目錄

Unit1Howtallareyou?：第三課時(shí)32

V

A

V

：第四課時(shí)34

Unit1Howtallareyou?1V

A

V

第一課時(shí)2：第五課時(shí)36

A

V

A

第二課時(shí)4：第六課時(shí)38

A

V

A

V

第三課時(shí)6Unit4Thenandnow

A

V

A

第四課時(shí)8V

?Unit4Thenandnow40

A

v

A

第五課時(shí)10V

：第一課時(shí)41

A

第六課時(shí)12V

：第二課時(shí)43

A

V

Unit2LastweekendA

：第三課時(shí)45

A

V

A

Unit2Lastweekend14V

：第四課時(shí)47

V

A

第一課時(shí)15V

：第五課時(shí)49

A

第二課時(shí)17*

：第六課時(shí)51

A

V

第三課時(shí)19A

y

RecycleMike*shappydays

A

第四課時(shí)21V

A

:RecycleMike'shappydays53

A

第五課時(shí)23V

*A

：第一課時(shí)54

第六課時(shí)25V

A

V

：第二課時(shí)56

Unit3Wheredidyougo?A

V

A

：第三課時(shí)58

Unit3Wheredidyougo?27A

V

A

y

：第四課時(shí)60

第一課時(shí)28V

A

V

第二課時(shí)30：第五課時(shí)62

Unit1Howtallareyou?

L句型：

Howtallareyou/ishe/she?I'm/He/Sheis1.6merrestall.

Howheavyareyou/ishe/she?I'm/He/Sheis40kg.

教學(xué)內(nèi)容

He/Sheistaller/heavier/bigger…than...

2.詞匯：taller、strongerxolderxyounger%shorterheavierthinner、longer、bigger、

smaller、muter、size

一、知識目標(biāo)：

1.能聽、說、讀A、B部分中的會(huì)話。

2.能聽、說、讀、寫A、B部分Letslearn,Letstalk中的四會(huì)單詞和重點(diǎn)句型。

3.能理解Readandwriteo

4.能夠運(yùn)用計(jì)量單位：kg和m

5.了解storytime中的內(nèi)容。

單元目標(biāo)二、能力目標(biāo)：

1.能夠相互問答身高、體重，如Howtallareyou?I'mcmtall.Howheavyare

you?I'm???kg.

2.能通過比較詞進(jìn)行事物或身體的比較或描述，如…istallerthan

3.能根據(jù)所給數(shù)據(jù)，對兩樣事物進(jìn)行比較。

三、情感、策略、文化目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生在觀察和測量中聯(lián)系英語的習(xí)慣。

單元重點(diǎn)讓學(xué)生在聯(lián)系日常生活的對話中運(yùn)用比較級。

a.各類比較級詞匯及相應(yīng)問題的掌握。

單元難點(diǎn)

b.比較級不規(guī)則變化和寫法的掌握。

課時(shí)安排6課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容ALetstryLetstalk第一課時(shí)

1.能聽懂、會(huì)說單詞：hall,meter/metre,than,both

Howtallisit?Maybe4meters.Thatsthetallestdinosaurinthishall.

教學(xué)目標(biāo)

Itstallerthanbothofustogether.并能在情景中運(yùn)用。

2.能聽懂Letstry,并完成任務(wù)。

能聽懂、會(huì)說Thafsthetallestdinosaurinthishall.

教學(xué)重點(diǎn)It'stallerthanbothofustogether.Howtallareyou?I'm1.65meters,并能在情景

中運(yùn)用。

能聽懂、會(huì)說Thatsthetallestdinosaurinthishall.

教學(xué)難點(diǎn)Itstallerthanbothofustogether.Howtallareyou?I'm1.65meters.并能在‘情景

中運(yùn)用。

教師準(zhǔn)備錄音，課件

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備課本

教學(xué)方法情景交際法

課時(shí)安排第一課時(shí)

修改意見

Step1.預(yù)習(xí)溫故

讀一讀，譯一譯：

1.younger_____________2.older_____________3.taller_____________

4.shorter5.longer6.dinosaur

教

7.first_____________8.second______________

T：Howtallareyou?Ss：Im...meters.

T：Whoistaller?S：I'mtallerthan…

S：I'mshorterthan???

