開放實(shí)驗(yàn)室總結(jié)開放試驗(yàn)室總結(jié)

開放試驗(yàn)室總結(jié)

開放試驗(yàn)室總結(jié)

試驗(yàn)室名稱指導(dǎo)老師開放項(xiàng)目機(jī)械CAD/CAM試驗(yàn)室***同學(xué)數(shù)15人開放人時(shí)數(shù)401．臺(tái)階零件的參數(shù)化設(shè)計(jì)2．孔類零件的設(shè)計(jì)3．軸類零件的特征參數(shù)化設(shè)計(jì)4．圖形信息的獵取與輸出5．?dāng)?shù)控NC代碼的自動(dòng)生成201*年，在校教務(wù)處的直接指導(dǎo)和大力支持下機(jī)電工程系機(jī)械CAD/CAM試驗(yàn)室首次實(shí)施了試驗(yàn)室開放制度，開放了機(jī)械CAD/CAM課程涉及的諸多綜合性試驗(yàn)項(xiàng)目。通過學(xué)習(xí)兄弟院校試驗(yàn)室的開放閱歷，本次試驗(yàn)室的開放做到了有方案、有目的、綜合性、討論性強(qiáng)的試驗(yàn)選題。在試驗(yàn)室的開放中，做到了有詳細(xì)的實(shí)施方法，基本達(dá)到了預(yù)期的試驗(yàn)效果?，F(xiàn)就開放狀況仔細(xì)總結(jié)如下：一、依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況，充分預(yù)備、仔細(xì)遴選相關(guān)領(lǐng)域的討論課題，確保開放試驗(yàn)室的開放時(shí)間。早在201*年10月，為了確保開放試驗(yàn)室的順當(dāng)運(yùn)行，負(fù)責(zé)機(jī)械CAD/CAM試驗(yàn)的相關(guān)老師及開頭著手對(duì)機(jī)械CAD/CAM試驗(yàn)室進(jìn)行設(shè)備調(diào)試、調(diào)整、優(yōu)化，完善了試驗(yàn)室的條件，同時(shí)指導(dǎo)老師針對(duì)機(jī)電工程系同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行了有關(guān)開放試驗(yàn)選題的充分醞釀和討論，進(jìn)而向同學(xué)推舉了一批與教學(xué)內(nèi)容親密相關(guān)的試驗(yàn)選題。在選題中，注意了綜合技能的培育及初步的科研力量的熬煉等相關(guān)內(nèi)容，指導(dǎo)老師還力求結(jié)合本人的科研實(shí)踐使選題的討論價(jià)值得到了提高，力圖達(dá)到選題具有肯定的應(yīng)用性和討論性特點(diǎn)。二、仔細(xì)做好開放試驗(yàn)的各個(gè)環(huán)節(jié)，組織實(shí)施開放試驗(yàn)室的詳細(xì)工作1．同學(xué)的預(yù)報(bào)告制度在每次的開放試驗(yàn)之前，要求同學(xué)提出試驗(yàn)的時(shí)間表，制定好相應(yīng)的試驗(yàn)方案，在老師檢查指導(dǎo)后，在確定的時(shí)間進(jìn)入試驗(yàn)室開頭試驗(yàn)工作。2．老師值班制度根據(jù)同學(xué)提出的試驗(yàn)時(shí)間方案，指導(dǎo)老師必需在相應(yīng)的時(shí)間進(jìn)入試驗(yàn)室督促、檢查同學(xué)的試驗(yàn)狀況，負(fù)責(zé)指導(dǎo)同學(xué)試驗(yàn)及試驗(yàn)室的平安衛(wèi)生管理。3．照實(shí)登記制度為了精確?????把握同學(xué)試驗(yàn)的實(shí)際狀況，確保試驗(yàn)的順當(dāng)進(jìn)行和試驗(yàn)室的平安，同學(xué)進(jìn)入試驗(yàn)室要嚴(yán)格履行登記制度，要照實(shí)記錄進(jìn)入和離開試驗(yàn)室的時(shí)間、所做試驗(yàn)內(nèi)容要點(diǎn)，指導(dǎo)老師簽字后方可離開試驗(yàn)室?；緺顩r

