(1)年級音樂教案

2012-2013學年度上學期

會元學校

姓名：吳長萍

2012年3月

第（2）周NQ1

課題紅眼睛綠眼睛課型唱歌課時1

知識與能力：在歌曲演唱中能從有聲的演唱過渡到無聲的演唱，從而達到培

教養(yǎng)學生內(nèi)心節(jié)奏的目的。采用聽唱法，引導學生在體驗、感受的基礎(chǔ)上模仿，

學跟著老師學唱歌曲，提高演唱能力。

目

標過程與方法：通過體驗、模仿、探究、合作等學唱歌曲、辨別是非。

情感態(tài)度與價值觀：了解小學生應遵守的行為規(guī)范和公共道德規(guī)范

重點引導和訓練學生具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感和用心歌唱的能力

難點由有聲的演唱過渡到無聲的演唱，從而達到培養(yǎng)學生內(nèi)心節(jié)奏的目的

教具錄音機、紅綠燈牌、課件、鋼琴學具教科書

課堂教學設(shè)計學生活動預設(shè)

組織教學師生問好進教室

一、導入

交流

師：同學們，我們經(jīng)?？吹皆隈R路的十字路口，

有的車在行駛，有的車在停止，為什么呢？

生：因為他們看到了紅綠燈。

師：今天我們就來學一首與紅綠燈有關(guān)的歌曲

《紅眼睛綠眼睛》。

二、新授課

1、初聽歌曲

感受歌曲

師：請同學們聽歌曲，聽后回答：歌曲告訴我

們什么？回答問題（紅燈亮了要停止通行，綠燈亮

了可以繼續(xù)通行。）

生：紅燈亮了要停止通行，綠燈亮了可以繼續(xù)

通行。

2游戲“小小交警學指揮”

師：今天我們來做個游戲。

游戲規(guī)則是：老師扮演交警來指揮，同學們可熟悉游戲規(guī)則

以走路、蹦蹦跳跳，也可以學一種你喜歡的小

動物走路時的可愛的姿勢，當老師舉起綠燈

時，你們就前進；當舉起紅燈時，你們就原地

停下，不許動。

(設(shè)計意圖：游戲?qū)?，增強學生學習興趣，

鍛煉學生反應能力)

師：下面我們就開始進行游戲，看看誰的注意游戲

力集中，隨著交警的指揮進行，不準違反交通

規(guī)則。

學生進行游戲，教師播放歌曲伴奏。

I教唱歌曲

(出示歌詞，空拍處化紅燈)

按節(jié)奏讀詞

(1)師：請同學們隨老師按節(jié)奏朗讀歌詞。

(2).分句教唱。學唱歌曲

(3).完整演唱。演唱歌曲

(@.師生接唱歌曲，幫助學生記憶歌詞。接唱歌曲

(5).隨歌曲伴奏有表情地演唱。有表情的演唱

三、看圖標、做判斷，選擇放聲歌唱與心里默

唱。

1一名同學做警察舉紙牌，舉紅燈時，教師在看圖標、做判斷師生互動

心里默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。教師做

警察舉紙牌，同學們默唱或放聲唱。

2自己判斷行為：請同學們想一想，說一說：

判斷行為

吸煙、鳴喇叭、走人行道、廢品扔到垃圾桶、

折花踩草等。哪些行為是對的請舉綠牌；哪些

是錯的請舉紅牌。

(設(shè)計意圖：通過學生熟悉的圖標，來進行訓

練，增強學生的學習能力，有助于學生更好的

學習本課知識)

四、拓展

師：同學們，我們應該從小養(yǎng)成遵紀守法的好討論交流

習慣，日常生活中哪些行為習慣是大家倡導

的？哪些是大家反對的？

五、小結(jié)

師：同學們我們學唱了這首歌曲之后，懂得了聽教師總結(jié)

"紅眼睛綠眼睛”分別代表了紅燈和綠燈。

紅燈亮了要停止通行，綠燈亮了才能通行。希

望大家都能做一個遵紀守法的好孩子。

組織學生出教室出教室

板書(歌片)

設(shè)計

本課教學中，為激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣，在紅綠燈

本周備課

一課中從綠燈行，紅燈停入手，把小學生應遵循的相關(guān)公

教學()節(jié)

共道德規(guī)范。之后，還是通過游戲的方式，過渡到休止符

的感受與認識。引導和訓練學生具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感以

組長：

及用心歌唱的能力，具體表現(xiàn)為能準確地休止和接唱，能

反思

與同學合作，和諧，完整的表現(xiàn)音樂。

日期：月日

第（2）周Na2

課題做個好娃娃課型綜合課時1

知識與能力：L感受和認識四份休止符2.按節(jié)奏念兒歌3.演奏打擊樂器，

教提高學生演奏能力。

學過程與方法：通過探究、體驗、模仿、合作等認識四分休止符。按節(jié)奏讀兒

目歌

標情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生學習音樂的興趣。

重點按節(jié)奏讀兒歌

難點感受和認識四分休止符

多媒體、打擊樂器、鋼琴、紅綠

教具學具教科書

牌

課堂教學設(shè)計學生活動預設(shè)

