第十一單元有機(jī)化合物第十一單元

│知識系統(tǒng)總覽知識系統(tǒng)總覽第十一單元

│知識系統(tǒng)總覽第十一單元

│知識系統(tǒng)總覽第十一單元

│知識系統(tǒng)總覽二、烴和鹵代烴第十一單元

│知識系統(tǒng)總覽第十一單元

│知識系統(tǒng)總覽三、烴的含氧衍生物第十一單元

│知識系統(tǒng)總覽第十一單元

│知識系統(tǒng)總覽第十一單元

│知識系統(tǒng)總覽第十一單元

│知識系統(tǒng)總覽第十一單元

│知識系統(tǒng)總覽四、生命中的有機(jī)化合物第十一單元

│知識系統(tǒng)總覽五、合成高分子有機(jī)化合物第十一單元

│高考縱覽高考縱覽2009年2010年2011年認(rèn)識有機(jī)物的結(jié)構(gòu)課標(biāo)全國8(選擇)；海南5(選擇)；海南18－1、2、3(選擇)；廣東13(選擇)；安徽8(選擇)；課標(biāo)全國39(解答)；福建31(解答)；安徽26(解答)；天津8(解答)；北京25(解答)；廣東26(解答)浙江7(選擇)；浙江10(選擇)；天津3(選擇)；重慶11(選擇)；江蘇9(選擇)；四川11(選擇)；全國Ⅰ30(解答)；天津8(解答)；廣東30(解答)；山東33(解答)；安徽26(解答)；福建28、31(解答)；四川28(解答)課標(biāo)全國8(選擇)；海南7(選擇)；海南18－Ⅰ(選擇)；山東33(解答)；浙江11(選擇)；天津7(解答)；安徽26(解答)；海南18－Ⅱ(解答)；廣東30(解答)；浙江29(解答)；江蘇11(選擇)；江蘇26(解答)；北京28(解答)；四川28(解答)；重慶28(解答)第十一單元

│高考縱覽烴與鹵代烴課標(biāo)全國9(選擇)；山東12(選擇)；廣東4(選擇)；重慶11(選擇)；課標(biāo)全國39(解答)；海南17(解答)；海南18－4(解答)；天津8(解答)；北京25(解答)；全國Ⅰ30(解答)全國Ⅰ11(選擇)；山東12(選擇)；廣東11(選擇)；全國Ⅰ30(解答)；廣東30(解答)；山東33(解答)；安徽26(解答)；福建31(解答)；四川28(解答)廣東7(選擇)；福建8(選擇)；四川12(選擇)；海南18－Ⅱ(解答)；山東33(解答)；全國30(解答)；四川28(解答)第十一單元

│高考縱覽烴的含氧衍生物及有機(jī)合成課標(biāo)全國9(選擇)；山東12(選擇)；廣東4(選擇)；重慶11(選擇)；全國Ⅰ12(選擇)；全國Ⅱ12(選擇)；課標(biāo)全國39(解答)；山東33(解答)；海南18－4(解答)；福建31(解答)；安徽26(解答)；天津8(解答)；北京25(解答)；廣東25、26(解答)；全國Ⅰ30(解答)；全國Ⅱ30(解答)；重慶28(解答)；四川7(選擇)；四川28(解答)重慶11(選擇)；天津3(選擇)；山東12(選擇)；江蘇9(選擇)；四川11(選擇)；全國Ⅰ30(解答)；天津8(解答)；廣東30(解答)；山東33(解答)；安徽26(解答)；福建28、31(解答)；江蘇19(解答)；四川28(解答)；重慶28(解答)北京7(選擇)；江蘇11(選擇)；福建8(選擇)；重慶12(選擇)；課標(biāo)全國38(選解答)；安徽26(解答)；北京28(解答)；廣東30(解答)；海南18－Ⅱ(解答)；江蘇26(解答)；山東33(解答)；天津7(解答)；浙江29(解答)；全國30(解答)；重慶28(解答)；四川28(解答)第十一單元

│高考縱覽生命中的有機(jī)化合物福建9(選擇)；天津(選擇)；廣東4(選擇)；重慶28(解答)浙江10(選擇)；福建6(選擇)；山東12(選擇)；廣東11(選擇)；重慶28(解答)北京7(選擇)；廣東7(選擇)；浙江10(選擇)；山東9(選擇)；福建8(選擇)合成高分子化合物山東9(選擇)；海南17(解答)；海南18－4(解答)；福建31(解答)；天津1(選擇)；北京25(解答)；全國Ⅱ30(解答)；重慶28(解答)浙江7(選擇)；福建6(選擇)天津7(解答)；山東33(解答)；安徽26(解答)第十一單元