依據(jù)同學(xué)的試驗(yàn)狀況和最終的試驗(yàn)結(jié)果可以分為如下兩種狀況：1．同學(xué)的主動(dòng)性和樂觀性較強(qiáng)，工作量較大，在討論型和設(shè)計(jì)性試驗(yàn)中取得了肯定的成果。201*級(jí)1班的劉海波、張永斌同學(xué)在“NC代碼自動(dòng)生成”的試驗(yàn)中，花費(fèi)了大量的時(shí)間，通過查閱和學(xué)習(xí)相關(guān)的文獻(xiàn)，設(shè)實(shí)踐狀況計(jì)了較好的試驗(yàn)方案，在試驗(yàn)中他勤于思索，具有較好的分析問題和解決問題的力量，動(dòng)手力量強(qiáng)，經(jīng)過近一學(xué)期的努力較好地完成了課題討論。2．本次試驗(yàn)室開放主要針對(duì)的是大四的同學(xué)，由于他們的選修課較多，還面臨著考研、畢業(yè)安排等諸多問題，因此在開放試驗(yàn)時(shí)主要實(shí)行集中大多數(shù)同學(xué)在相應(yīng)試驗(yàn)課后集體進(jìn)行，一方面，對(duì)于基礎(chǔ)好、動(dòng)手力量強(qiáng)的同學(xué)，在較快完成課堂試驗(yàn)時(shí)可隨之進(jìn)行開放試驗(yàn)，另一方面，對(duì)于能夠完成課堂試驗(yàn)，但不能提前完成的同學(xué)，也支配在接下來的時(shí)間里連續(xù)進(jìn)行開放試驗(yàn)，這樣就充分利用了后續(xù)時(shí)間，不再占用同學(xué)的其他時(shí)間，老師在管理上也變得更加便利，達(dá)到了強(qiáng)化提高的目的，全部同學(xué)均在規(guī)定的時(shí)間里，較好地完成了試驗(yàn)內(nèi)容。四、存在的問題存在的問題及建議1．個(gè)別同學(xué)樂觀性不高，存在馬虎大意行為，在遇到困難時(shí)有畏難心情，吃苦耐勞精神不夠，但在指導(dǎo)老師的督促下，完成了試驗(yàn)內(nèi)容，但有時(shí)由于試驗(yàn)不能快速進(jìn)行而牽強(qiáng)敷衍的現(xiàn)象仍舊存在。2．機(jī)械CAD/CAM試驗(yàn)，所需設(shè)備并不多，但從討論型、設(shè)計(jì)性試驗(yàn)的角度來看，所需的基本學(xué)問需要更扎實(shí)，所以在支配、設(shè)計(jì)試驗(yàn)時(shí)會(huì)受到學(xué)時(shí)及經(jīng)費(fèi)的限制，一些能更充分發(fā)揮同學(xué)綜合力量和制造性思維的試驗(yàn)還無法綻開，因此，盼望在今后的開放試驗(yàn)中能進(jìn)一步提高機(jī)械CAD/CAM試驗(yàn)開放型試驗(yàn)支持力度，從而使試驗(yàn)上一個(gè)臺(tái)階。3．開放性報(bào)名同學(xué)較少，盼望系部和學(xué)院通過政策鼓舞同學(xué)多參與開放性試驗(yàn)。開放性試驗(yàn)與平常的常規(guī)試驗(yàn)有很大的區(qū)分。用一個(gè)比較形象的比方說明，就像有一桶金子；常規(guī)的試驗(yàn)是老師事先將這桶金子找到，具體地認(rèn)真的將找到金子的路線繪制成地圖，并給出了四周的地形，我們只需要按老師的地圖按部就班的進(jìn)行，找到那桶金子。當(dāng)然在這個(gè)過程中，老師閱歷總結(jié)雖然可能設(shè)置幾個(gè)障礙，但可以輕易突破，同學(xué)在試驗(yàn)中得不到實(shí)質(zhì)的提高。開放性試驗(yàn)就像在一塊地里有金子，但同學(xué)不知道精確?????的地址，需要同學(xué)自己想方法找到這桶金子，在找金子的過程中要遇到許多的問題，而這些問題需要同學(xué)自己去解決它，同學(xué)要拐好多彎彎才會(huì)找到這桶金，有時(shí)甚至找不到這桶金子，但正是這個(gè)過程熬煉了同學(xué)的力量，這正是體現(xiàn)了設(shè)計(jì)性、綜合性試驗(yàn)的真諦。盼望以后的開放性試驗(yàn)不要做成一般的教學(xué)試驗(yàn)，應(yīng)從提高同學(xué)依據(jù)問題進(jìn)行思索分析的力量，真正體現(xiàn)開放性試驗(yàn)的價(jià)值。

