北師大版小學(xué)三年級語文上冊《語文天地四》教案及教學(xué)反思一、教案設(shè)計1.1教學(xué)目標(biāo)能回憶、理解部分初中思想；能理解、應(yīng)用代詞；能規(guī)范、認(rèn)識簡單標(biāo)點符號；能用正確的語音、語調(diào)朗讀課文。1.2教學(xué)重點回憶、理解部分初中思想；理解、應(yīng)用代詞；規(guī)范、認(rèn)識簡單標(biāo)點符號；朗讀課文。1.3教學(xué)難點對初中思想的深入理解；代詞的正確應(yīng)用；標(biāo)點符號使用的規(guī)范；適當(dāng)把握語音、語調(diào)。1.4教學(xué)方法組合使用灌輸法、問題導(dǎo)向法、案例分析法等，以學(xué)生思維特點為出發(fā)點，貫穿課程始終；以師生互動為主，輔以多媒體教學(xué)；加強對課堂緊張氣氛的調(diào)節(jié)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。1.5教具準(zhǔn)備《語文天地四》教材；代表初中思想的文本；粘貼畫。1.6課程安排早讀互動探討小組合作完成語文天地四的課文、代詞、標(biāo)點符號練習(xí)課外作業(yè)安排，及講評5分鐘25分鐘30分鐘10分鐘二、教學(xué)反思2.1教學(xué)方法應(yīng)多樣化在實際教學(xué)中，教師有時會過分強調(diào)灌輸教學(xué)，這樣會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)被動，不能夠發(fā)揮自主思考的能力。所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)該增加對問題導(dǎo)向法、案例分析法等的使用。以學(xué)生思維特點為原則，做到這些教學(xué)方式的巧妙組合和銜接，將能很好地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。2.2課堂氣氛的調(diào)節(jié)在實際的教學(xué)過程中，要求學(xué)生完成任務(wù)是很好的教學(xué)方式。但有時候，強求完成任務(wù)會讓課堂的氣氛變得緊張，導(dǎo)致學(xué)生不能積極參與討論。因此，教師在安排課程的時候，要注意讓學(xué)生適當(dāng)?shù)姆潘桑黾踊雍陀懻摰臋C會，調(diào)節(jié)課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。2.3講清楚知識點的應(yīng)用場景在實際教學(xué)中，要使學(xué)生更好地應(yīng)用知識點，就必須講清楚知識點的應(yīng)用場景，使學(xué)生在理論知識上建立起正確、科學(xué)的思維方式，并創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。只有這樣，學(xué)生才能真正地了解、認(rèn)識和掌握知識點，從而進一步提高自己的思維能力和綜合素質(zhì)。三、教學(xué)總結(jié)通過這次教學(xué)，我深刻認(rèn)識到教學(xué)方法應(yīng)多樣化，課堂氣氛的調(diào)節(jié)十分重要，講清楚知識點的應(yīng)用場景也是十分必要的。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)加強對問題導(dǎo)向法、案例分析法等的使用，讓學(xué)生思維在課堂上得到充分的發(fā)揮。同時，我也將在營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)