│使用建議使用建議《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》模塊復(fù)習(xí)過程中，要注重知識內(nèi)容前后結(jié)合，讓學(xué)生對有機(jī)化學(xué)產(chǎn)生全局性的認(rèn)識，感受該學(xué)科重要的社會價(jià)值，引起學(xué)習(xí)的興趣；加強(qiáng)理論知識對各類有機(jī)化合物學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。將“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)反映結(jié)構(gòu)”的重要原理融合到各類有機(jī)化合物的學(xué)習(xí)中。第十一單元

│使用建議

從研究有機(jī)物的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生分析學(xué)會怎樣分析結(jié)構(gòu)，怎樣分析官能團(tuán)，怎樣由官能團(tuán)中鍵的特點(diǎn)預(yù)測某一類有機(jī)物可能具有的性質(zhì)及反應(yīng)特點(diǎn)，把散亂的點(diǎn)梳理成清晰的知識主線。這樣才能使學(xué)生深入體會和把握結(jié)構(gòu)對性質(zhì)的影響。要重視引導(dǎo)學(xué)生用已有的有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)及有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類型等理論知識，來預(yù)測各類具體的有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，從而提高學(xué)生的應(yīng)試能力。?課時(shí)安排本單元共6講，14課時(shí)完成，6課時(shí)完成32～37講內(nèi)容，6課時(shí)完成各講習(xí)題，2課時(shí)進(jìn)行單元測評及講評。第32講

│認(rèn)識有機(jī)化合物第32講認(rèn)識有機(jī)化合物課標(biāo)考綱展示考試說明考向追蹤1.能根據(jù)有機(jī)化合物的元素含量、相對分子質(zhì)量確定有機(jī)化合物的分子式。

2.了解常見有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)。了解有機(jī)物分子中的官能團(tuán)，能正確表示它們的結(jié)構(gòu)。1.結(jié)構(gòu)簡式。一般是依照題目要求寫出符合題意的化合物的結(jié)構(gòu)簡式，側(cè)重于對官能團(tuán)種類和官能團(tuán)位置的考查。

2.簡單有機(jī)化學(xué)知識。?？疾楹唵斡袡C(jī)化合物的命名、有機(jī)化合物同分異構(gòu)體。第32講

│課標(biāo)考綱展示

考試說明考向追蹤3.了解確定有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)的化學(xué)方法和某些物理方法。

4.了解有機(jī)化合物存在異構(gòu)現(xiàn)象，能判斷簡單有機(jī)化合物的同分異構(gòu)體(不包括手性異構(gòu)體)。

5.能根據(jù)有機(jī)化合物命名規(guī)則命名簡單的有機(jī)化合物。

6.能列舉事實(shí)說明有機(jī)分子中基團(tuán)之間存在相互影響。

3.有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)。一般是根據(jù)燃燒產(chǎn)物，波譜分析官能團(tuán)性質(zhì)等確定有機(jī)物的分子式、結(jié)構(gòu)簡式，考查學(xué)生的遷移能力、分析推理能力等。

4.化學(xué)與生活。結(jié)合生活、生產(chǎn)中常見有機(jī)化合物以及新的發(fā)明創(chuàng)造中涉及的有機(jī)物，給出物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡式，判斷有機(jī)物的性質(zhì)。第32講

│課標(biāo)考綱展示

第32講

│考向互動(dòng)探究

考向互動(dòng)探究?探究考向一有機(jī)物的結(jié)構(gòu)與分類

【知識梳理】第32講

│考向互動(dòng)探究

鏈狀脂環(huán)芳香第32講

│考向互動(dòng)探究

CH3CH3

CH2＝CH2

CH≡CH2．按官能團(tuán)分類(1)官能團(tuán)：決定化合物化學(xué)特性的________________。(2)有機(jī)物主要類別、官能團(tuán)和典型代表物第32講