學(xué)

Step2.新課內(nèi)容展示

1.Let'stry：Listentothetapeandcircle

(1)Thefirstdinosaureats,A.vegetablesB.meat

(2)Thedinosauristaller.A.firstB.second

2.教讀板書下列單詞和重點(diǎn)句子：dinosaur

Thafsthetallestdinosaurinthishall.

It'stallerthanbothofustogether.

Howtallareyou?I'm1.65meters.

3.LetslearnPage4.聽錄音，分角色讀對話

4.Askthestudentstoreadthedialogue4times.

T：WhatareZhangPengandMiketalkingabout?

S：Theyaretalkingaboutthedinosaurs.

過

T：HowtallisZhangPeng?

S：Heis1.65meters.

T：Whoistaller,ZhangPengorthesmalldinosaur?

S：ZhangPeng.

Step3.合作交流，師生共建

分角色表演對話。靈活運(yùn)用所學(xué)單詞句子造句。

Step4.達(dá)標(biāo)檢測

選一選，填一填，譯一譯：

1.Peteris(taller,tall)thanChenJie.

程

2.Themathsteacheris(old,older)thantheChinese

teacher.

3.The(old,older)teacherlikesplayingfootball.

4.Theruleris(shorter,short).

5.Theyellowpencilis(shorter,short)thanthered

one.

Step5.作業(yè)

給父母，伙伴讀讀Let'stalk.

Unit1Howtallareyou?

That'sthetallestdinosaurinthishall.

板書設(shè)計(jì)

Itstallerthanbothofustogether.Howtallareyou?I'm1.65meters.

tall-taller—tallestmany-more-most

教學(xué)內(nèi)容ALetslearnDoasurveyandreport第二課時(shí)

1.掌握四會(huì)單詞：younger,older,taller,shorter,longero

教學(xué)目標(biāo)

2.能認(rèn)讀句型：Howtallareyou?I'm1.61meters.Youreolderthanme.

教學(xué)重點(diǎn)掌握形容詞比較級的構(gòu)成。

教學(xué)難點(diǎn)Howtallareyou?I'm1.61meters.Youreshorterthanme.的理解和運(yùn)用。

教師準(zhǔn)備教學(xué)掛圖,本課時(shí)的錄音，單詞卡片

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備課本

教學(xué)方法情景交際法

課時(shí)安排第二課時(shí)

修改意見

Step1.預(yù)習(xí)溫故

請正確讀出下列單詞，并說出它們的漢語意思

1.young____________2.old____________3.tall____________

4.short5.long6.thin

7.howmany8.howold

Step2.新課內(nèi)容展示

教

1.T：Howoldareyou?SI：I'm11yearsold.

T：Youareyoung.

S2：I'm12yearsold.T：Youareyoung,too.

T：Whoisyounger?SI：I'myounger.

T：Whoisolder?S2：Pmolder.

學(xué)

T：Yes,SIisyoungerthanS2.S2isolderthanSI.

T：SayLmtall.

SI：I'mtall.S2：I'mtall9too.

T：Whoistaller?Whoisshorter?

Ss：SIistaller,S2isshorter.

老師再拿兩把長短不一的直尺教會(huì)longer,shorter,than.

2.使用準(zhǔn)備好的單詞卡片鞏固新單詞和學(xué)習(xí)meter。

T：Howtallareyou?S：Fm???

T：Helpthestudentstoanswer：Im...meters.

T：SayAistallerthanB.BisshorterthanA.

3.LetslearnPage5.聽錄音，仿讀單詞和對話。

過Step3,合作交流，師生共建

1.領(lǐng)讀Letslearn中的句子。并糾正讀音。

2.T：HowtallisZhangPeng?S：Heis1.61meters.

T：Whoisolder,ZhangPengorJohn?S：ZhangPeng.

T：ZhangPengistallerandolderthanJohn.

3.Complete：Doasurveyandreport.

Step4.達(dá)標(biāo)檢測

1.寫出下列詞的比較級。

youngshorttallold

程long____________nice____________fine____________

2.meter（復(fù)數(shù)）__________foot（復(fù)數(shù)）___________

mouse（復(fù)數(shù)）__________

Step5.安排當(dāng)堂作業(yè)

1.課后默寫younger,older?taller,shorter,longer,than,meter

2.課后背誦P5Letslearn

Unit1Howtallareyou?

