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教育隨筆：善于接住“問題皮球”

春暖花開，吃過午飯后，孩子們最喜歡到處走走，尋找春天的氣息——“老師老師，看，花開了！”、“老師老師，小草綠了，樹上長新葉子了！”孩子們在路邊邊走邊嘰嘰喳喳的說個不停，像一群快樂的小鳥。這時，有一個孩子拿著一片樹葉跑過來問我：“老師，這里有一片紅色的葉子，它從樹上掉下來了?！薄凹t色的葉子？哦，那里有好多！”孩子們一下子發(fā)現(xiàn)了！原來是一棵香樟樹，樹下飄落著好多的樹葉，紅紅的一片。大家都跑過去，蹲下來撿樹葉了。這時，又有位小朋友問我：“老師，大樹不是到秋天才掉葉子嗎，怎么春天也會掉這么多葉子呀？”“這時因為——”我一下子頓住了，我知道香樟春天落葉，但我并不知道原因呀！看著孩子們求知的眼光，我該怎么回答呢？

我想了一下，反問：“是呀，這棵樹怎么會在春天落葉呢？你們知道為什么嗎？”孩子們有的搖搖頭，有的說“會不會是樹快要死了，所以葉子才會掉下來呀！”“會不會是沒有營養(yǎng)了，要加營養(yǎng)了吧！”孩子們七嘴八舌的議論起來?！斑@些都只是你們的猜測，到底是什么原因老師也不太清楚，那我們該怎么辦呢？”我又把問題拋給他們。孩子們思考了一下，有人就提出來“我們可以去問問保安爺爺，他會栽花，肯定知道為什么？”有的說“我回去問問我爸爸，他一定會知道！”還有的說“我們可以到電腦上查一下呀，我姐姐說電腦上面什么都有！”孩子們的想法真多，我給他們一一“點贊”，同時給他們布置任務(wù)，自己想辦法去尋找答案，明天來告訴我們……

我們常說：師者，傳道受業(yè)解惑也！一直以來，老師的任務(wù)就是傳遞知識，解答疑惑。但我想，現(xiàn)在我們更多地應(yīng)該是培養(yǎng)孩子遇到問題能獨立思考，并能自己去尋找答案、解決問題的能力。所以，在平時的教育教學(xué)工作中，我們要善于接住孩子拋過來的“問題皮

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