│考向互動(dòng)探究

原子或原子團(tuán)第32講

│考向互動(dòng)探究

—OH

—CHO

—COOH

[問題導(dǎo)思]芳香化合物、芳香烴和苯的同系物三者之間有何關(guān)系？

[問題導(dǎo)思]要點(diǎn)提示：芳香族化合物、芳香烴和苯的同系物三者的關(guān)系可用下圖表示：第32講

│考向互動(dòng)探究

二、有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)1．碳原子的成鍵特點(diǎn)第32講

│考向互動(dòng)探究

4單鍵雙鍵三鍵碳鏈碳環(huán)2．有機(jī)物的同分異構(gòu)現(xiàn)象第32講

│考向互動(dòng)探究

分子式結(jié)構(gòu)第32講

│考向互動(dòng)探究

CH3—CH＝CH—CH3

CH3—O—CH3

【特別提醒】①同分異構(gòu)現(xiàn)象是有機(jī)物種類繁多的重要原因之一。②同分異構(gòu)體之間的轉(zhuǎn)化是化學(xué)變化。③同分異構(gòu)體的特點(diǎn)是分子式相同(能推導(dǎo)出相對分子質(zhì)量相同)，結(jié)構(gòu)不同，性質(zhì)不同。

3．同系物

(1)結(jié)構(gòu)________。

(2)分子組成上相差一個(gè)或若干個(gè)________原子團(tuán)。第32講

│考向互動(dòng)探究

相似CH2

【要點(diǎn)深化】

同分異構(gòu)體的書寫與判斷

1．同分異構(gòu)體的書寫方法

(1)烷烴烷烴只存在碳鏈異構(gòu)，書寫時(shí)應(yīng)注意全面而不重復(fù)，具體規(guī)則如下：成直鏈，一條線；摘一碳，掛中間；往邊移，不到端；摘二碳，成乙基；二甲基，同、鄰、間。

(2)具有官能團(tuán)的有機(jī)物一般書寫的順序：碳鏈異構(gòu)→位置異構(gòu)→官能團(tuán)異構(gòu)。第32講

│考向互動(dòng)探究

先寫出不帶官能團(tuán)的烴的同分異構(gòu)體，然后在各條碳鏈上依次移動(dòng)官能團(tuán)的位置，有兩個(gè)或兩個(gè)以上的官能團(tuán)時(shí)，先上一個(gè)官能團(tuán)，再上第二個(gè)官能團(tuán)，依次類推。

(3)芳香化合物取代基在苯環(huán)上的相對位置具有鄰位、間位、對位3種。

2．同分異構(gòu)體數(shù)目的判斷方法

(1)基元法：如丁基有四種，則丁醇、戊醛、戊酸等都有四種同分異構(gòu)體。

(2)替代法：如二氯苯(C6H4Cl2)有三種同分異構(gòu)體，四氯苯也有三種同分異構(gòu)體(將H替代Cl)；又如CH4的一氯代物只有一種，新戊烷[C(CH3)4]的一氯代物也只有一種。第32講

│考向互動(dòng)探究

(3)等效氫法等效氫法是判斷同分異構(gòu)體數(shù)目的重要方法，其規(guī)律有：①同一碳原子上的氫原子等效；②同一碳原子上的甲基氫原子等效；③位于對稱位置上的氫原子等效?！咎貏e提醒】(1)同分異構(gòu)體分子式相同，相對分子質(zhì)量相同，但相對分子質(zhì)量相同的化合物不一定是同分異構(gòu)體，如：CH3CH2OH與HCOOH不屬于同分異構(gòu)體。第32講

│考向互動(dòng)探究

第32講

│考向互動(dòng)探究

第32講

│考向互動(dòng)探究

第32講

│考向互動(dòng)探究

【答案】(1)4

(2)D(3)CH2＝CHCH2COOHCH3CH＝CHCOOH第32講

│考向互動(dòng)探究

[解析](1)能與金屬鈉反應(yīng)放出H2的有機(jī)物有醇、酚、羧酸、葡萄糖等。分子式為C4H10O并能與Na反應(yīng)放出H2，符合飽和一元醇的通式和性質(zhì)特點(diǎn)，故有以下四種：第32講

│考向互動(dòng)探究

(2)C7H10O2若為酚類物質(zhì)含苯環(huán)，則7個(gè)C最多需要8個(gè)H，故不可能為酚。(3)該化合物中有和—COOH兩種官能團(tuán)，由于官能團(tuán)不變，只將官能團(tuán)的位置移動(dòng)即可得其異構(gòu)體：CH2＝CHCH2COOH、CH3CH＝CHCOOH。(4)根據(jù)題意，符合條件的同分異構(gòu)體滿足：①屬于酯類即含有酯基；②含有酚羥基；③苯環(huán)上有兩種一硝基取代物。第32講

