健康教育（名稱解析）名稱解析01教育目的教育意義策略措施教育內(nèi)容教育目標害病原因目錄030502040607另類觀點健康科普教育覆蓋目錄0908基本信息健康教育——有計劃、有組織、有系統(tǒng)的社會教育活動，使人們自覺地采納有益于健康的行為和生活方式，消除或減輕影響健康的危險因素，預(yù)防疾病，促進健康，提高生活質(zhì)量，并對教育效果作出評價。健康教育的核心是教育人們樹立健康意識、促使人們改變不健康的行為生活方式，養(yǎng)成良好的行為生活方式，以減少或消除影響健康的危險因素。通過健康教育，能幫助人們了解哪些行為是影響健康的，并能自覺地選擇有益于健康的行為生活方式。健康教育應(yīng)該從小學(xué)開起，不同學(xué)段開設(shè)不同深度的健康教育教育課，讓學(xué)生形成身體健康，人格健全，心理健康的完整社會人，才是一個全面發(fā)展的勞動者。2018年11月12日，國家衛(wèi)生健康委員會新聞發(fā)言人宋樹立在解讀《貧困地區(qū)健康促進三年攻堅行動方案》（以下簡稱《方案》）時指出，到2020年我國將實現(xiàn)貧困地區(qū)居民健康教育全覆蓋。教育目的教育目的1、增強人們的健康，使個人和群體實現(xiàn)健康的目的；2、提高和維護健康；3、預(yù)防非正常死亡、疾病和殘疾的發(fā)生；4、改善人際關(guān)系，增強人們的自我保健能力，使其破除迷信，摒棄陋習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，倡導(dǎo)文明、健康、科學(xué)的生活方式；5、增強健康理念，從而理解、支持和倡導(dǎo)健康政策、健康環(huán)境。教育內(nèi)容教育內(nèi)容按照我國健康教育與健康促進工作規(guī)劃綱要（2005-2010年），健康教育主要有以下內(nèi)容：綱要提出：——建立和完善適應(yīng)社會發(fā)展的健康教育與健康促進工作體系。2010年，縣及縣以上的健康教育專業(yè)機構(gòu)要配置健康教育專業(yè)技術(shù)人員，配備適應(yīng)工作需要的設(shè)備。健康教育與健康促進專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)具備社會動員、倡導(dǎo)、傳播與教育、計劃設(shè)計、實施、監(jiān)督與評價等基本技能。至2010年，社區(qū)、醫(yī)院、學(xué)校、企事業(yè)單位等有直接面向目標人群開展健康教育與健康促進的服務(wù)設(shè)施和網(wǎng)絡(luò)。至2010年，建立國家級人群健康素質(zhì)監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)和信息庫；建立健全健康教育與健康促進中心數(shù)據(jù)庫；建立完善健康教育與健康促進專家?guī)臁鞑ゲ牧蠋??！龊弥卮蠹膊『屯话l(fā)公共衛(wèi)生事件的健康教育與健康促進——廣泛開展農(nóng)村健康教育與健康促進，積極推進“全國億萬農(nóng)民健康促進行動”至2010年，東部、中部、西部地區(qū)農(nóng)村居民基本衛(wèi)生知識知曉率分別達到80%、70%、60%；人群健康相關(guān)行為形成率分別達到70%、60%和50%。教育意義教育意義健康教育是提高人群對健康的認識，使他們懂得一些基礎(chǔ)的衛(wèi)生保健知識（基本的內(nèi)容和實施方法），養(yǎng)成科學(xué)、文明、健康的生活習(xí)慣。社區(qū)健康教育所面對的應(yīng)區(qū)每一位成員。由于社會由不同結(jié)構(gòu)的成員組成，所以，我們開展社區(qū)健康教育必須按照各類人群不同的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)起點，設(shè)計不同的教育方式和內(nèi)容。既要開展有針對性的技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如家庭護理、嬰兒養(yǎng)護、緊急救護等方面的科學(xué)知識，也要開展較純粹的自我提升、養(yǎng)生修性式的學(xué)習(xí)活動，如健身操、書法繪畫、花卉培植、讀書學(xué)習(xí)等。許多時候，通過學(xué)習(xí)來獲取快樂，也是促使人們愿意進行學(xué)習(xí)的目的。教育目標教育目標健康教育建立和完善適應(yīng)社會發(fā)展需要的健康教育與健康促進工作體系，提高專業(yè)隊伍素質(zhì)。緊緊圍繞衛(wèi)生工作的中心任務(wù)和社會主義新農(nóng)村建設(shè)，以社區(qū)為基礎(chǔ)，以重大衛(wèi)生問題、重點場所和重點人群為重點，開展多種形式的健康教育與健康促進活動，普及健康知識，增強人們的健康意識和自我保健能力，促進全民健康素質(zhì)提高。