《通往廣場(chǎng)的路不止一條》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.

能正確認(rèn)讀4個(gè)生字，并能結(jié)合本文語(yǔ)境理解“星羅棋布”、“絡(luò)繹不絕”“大喜過(guò)望”“心靈手巧”等重要詞語(yǔ)的意思。積累文中的好詞好句。2.指導(dǎo)學(xué)生正確流利、有感情地朗讀課文，背誦父親教導(dǎo)“我”的話。3.能聯(lián)系課文及生活實(shí)際，領(lǐng)悟“通往廣場(chǎng)的路不止一條”這句話的深刻含義，感悟作者正確對(duì)待人生態(tài)度的同時(shí)，初步懂得自己以后如何去面對(duì)苦難和挫折，樹立積極奮進(jìn)的學(xué)習(xí)生活態(tài)度。4.在閱讀中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者恰當(dāng)選擇材料和表達(dá)詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?。教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系上下文及生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生理解“通往廣場(chǎng)的路不止一條”這句話的深刻含義。教學(xué)難點(diǎn)：鏈接生活中發(fā)生的“遇到困難，如何克服困難”的事例，深刻理解題目的含義。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，一次釣魚的經(jīng)歷，給作者留下了永久的記憶，也使同學(xué)們受到了很深的啟發(fā)。生活中還有許多感悟，那要靠細(xì)心的人去體驗(yàn)。當(dāng)我們面對(duì)理想目標(biāo)前進(jìn)時(shí)，總會(huì)遇到一定的困難和挫折，要以怎樣的心態(tài)去面對(duì)人生呢？今天我們就一同走入第14課，讓我們到文章中去尋找答案吧！請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，思考文章的主要內(nèi)容是什么，作者是通過(guò)哪些事情來(lái)說(shuō)明受到的啟示的。學(xué)生讀。3分鐘。二、檢查預(yù)習(xí)1.文章中有許多的四字詞語(yǔ)，誰(shuí)能帶領(lǐng)大家讀正確。（課件出示生詞）星羅棋布絡(luò)繹不絕大喜過(guò)望垂頭喪氣心靈手巧源源不斷與眾不同受用不盡評(píng)價(jià)（你的聲音洪亮，字正腔圓）2.課文的主要內(nèi)容是什么。我和父親登塔遠(yuǎn)眺，父親給我上了生動(dòng)的一課，告訴我通往廣場(chǎng)的路不止一條這個(gè)道理。生：作者是通過(guò)織毛衣和舉辦時(shí)裝展兩件事情來(lái)說(shuō)明我受到的啟示的。三、初步感知1.理解“通往廣場(chǎng)的路不止一條”的表層意思。（1）師：在風(fēng)和日麗的一天，父親帶著我爬上教堂高高的塔頂望著整個(gè)羅馬城。我看到了什么情景？誰(shuí)樂(lè)意把有關(guān)句子讀給大家聽？（指名讀）2.理解“通往廣場(chǎng)的路不止一條”的含義（1）師：父親帶“我”爬上塔頂，僅僅是讓“我”欣賞風(fēng)景嗎？（出示）不是，父親想告訴我人生的啟示——通往廣場(chǎng)的路不止一條。生活也是這樣。假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目的地的話，就可以走另一條路試試！（2）指導(dǎo)學(xué)生用不同的語(yǔ)氣朗讀這句話。引讀父親和藹地說(shuō)：此后，我一直把父親的教導(dǎo)記在心間——（齊讀）：父親的教導(dǎo)讓我一生受用不盡——（再齊讀）（3）你是怎樣理解這句話的？過(guò)渡：父親的良苦用心作者心領(lǐng)神會(huì)。在她的人生道路上，父親的這句話讓她一直記在心間?