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試驗(yàn)室開放總結(jié)

試驗(yàn)室名稱指導(dǎo)老師開放項(xiàng)目機(jī)械CAD/CAM試驗(yàn)室***同學(xué)數(shù)15人開放人時(shí)數(shù)401．臺(tái)階零件的參數(shù)化設(shè)計(jì)2．孔類零件的設(shè)計(jì)3．軸類零件的特征參數(shù)化設(shè)計(jì)4．圖形信息的獵取與輸出5．?dāng)?shù)控NC代碼的自動(dòng)生成201*年，在校教務(wù)處的直接指導(dǎo)和大力支持下機(jī)電工程系機(jī)械CAD/CAM試驗(yàn)室首次實(shí)施了試驗(yàn)室開放制度，開放了機(jī)械CAD/CAM課程涉及的諸多綜合性試驗(yàn)項(xiàng)目。通過學(xué)習(xí)兄弟院校試驗(yàn)室的開放閱歷，本次試驗(yàn)室的開放做到了有方案、有目的、綜合性、討論性強(qiáng)的試驗(yàn)選題。在試驗(yàn)室的開放中，做到了有詳細(xì)的實(shí)施方法，基本達(dá)到了預(yù)期的試驗(yàn)效果?，F(xiàn)就開放狀況仔細(xì)總結(jié)如下：一、依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況，充分預(yù)備、仔細(xì)遴選相關(guān)領(lǐng)域的討論課題，確保開放試驗(yàn)室的開放時(shí)間。早在201*年10月，為了確保開放試驗(yàn)室的順當(dāng)運(yùn)行，負(fù)責(zé)機(jī)械CAD/CAM試驗(yàn)的相關(guān)老師及開頭著手對(duì)機(jī)械CAD/CAM試驗(yàn)室進(jìn)行設(shè)備調(diào)試、調(diào)整、優(yōu)化，完善了試驗(yàn)室的條件，同時(shí)指導(dǎo)老師針對(duì)機(jī)電工程系同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行了有關(guān)開放試驗(yàn)選題的充分醞釀和討論，進(jìn)而向同學(xué)推舉了一批與教學(xué)內(nèi)容親密相關(guān)的試驗(yàn)選題。在選題中，注意了綜合技能的培育及初步的科研力量的熬煉等相關(guān)內(nèi)容，指導(dǎo)老師還力求結(jié)合本人的科研實(shí)踐使選題的討論價(jià)值得到了提高，力圖達(dá)到選題具有肯定的應(yīng)用性和討論性特點(diǎn)。二、仔細(xì)做好開放試驗(yàn)的各個(gè)環(huán)節(jié)，組織實(shí)施開放試驗(yàn)室的詳細(xì)工作1．同學(xué)的預(yù)報(bào)告制度在每次的開放試驗(yàn)之前，要求同學(xué)提出試驗(yàn)的時(shí)間表，制定好相應(yīng)的試驗(yàn)方案，在老師檢查指導(dǎo)后，在確定的時(shí)間進(jìn)入試驗(yàn)室開頭試驗(yàn)工作。2．老師值班制度根據(jù)同學(xué)提出的試驗(yàn)時(shí)間方案，指導(dǎo)老師必需在相應(yīng)的時(shí)間進(jìn)入試驗(yàn)室督促、檢查同學(xué)的試驗(yàn)狀況，負(fù)責(zé)指導(dǎo)同學(xué)試驗(yàn)及試驗(yàn)室的平安衛(wèi)生管理。3．照實(shí)登記制度為了精確?????把握同學(xué)試驗(yàn)的實(shí)際狀況，確保試驗(yàn)的順當(dāng)進(jìn)行和試驗(yàn)室的平安，同學(xué)進(jìn)入試驗(yàn)室要嚴(yán)格履行登記制度，要照實(shí)記錄進(jìn)入和離開試驗(yàn)室的時(shí)間、所做試驗(yàn)內(nèi)容要點(diǎn)，指導(dǎo)老師簽字后方可離開試驗(yàn)室?；緺顩r