組織學生進教室進教室

一、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲

二、學念兒歌。讀兒歌

L教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌，

指導學生看見綠牌念"gd'，看見紅牌念“詔，

模仿鴨子交出聲或不叫出聲。

2.請學生將鴨子的聲音換成其它動物的叫聲，

如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)

聲或不發(fā)聲。

聽教師范讀兒歌

3.教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或

綠牌。

跟教師學念兒歌

4學生跟教師學念兒歌。

認識四分休止符

三、認識四分休止符

L音樂中的聲音用音符表示，如：一拍片兩拍

xo音樂中的靜默用休止符表示，如：一拍休

止0看著節(jié)奏譜，念兒歌。

2.再用替代綠牌，用"O'替代紅牌，看

著節(jié)奏譜，念兒歌。選擇打擊樂器

四、打擊樂器演奏

L請學生用一件打擊樂器替代一種動物的叫

聲，鼓勵學生自己選擇、判斷。

如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與

小白豬，三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等，

可以有多種方案。讀兒歌用打擊樂器伴奏

2.邊念兒歌邊用捫擊樂器伴奏分組練習

3.將學生分組，一部分學生念兒歌，一部分學

生擔任齊奏與領(lǐng)奏演奏打擊樂器

4.換一種節(jié)奏演奏打擊樂器。

如：xxx00xxxxxxxxxxx0自己設(shè)計節(jié)奏并表演

5.請同學自己設(shè)計節(jié)奏并表演。

五、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》.復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》

1.復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》。找找歌曲中的四分休止符

2.找找歌曲中的四分休止符。演唱歌曲

3.演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出

準確休止。聽教師總結(jié)

課堂小結(jié)：認識了多種打擊樂器，還知道了四

分休止符，今天我們的收獲還真不少??！文章

來源出教室

組織學生出教室

板書(歌片)

設(shè)計

興趣愛好是音樂教學的動力，本課就是以興趣為出發(fā)點來

進行教學設(shè)計的。讓學生在玩中學也是我主要的教學思

本周備課

想。其過程中學生不僅不會感覺疲勞和枯燥，反而能夠身

教學(2)節(jié)

心投入。音樂課是活動與思維相結(jié)合的科目，是很容易吸

引學生注意力的課程，同時也正是由于活動多，低年級的

組長：趙玉

學生容易忽視本科教學目標，這就需要教師做正確的指導

反思

及提出要求。

日期：3月8日

第（3）周NQ3

課題《小螞蟻》課型唱歌課時1

知識與能力：學習歌曲，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和專心聽音樂的習慣。樂于

教參與集體舞，培養(yǎng)幼兒的表演能力、與小朋友間的協(xié)作能力

學過程與方法：通過體驗、探究、模仿、合作等學唱歌曲表演歌曲，培養(yǎng)學生

目表演能力。

標情感態(tài)度與價值觀：學習小螞蟻遵守紀律、互相幫助、勤勞勇敢的精神。從

小養(yǎng)成講文明、懂禮貌的好習慣。

重點集體舞表演

難點集體舞表演

教具課件小螞蟻頭飾鋼琴歌片學具教科書、頭飾

課堂教學設(shè)計學生活動預設(shè)

組織學生進教室進教室

1、聽音樂，做律動隨音樂做律動

（1）讓學生邊聽著《小螞蟻》音樂，邊按節(jié)

拍踏步走進教室。

（2）做一個拍手律動。讓小朋友聽著小螞蟻

的音樂跟著教師拍手，每四小節(jié)的前兩小節(jié)分

別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別

作邀請動作、招手動作、點頭動作和握手動作

（聽著音樂做兩遍）。

2.導入新課。

（提前讓幼兒搜集關(guān)于螞蟻方面的資料，

觀察、了解螞蟻有什么生活習性,。）

（1）教師提問：“課下，你們觀察到螞蟻回答：螞蟻的群體性很強；善于合作；螞

有什么特點？你對螞蟻有哪些方面的了解？”蟻見面相互用觸角問好，用觸角傳話，很

有禮貌；螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們

就把家搬到樹上；螞蟻注意積蓄，具有吃

苦精神；螞蟻的種類很多；螞蟻的分工不

同，有指揮的、有傳信的、有搬運的、組

織得很有秩序。

（2）播放音樂課件；（幾幅螞蟻圖）

第一幅：螞蟻面對面相互用觸角問好（體

現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌）。

第二幅：螞蟻排隊搬運糧食，同時有指揮

的，有傳信的，各有分工（體現(xiàn)螞蟻遵守紀律,

很有秩序）O

第三幅：螞蟻集體搬運一種大的食物（體

現(xiàn)人多力晏大，齊心協(xié)力、合作精神）。

邊放畫面，邊放《小螞蟻》伴奏音樂，教理解、記憶小螞蟻的特點

師大聲朗誦歌詞，讓小朋友自己來理解、記憶

小螞蟻的特點。然后教師總結(jié)：螞蟻這樣講文聽教師總結(jié)