，F(xiàn)在，就讓我們到作者的生活中去感悟父親的教導(dǎo)吧。四、精讀課文(一)請(qǐng)同學(xué)們默讀課文4－11自然段，邊讀邊思考1.作者遇到了什么困難，她是怎么解決的。2.畫出描寫作者心情的詞句，并聯(lián)系上下文思考作者心情變化的原因？現(xiàn)在讓我們一起交流一下吧：生：學(xué)生發(fā)言，總結(jié)作者遇到的困難（一家大商場(chǎng)的經(jīng)理當(dāng)場(chǎng)就向我訂購(gòu)了四十件毛衣，而維黛安太太卻無(wú)法在兩星期內(nèi)編織出四十件毛衣。）如何解決（作者想盡辦法，終于找到二十位心靈手巧的婦女，編織毛衣，完成訂單。）（二）體會(huì)心情變化生：作者的心情，大喜過(guò)望——垂頭喪氣。出示：“我大喜過(guò)望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云?！薄澳嵌湫腋５脑仆蝗幌Я?，我只好垂頭喪氣地與她告辭?！贝笙策^(guò)望原因分析：我夢(mèng)想做一位時(shí)裝設(shè)計(jì)師，當(dāng)我收到40件毛衣的訂單時(shí)，我感覺(jué)自己就要成功了，所以我特別開心。1.大喜過(guò)望在詞典中是什么意思：結(jié)果比原來(lái)希望的還好，因而感到特別高興。2.指導(dǎo)學(xué)生讀出“我”當(dāng)時(shí)異常興奮、喜悅的心情。是啊，我沒(méi)想到能一下子有這么多的訂單——我大喜過(guò)望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。我成為設(shè)計(jì)師的夢(mèng)想就要實(shí)現(xiàn)了，幸福來(lái)得太突然——我大喜過(guò)望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。評(píng)價(jià)（我聽出來(lái)幸福的味道，真是太興奮了。）師：這么幸福的人怎么又垂頭喪氣了？3.垂頭喪氣原因分析：生，維黛安太太兩個(gè)星期織不了四十件毛衣。出示：維黛安太太告訴我“兩個(gè)星期要四十件毛衣？這根本不可能！你要知道，織這么一件毛衣，我?guī)缀跻ㄉ险粋€(gè)星期的時(shí)間??！”師：從維黛安太太的話里，你讀出了什么?——生：這是一件根本不可能完成的任務(wù)。這真是晴天霹靂啊。你此時(shí)的心情：失望、沮喪。你來(lái)試著讀一讀：“那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭?！毙〗Y(jié)：借助一對(duì)反義詞，我們體會(huì)到了作者如過(guò)山車般的心情變化，就讓我們高興著作者的高興，難過(guò)著作者的難過(guò)，一起讀讀這兩個(gè)句子吧。四十件毛衣的訂單，讓我看到了成功的希望——維黛安太太的一句這根本不可能，讓我的心情跌落谷底——（三）四十件毛衣，兩個(gè)星期完成！維黛安太太認(rèn)為不可能事情，作者是怎么做到的？默讀第10.11自然段，尋找答案，并畫出你感受深刻的句子，在旁邊寫寫感受。半路上，我猛然停住了腳步，心想：這種毛衣雖然需要特殊技能，但在巴黎，一定還有別的婦女會(huì)織。生：巴黎那么大，一定還有別的會(huì)織這種毛衣的婦女，我一定要找到他們，完成訂單。我感受到了作者面對(duì)困難有堅(jiān)定的信心。我同維黛安太太想盡辦法，終于找到了二十位心靈手巧的婦女。師：請(qǐng)同學(xué)們都把這句話畫下來(lái)。生：“想盡辦法，終于找到”表現(xiàn)出我和維黛安太太的辛苦，在困難面前，我沒(méi)有沮喪，而是積極尋找辦法，終于找到了通往成功的另一條路。補(bǔ)充材料師：是啊，要找到會(huì)這種特殊織法的人可不是一件容易的事，作者通維黛安太太像偵探一樣，調(diào)查了住在巴黎的每一位美國(guó)人，通過(guò)朋友的輾轉(zhuǎn)介紹，才找到了二十位懂得這種特殊針織法的美國(guó)婦女，兩個(gè)星期完成了40件毛衣。