油就行了?！钡谒哪划?dāng)晚小陳與本校的小關(guān)等進行決斗，導(dǎo)致其中一人毀容。討論過程:“太慘了！”“真不值！”“小陳會被判刑，也許要在監(jiān)獄中度過中學(xué)時代了。”“為什么大家要那么斤斤計較呢，寬容一點，不都沒事了。”……三、班會總結(jié)最后教師和同學(xué)們總結(jié)出以下幾點：嚴(yán)于律己，寬以待人。尊重別人，寬容別人。不斤斤計較，退讓是一種胸襟，不顧一切地步步進逼，會把自己帶到?jīng)]有退路的境地，所謂退一步海闊天空。有吃虧思想，有容人之量。遇事冷靜，三思而行。人不但要成為勇者，還要成為智者。1、教師不是“傳授者”，而是“點撥者”2、教師不是“挑刺者”，而是“欣賞者”3、關(guān)注細節(jié)，培養(yǎng)良好習(xí)慣此類班級活動的設(shè)計組織應(yīng)注意以下幾點:注意事項：1、活動內(nèi)容的新穎性2、活動過程的參與性3、活動效果的實效性4、活動總結(jié)的提升性（二）學(xué)習(xí)促進類班級活動的設(shè)計與組織

學(xué)習(xí)類主題活動的關(guān)鍵：確定活動主題、活動的落實案例“極點現(xiàn)象和高原現(xiàn)象”

…………鄒老師沒有著急，因為他知道這是高三復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的"高原現(xiàn)象"。他召開了一個主題班會，向?qū)W生介紹了兩個概念：極點現(xiàn)象和高原現(xiàn)象。他告訴學(xué)生極點現(xiàn)象是體育運動尤其是中長跑中體力消耗累積到一定程度后出現(xiàn)的呼吸急促、胸悶頭暈、下肢沉重、動作不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象。極點是可以被克服的：穩(wěn)定情緒，適當(dāng)減速，加深呼吸，堅持下去——當(dāng)氧供應(yīng)逐步增強，肌體功能重新得到改善，上述的生理現(xiàn)象將會逐步緩解和消失，運動能力就會重新恢復(fù)。接著介紹高原現(xiàn)象——學(xué)習(xí)過程中的"極點"。鄒老師又布置了下次主題班會：“高原現(xiàn)象”研究。他把任務(wù)分解為：1、探究"高原現(xiàn)象"的原因及在本班的表現(xiàn)形式;2、克服"高原現(xiàn)象"舉例；3、克服"高現(xiàn)瑰象"的措施及對本班的建議等。他將三個任務(wù)分配給學(xué)生，以小組為單位開展活動，并提供了一些文章和書目，還要求充分利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)來搜索信息。學(xué)習(xí)成果要總結(jié)成文字報告。一、主持人引導(dǎo)同學(xué)們討論“7十1＞8，5十2＝0”的含義，指出含義：七個小時的工作加上一個小時的體育活動所取得的效果要比八個小時連續(xù)工作所取得的效率要高。五天的學(xué)習(xí)加上兩整天的玩相當(dāng)于白學(xué)。二、對學(xué)生學(xué)習(xí)效率的自測：（1）是否注意力只能集中10－15分鐘（）（2）是否學(xué)習(xí)時有時想入非非()（3）是否"與他人邊學(xué)習(xí)邊聊天或常向他人借東西()(4)是否每天都能按計劃進行預(yù)習(xí)（）(5)是否常拖延時間以致無法按時完成作業(yè)()（6）是否每科都有固定的糾錯本()三、討論與交流：為什么我的學(xué)習(xí)成績沒提高?四、清華學(xué)子談高效的學(xué)習(xí)。五、講解如何提高記憶力。1、興趣愛好是提高記憶力的前提條件。2、理解與復(fù)習(xí)是提高記憶力的金鑰匙。3、適時休息是提高記憶力的潤滑劑。4、科學(xué)的記憶方法是提高記憶力的促進劑。介紹記憶方法:聯(lián)想記憶法;口訣記憶法;比較記憶法;特征記憶法;諧音記憶法等。六、給同學(xué)們的建議:每天晚自習(xí)前認真反思以下十個問題：1、今天，我充分利用時間了嗎?2、今天，我上課積極動腦了嗎?3、今天，我作業(yè)獨立完成了嗎？4、今天，我的班級任務(wù)認真完成了嗎?5、今天，我主動幫助同學(xué)了嗎?6、今天，我不懂的問題解決了嗎?7、今天，我做了無效勞動了嗎?8、今天我爸媽正在干什么?9、今天我做了對不起集體的事嗎?10、明天，我怎樣去改變自已？