依據(jù)同學(xué)的試驗(yàn)狀況和最終的試驗(yàn)結(jié)果可以分為如下兩種狀況：1．同學(xué)的主動(dòng)性和樂觀性較強(qiáng)，工作量較大，在討論型和設(shè)計(jì)性試驗(yàn)中取得了肯定的成果。201*級(jí)1班的劉海波、張永斌同學(xué)在“NC代碼自動(dòng)生成”的試驗(yàn)中，花費(fèi)了大量的時(shí)間，通過查閱和學(xué)習(xí)相關(guān)的文獻(xiàn)，設(shè)實(shí)踐狀況計(jì)了較好的試驗(yàn)方案，在試驗(yàn)中他勤于思索，具有較好的分析問題和解決問題的力量，動(dòng)手力量強(qiáng)，經(jīng)過近一學(xué)期的努力較好地完成了課題討論。2．本次試驗(yàn)室開放主要針對(duì)的是大四的同學(xué)，由于他們的選修課較多，還面臨著考研、畢業(yè)安排等諸多問題，因此在開放試驗(yàn)時(shí)主要實(shí)行集中大多數(shù)同學(xué)在相應(yīng)試驗(yàn)課后集體進(jìn)行，一方面，對(duì)于基礎(chǔ)好、動(dòng)手力量強(qiáng)的同學(xué)，在較快完成課堂試驗(yàn)時(shí)可隨之進(jìn)行開放試驗(yàn)，另一方面，對(duì)于能夠完成課堂試驗(yàn)，但不能提前完成的同學(xué)，也支配在接下來的時(shí)間里連續(xù)進(jìn)行開放試驗(yàn)，這樣就充分利用了后續(xù)時(shí)間，不再占用同學(xué)的其他時(shí)間，老師在管理上也變得更加便利，達(dá)到了強(qiáng)化提高的目的，全部同學(xué)均在規(guī)定的時(shí)間里，較好地完成了試驗(yàn)內(nèi)容。四、存在的問題存在的問題及建議1．個(gè)別同學(xué)樂觀性不高，存在馬虎大意行為，在遇到困難時(shí)有畏難心情，吃苦耐勞精神不夠，但在指導(dǎo)老師的督促下，完成了試驗(yàn)內(nèi)容，但有時(shí)由于試驗(yàn)不能快速進(jìn)行而牽強(qiáng)敷衍的現(xiàn)象仍舊存在。2．機(jī)械CAD/CAM試驗(yàn)，所需設(shè)備并不多，但從討論型、設(shè)計(jì)性試驗(yàn)的角度來看，所需的基本學(xué)問需要更扎實(shí)，所以在支配、設(shè)計(jì)試驗(yàn)時(shí)會(huì)受到學(xué)時(shí)及經(jīng)費(fèi)的限制，一些能更充分發(fā)揮同學(xué)綜合力量和制造性思維的試驗(yàn)還無法綻開，因此，盼望在今后的開放試驗(yàn)中能進(jìn)一步提高機(jī)械CAD/CAM試驗(yàn)開放型試驗(yàn)支持力度，從而使試驗(yàn)上一個(gè)臺(tái)階。3．開放性報(bào)名同學(xué)較少，盼望系部和學(xué)院通過政策鼓舞同學(xué)多參與開放性試驗(yàn)。開放性試驗(yàn)與平常的常規(guī)試驗(yàn)有很大的區(qū)分。用一個(gè)比較形象的比方說明，就像有一桶金子；常規(guī)的試驗(yàn)是老師事先將這桶金子找到，具體地認(rèn)真的將找到金子的路線繪制成地圖，并給出了四周的地形，我們只需要按老師的地圖按部就班的進(jìn)行，找到那桶金子。當(dāng)然在這個(gè)過程中，老師閱歷總結(jié)雖然可能設(shè)置幾個(gè)障礙，但可以輕易突破，同學(xué)在試驗(yàn)中得不到實(shí)質(zhì)的提高。開放性試驗(yàn)就像在一塊地里有金子，但同學(xué)不知道精確?????的地址，需要同學(xué)自己想方法找到這桶金子，在找金子的過程中要遇到許多的問題，而這些問題