讀了這段話，你想對(duì)作者說(shuō)點(diǎn)什么呢？作者取得了成功，一條時(shí)裝的河流，源源不斷地從時(shí)裝店里流了出來(lái)！師：讀讀這句子，說(shuō)說(shuō)好在哪里？這是個(gè)比喻句，把時(shí)裝比作了河流，說(shuō)明作者成功了。來(lái)他店里買衣服的人很多。師：源源不斷流出的還有什么呢？-----喜悅!看著生意越做越紅火，“我”不由得想起了父親的話，師引讀重點(diǎn)句──“通往廣場(chǎng)的路不止一條。生活也是這樣。假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目的地的話，就可以走另一條路試試?！贝藭r(shí)，你對(duì)父親的教導(dǎo)是否有了更深刻的理解。生：當(dāng)我們面對(duì)困難時(shí)，要積極想辦法，不能灰心，不向困難屈服。師：因?yàn)樽髡呃斡浉赣H的教導(dǎo)，所以，她敢于另辟蹊徑，走別人沒(méi)有走過(guò)的路；所以，當(dāng)遇到困難時(shí)，一種辦法解決不了，就會(huì)以積極的態(tài)度想另外的辦法解決，決不沮喪。也正因?yàn)槿绱?，她的服裝生意開創(chuàng)了良好的局面（四）生活不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，請(qǐng)速讀第12.13自然段，抓住關(guān)鍵詞句，理解文章內(nèi)容，談?wù)勛髡咴趺纯朔龅降睦щy的。自己思考，尤其是剛才還沒(méi)有發(fā)言的孩子，一定要積極動(dòng)腦，讓我們分享你的見解。1.與眾不同縫紉姑娘在另一家時(shí)裝店挑撥下跑光了，我的時(shí)裝展不得不推遲了。我開了一個(gè)與眾不同的時(shí)裝展——（解釋說(shuō)明）師：怎么個(gè)與眾不同法。四個(gè)有的。真是與眾不同??！2.絡(luò)繹不絕這次展覽，激發(fā)了顧客的興趣，前來(lái)訂貨的人絡(luò)繹不絕！說(shuō)明前來(lái)訂貨的人很多。我又一次獲得了成功！這句話與前文哪句話意思相近，都寫到了作者的成功。從此，一條時(shí)裝的河流，源源不斷地從我的時(shí)裝店里流了出來(lái)！此時(shí)，你覺(jué)得這源源不斷流出來(lái)的還僅僅是時(shí)裝嗎？還有作者的什么？（喜悅、自豪、信心、勇氣、智慧、成功……）這成功，源自于作者始終懷揣著希望出發(fā)的百倍信心；源自于作者身陷困境敢于挑戰(zhàn)自我的勇氣；這成功，源自于父親教導(dǎo)的“走另一條路試試”所產(chǎn)生的靈感和智慧！所以，作者在結(jié)尾再一次深情地說(shuō)——（生齊讀）父親的教導(dǎo)讓我一生受用不盡——通往廣場(chǎng)的路不止一條?。ㄎ澹┙Y(jié)合生活實(shí)際來(lái)理解“通往廣場(chǎng)的路不止一條的意思。作者通過(guò)自己人生中的兩件事情，向我們印證了“通往廣場(chǎng)的路不止一條”的道理。你能結(jié)合自己的生活實(shí)際來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)道理的意思嗎？（六）快速瀏覽，體會(huì)交流作者值得我們借鑒的寫作方法。正如課文所寫，作者伊爾莎年紀(jì)輕輕就成為了世界著名的設(shè)計(jì)師。后來(lái)，她事業(yè)破產(chǎn)，移居美國(guó)，又經(jīng)過(guò)自己不懈努力，成為了著名的作家演說(shuō)家，她一生經(jīng)歷的事情很多很多，為什么他只選擇了文章中的這兩件事情來(lái)說(shuō)明“通往廣場(chǎng)的路不止一條”的道理呢？選材要恰當(dāng)、要典型。詳略要得當(dāng)。全文總結(jié)：無(wú)論是作者的親身經(jīng)歷，還是我們身邊的故事，都告訴我們一個(gè)哲理：無(wú)論做什么事情，要想獲得成功，達(dá)到目的，我們要始終懷揣著希望出發(fā)的百倍信心；要有身陷困境敢于挑戰(zhàn)自我的勇氣；還要“走另一條路試試”所產(chǎn)生的靈感和智慧！