明、懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。

接著對學生進行這些方面的教育，教師說螞蟻

的行為真值得我們歌頌，今天我們就來學習一

首贊美螞蟻的歌曲，歌名就叫《小螞蟻》。

（用這種方式導入新課，可以引導學生學

會觀察生活，觀察大自然，培養(yǎng)學生友講文明。

懂禮貌，從而激發(fā)學生學習歌曲的興趣。）

工聽錄音唱。

讓學生完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲，體會情緒，感受節(jié)奏

體會情緒，感受節(jié)奏。教師邊聽音樂，邊加上

動作表演一遍。

聽完后，讓學生觀察大歌譜（課件），教

師領(lǐng)學生數(shù)出一共有16小節(jié)旋律，前八小節(jié)

是第一大樂句（教師視唱），后八小節(jié)是第二

大樂句（再現(xiàn)唱），然后提問：誰觀察出兩個觀察交流

大樂句有什么相同的地方，有什么不同的地

方？

這時教師拍著手，唱著音高，拍出節(jié)奏，

讓學生邊觀察邊感受，找出兩大樂句節(jié)奏相

同，音高不同的特點。

4做歌詞接龍游戲。做歌詞接龍游戲

為了讓小朋友便于記住歌詞，讓學生做歌

詞接龍的游戲，先是老師和學生接龍，然后學

生間分組接龍，采用出聲接龍和默唱接龍交替

進行，直至學生掌握記熟歌詞。

5.跳集體邀請舞。跳集體邀請舞

讓學生圍成一個大圓圈，頭上帶著小螞蟻

的頭飾，再找出幾個學生當邀請者組成里圈，

教師示范里外圈動作，講明要求，組織學生都

參與，都分別當幾次邀請者和被邀請者，充分

體現(xiàn)學生的參與性和主體性。

&小結(jié)。交流總結(jié)

提問小朋友，你們通過上這節(jié)音樂課有什

么新的收獲？（學了什么？或感受到了什么？

或體驗到了什么？表演了什么？或受到了什

么教育等），這種總結(jié)方式，讓學生善于動腦、

善于歸納學習內(nèi)容，也便于記憶、領(lǐng)會。最后

教師期望小朋友都做講文明、懂禮貌的好孩

子。出教室

組織學生出教室

板書

(歌片)

設(shè)計

在歌曲《小螞蟻》教學中，一年級小學生性格比較活潑，本周備課

教學思維比較活躍，為了充分挖掘他們的潛能，利用各種方法()節(jié)

使每個學生都享受到音樂的樂趣，喜歡和熱愛音樂

組長：

反思

日期：月日

第（3）周Na4

課題《小胖胖》課型綜合課時1

知識與能力：1學會演唱歌曲，自行設(shè)計動作進行合作表演2了解領(lǐng)唱

教齊唱兩種演唱形式，提高學生演唱能力。

學

過程與方法：通過體驗、模仿探究、合作等學唱歌曲，進行合作表演。

目

情感態(tài)度與價值觀：調(diào)動學生學習興趣，培養(yǎng)和提高音樂審美能力

標

重點學會演唱歌曲，自行設(shè)計動作進行合作表演

難點初步培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和專心聽音樂的習慣

教具鋼琴、課件歌片學具教科書

課堂教學設(shè)計學生活動預設(shè)

組織學生進教室進教室

一、復習常規(guī)練習

1、課堂常規(guī)訓練

2師生問好

3,歌曲表演唱《小螞蟻》表演唱《小螞蟻》

4小結(jié)

二、學習歌曲。

1、節(jié)奏游戲一模仿打拍，提示注意傾聽模仿拍打節(jié)奏

2學習歌曲

1）欣賞歌曲范唱，聽聽小胖胖是怎樣的孩子第感受歌曲第一段

一段---

回答問題交流

2）用表情告訴老師。再聽——小胖胖經(jīng)過大

家的幫助后又是怎么樣？

欣賞第二段感受歌曲第二段

回答問題交流

3）學習歌詞一隨老師一起朗讀（教師有感情有感情讀詞

的朗讀）

@表演小胖胖和叔叔T青兩位學生表演歌曲

5）隨老師分句教唱第一段學唱歌曲

。教唱第二段

力分句領(lǐng)唱，齊唱，（比比誰的記性好）

演學生演唱演唱歌曲

區(qū)小結(jié)。我們要做怎樣的孩子？與師交流

三、復習

學過的歌曲、喜歡的歌曲、表現(xiàn)出感情，強弱，表演

帶動作表演

四、拓展欣賞歌曲

歌曲《對不起沒關(guān)系》

五、課堂小結(jié)聽教師總結(jié)

