鄉(xiāng)下人家

東莞市橋頭鎮(zhèn)中心小學(xué)楊娟梅

風(fēng)景拓展中心句文段一文段二文段三文段五夏天秋天文段六板書文段四返回

鄉(xiāng)下人家,不論什么時(shí)候,不論什么季節(jié),都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。返回屋前搭瓜架

門前種鮮花

屋后春筍冒

院里雞覓食

河中鴨嬉戲

門前吃晚飯

夜靜催眠曲

鄉(xiāng)下人家，雖然住著小小的房屋，但總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。當(dāng)花兒落了的時(shí)候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個(gè)個(gè)掛在房前，襯著那長(zhǎng)長(zhǎng)的藤，綠綠的葉。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。返回

青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。返回在這里“別有風(fēng)趣的裝飾”指的是什么呢？為什么說這些都是“別有風(fēng)趣的裝飾”呢？用心聆聽！

從他們的房前屋后走過，肯定會(huì)瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場(chǎng)地上大踏步地走來(lái)走去。返回

一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；聳著尾巴的雄雞，在場(chǎng)地上大踏步地走來(lái)走去。

這雄雞聳著尾巴，大踏步地走來(lái)走去它在干什么呢？心里會(huì)怎么想？你學(xué)學(xué)。

運(yùn)用擬人的手法，體現(xiàn)了寧?kù)o、和諧的農(nóng)家生活畫面。返回河中的鴨子你從哪些詞中讀出了什么？

幾場(chǎng)春雨過后，到那里走走，常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。你從中讀懂了什么？

幾場(chǎng)春雨過后，到那里走走，常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。

“探出來(lái)”與“長(zhǎng)出來(lái)”有什么不同？

現(xiàn)在你們就是這些小春筍，告訴我你那么快想從地里鉆出來(lái)想看什么？

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天邊的紅霞,向晚的微風(fēng),頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起,繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。

繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。月夜睡夢(mèng)圖返回畫畫這幅畫！你都要畫上什么呀？紅霞、微風(fēng)、歸巢的鳥

寫法歸納：

對(duì)鄉(xiāng)下人家最親密的動(dòng)植物進(jìn)行擬人化的描寫來(lái)表達(dá)自己的感情。敘述順序：

文章按照房前屋后的空間順序和春夏秋三季、白天傍晚夜間的時(shí)間順序交叉描寫，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實(shí)自然和諧的鄉(xiāng)村生活，也贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家熱愛生活，善于用自己勤勞的雙手裝點(diǎn)自己的家園，裝點(diǎn)自己生活的美好品質(zhì)。返回

那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

屋前

瓜架夏天傍晚

門前

鮮花

21鄉(xiāng)下人家

屋后

春筍

（獨(dú)特迷人）

院中

雞秋天夜晚

河里

小鴨

石橋稻田人家,垂柳綠蔭野花。小村河畔,我們觀賞戲鴨.石橋旁邊風(fēng)景美，河中鴨子真是肥。青石頭，木板凳，婦女搗衣不用歸。

長(zhǎng)藤綠葉瓜架，

春雨竹筍鮮花。

雄雞悠閑自在，

小橋流水戲鴨。

夕陽(yáng)鳥兒如畫，

紡織娘高唱甜，

最美鄉(xiāng)下人家。

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在天晴了的時(shí)候

戴望舒在天晴了的時(shí)候,請(qǐng)到小徑中走走:給雨潤(rùn)過的泥路,一定是涼爽又溫柔;炫耀著新綠的小草,一下子洗凈了塵垢;不再膽怯的小白菊,慢慢地抬起它們的頭,試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻放;抖去水珠的鳳蝶兒,在木葉間自在悠閑,把它五彩的智慧書頁(yè),曝著陽(yáng)光一開一收。到小徑中去走走吧,在天晴了的時(shí)候:看山間移動(dòng)的暗綠－－云的腳跡－－它也在閑游.返回冬

想象一下，在冬天，在鄉(xiāng)下別的地方，可能是一幅怎樣的圖畫呢？返回

1.準(zhǔn)備開展一次“走進(jìn)田園”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)