通往廣場(chǎng)的路不止一條。學(xué)情分析學(xué)情分析：很多學(xué)生都知道“條條大路通羅馬”這一西方諺語(yǔ)，課文的題目《通往廣場(chǎng)的路不止一條》與此有異曲同工之妙，那么這篇文章又是通過(guò)怎樣的事例、以怎樣的方式來(lái)闡明這一生活的哲理、人生的真諦的呢？好奇心會(huì)促使學(xué)生來(lái)認(rèn)真琢磨這篇課文。同時(shí)，課文中作者選取的兩個(gè)經(jīng)典事例也對(duì)學(xué)生起到了很好的指導(dǎo)和啟迪作用：可以學(xué)習(xí)作者獨(dú)辟蹊徑另謀出路擺脫困境的人生智慧，可以學(xué)習(xí)作者面對(duì)困難毫不退縮的積極向上的人生態(tài)度，可以學(xué)習(xí)作者恰當(dāng)選擇材料、詳略得當(dāng)?shù)淖魑姆椒ǖ?。?duì)這樣一篇能從多方面受到教益的文章，學(xué)生是喜歡的，他們可能會(huì)結(jié)合自己的實(shí)際情況來(lái)對(duì)課題、對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性化的解讀，會(huì)結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)歷來(lái)談自己學(xué)習(xí)的收獲和受到的啟發(fā)。效果分析在學(xué)習(xí)課文之后，引到學(xué)生說(shuō)說(shuō)在學(xué)習(xí)中自己有什么收獲，父親的話給了你什么啟示？進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)生活中有沒(méi)有類似的現(xiàn)象？讓我們的語(yǔ)文教學(xué)和生活緊密結(jié)合起來(lái)，在課堂上力爭(zhēng)做到從生活中來(lái)，回到生活中去。理解含義深刻的句子是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，在學(xué)生提出問(wèn)題后讓學(xué)生誦讀這些重點(diǎn)語(yǔ)段，讓學(xué)生自己的思想進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)，從而有更深刻的理解，我認(rèn)為這樣學(xué)習(xí)所得比老師直接教給要來(lái)的記憶深刻。老師做適時(shí)的引導(dǎo)，最后得出結(jié)論。這樣設(shè)計(jì)不僅培養(yǎng)了孩子的朗讀能力同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力。通過(guò)充分讀，學(xué)生實(shí)現(xiàn)了在讀中自學(xué)，讀中自悟，讀中自得，讀中展示；通過(guò)自己領(lǐng)悟，激發(fā)了學(xué)生的思維和情感體驗(yàn)；學(xué)生的主體地位發(fā)揮得淋漓盡致?！耙宰x為主，讀中感悟，思議結(jié)合”學(xué)生不僅讀懂得了課文，而且體會(huì)到一個(gè)深刻的人生哲理。教材分析本文為略讀課文。這是一篇富有哲理，引導(dǎo)人生，讓人終身受益的文章。文章從“我”回憶小時(shí)候，有一次隨父親登上高高的塔頂，看蛛網(wǎng)般通往城市廣場(chǎng)的街道，父親給我上了生動(dòng)的一課，“通往廣場(chǎng)的路不止一條”給了我一把開啟心扉的鑰匙切入；隨后記敘了“我”人生道路上兩次身陷困境，面臨挑戰(zhàn)的時(shí)候，就是父親從小的教誨使“我”得到了“走另一條路試試”的靈感和勇氣，最后走出困境取得成功的事實(shí)，讓人從中感悟到：成功是一種態(tài)度，只要帶著希望出發(fā)，成功就會(huì)離你越來(lái)越近。頑強(qiáng)的意志可以幫助人克服許多困難，當(dāng)再一次沖破艱難險(xiǎn)阻，經(jīng)歷了苦難后，通往廣場(chǎng)的路就會(huì)又多了一條。