板書設(shè)計(jì)

taller,longer,older，younger,shorter

學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說句型Howtallisit/areyou?I,m1.61meters.You're

olderthanme.我充分利用小學(xué)英語教材淺顯易懂，貼近生活，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境.激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。在輕松自由的課堂氛圍中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。通過改變現(xiàn)在

課后反思教學(xué)中“滿堂灌”。學(xué)生被動(dòng)接受的單一的教學(xué)信息傳遞方式，精講精練，動(dòng)靜結(jié)

合，使課堂上充滿生機(jī)，挑戰(zhàn)與激情。在教學(xué)過程中，通過師生認(rèn)知互動(dòng)、師生情感

互動(dòng)、師生實(shí)踐互動(dòng)等，形成多維互動(dòng)關(guān)系，在對話課上充分體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)作

用及學(xué)生的主體地位。

教學(xué)內(nèi)容BLetstryLetstalk第三課時(shí)

1.能聽懂Letstry,并完成兩個(gè)任務(wù)。

教學(xué)目標(biāo)2.掌握句型：Whatsizeareyourshoes,Mike?

Yourfeetarebiggerthanmine.Myshoesaresize37.

教學(xué)重點(diǎn)聽懂Let'stry,流利朗讀Letstalk,掌握3個(gè)重點(diǎn)句子。

教學(xué)難點(diǎn)3個(gè)重點(diǎn)句子的掌握理解和運(yùn)用。

教師準(zhǔn)備錄音，教學(xué)掛圖和單詞卡片

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備課本

教學(xué)方法情景交際法

課時(shí)安排第三課時(shí)

修改意見

Step1.預(yù)習(xí)溫故

一、表演Letslearn：

二、讀一讀，連一連：

Thinnerstrongerbiggersmallerheaviergohiking

教

更大的更小的更瘦的更重的更強(qiáng)壯的去遠(yuǎn)足

Step2.新課內(nèi)容展示

1.Letstry：Listentothetapeandcircletherightanswer.

學(xué)2.板書教學(xué)重點(diǎn)句子：

(1)Whatsizeareyourshoes?

(2)Yourfeetarebiggerthanmine.

(3)Myshoesaresize37.

3.LetslearnPage6聽錄音，分角色讀對話

4.Askthestudentstoreadthedialogue4times.

QI：WhatsizeisMike'sshoes?

Q2：WhatsizeisWuYifansshoes?

Q3：HowheavyisMike?

Q4：HowheavyisYifan?

T：Writethesentencesontheblackboard.

S：Understandthem.

(1)Whatsizeareyourshoes?

過

(2)Yourfeetarebiggerthanmine.

(3)Myshoesaresize37.

5.請學(xué)生翻譯重點(diǎn)句子并做好筆記，全班齊讀對話。

Step3.合作交流，師生共建

1.讀一讀，譯一譯重點(diǎn)句子：

(1)Whatsizeareyourshoes?

(2)Yourfeetarebiggerthanmine.

(3)Myshoesaresize37.

2.分男女角色，小組角色表演，靈活運(yùn)用所學(xué)單詞句子。

3.記下筆記，讀讀記記。

程

Step4.達(dá)標(biāo)檢測

英漢匹配

1.Whatsizeareyourshoes?A.我穿37碼的鞋。

2.Yourfeetarebiggerthanmine.B.你看起來比我高。

3.Myshoesaresize37.C.你穿多大碼的鞋？

4.Youlooktallerthanme.D.你比我重。

5.Youareheavierthanme.E.你的腳比我的大。

Step5.作業(yè)：給父母，伙伴讀讀Letstalk.

Unit1Howtallareyou?

(1)Whatsizeareyourshoes?

板書設(shè)計(jì)(2)Yourfeetarebiggerthanmine.

(3)Myshoesaresize37.

1.havealook2.sosmall3.size374.looktaller

教學(xué)內(nèi)容BLetslearnMatchandsay第四課時(shí)

1.掌握四會(huì)單詞：thinner,heavier,bigger,smaller,strongero

教學(xué)目標(biāo)2.能認(rèn)讀句型：Howheavyareyou?I'm52kilograms.

Youreheavierthanme.