我們以“打好基礎(chǔ)，攀登高峰”為主題參觀了計算機研究所;以“探索”為主題參觀了郵電大學(xué)“全息圖攝像”;以“愛鳥月”為主題參觀了北京師范大學(xué)生物標(biāo)本試驗室，并調(diào)查了解珍奇鳥類資源;以“邁進科學(xué)知識的大門”為主題，參觀了科學(xué)電影制片廠，并觀看了制作、拍攝、特技全過程;以“祝賀我國第一部大百科全書出版發(fā)行”為題，請編輯為我們作了動人報告，生動的事例激發(fā)了同學(xué)們的愛國熱情;以“學(xué)好外語，走向未來”為主題，請外語學(xué)院的教授為我們講解學(xué)習(xí)外語的意義和方法。為了提高學(xué)生的寫作水平、指導(dǎo)學(xué)生閱讀，我們走向首都圖書館，參觀、訪問、學(xué)習(xí)借書、查書目，真正體會“書，是人類進步的階梯”。從挖掘題材到如何立意，我們組織了口頭作文比賽、閱讀體會座談、評價一篇作品的辯論會?！￠拧堕_展豐富多彩的學(xué)生喜愛的班級活動》五、班級活動的組織與實施要求（一）做好班級活動的準(zhǔn)備工作1、給學(xué)生做動員會2、相關(guān)知識和背景資料的搜集與了解3、班級活動過程中的人員安排及角色分配4、活動過程的推敲及模擬演練5、活動場地的準(zhǔn)備、活動工具及道具的準(zhǔn)備，以及條幅，鮮花等烘托活動主題的裝飾物的準(zhǔn)備6、給要參加活動的班級外人員發(fā)邀請函

（二）做好班級活動實施過程中的幾項工作1、教師要及時指導(dǎo)與鼓勵2、處理好活動中的分工與合作3、注意活動的計劃性與生成性4、抓好安全問題●活動前對學(xué)生進行相關(guān)的安全知識教育●取得學(xué)校、其他教師的支持與配合●對活動地點進行預(yù)先的安全考察●在班內(nèi)安排安全員●活動分成多個小組，組內(nèi)人員相互負責(zé)●取得家長支持，邀請家長一起參加活動（三）做好班級活動的結(jié)束工作●給同學(xué)們提出進一步思考的問題●提升本次活動的主題●總結(jié)本次活動的收獲（四）對班級活動的反思與評價1、教師對活動的反思與與評價●活動的成功之處●活動的不足之處●學(xué)生在哪些方面獲得了發(fā)展●在這個主題上，學(xué)生還有哪些問題沒有解決●下次的活動如何安排以使教育具有連續(xù)性●對有突出表現(xiàn)的同學(xué)提出表揚●進一步了解班級活動的教育效果反思和評價的具體內(nèi)容2、學(xué)生對班級活動的反思與評價●寫總結(jié)●班級討論●問卷調(diào)查3、來自班級以外的評價班會主題班級主持人班主任時間評價項目滿分實得分活動過程

主題突出，針對班級學(xué)生實際20形式新穎，符合學(xué)生的年齡特點10活動過程緊扣主題，重點突出20體現(xiàn)學(xué)生的主體性和全員參與10層次分明，嚴(yán)謹(jǐn)有序10開場與結(jié)束富有特色10主持人語言準(zhǔn)確生動，端莊大方，機智靈活10會場環(huán)境布置合理，突出主題10總分100評委評語評委簽名日期主題班會評比表城市中介組織概述1.1相關(guān)概念理解1.2城市中介組織的特征1.3城市中介組織的性質(zhì)1.4城市中介組織的功能1.5城市中介組織的類型1.1相關(guān)概念理解

