讓作文充實小學(xué)語文教學(xué)實踐隨著時代的發(fā)展，人們越來越重視寫作的能力。無論是求職還是日常交流，寫作能力都是必不可少的技能。因此，在小學(xué)語文教學(xué)實踐中，讓作文充實是非常重要的一步。下面本文將從如何提高作文素材積累、如何培養(yǎng)寫作思維和如何加強作文技法三個方面進行探討。

一、提高作文素材積累

作文內(nèi)容是由生活中的素材積累而來的，因此在小學(xué)階段就要注重積累?？梢酝ㄟ^以下幾個途徑提高作文素材積累。

1.開展多元活動

學(xué)生在生活中參加各種活動，會涉及到不同的主題，這些活動可以讓學(xué)生收獲不同的思考、觀察和發(fā)現(xiàn)。在教學(xué)過程中,教師可以開展豐富多彩的活動,吸引學(xué)生的參與,例如學(xué)生展示自己的人生格言,班級拼圖創(chuàng)意比賽,野外觀察和體驗等等，這些活動都可以提供一些素材積累。

2.多閱讀

閱讀是提升素材積累的重要方法，可以閱讀報刊雜志、名著、故事書等，從中學(xué)習(xí)經(jīng)驗、汲取營養(yǎng)，并且不同的文獻會涉及到不同的主題素材，有利于拓寬作文素材的范圍。同時，閱讀還可以鍛煉學(xué)生的語感和語言表達能力。

3.觀察生活

如果想讓學(xué)生寫出生動、有趣、有價值的作文，就需要讓他們具備觀察生活的習(xí)慣。學(xué)生在觀察生活中積累了更多的素材，可以從日常生活、歷史事件等方面尋找作文的素材。教師可以引導(dǎo)學(xué)生多出去走走、看看，試著去感知、發(fā)現(xiàn)、體驗自己的生活。

二、培養(yǎng)寫作思維

寫作的素材積累是基礎(chǔ)，但是要想把素材制作成好的文章，就需要訓(xùn)練學(xué)生的寫作思維。只有讓學(xué)生具備了良好的寫作思維，才能寫出文章，才能提高閱讀欣賞能力，幫助學(xué)生更好地理解課文和各種題材，同時提高他們的個人表達、社交、核心素養(yǎng)等方面的能力。

1.教師要重視寫作思維的訓(xùn)練

教師要提高他們對寫作思維訓(xùn)練的重視程度，學(xué)生如何正確地看待、理解文章，如何根據(jù)一個主題架構(gòu)文章結(jié)構(gòu)、提高閱讀與寫作的理解能力、創(chuàng)造性思考等等。教師可以讓學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗進行分析、總結(jié)親身經(jīng)歷等等，慢慢幫助學(xué)生形成自己的寫作思維。

2.多讓學(xué)生運用錯綜復(fù)雜的知識

錯綜復(fù)雜的知識是指涉及多種學(xué)科和領(lǐng)域的知識，這種知識在提升學(xué)生的作文思維方面起到重要的作用。教師可以從自然科學(xué)、社會科學(xué)、文化藝術(shù)等不同的領(lǐng)域展開知識的拓展，從而提高學(xué)生對于事物的了解和把握能力。

3.善于借助激勵因素

教師可以為學(xué)生設(shè)置一些有針對性的激勵措施，例如班級作文大賽、學(xué)校作文大賽等，這可以促進學(xué)生學(xué)習(xí)和吸納充實作文的一些素材。

三、加強作文技法

除了作文素材和寫作思維外，作文技法也是提高小學(xué)語文教學(xué)實踐中作文充實的重要方面。以下是一些可以加強作文技法的方法：

1.注重語言表達能力的訓(xùn)練

語言表達能力是影響作文質(zhì)量的因素之一。教師可以讓學(xué)生多背誦詩歌，多模仿名家寫作，以提高學(xué)生的語言表達能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生運用聯(lián)想思維

聯(lián)想思維是指能夠把各種看似不相關(guān)的元素進行關(guān)聯(lián)，從而拓展思路的思維。運用聯(lián)想思維會讓文章添上一份美麗、一份靈性，也同樣是作文技法的重要手段之一。教師可以在課堂上引導(dǎo)學(xué)生運用聯(lián)想思維進行寫作。

3.注意篇章結(jié)構(gòu)的塑造

篇章結(jié)構(gòu)是一篇文章的骨架，好的篇章結(jié)構(gòu)可以使文章更具有邏輯性，讓讀者一起產(chǎn)生的感知。教師可以在教學(xué)的過程中，注意幫助學(xué)生引導(dǎo)并塑造篇章結(jié)構(gòu)。

4.寫作時做好提綱

提綱是寫作時的路線圖，它幫助讀者容易理解思路，并且切實提升文章的可讀性。教師也可以通過提供文本和寫作的范例，幫助學(xué)