教學(xué)重點(diǎn)掌握5個(gè)形容詞比較級的構(gòu)成。

教學(xué)難點(diǎn)Howheavyareyou?Tm52kilograms.Youreheavierthanme.的理解和運(yùn)用。

教師準(zhǔn)備錄音，課件

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備課本

教學(xué)方法情景交際法

課時(shí)安排第四課時(shí)

修改意見

Step1.預(yù)習(xí)溫故

一、讀一讀，口譯

1.Thatsthetallestdinosaurinthishall.

2.It'stallerthanbothofustogether.

教3.Howtallareyou?

4.Im1.65meters.

二、讀一讀，寫一寫，譯一譯

1.thin2.heavy3.big

4.small____________5.strong____________

學(xué)Step2,新課內(nèi)容展示

1.請兩個(gè)胖瘦不一樣的孩子到講臺上

T：Whoisthin?S：Aisthin.

T：Whoisheavy?S：Bisheavy

T：Yes,Aisthin.Bisheavy.（板書thin,heavy）

智慧樹?同步講練測

2.選兩個(gè)較瘦的孩子：

T：Theyarethin.Whoisthinner?S：Aisthinner.

T：板書thinner,提醒孩子們觀察thinner的寫法。再用相同的方

法教heavier.

3.兩個(gè)大小不一樣的書包進(jìn)行比較，引出big,small.

T：Whichisbigger?Whatcolourisit?

Ss：Theyellowschoolbcigisbigger.（板書big-bigger）

過T：Whichissmaller?Whatcolourisit?S：Theredone.（板書

small—smaller）

4.做一個(gè)強(qiáng)壯的手勢教strong,抽兩個(gè)孩子做相同的手勢比較，教

stronger.

T：Askoneboy：Howheavyareyou?

Helphimanswer：I'm54kilograms.

T：Oh!Youareheavierthanme.板書教讀。

5.聽錄音。學(xué)生跟讀。

Step3.合作交流，師生共建

1.領(lǐng)讀Letslearn中的句子。并糾正讀音。

程T：HowheavyisJim?S：Heis52kilograms.

T：WhoisheavierJimorJohn?S：Jim.

T：SayJimisheavierthanJohn.S：JimisheavierthanJohn.

2.請孩子們歸納總結(jié)黑板上的比較級形式。

3.一組合作學(xué)習(xí)Matchandsay然后表演。靈活運(yùn)用所學(xué)單詞句子。

Step4.作業(yè)

L讀熟Let'slearno

2.比較同學(xué)，家人用英語表演Letslearn0

UnitlHowtallareyou?

板書設(shè)計(jì)thin-thinnerbig—bigger（雙寫力口er）heavy-heavier（變y為i加er）

small-smallerstrong-stronger（直接力口er）

教學(xué)內(nèi)容Readandwrite第五課時(shí)

1?能聽，說，認(rèn)讀單詞countryside,lower,shadow,smarter,becomeo

教學(xué)目標(biāo)

2.能讀懂小短文，并能完成相應(yīng)的練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)能理解小短文內(nèi)容的意思。

教學(xué)難點(diǎn)能理解影子變化的真正原因。

教師準(zhǔn)備錄音，課件

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備課本

教學(xué)方法情景交際法

課時(shí)安排第五課時(shí)

修改意見

Step1.預(yù)習(xí)溫故

讀一讀，寫一寫（比較級）

tallshortyoungold

教thin_________long_________small_________strong_________

bigheavy

Step2.新課內(nèi)容展示

1.出示單詞卡片和圖畫教學(xué)單詞：countryside,shadow,lower,

smarter,becomeo

T：出示城市和鄉(xiāng)村的兩幅圖

學(xué)Say：Thispictureisacity,Andthatpictureiscountryside.Write

thewordontheblackboard.

T：出示單詞卡片教學(xué)單詞：shadow,lower,smarter,并板書。教

讀學(xué)生跟讀。

11智慧樹?同步講練測

2.拿一個(gè)氣球讓學(xué)生吹

T：Theballoonisbecomingbiggerandbigger.板書become,

教讀。

3.T：Springiscoming!Theskyiscleanerandthesunisbrighter.

Canyouthinkofanyotherchanges?Lookatthefourpicturesand

tick.

4.LearnReadandwrite.

S：學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，邊讀邊理解。

T：學(xué)生閱讀并理解下列句子：

過

(1)Itisgettinglowerandlower,buthisshadowisgettinglonger

andlonger.

(2)Whyismyshadowlongerwhenthesungetslower?

(3)Thesungoesdowneveryday,andwegrowoldereveryday.