評(píng)測(cè)練習(xí)一、把下列詞語(yǔ)填寫完整。與眾不（

）

源源不（

）

心靈手（

）

依依不（

）絡(luò)繹不（

）

垂頭喪（

）

大喜過(guò)（

）

筋疲力（

）二、選詞填空。巧妙

美妙1.（

）的歌聲傳入耳中，大家的精神為之一振，是游擊隊(duì)增援的信號(hào)。2.這件毛衣編織得極為（

），穿在我的身上，令人嘆為觀止。視察

觀察3.為了（

）別人的反應(yīng)，我穿著這件毛衣，參加了一個(gè)時(shí)裝商人的午宴。4.（

）了地形后，工程師決定往東邊移動(dòng)路線，讓這條公路繞過(guò)這棵大橡樹。三、判斷下面破折號(hào)的作用。破折號(hào)的作用有：

A解釋說(shuō)明；

B轉(zhuǎn)折1.我的時(shí)裝展不得不推遲了--不然，就只有展出未縫成的衣服了。（

）2.父親的教育讓我一生受用不盡--通往廣場(chǎng)的路不止一條。（

）3.這真是一個(gè)與眾不同的展覽會(huì)--有的衣服沒(méi)有袖子，有的只有一只袖子，有的還只是一片布樣。（

）四、聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)你對(duì)“通往廣場(chǎng)的路不止一條”這句話的理解。教學(xué)反思這是一篇富有哲理，引導(dǎo)人生，讓人終生受益的文章。文章通過(guò)回憶小時(shí)侯父親帶“我”登上高高的塔頂，看蛛網(wǎng)般通往廣場(chǎng)的街道，讓我知道“通往廣場(chǎng)的路不止一條”，懂得生活中的路也是如此。隨后通過(guò)“我”的兩次人生經(jīng)歷，讓人感悟到：成功是一種態(tài)度，只要帶著希望出發(fā)，成功就會(huì)離你越來(lái)越近。頑強(qiáng)的意志可以克服許多困難，當(dāng)再一次沖破艱難、經(jīng)歷苦難后，腳下的路就會(huì)多一條。中心句“通往廣場(chǎng)的路不止一條”，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：由上節(jié)課導(dǎo)入，揭題。第二環(huán)節(jié)初讀課文，找出能夠告訴我們“通往廣場(chǎng)的路不止一條”這句話的句子，學(xué)生找到了兩句話，表面的和深層次的，初步讓學(xué)生了解了課題的意思，第三個(gè)環(huán)節(jié)，了解和研讀“我”的兩次人生經(jīng)歷。通過(guò)我的心情變化和取得成功的重點(diǎn)句子的分析，讓學(xué)生讀、劃、想象、引導(dǎo)感悟，明白生活的路不止一條，當(dāng)一條路走不通的時(shí)候，千萬(wàn)不能灰心，首先要有決定去走另一條路的信心和勇氣。第四環(huán)節(jié)，再回到導(dǎo)入的生活故事，聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)自己的感受。第五環(huán)節(jié)交流文章的寫作手法，詳略得當(dāng)，選材恰當(dāng)。略讀課文主要通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，獲得自己的閱讀感受，在這一過(guò)程中，教師的點(diǎn)撥猶為重要，就拿父親說(shuō)的那句話，“生活也是這樣，假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)