組織學生出教室出教室

板書

(歌片)

設(shè)計

教唱歌曲之前，我利用小學生喜歡聽故事的心理特點，把

歌詞內(nèi)容當成故事講給學生聽。這樣既調(diào)動了孩子極大的

興趣和好奇心。小胖胖行為的轉(zhuǎn)變也在有意無意中教育了本周備課

教學學生要做一個有禮貌的孩子，也讓學生們熟悉了歌詞。為(2)節(jié)

演唱歌曲記憶歌詞有提供了便捷途徑。這是運用情感體驗

幫助學生鞏固記憶理解歌詞，啟發(fā)了學生進行演唱時的恰組長：趙玉

反思當表情，掃清了演唱的感情表現(xiàn)力這一障礙。第一

次接觸領(lǐng)唱和齊唱這種演唱方法，通過書上的提示，利用日期：3月15日

和學生的交換演唱，學生對這種演唱形式也有了初步的了

解。

第（@周Na5

課題“對不起”“沒關(guān)系”課型唱歌課時1

知識與能力：1、能用明亮、清晰的聲音唱《對不起沒關(guān)系》的歌曲。2,初

教步理解歌詞，大膽的用肢體來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，培養(yǎng)學生表演能力。

學過程與方法：通過體驗、模仿、探究，合作等學唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。

目情感態(tài)度與價值觀：、感受音樂活動的樂趣，激發(fā)學習學習歌曲的快樂。

標

重點能用明亮、清晰的聲音唱《對不起沒關(guān)系》的歌曲。

初步理解歌詞，大膽的用肢體來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容

難點

教具課件鋼琴歌片錄音機磁帶學具頭飾

課堂教學設(shè)計學生活動預設(shè)

組織學生進教室?guī)熒鷨柡眠M教室

一、情景表演《對不起沒關(guān)系》觀看情景表演

情景表演：小剛和明一起在做游戲，小明一不

小心把小剛撞倒在地上了，小明趕緊扶起小

剛，說：“對不起”，小剛說：“沒關(guān)系”

二、通過提問學習歌曲內(nèi)容

1、"同學們，你們剛才看到了哪兩個小朋友”交流

“她們發(fā)生了什么事情？”“小明是怎么做

的？小剛是怎么做的？”

2教師唱歌曲

“同學們，老師把剛才的事情編成了歌曲，我感受歌曲

們一起來聽一聽?！?/p>

“我們一起來唱一唱吧”（教師指導學生學唱學唱歌曲

歌曲）

三、引導學生進行情景表演

1、教師唱歌曲學生表演情景表演

“同學們，誰想上來表演一下“（教師唱歌曲，

唱的慢一點，讓學生大膽的表演）

2.學生分組唱歌曲，進行情景表演分組演唱表演

3.學生自主的表演

“同學們，現(xiàn)在請你們找到自己的好朋友，進自主表演

行表演”

四、活動延伸

“我們要學習歌曲中的小朋友，做錯事情要有受到文明禮貌教育

禮貌的說“對不起”

組織學生出教室出教室

板書

(歌片)

設(shè)計

本課教學不僅是要讓學生掌握歌曲，更重要的是對他們進

行道德品行的教育，教育學生從小樹立良好的品行，在課

堂上引導學生說說在生活中，校園里會出現(xiàn)哪些禮貌用

本周備課

語,。這樣學生受到的教育就不僅僅是本節(jié)課的思想，而

教學()節(jié)

且擴展到生活中涉及的很多方面。學生在創(chuàng)編音樂活動

中，就有了很多的素材，同時也發(fā)揮了小組的功能性，把

組長：

生活中的小細節(jié)通過表演突現(xiàn)出來，而培養(yǎng)和發(fā)展學生的

反思

創(chuàng)造性思維能力也是音樂課中重要的教學任務，現(xiàn)在的教

日期：月日

學發(fā)展是立足于促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變，學生很可能通

過這種途徑掌握各種各樣與課本相關(guān)的信息，所以作為教

師，應拓展知識面，增強課堂的應變能力

第（④周Na6

課題春之歌課型欣賞課時1

知識與能力：1能認真聆聽樂曲《春之歌》，感受樂曲的意境。2在教師的指

教導下，學生以自己的方式參與音樂表現(xiàn)，提高表現(xiàn)力。3能獨立或與同學合

學作，配樂朗誦《春天在哪里》

目過程與方法：通過體驗、模仿、探究、合作等欣賞樂曲，表現(xiàn)樂曲。

標情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。

重點能認真聆聽樂曲《春之歌》，感受樂曲的意境

難點在教師的指導下，學生以自己的方式參與音樂表現(xiàn)