一、城市的含義城：防御功能市：貿(mào)易、交換功能城市：經(jīng)濟、政治、文化、信息、人才交流中心1.1相關(guān)概念理解

二、城市中介組織1.中介中：中間介：介質(zhì)①字典中：A.媒介：使雙方發(fā)生關(guān)系的人或事；B.居間的人或物：中間人，調(diào)解人。②哲學(xué)上：黑格爾曾用“中介”表示不同范疇的間接聯(lián)系和對立范疇之間的一種相互聯(lián)系。③經(jīng)濟上：說和買賣雙方成交的服務(wù)媒介。司馬遷《史記·貨殖列傳》中“駔儈”。許慎《說文解字》“駔，會也。謂合兩家之買賣，如今之度市也”“節(jié)駔儈”調(diào)節(jié)貨物價格高低的人。2.中介組織中介組織：發(fā)揮中介作用的組織群體。學(xué)者們的共識：政府和企業(yè)不是社會中介組織。中介組織是市場經(jīng)濟中政府功能分離出來的產(chǎn)物。是一切具有中介性，起著橋梁作用的民間自治性的社會組織。

中介組織是在市場經(jīng)濟條件下，通過不同的社會利益群體之間的協(xié)商，對話、談判、調(diào)整，取得相互之間活動的配合和協(xié)調(diào)，以此來實現(xiàn)各個不同主體的銜接和聯(lián)系，使之成為一個和諧整體的非官方或半官方的社會經(jīng)濟組織。3.社會中介組織與城市中介組織社會中介組織：在政府、企事業(yè)單位和個人之間起橋梁和紐帶作用，為經(jīng)濟、社會活動提供服務(wù)的各種組織、機構(gòu)的總稱。特征：A.區(qū)別于政府和企業(yè)的功能載體，是經(jīng)濟、社會主體之間進行活動的橋梁。B.既不生產(chǎn)商品也不經(jīng)營商品只向社會提供服務(wù)，一般以專業(yè)技術(shù)為基礎(chǔ)的較高層次的服務(wù)。城市中介組織：以城市為單位和基礎(chǔ)的，在城市范圍內(nèi)產(chǎn)生并存在的社會中介組織。即在城市中按一定的法律、法規(guī)、規(guī)章或根據(jù)政府委托，遵循獨立、公平和公正原則，憑借其特有的社會服務(wù)、溝通、公證鑒定和監(jiān)督管理等功能，溝通各個系統(tǒng)之間的利益關(guān)系，為各城市利益相關(guān)人提供各種服務(wù)的社會自律性組織、機構(gòu)的總稱。

