遼海2011版五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《巧用材料》教案及教學(xué)反思一.教學(xué)背景1.1班級(jí)情況該班級(jí)為五年級(jí)，學(xué)生人數(shù)為40人，其中男生21人，女生19人。班級(jí)整體學(xué)習(xí)情況優(yōu)秀，但在美術(shù)方面需要更多的啟發(fā)和培養(yǎng)。1.2教學(xué)目的該節(jié)課的教學(xué)目的主要是讓學(xué)生理解藝術(shù)可以創(chuàng)造與拼湊，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)意思維，同時(shí)也加深學(xué)生對(duì)于材料的了解和使用技巧。1.3學(xué)生特點(diǎn)40名學(xué)生中，不乏有創(chuàng)意豐富、善于動(dòng)手的學(xué)生，但同時(shí)也有一些學(xué)生缺乏對(duì)于材料的了解和使用技巧，因此難度的設(shè)置需要兼顧到兩者的情況。二.教學(xué)過程2.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)讓學(xué)生看一段小視頻，內(nèi)容是一個(gè)小姐姐做了一張超級(jí)酷炫的畫，但需要同學(xué)們一同完成這副畫，然后我們一起看視頻，看看大家能否開始行動(dòng)2.2題型練習(xí)學(xué)生進(jìn)行短暫的自由創(chuàng)作，要求用老師提供的紙片、黏土或者紙箱制作任意一件裝置，在10到15分鐘內(nèi)完成。2.3主線活動(dòng)1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種材料的特性和使用方式，包括但不限于紙張、紙板、棒棒糖等等；2.在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和試錯(cuò)，最終得到能夠體現(xiàn)當(dāng)天課程主題的制品；3.在完成制品的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生分享和輸出自己的創(chuàng)意思路。三.教學(xué)反思3.1教學(xué)收獲通過這次課程，學(xué)生們掌握了更多材料的使用技巧和特性，并且在實(shí)踐中體現(xiàn)了超高的創(chuàng)意和想象力。同時(shí)，學(xué)生們也通過這次課程的實(shí)踐練習(xí)得以認(rèn)識(shí)自己之前并未察覺到的閃光點(diǎn)。3.2教學(xué)缺點(diǎn)及優(yōu)化因?yàn)闀r(shí)間限制，此次課程安排有些緊張，教師在給學(xué)生講授材料特性時(shí)，時(shí)間比較倉促，可能對(duì)于一些學(xué)生而言不夠到位，操作時(shí)容易出現(xiàn)一些失誤。此外，對(duì)于一些不善于創(chuàng)意和動(dòng)手的學(xué)生，在實(shí)踐時(shí)極易受制于自身技術(shù)的限制，導(dǎo)致成品難以達(dá)到自己的預(yù)期效果。針對(duì)這些缺點(diǎn)，下一次課程教師可以適當(dāng)?shù)目s減或者調(diào)整學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和時(shí)間，避免出現(xiàn)時(shí)間過緊的情況。并且，教師可以在之前給學(xué)生展示一些例子，實(shí)例用來激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)意思維。同樣，在對(duì)材料的介紹和特性講解中，教師也可以使用小故事或?qū)嶒?yàn)搭配的方式來掌握學(xué)生的興趣。四.總結(jié)美術(shù)教育是一門綜合性強(qiáng)，同時(shí)具有鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性和創(chuàng)新性的一門課程，通過對(duì)于各種材料的使用和實(shí)踐的訓(xùn)練，學(xué)生們能夠在課程學(xué)習(xí)中一步步完善自己的技巧和創(chuàng)意思維，為將來的成長(zhǎng)打下良好基礎(chǔ)。因此，教師需要在教學(xué)中