教具課件、鋼琴、歌片學具教科書

課堂教學設(shè)計學生活動預設(shè)

組織學生進教室?guī)熒鷨柡眠M教室

一復習第一單元歌曲

二情景導入說一說春天的景色

三配樂詩朗誦

1學生嘗試有感情的朗誦《春天在哪里》嘗試有感情的朗誦《春天在哪里》

2教師指出學生的不足，提出改進的辦法改進自己的朗誦

3播放鋼琴獨奏《春之歌》，教師配樂朗誦談談配樂朗誦的感受

《春天在哪里》

4指導學生配樂朗誦《春天在哪里》配樂朗誦《春天在哪里》

5分四組每個組朗誦其中一段共同評價

四欣賞樂曲

1聆聽、感受鋼琴獨奏曲《春之歌》聆聽、感受

設(shè)問：這首樂曲是用什么樂器演奏的？交流

2再次聆聽、感受鋼琴獨奏曲《春之歌》聆聽、感受

設(shè)問：這首樂曲帶給你怎樣的感受？交流

3簡要介紹樂曲，出示樂曲名稱聽教師介紹

4播放主題隨音樂畫旋律線

5完整聆聽樂曲隨音樂律動

五總結(jié)聽教師總結(jié)

組織學生出教室出教室

板書欣賞《春之歌》

設(shè)計

根據(jù)藝術(shù)學科的特點，努力創(chuàng)設(shè)各種情境活動，讓學生在

活動中感知并表現(xiàn)，充分激發(fā)學生的學習興趣和活動參與

本周備課

的積極性、主動性，使學生的才藝得到充分的展示。整節(jié)

教學(2)節(jié)

課學生們都在輕松愉悅的氛圍中學習、合作和創(chuàng)造，從而

較好地完成教學目標。

組長：趙玉

反思

日期：3月22日

第（5周Na1

課題《小雨沙沙沙》課型唱歌課時1

知識與能力：學會歌曲《小雨沙沙沙》，并能用語言、動作、圖畫等表達對樂

教曲的感受認識沙錘的特性，能用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏，培養(yǎng)學生

學想象力和創(chuàng)造力。

目過程與方法：通過體驗、感受、模仿、探究、綜合的學唱歌曲，為歌曲伴奏

標情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生能正確的感知美，理解音樂作品，進一步激發(fā)學

生學習音樂的興趣

重點培養(yǎng)學生有表情的歌唱，并在學唱中注意培養(yǎng)學生的節(jié)奏律動感。

難點學生探索沙錘的不同節(jié)奏型的演奏。

教具課件鋼琴歌片打擊樂器學具自制打擊樂器

課堂教學設(shè)計學生活動預設(shè)

一、組織教學做律動

1.聽音樂，老師和學生一起做律動。

2師生問好。

二、創(chuàng)設(shè)情境

交流

1.師：今天老師為大家請來了一位新朋友，

你們瞧，她是誰？（多媒體課件：春姑娘）春

姑娘一到，大地會發(fā)生怎樣的變化呢？你觀察

過嗎？

欣賞

2.教師朗誦一段描寫春天的散文。（多媒

體課件：春天景色）

描述春天的景色

3.教師：你能用最美的一句話或一個詞語

來描述春天的景色嗎？

聽音樂跟老師表演《春天在哪里》

4.教師：讓我們跳著舞到音樂中去尋找春

天吧。

三、學唱歌曲交流

1.教師：春天太美了，大家都這么高興，

地里的種子耐不住寂寞了，他想鉆出頭，可是

怎么也鉆出來，怎么辦？誰能幫得了他？模仿春雨

2.教師：春天的小雨是什么樣子的？下春雨

時會有什么樣的聲音？你能模仿嗎？交流

3.教師：小雨沙沙沙的下著，他落在了花

園里、魚池里、田野里都有什么變化？按節(jié)奏讀歌詞

4.老師代領(lǐng)學生按節(jié)奏讀歌詞。交流

5.啟發(fā)學生：春雨還會落在什么地方呢？

會有什么變化？聽出完全相同的兩句。

6.聽錄音范唱。要求：聽出完全相同的兩

句。學唱歌曲

7.教唱歌曲。

四、復習鞏固談談自己的想法

1.教師：你覺得“小雨沙沙沙”這個地方

怎樣唱比較好？為什么？用沙錘、串鈴為歌曲伴奏

2.用沙錘、串鈴為歌曲伴奏。教師：你還

可以怎樣為歌曲伴奏？即興歌表演

3.分別扮演花兒、魚兒和苗兒即興歌表演。

五、總結(jié)代表植物、動物對春雨說一句感激的

1.請你代表植物、動物對春雨說一句感激話吧。

的話吧。聽音樂走出教室

2.伴隨著優(yōu)美的音樂，讓我們到大自然中

去尋找春天的足跡吧。

板書

(歌片)