（一）在各級政府的領(lǐng)導(dǎo)下，建立起以政府負責(zé)、部門合作、社會動員、群眾參與、法律保障為特點的健康教育與健康促進工作運行機制。（二）各級衛(wèi)生行政部門將健康教育與健康促進納入目標管理和工作計劃，組織實施、監(jiān)督考核。（三）加強健康教育專業(yè)機構(gòu)和人員能力建設(shè)，2010年，旗縣區(qū)健康教育機構(gòu)專業(yè)技術(shù)人員達3—5人，配備適應(yīng)工作需要的設(shè)備。健康教育與健康促進專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)率達100%。（四）建立健全健康教育工作網(wǎng)絡(luò)，至2010年，社區(qū)、醫(yī)院、學(xué)校、企事業(yè)單位等有直接面向目標人群開展健康教育與健康促進的組織與網(wǎng)絡(luò)。（五）保證常規(guī)經(jīng)費，健康教育與健康促進經(jīng)費不少于當?shù)禺斈晷l(wèi)生事業(yè)經(jīng)費的3--5%。（六）廣泛開展農(nóng)村健康教育與健康促進，積極推進“全國億萬農(nóng)民健康促進行動”。以多種形式和多種渠道為農(nóng)民送醫(yī)藥、送知識。加強農(nóng)村流動人口和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)工人就業(yè)前健康教育培訓(xùn)。策略措施策略措施加強領(lǐng)導(dǎo)增加投入健康教育各級衛(wèi)生行政部門要加強對健康教育與健康促進工作的領(lǐng)導(dǎo)，納入工作議事日程，明確職責(zé)，組織落實《規(guī)劃》中的各項目標和措施。優(yōu)化衛(wèi)生資源配置，切實解決工作中遇到的困難和問題。要加大對健康教育與健康促進工作經(jīng)費的投入，保證開展工作所需的活動經(jīng)費，要采取多方籌措資金的辦法，解決工作中的經(jīng)費不足。部門協(xié)調(diào)社會參與各級衛(wèi)生行政部門要積極倡導(dǎo)健康的公共政策，要充分發(fā)揮愛衛(wèi)、教育、宣傳、新聞、農(nóng)業(yè)、扶貧辦等部門的主導(dǎo)作用，各司其職，各負其責(zé)能力建設(shè)規(guī)范管理加強各級健康教育專業(yè)機構(gòu)建設(shè)，配備相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)人員及工作需要的設(shè)備，發(fā)揮其業(yè)務(wù)技術(shù)指導(dǎo)的作用。開展健康教育與健康促進培訓(xùn)，提高各級各類衛(wèi)生人員的健康教育工作能力與水平。將人員培訓(xùn)納入單位考核機制，定期進行考評。害病原因害病原因吸煙吸煙、酗酒、不良飲食習(xí)慣、不良衛(wèi)生習(xí)慣、不良不規(guī)律作息習(xí)慣、缺乏體育鍛煉、缺乏良好心理狀態(tài)、心胸狹窄、不節(jié)制的性生活、性亂交等。1、吸煙；2、飲酒過量；3、不恰當?shù)姆帲?、缺乏經(jīng)常的體育鍛煉，或突然運動量過大；5、熱量過高或多鹽飲食、飲食無節(jié)制；6、不接受科學(xué)合理的醫(yī)療保??；7、對社會壓力產(chǎn)生適應(yīng)不良的反應(yīng)；8、破壞身體生物節(jié)奏的生活方式。另類觀點另類觀點健康是生存之本，健康涉及到身體、生理和心理的健康。健康學(xué)包括身體學(xué)、生理學(xué)和心理學(xué)三部分內(nèi)容。身體學(xué)主講身體的構(gòu)造、身體的功能和身體的技巧；生理學(xué)主講呼吸系統(tǒng)平衡、消化系統(tǒng)平衡和內(nèi)分泌系統(tǒng)平衡；心理學(xué)主講自我平衡、利他平衡和社會平衡。性教育應(yīng)該讓位于更為宏觀的健康教育。健康教育應(yīng)該以平衡為基礎(chǔ)，以體育為實踐。健康教育是理論教育，體育教育是實踐教育。真正的健康應(yīng)該是全面的健康，健康教育應(yīng)該從小開始，從小培養(yǎng)正確的健康觀。教育覆蓋教育覆蓋2018年11月12日，國家衛(wèi)生健康委員會新聞發(fā)言人宋樹立在解讀《貧困地區(qū)健康促進三年攻堅行動方案》（以下簡稱《方案》）時指出，到2020年我國將實現(xiàn)貧困地區(qū)居民健康教育全覆蓋。各省、地市、縣到2020年要建成健康教育骨干隊伍并實現(xiàn)培訓(xùn)全覆蓋，50%的中小學(xué)校要達到健康促進學(xué)校標準。各貧困縣區(qū)居民健康素養(yǎng)