(4)Yourshadowgrowslongerbecauseyouaregrowingtaller.

(5)Playthetapetolistentothestory.

Step3,合作交流，師生共建

1.領(lǐng)讀Readandwrite中的句子并糾正讀音。

程

2.師生互譯下列句子。

(1)Itisgettinglowerandlower,buthisshadowisgettinglonger

andlonger.

(2)Yourshadowgrowslongerbecauseyouaregrowingtaller.

3.Finishexercise：

(1)Readandwrite

(2)Readthestoryagainandfinishthedialogue.

Step4.作業(yè)

完成活動(dòng)手冊相關(guān)練習(xí)題。

Unit1Howtallareyou?

板書設(shè)計(jì)

countryside,shadow-lower,smarter,become

教學(xué)內(nèi)容LetscheckLetswrapitupStorytime第六課時(shí)

L掌握形容詞變比較級規(guī)則。

教學(xué)目標(biāo)

2.能讀懂Storytime中的故事。

教學(xué)重點(diǎn)掌握形容詞變比較級規(guī)則。

教學(xué)難點(diǎn)借助圖片能讀懂Storytime中的故事。

教師準(zhǔn)備錄音，課件

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備課本

教學(xué)方法情景交際法

課時(shí)安排第六課時(shí)

Step1.預(yù)習(xí)溫故修改意見

ReadBLet'stalktwice.

Step2.新課內(nèi)容展示

1.FinishLetscheck：Listenandwritetheanswers.

2.FinishLet'swrapitup.

A.tallershorteryoungerolderlongersmallerstronger

B.heavy-heavierangry-angriersun-sunnier

funny-funnierhappy-happierwindy-windier

C.thin—thinnerbig-biggerhot-hottersad-sadder

歸納總結(jié)形容詞變化規(guī)則。

教

1.分小組讀一讀，記一記黑板上的形容詞的比較級，特別是雙寫

加的。

2.LearnStorytime.

(1)兩人一組讀讀故事，理解故事。

(2)Q：Howtallisthedeer?Q：Howheavyisthedeer?

學(xué)

Q：HowtallisMrZebra?Q：Whocanbethegoalkeeper?

(3)理解句子：

MrZebrais10centimeterstallerthanMrDeer.

Footballneedsteamwork.

Step3,達(dá)標(biāo)檢測

一、選擇正確的答案。

1.I'mtwoyears______thanyou.()

A.youngB.shorterC.younger

2.Howbig_______yourfeet?()

A.isB.areC.it

13智慧樹?同步講練測

3.?80cm.()

A.Howtallareyou?B.Howlongareyourlegs?

C.Howoldareyou?

過

4.Howisyourbestfriend?Thirteenyearsold.

()

A.oldB.tallC.heavy

5.HowtallisChenJie?()

A.Heis12yearsold.B.I'm147cm.C.Sheis150cm.

二、連詞成句。

1.you,tall,are,how(?)

2.1.65,metersIm,(.).

3.size,shoes,are,what,your(?)

程

4.mine,are,your,bigger,feet,than(.)

5.size.my,37,shoes,arc,(.)

Step4.安排當(dāng)堂作業(yè)：完成練習(xí)冊中相關(guān)習(xí)題。

Unit1Howtallareyou?

A.tallershorteryoungerolderlongersmallerstronger

板書設(shè)計(jì)B.heavy-heavierangry-angriersun-sunnierfunny-funnier

happy-happierwindy-windier

C.thin-thinnerbig-biggerhot-hottersad-sadderfat-fatter(補(bǔ)充)

經(jīng)過一個(gè)單元的教學(xué)，調(diào)整了心情，覺得英語教學(xué)是鍛煉自身素質(zhì)和育人領(lǐng)悟

的過程，更需要平時(shí)對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，因?yàn)樵谛抡n程理念的指導(dǎo)下，新型的師生關(guān)

系，評價(jià)觀已成為教師不可忽視的一部分。在開學(xué)的這一段時(shí)間內(nèi)，我利用新的評

價(jià)理念來評價(jià)學(xué)生。

一、讓學(xué)生看到自己的每一次進(jìn)步。

當(dāng)六年級的孩子最后一學(xué)期拿起PEP小學(xué)英語教科書時(shí)，我就為每個(gè)孩子準(zhǔn)