設(shè)計

在教授《小雨沙沙》時，我將《小雨沙沙》一歌設(shè)計成以

唱歌為主要內(nèi)容，與聽，奏，動，創(chuàng)有機結(jié)合的綜合課，

本周備課

使教學內(nèi)容更加充實。相互的聯(lián)系較為緊密，有利于提高

教學()節(jié)

學生的注意力，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)作意識，使耐力較差

的小學低年級學生，在不斷變化中感覺新鮮的內(nèi)容，從而

組長：

調(diào)支了學生的學興趣和積極性，大大提高的課堂效率

反思

日期：月日

第（5周Na2

課題《柳樹姑娘冷課型唱歌課時1

知識與能力：1通過對《柳樹姑娘》的學習，從詩、歌、畫中感受柳樹的形

教象，并由主題向速度、情感及審美的拓展2運用多種教學手段引導學生自主

學參與各項學習活動3通過“意境”方式，培養(yǎng)學生進行簡單二聲部合唱練習，

目培養(yǎng)合唱能力。

標過程與方法：通過體驗、模仿、探究等學唱歌曲，表現(xiàn)歌曲

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。

重點有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》

難點二聲部合唱教學

教具鋼琴、頭飾、多媒體課件學具教科書

課堂教學設(shè)計學生活動預設(shè)

注：課前談話激勵：（黑板上事先準備一幅

沒有葉子只有枝干的柳樹圖）

師：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)我們的教室有什么與師交流

不一樣??？（生自由回答）這是一棵樹，可是

她只有枝干沒有葉子，你們想不想幫幫她？

（生答）恩!只要小朋友在音樂課上好好表現(xiàn)

她就能長出新葉！準備好了嗎？那開始我們快

樂的幫助之旅吧！

一、猜謎語一一導課3'

師生問好

1、師生問好

猜謎語

2.猜謎語：

師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這

兒有個謎語請你猜一猜，豎起你的小耳朵聽好

了。（生答出就在柳樹上長出一片葉子）

小姑娘，本事大，江南塞北都安家。

湖水替她照鏡子，風兒幫她梳

頭發(fā)。

二、請柳樹一一附點四分音符滲透教學、

重點句教學5'

1、喚柳樹

（情境創(chuàng)設(shè)）：師：不知不覺中，已經(jīng)到了

春天，經(jīng)過春風吹拂、春雨滋潤的柳樹姑娘變

得更美了，小朋友想不想見見柳樹姑娘?。磕桥c師一起呼喚

讓我們一起呼喚她出來吧！

師帶領(lǐng)學生一起呼喚：柳?樹姑1

娘——1快?出來1呀——

2,迎柳樹

師：咦！怎么還不出來呢！要不讓我們和

她的好朋友一秋風、秋雨一起來迎接她的到來

吧！

HD16122|36122|

秋風：呼呼呼呼呼呼呼呼呼

呼

53566|53566II

秋雨：沙沙沙沙沙沙沙沙沙

沙按節(jié)奏念

(1)按節(jié)奏念：秋風、秋雨是怎么說話

的呢？唱旋律

(2)唱旋律：跟著老師的琴聲，讓我們

把她們的聲音唱出來吧！

三、贊柳樹3'欣賞柳樹圖片

1配樂欣賞柳樹圖片。

師：聽到小朋友這么美的聲音，柳樹姑

娘終于揭開她的面紗出來了，讓我們一起來瞧

瞧。

2欣賞后用音樂的方法來贊美柳樹。(語用語言和動作來贊美

言、動作、旋律…)

師：柳樹姑娘怎么樣？誰能用你的語言和

動作來贊美她！(指名》名回答)

四、誦柳樹一一歌詞教學4'

1、多媒體出示歌詞

師：柳樹姑娘這么美，連詩人也忍不住來

贊美她！

朗誦

(1)指名朗誦：我們該用什么樣的情緒

來朗誦呢？你能來試一試嗎？

(2)師按節(jié)奏念

聽教師念

師：剛才這么多小朋友念了，現(xiàn)在該輪到

我了，能給了老師一個機會嗎？

按節(jié)奏念

(3老師按節(jié)奏念和生齊念

五、唱柳樹一一歌曲教學感受歌曲

(1)初聽感受歌曲師邊唱邊表演歌曲

師：小朋友念得真優(yōu)美，就像一個個小詩

人。柳樹姑娘也有一份禮物送給大家，是什么

呢？(出示歌譜)

(與學唱歌曲旋律跟琴模仿風聲“呼”唱旋律

A跟琴模仿風聲“呼”唱旋律(表現(xiàn)好的

獎勵柳葉)

