帶刺的朋友統(tǒng)編版三上第七單元以文帶文課型聽秋天里蟋蟀的歌金波聽秋天里蟋蟀的歌，一聲高，一聲低，一聲嘹亮，一聲喑yīn啞，不知它在唱什么歌。漸漸地，秋更深了，風(fēng)更大了，天也冷了，蟋蟀的歌像嘆息，像斷斷續(xù)續(xù)的呻吟，想到枯黃的草叢里尋它，卻不見了它蹦跳的身影，倒是常常夢見蟋蟀在叫，我一次次被驚醒，一個潛入深秋的靈魂，在沉默中等待著春天。自由朗讀選自三上《你讀我誦》讀：秋天里，聽什么？誦：聽秋天里蟋蟀的歌，

一聲高，一聲低，一聲嘹亮，一聲喑啞，不知它在唱什么歌。讀：秋天里，風(fēng)冷嗎？誦：漸漸地，秋更深了，風(fēng)更大了，天也冷了，讀：蟋蟀的歌，像什么？誦：蟋蟀的歌像嘆息，像斷斷續(xù)續(xù)的呻吟，讀：草叢里，找什么？誦：想到枯黃的草叢里尋它，卻不見了它蹦跳的身影，讀：睡夢中，聽什么？誦：倒是常常夢見蟋蟀在叫，我一次次被驚醒，一個潛入深秋的靈魂，在沉默中等待著春天。聽秋天里蟋蟀的歌金波你問我答讀選自三上《你讀我誦》聽秋天里蟋蟀的歌金波聽秋天里蟋蟀的歌，一聲高，一聲低，一聲嘹亮，一聲喑yīn啞，不知它在唱什么歌。漸漸地，秋更深了，風(fēng)更大了，天也冷了，蟋蟀的歌像嘆息，像斷斷續(xù)續(xù)的呻吟，想到枯黃的草叢里尋它，卻不見了它蹦跳的身影，倒是常常夢見蟋蟀在叫，我一次次被驚醒，一個潛入深秋的靈魂，在沉默中等待著春天。齊讀選自三上《你讀我誦》自學(xué)提示:

請在課文中用“

”畫出描寫紅棗的句子，讀一讀，體會句子的生動。

秋天，棗樹上掛滿了一顆顆紅棗。秋天，棗樹上掛滿了一顆顆紅棗，風(fēng)兒一吹，輕輕擺動，如同無數(shù)顆飄香的瑪瑙晃來晃去，看著就讓人眼饞。減詞對比讀生：秋天，棗樹上掛滿了一顆顆紅棗。師：簡單明了。生：秋天，棗樹上掛滿了一顆顆紅棗，風(fēng)兒一吹，輕輕擺動，如同無數(shù)顆飄香的瑪瑙晃來晃去，看著就讓人眼饞。師：作者運用比喻手法，寫出了紅棗的數(shù)量多、色彩艷，把紅棗的誘人寫得生動具體?？偨Y(jié)寫法自學(xué)提示:

用“

”畫出刺猬偷棗的句子，用“△”標出動詞。刺猬是這樣偷棗的

。我畫出的動詞是

。交流分享提示引導(dǎo)讀師：我發(fā)現(xiàn)一個“東西”……生：我剛走到后院的棗樹旁邊，忽然看見一個圓乎乎的東西，正緩慢地往樹上爬……師：我監(jiān)視一個“東西”……生：那個東西一定沒有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它，仍舊詭秘地爬向老樹杈，又慢慢地爬向伸出的枝條……提示引導(dǎo)讀生：那個東西停住了腳，興許是在用力搖晃吧，樹枝嘩嘩作響，紅棗噼里啪啦落了一地。師：我恍然大悟……生：樹上的那個家伙就噗地一聲掉了下來。聽得出，摔得還挺重呢！師：我暗暗欽佩……生：它匆匆地爬來爬去，把散落的紅棗逐個歸攏到一起，然后就地打了一個滾兒。歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“長”大了一圈。也許是怕被人發(fā)現(xiàn)吧，它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了……（1）如果你就是文中的“我”，看到了刺猬偷棗的整個過程，你會有什么想法？（2）請在課文中找出，作者對刺猬的評價。我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事可真高明啊！以“小刺猬偷棗的本事真高明”為開頭，講講刺猬是怎樣偷棗的。（發(fā)現(xiàn)……監(jiān)視……恍然大悟……暗暗欽佩……）自學(xué)提