│考向互動(dòng)探究

第32講

│考向互動(dòng)探究

[題后反思]判斷和書寫有機(jī)化合物的同分異構(gòu)體要注意思維的有序性，避免重復(fù)。第32講

│考向互動(dòng)探究

變式題

[2011·課標(biāo)全國卷]分子式為C5H11Cl的同分異構(gòu)體共有(不考慮立體異構(gòu))(

)A．6種B．7種C．8種D．9種第32講

│考向互動(dòng)探究

[答案]C[解析]分子式為C5H12的烷烴有正戊烷、異戊烷和新戊烷三種同分異構(gòu)體。其中正戊烷的一氯代物有CH3CH2CH2CH2CH2Cl、CH3CH2CH2CHClCH3、CH3CH2CHClCH2CH3三種同分異構(gòu)體；異戊烷的一氯代物有(CH3)2CHCH2CH2Cl、(CH3)2CHCHClCH3、(CH3)2CClCH2CH3、CH2ClCH(CH3)CH2CH34種同分異構(gòu)體；新戊烷的一氯代物只有一種，為(CH3)3CCH2Cl。第32講

│考向互動(dòng)探究

?探究考向二有機(jī)物的命名【知識梳理】1．烷烴的習(xí)慣命名法第32講

│考向互動(dòng)探究

甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸漢字異正新如C5H12的同分異構(gòu)體有3種，分別是____________________、___________、_____________，用習(xí)慣命名法分別為_____________、__________、__________。第32講

│考向互動(dòng)探究

CH3CH2CH2CH2CH3

正戊烷異戊烷新戊烷2．有機(jī)物的系統(tǒng)命名法(1)烷烴第32講

│考向互動(dòng)探究

3,3,4－三甲基己烷2－甲基－2－戊烯第32講

│考向互動(dòng)探究

5－甲基－3－乙基－1－己炔1,3－二甲基苯【要點(diǎn)深化】1．烷烴的系統(tǒng)命名第32講

│考向互動(dòng)探究

(1)最長、最多定主鏈①選擇最長碳鏈作為主鏈。②當(dāng)有幾條不同的碳鏈時(shí)，選擇含支鏈最多的一個(gè)作為主鏈。如第32講

│考向互動(dòng)探究

含6個(gè)碳原子的鏈有A、B兩條，因A有三個(gè)支鏈，含支鏈最多，故應(yīng)選A為主鏈。(2)編號位要遵循“近”、“簡”、“小”①以離支鏈較近的主鏈的一端為起點(diǎn)編號，即首先要考慮“近”。②有兩個(gè)不同的支鏈，且分別處于距主鏈兩端同近的位置，則從較簡單的支鏈一端開始編號。即同“近”，考慮“簡”。如第32講

│考向互動(dòng)探究

③若有兩個(gè)相同的支鏈，且分別處于距主鏈兩端同近的位置，而中間還有其他支鏈，從主鏈的兩個(gè)方向編號，可得兩種不同的編號系列，兩系列中各位次和最小者即為正確的編號，即同“近”、同“簡”，考慮“小”。如第32講

│考向互動(dòng)探究

(3)寫名稱按主鏈的碳原子數(shù)稱為相應(yīng)的某烷，在其前寫出支鏈的位號和名稱。原則是：先簡后繁，相同合并，位號指明。阿拉伯?dāng)?shù)字用“，”相隔，漢字與阿拉伯?dāng)?shù)字用“－”連接，如(2)②中有機(jī)物命名為3,4－二甲基－6－乙基辛烷。2．烯烴和炔烴的命名(1)選主鏈：將含有碳碳雙鍵或碳碳三鍵的兩個(gè)碳原子在內(nèi)的最長碳鏈作為主鏈，并按主鏈所含碳原子數(shù)稱為“某烯”或“某炔”。第32講

│考向互動(dòng)探究

(2)定編位：從距離碳碳雙鍵或碳碳三鍵最近的一端對主鏈碳原子進(jìn)行編號。(3)寫名稱：將支鏈作為取代基，寫在“某烯”或“某炔”的前面，并用阿拉伯?dāng)?shù)字表示標(biāo)明碳碳雙鍵或碳碳三鍵的位置。例如：第32講