備個(gè)人成長記錄。把學(xué)生的每一個(gè)精彩的點(diǎn)滴都收入囊中，讓孩子充分感受成功

的喜悅，成長的快樂。并寫入評語中去，讓他們明白學(xué)習(xí)英語成功的標(biāo)志不是高

分,而是每次戰(zhàn)勝自我的挑戰(zhàn)。

課后反思二、關(guān)注日常學(xué)習(xí)生活，及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。

當(dāng)我發(fā)現(xiàn)孩子每一個(gè)小小的進(jìn)步時(shí)，在班上我都大力表揚(yáng)，尤其是在班里覺得

自己很難跟得上的學(xué)生，我們班上有這樣很頑皮的學(xué)生，上課只知道動(dòng)手，不動(dòng)口。

有一次，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，他竟然舉起了他的手，小聲朗讀出單詞。盡管他的聲音被

同學(xué)們所蓋過，但是我還是請同學(xué)們安靜下來，讓他單獨(dú)再讀一遍，并獎(jiǎng)勵(lì)他一顆

“星星”。我看到他的笑臉上，充滿了成功的驚奇和喜悅。

三、不以成績論“英雄”。

我常對學(xué)生說,不管你的語文或數(shù)學(xué)有多好或多壞，在老師眼中，大家都是一

樣，都在同一起跑線上。只要你樂于學(xué)習(xí)英語，認(rèn)真學(xué)習(xí)英語，在每次的英語評價(jià)

都有進(jìn)步，你就是最棒的！

Unit2Lastweekend

本單元主要是使學(xué)生學(xué)會(huì)用過去時(shí)態(tài)表達(dá)所做的事情，重點(diǎn)句型是：Whatdid

youdolastweekend/yesterday?IstayedathomeandwatchedTV.Didyou…？

Yes,Idid./No,Ididn-t.由于涉及動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則和讀音規(guī)則，一般過去

式也是學(xué)生的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)之一。創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境、組織有意義的任務(wù)或活動(dòng)來展開

教學(xué)內(nèi)容

一般過去式的教學(xué)，避免過分強(qiáng)調(diào)語法。本單元的內(nèi)容安排體現(xiàn)了由淺入深、循序

漸進(jìn)的原則，A部分著重學(xué)習(xí)規(guī)則動(dòng)詞的過去式變化,而B部分的重點(diǎn)是不規(guī)則動(dòng)

詞的過去式變化,如：see-saw,have-had等。在教學(xué)中，要注意多創(chuàng)設(shè)情境，幫

助學(xué)生內(nèi)化，達(dá)到學(xué)以致用。

一、能力目標(biāo)

（1）能夠?qū)^去某人所做的事情進(jìn)行問答，如：Whatdidyoudolastweekend?I

stayedathomeandwatchedTV.

（2）能夠用一般過去時(shí)的一般疑問句形式詢問別人過去某個(gè)時(shí)間所做的事情并

作答。如:Didyou?Yes,Idid./No,Ididn't.

（3）能夠?qū)δ橙诉^去某天所做的事情進(jìn)行簡單的敘述。

二、知識目標(biāo)

單元目標(biāo)（1）能夠掌握、聽、說、認(rèn)讀A、B部分Let,slearn中的四會(huì)單詞和LeTstalk中的

句子。

（2）能夠讀懂Readandwrite中的對話和短文，能夠完成檢測學(xué)生理解程度的

填充句子練習(xí)。

（3）能夠聽懂、理解Storytime中的內(nèi)容。

三、情感、策略、文化有關(guān)目標(biāo)：熱愛生活，關(guān)心他人，積極參加各種課外活動(dòng)，培養(yǎng)

合理安排生活的能力。積極運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)與交流，加強(qiáng)合作，共同完

成學(xué)習(xí)任務(wù)。

單元重點(diǎn)四會(huì)單詞和句子的聽、說、讀、寫。

單元難點(diǎn)一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

課時(shí)安排6課時(shí)

15智慧樹?同步講練測

教學(xué)內(nèi)容ALetstryLetstalk第一課時(shí)

1.四會(huì)單詞或詞組cleaned,washed,watched,stayed,cleanedmyroom,washed

myclothes,stayedathome,watchedTV。

教學(xué)目標(biāo)

2.四會(huì)句子：Howwasyourweekend?Itwasgood,thankyou.Whatdidyoudo?