師：聽到這么優(yōu)美的聲音，柳樹姑娘的好

朋友秋風、秋雨也忍不住加入我們的隊伍，讓

我們也成為陣陣秋風來唱一唱歌曲！跟琴模仿雨聲“沙”唱旋律

B跟琴模仿雨聲“沙”唱旋律（師帶生齊

唱）

G跟歌曲原唱輕輕唱，師引導學生用自

己喜歡的姿勢唱，也可手隨音樂劃動（如：劃

圓、劃波浪、弧線?一）

師：讓我們用自己最喜歡的姿勢（坐著或

站著），和著優(yōu)美的音樂輕輕邊哼唱歌曲邊劃

動自己的小手。

六、二聲部教學6'

用“呼”和“沙”唱第二聲部

（1）風聲雨聲唱二聲部

師：秋風秋雨聽到柳樹姑娘唱起了自己的

歌，她也要唱唱自己的歌。（生唱柳樹姑娘師

用“啦”唱二聲部

分別用“呼"和“沙”唱第二聲部）

（.用“啦”唱二聲部

師：秋風秋雨唱了自剪歌，小朋友想不

想唱一唱自己的歌??？恩，］、朋友唱起歌來啦

啦啦啦啦（出示課件啦）

跟琴唱啦

A頓音教學（跟琴唱啦）

師：我們的啦啦歌上面是什么??？（生

答）為了音符唱得更好聽，我給她戴上了一頂

頓音帽子，戴上帽子的柳樹既活潑又調(diào)皮。

怎樣唱才活潑呢？（輕快并跳躍）（生說或

師示范）生唱第二聲部

B生唱第二聲部（原唱）

師：讓我們唱著啦啦啦歌一起來輕輕拍三

拍子贊美柳樹姑娘。

六、舞柳樹6'給喜歡的歌詞加動作

1、給喜歡的歌詞加動作

師：柳樹姑娘不僅歌兒美，舞更美！瞧！

風兒一吹，柳樹姑娘隨風起舞。老師想知道風

兒吹過我們班的柳樹會舞出什么動作呢？（師

模仿風聲生擺出動作）誰能給自己最喜歡的歌

詞加上動作呢？（指名4或5學生說說）

2自由組合表演師巡視自由組合表演

師：請我們班的小柳樹們自由組合，找你

的好朋友或老師一起來舞一舞！展示

3.指名展示（獎勵柳葉）集體表演

4集體表演

七、拓展延伸3'欣賞

1、出示詩歌

師：剛才從同學們的舞姿中，老師看

到了好多婀娜多姿的柳樹姑娘和玉樹臨風的

柳樹先生。其實不僅我們喜歡柳樹，古代的詩

人也很喜歡柳樹，他們寫下了好多詩歌來贊美

柳樹，你知道嗎？今天老師就帶來其中一首

詠柳

賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

2指名柳樹詩人）朗誦

朗誦

3配樂朗誦

師：來讓我們把這首古詩也送給在座的各配樂朗誦

位老師！

4上臺貼柳葉

上臺貼柳葉

師：通過我們?nèi)嘈∨笥训墓餐Γ?/p>

們班的柳樹已經(jīng)長出了好多新葉，想不想讓她

長更多的葉子呢？讓我們邁著優(yōu)美的腳步，一

起給柳樹長上更多的葉子吧?。◣煄ьI(lǐng)一對學

生上臺亮相后在轉(zhuǎn)身在黑板上帖上柳葉）

八、音樂作業(yè)：尋找贊頌柳樹的古詩，（在

音樂中結(jié)束課堂）

聽記作業(yè)

師：課后請小朋友找找，還有那些古詩中

也有柳樹姑娘的身影！當然，還要好好愛護我

在音樂聲用自己覺得最美的動作離開教

們身邊的花草樹木，保護我們的生活環(huán)境！今

空

天我們快樂之旅到此結(jié)束！（在音樂聲用自己

覺得最美的動作離開教室。）

板書

（歌片）

設(shè)計

我滲透了新的教學理念將學生對音樂的感受和參與音樂

活動放在重要位置。只有當學生參與到音樂活動中去，成本周備課

為音樂課堂的主體，自己主動地去探尋、領(lǐng)悟時，才能使（2）節(jié)

教學

他們?nèi)硇牡剡M入音樂，從而獲得音樂審美體驗。為此，

課堂教學中我設(shè)計一些音樂活動，如歌表演、伴奏、音樂組長：趙玉

游戲等，讓學生通過音樂實踐體會音樂學習的樂趣

反思

日期：3月29

日

第(⑥周NQ3

課題《春天音樂會》課型欣賞課時1

知識與能力：欣賞歌曲《，春天音樂會》，感受歌曲輕快、活潑的情緒，能

教歲錄音哼唱歌曲；能用聲勢動作和打擊樂器參與歌曲表現(xiàn)。提高欣賞能力。

學2能與同學合作，用人聲或其他音樂材料表現(xiàn)春天的場景。

目過程與方法：通過體驗、感受、探究、模仿等，欣賞歌曲，表現(xiàn)歌曲。

標情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛春天、熱愛大自然的感情。

重點欣賞歌曲《，春天音樂會》，感受歌曲輕快、活潑的情緒

難點能用聲勢動作和打擊樂器參與歌曲表現(xiàn)