│考向互動(dòng)探究

3．苯的同系物的命名(1)苯作為母體，其他基團(tuán)作為取代基。例如：苯分子中的氫原子被甲基取代后生成甲苯，被乙基取代后生成乙苯，如果兩個(gè)氫原子被兩個(gè)甲基取代后生成二甲苯，有三種同分異構(gòu)體，可分別用鄰、間、對表示。(2)將某個(gè)甲基所在的碳原子的位置編為1號，選取最小位次給另一個(gè)甲基編號。第32講

│考向互動(dòng)探究

第32講

│考向互動(dòng)探究

【特別提醒】有機(jī)物命名時(shí)常用的四種字及含義：(1)烯、炔、醛、酮、酯……指官能團(tuán)；(2)二、三、四……指官能團(tuán)或取代基的個(gè)數(shù)；(3)1、2、3……指官能團(tuán)或取代基的位置；(4)甲、乙、丙、丁……指主鏈上碳原子數(shù)。第32講

│考向互動(dòng)探究

例2[2012·廣東四校聯(lián)考]下列有機(jī)物命名正確的是(

)第32講

│考向互動(dòng)探究

[答案]C[解析]A項(xiàng)的命名為3－甲基－戊烷，A選項(xiàng)錯(cuò)誤；B項(xiàng)的命名為2－甲基－戊烷，B選項(xiàng)錯(cuò)誤；D項(xiàng)的命名為2－甲基－2－丁烯，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。[易錯(cuò)解惑]

在烷烴的命名中不會出現(xiàn)“1－甲基”“2－乙基”等，但在烯烴或炔烴中可能出現(xiàn)“2－乙基”，如CH2CCH2CH2CH3C2H5就命名為2－乙基－1－戊烯，在苯的同系物命名時(shí)可能出現(xiàn)“1－甲基”，如上例中A項(xiàng)命名為1,2,4－三甲苯。第32講

│考向互動(dòng)探究

變式題某烷烴一個(gè)分子里含有9個(gè)碳原子，其一氯代物只有兩種，這種烷烴的名稱是(

)A．正壬烷B．2,6－二甲基庚烷C．2,2,4,4－四甲基戊烷D．2,3,4－三甲基己烷第32講

│考向互動(dòng)探究

[答案]C[解析]由題給條件可知，該烷烴分子中只能有兩類氫原子，這樣其一氯代物才有兩種，而其中一定會有—CH3結(jié)構(gòu)，所以可得它們處于對稱位置，從而可寫出其結(jié)構(gòu)簡式：該分子中只有兩種氫原子，一種是處于對稱位置的—CH3，另一種是—CH2—，即其一氯代物是兩種，然后再給該有機(jī)物命名，可得該烷烴的名稱為2,2,4,4－四甲基戊烷。

第32講

│考向互動(dòng)探究

?探究考向三研究有機(jī)物結(jié)構(gòu)的一般步驟與方法【知識梳理】1．研究有機(jī)化合物的基本步驟第32講

│考向互動(dòng)探究

實(shí)驗(yàn)式分子式結(jié)構(gòu)式2．分離、提純有機(jī)化合物的常用方法(1)蒸餾和重結(jié)晶第32講

│考向互動(dòng)探究

液態(tài)較強(qiáng)相差較大固態(tài)小大溫度(2)萃取分液①液－液萃?。豪糜袡C(jī)物在兩種______________的溶劑中的________不同，將有機(jī)物從一種溶劑轉(zhuǎn)移到另一種溶劑中的過程。②固－液萃?。河胈__________從固態(tài)物質(zhì)中溶解出有機(jī)物的過程。(3)色譜法①原理：利用吸附劑對不同有機(jī)物________作用的不同，分離、提純有機(jī)物。②常用吸附劑：碳酸鈣、硅膠、氧化鋁、活性炭等。第32講

│考向互動(dòng)探究

互不相溶溶解度有機(jī)溶劑吸附3．元素分析與相對分子質(zhì)量的測定(1)元素分析①定性分析用化學(xué)方法鑒定有機(jī)物分子的元素組成。如燃燒后，C―→________，H―→H2O，S―→________，N―→N2，Cl―→HCl。②定量分析將一定量的有機(jī)物燃燒后分解為簡單的無機(jī)物，并測定各產(chǎn)物的量從而推算出有機(jī)物分子中所含元素原子________________，即實(shí)驗(yàn)式。第32講