特點：①非營利性②半公半私性③合法性④服務(wù)性三、城市中介組織與政府、企業(yè)的區(qū)別（一）城市中介組織與政府的區(qū)別①可替代性②不具有抽象行政行為③有償性④后果承擔(dān)方式不同（二）城市中介組織與企業(yè)的區(qū)別城市中介組織更關(guān)注相關(guān)群體的利益，企業(yè)更關(guān)注自己的利益，具有明顯的商業(yè)性色彩。1.1.3城市中介組織從業(yè)人員應(yīng)具備的素質(zhì)1）具有寬廣的知識（科學(xué)，經(jīng)濟，市場，法律）2）具有協(xié)調(diào)各方利益的能力3）具有解決問題的綜合本領(lǐng)1.2城市中介組織的特征1）機構(gòu)專業(yè)化（國家資質(zhì)認定持證上崗專家?guī)欤?）體制獨立化（脫離政府部門自主經(jīng)營自負盈虧）3）功能社會化（面向全社會開放，形成全方位、多層次、寬領(lǐng)域的服務(wù)格局）1.2城市中介組織的特征4）服務(wù)產(chǎn)業(yè)化（建立行業(yè)體系框架、行業(yè)自律機制、組織管理體制）5）組織網(wǎng)絡(luò)化（避免重復(fù)投資建設(shè)、實現(xiàn)信息資源的共享）6）市場國際化（尋找國際知名中介組織合作，提升競爭能力）1.3城市中介組織的性質(zhì)1）獨立性（不是國家附屬機構(gòu)而是帶有民間性的社會經(jīng)濟組織）2）自治性（內(nèi)部運作完全自主自負盈虧政府無權(quán)干涉）3）自律性（自我控制自我管理）1.3城市中介組織的性質(zhì)4）媒介性（政府與企業(yè)、政府與社會之間的橋梁和紐帶）5）服務(wù)性（協(xié)調(diào)各經(jīng)濟主體之間的利益沖突優(yōu)化資源結(jié)構(gòu)）6）多元參與性（發(fā)掘和運用分散的社會資源，主動自覺參與社會事務(wù)）1.4城市中介組織的功能1）凝聚功能（源泉：代表和維護城市群體的利益）2）參與功能（反映城市基層群眾的呼聲，參與城市的民主管理和民主監(jiān)督，進行參政議政，推進民主政治進程）3）溝通功能（“政府-中介組織-企業(yè)”三元權(quán)力機構(gòu)格局對下傳達政府的意圖，對上反映企業(yè)的呼聲）1.4城市中介組織的功能4）監(jiān)督功能（承載監(jiān)督和管理等純執(zhí)行性的職能）5）公正鑒定功能（審計報告，驗資報告）6）服務(wù)功能（信息服務(wù)、咨詢服務(wù)、培訓(xùn)服務(wù)）7）社會穩(wěn)定功能（協(xié)調(diào)社會利益）1.5城市中介組織的類型一、按職能分類二、按機構(gòu)屬性分類三、按運營目的分類1.5城市中介組織的類型一、按職能分類1）驗證公證中介機構(gòu)職能：依法為市場主體進入市場和公平交易提供資信證明、公證。如：會計師事務(wù)所、律師事務(wù)所、公證處、計量、質(zhì)量檢驗和認證機構(gòu)等。1.5城市中介組織的類型2）評估、評級中介機構(gòu)職能：依法獨立，公正地評估(重估、估算)市場主體的資信狀況以及市場主體所有或占有資產(chǎn)的價值，為市場交易提供計價依據(jù)。如：資產(chǎn)評估事務(wù)所、土地評估事務(wù)所、房產(chǎn)評估事務(wù)所、無形資產(chǎn)評估事務(wù)所、資信評估事務(wù)所等。1.5城市中介組織的類型3）交易中介機構(gòu)職能：通過為交易雙方提供必要的服務(wù)、傳播價格信息、規(guī)范和監(jiān)督交易行為，保證交易順利進行。如：證券交易所、期貨交易所、產(chǎn)權(quán)交易所、拍賣行等。1.5城市中介組織的類型4）代理中介機構(gòu)職能：一方面可以減輕市場主體的繁雜事務(wù)，在一定程度上使市場主體避免責(zé)任風(fēng)險；另一方面也可以減輕政府機關(guān)直接處理具體事務(wù)的壓力，緩解企業(yè)與政府部門之間的矛盾。如：稅務(wù)、專利、商標(biāo)、版權(quán)代理事務(wù)所，代理記賬事務(wù)所，破產(chǎn)與清算事務(wù)所等。1.5城市中介組織的類型5）經(jīng)紀(jì)中介機構(gòu)以收取傭金為目的，為促成其他人交易而從事居間、經(jīng)紀(jì)等業(yè)務(wù)的中介機構(gòu)。如：文化經(jīng)紀(jì)公司、廣告公司、期貨經(jīng)紀(jì)公司等1.5城市中介組織的類型6）咨詢中介機構(gòu)職能：專門為市場主體在市場進入、市場競爭、市場交易秩序、市場糾紛等方面提供管理咨詢、法律咨詢、注冊登記咨詢服務(wù)等。如：信息咨詢公司、財務(wù)咨詢公司、工程咨詢公司、法律咨詢公司等。1.5城市中介組織的類型7）職業(yè)介紹類中介機構(gòu)職能：介紹職業(yè)為主，為個人或單位提供人才交流場所、設(shè)施服務(wù)，招聘人才、求職擇業(yè)登記、推薦服務(wù)，定期和不定期舉辦人才交流活動；建立人才信息庫等等。如：勞務(wù)市場、職業(yè)介紹所、人才交流中心、人才市場1.5城市中介組織的類型8）協(xié)商與協(xié)調(diào)中介機構(gòu)職能：協(xié)調(diào)企業(yè)之間、行業(yè)之間的關(guān)系，溝通企業(yè)與政府之間的聯(lián)系，并對本行業(yè)進行自律管理。如：各類行業(yè)協(xié)會、各類企業(yè)協(xié)會等。1.5城市中介組織的類型9）仲裁中介機構(gòu)職能：按照《仲裁法》及有關(guān)規(guī)定，專門處理市場主體之間因交易產(chǎn)生的糾紛。如：勞動爭議仲裁委員會、經(jīng)濟合同仲裁委員會、技術(shù)合同仲裁委員會等。1.5城市中介組織的類型10）社區(qū)服務(wù)類中介機構(gòu)職能：深化社區(qū)