教具課件鋼琴打擊樂器錄音機學具打擊樂器

課堂教學設(shè)計學生活動預設(shè)

組織學生進教室進教室

1欣賞歌曲

(1)初步聆聽歌曲交流

師問：歌曲中，有哪些聲音參與了春天音

樂會的演出，春天音樂會的指揮是誰？

(2)設(shè)計聲勢動作，隨音樂參與表演。設(shè)計聲勢動作，隨音樂參與表演

(3)引導學生聆聽春雨、春風、春雷、春聆聽春雨、春風、春雷、春水的聲音

水的聲音

(4用打擊樂器參與表現(xiàn)用打擊樂器參與表現(xiàn)

(5)隨范唱錄音輕聲演唱歌曲，用打擊樂隨范唱錄音輕聲演唱歌曲，用打擊樂

器餐椅歌曲表現(xiàn)器餐椅歌曲表現(xiàn)

2音樂活動

(1)進行“猜猜我是誰"游戲游戲

(2)師生合作，設(shè)計并表現(xiàn)春天的情景。設(shè)計并表現(xiàn)春天的情景

(3小組互作設(shè)計并表現(xiàn)春天的場景。小組互作設(shè)計并表現(xiàn)春天的場景

3總結(jié)聽教師總結(jié)

組織學生出教室出教室

板書欣賞《春天音樂會》

設(shè)計

本節(jié)課我嘗試由淺入深，通過情感體驗，調(diào)動學生的學習

本周備課

積極性，引導學生發(fā)現(xiàn)、感受春天。整個教學過程在輕松

教學()節(jié)

愉快的氛圍中進行，通過聽、動、唱等教學活動，讓學生

深切地感受到春天的美，達到了較好的教學效果。

組長：

反思

日期：月日

第（⑥周Na4

課題《小動物唱歌》課型歌表演課時1

知識與能力：1注意培養(yǎng)學生參與音樂表演的能力和習慣，培養(yǎng)學生感受音

教樂、表現(xiàn)音樂的能力。2能比較準確地演唱弱起節(jié)奏

學過程與方法：通過體驗、感受、模仿、探究等感受聲音的強弱，進行歌表演。

目情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)愛護小動物的情感。

標

重點認識音樂中的力度記號fR并能正確的運用到音樂中

難點《小動物唱歌》中fP的運用及弱起小節(jié)的掌握

教具課件鋼琴打擊樂器錄音機學具打擊樂器

課堂教學設(shè)計學生活動預設(shè)

組織學生進教室進教室

一綜合練習練習

二授新課

1導語

模仿小動物的叫聲，關(guān)注動物叫聲的力度變化模仿小動物的叫聲

2今天老師帶來了一首歌曲，聽一聽歌曲表現(xiàn)感受歌曲

了哪兩種動物的叫聲？

3再聽，歌曲的情緒、速度？進一步感受歌曲

4指導學生按節(jié)奏讀詞按節(jié)奏讀詞

5用lu模唱旋律用lu模唱旋律

隨錄音輕聲填詞

6隨錄音輕聲填詞

7處理歌曲處理歌曲

師生接唱

8師生接唱鞏固歌詞

再小動物叫聲處模仿動作

8鼓勵學生再小動物叫聲處模仿動作

三創(chuàng)編活動

創(chuàng)編歌詞

1歌曲中唱到了小貓與小狗的叫聲，其他小動

物也想將自己的歌聲唱到歌曲里，請同學們幫

忙。

2學生分組為其他小動物創(chuàng)編

3分組匯報，互相評價

匯報評價

四總結(jié)

今天這節(jié)課，我們不僅學唱了一首好聽的歌

曲，而且還幫助小動物們創(chuàng)編了一些歌曲，小

動物們讓我轉(zhuǎn)達對你們的謝意，希望人類都關(guān)

心和愛護小動物。

組織學生出教室

出教室

(歌片)

板書

設(shè)計

這節(jié)音樂課，在音樂活動一一聲音的強弱環(huán)節(jié)，設(shè)計的環(huán)

環(huán)相扣，是一年級的小學生通過聆聽一一感受一聆聽新授

本周備課

教學歌曲一再演唱。這樣的教學設(shè)計，使學生通過本課，牢牢

(2)節(jié)

的把握住了聲音的強弱。但也是由于這樣的教學設(shè)計，使

得在歌曲《小動物唱歌》的教學中，時間的安排和演唱的

組長：趙玉

反思教學沒能很好的表現(xiàn)。學生的學習情況只能說是，會演唱

歌曲了，并沒有很好的達到表演唱的效果

日期：4月3日

第（7）周Na5

課題《詠鵝》課型