│考向互動(dòng)探究

CO2

SO2

最簡單的整數(shù)比③李比希氧化產(chǎn)物吸收法用________將僅含C、H、O元素的有機(jī)物氧化后，產(chǎn)物H2O用無水________吸收，CO2用KOH濃溶液吸收，計(jì)算出分子中碳?xì)湓氐暮浚溆嗟臑開___________的含量。(2)相對分子質(zhì)量的測定——質(zhì)譜法質(zhì)荷比(分子離子與碎片離子的相對分子質(zhì)量與其電荷的比值)的__________即為該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量。4．分子結(jié)構(gòu)的鑒定(1)結(jié)構(gòu)鑒定的常用方法①利用特征反應(yīng)鑒定出__________，再進(jìn)一步確認(rèn)。②物理方法：質(zhì)譜、________、紫外光譜、核磁共振譜等。第32講

│考向互動(dòng)探究

CuO氧元素CaCl2

最大值官能團(tuán)紅外光譜(2)紅外光譜(IR)當(dāng)用紅外線照射有機(jī)物分子時(shí)，不同官能團(tuán)或化學(xué)鍵吸收頻率不同，在紅外光譜圖中處于__________的位置。從而可以獲得分子中含有何種化學(xué)鍵或官能團(tuán)的信息。(3)核磁共振氫譜①處于不同環(huán)境中的氫原子在譜圖上出現(xiàn)的位置不同；②吸收峰的面積與氫原子數(shù)成________。第32講

│考向互動(dòng)探究

不同正比【要點(diǎn)深化】有機(jī)物分子式的確定方法1．元素分析(1)碳、氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的測定常用的是燃燒法。將樣品置于氧氣流中燃燒，燃燒后生成的水和二氧化碳分別用吸水劑和堿液或堿石灰吸收，稱重后即可分別計(jì)算出樣品中碳、氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(2)氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的確定第32講

│考向互動(dòng)探究

2．有機(jī)物分子式的確定第32講

│考向互動(dòng)探究

3．確定有機(jī)物分子式的規(guī)律(1)最簡式規(guī)律最簡式相同的有機(jī)物，無論多少種，以何種比例混合，混合物中各元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同。要注意的是：①含有n個(gè)碳原子的飽和一元醛與含有2n個(gè)碳原子的飽和一元羧酸和酯具有相同的最簡式；②含有n個(gè)碳原子的炔烴與含有3n個(gè)碳原子的苯及其同系物具有相同的最簡式。第32講

│考向互動(dòng)探究

(2)相對分子質(zhì)量相同的有機(jī)物①含有n個(gè)碳原子的飽和一元醇與含有(n－1)個(gè)碳原子的飽和一元羧酸和酯。②含有n個(gè)碳原子的烷烴與含(n－1)個(gè)碳原子的飽和一元醛。(3)“商余法”確定烴的分子式(設(shè)烴的相對分子質(zhì)量為M)①得整數(shù)商和余數(shù)，商為可能的最大碳原子數(shù)，余數(shù)為最小氫原子數(shù)。②的余數(shù)為0或碳原子數(shù)大于或等于氫原子數(shù)時(shí)，將碳原子數(shù)依次減少一個(gè)，每減少一個(gè)碳原子即增加12個(gè)氫原子，直到飽和為止。第32講

│考向互動(dòng)探究

【特別提醒】某些有機(jī)化合物，由于其組成較特殊，其實(shí)驗(yàn)式就是其分子式，不用借助于有機(jī)化合物的相對分子質(zhì)量求分子式。如CH4、C3H8、CH4O、C2H6O、C3H8O3等。第32講

│考向互動(dòng)探究

例3

有機(jī)物A可由葡萄糖發(fā)酵得到，也可以從牛奶中提取。純凈的A為無色黏稠液體，易溶于水，為研究A的組成與結(jié)構(gòu)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)步驟解釋或?qū)嶒?yàn)結(jié)論(1)稱取A9.0g，升溫使其汽化，測其密度是相同條件下H2的45倍試通過計(jì)算填空：(1)A的相對分子質(zhì)量為：________(2)將此9.0gA在足量純O2中充分燃燒，并使其產(chǎn)物依次緩緩?fù)ㄟ^濃硫酸、堿石灰，發(fā)現(xiàn)兩者分別增重5.4g和13.2g(2)A的分子式為________第32講

│考向互動(dòng)探究

第32講

│考向互動(dòng)探究

(3)另取A9.0g，跟足量的NaHCO3粉末反應(yīng)，生成2.24LCO2(標(biāo)