考友回憶整理部分描述略有差異2/2收集整理，僅供參考永吉教師招聘考試試卷真題2022一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.一個學生的學習遷移往往受他的學習意圖或?qū)W習心向的影響，這種現(xiàn)象稱為（）。A.學習定勢作用B.經(jīng)驗泛化作用C.分析概括作用D.相同要素作用【答案】：A2.師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應(yīng)該是（）。A.表美B.風格美C.形體美D.道美【答案】：D3.“人的發(fā)展是個體的內(nèi)在因素與外部環(huán)境在個體活動中相互作用的結(jié)果”。這一觀點屬于個體發(fā)展上的（）。A.內(nèi)發(fā)論B.多因素相互作用論C.三因素論D.外鑠論【答案】：B4.學習是通過由感官覺察、注意、辨別、轉(zhuǎn)換、記憶等內(nèi)在的心理活動以獲取和應(yīng)用知識的過程這一觀點屬于（）學習理論A.人本主義B.建構(gòu)主義C.行為主義D.信息加工【答案】：D5.荀況說：“師術(shù)有四，而博習不與焉。尊嚴而憚，可以為師；蓍艾而信，可以為師；誦說而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師?！毕铝杏^點沒有體現(xiàn)荀況的教師職業(yè)素養(yǎng)基本要求的是（）。A.經(jīng)驗為師B.品德為師C.身正為師D.專業(yè)為師【答案】：C6.競爭有可能會使一部分學生過度緊張和焦慮，容易忽視活動的（）。A.內(nèi)在價值和創(chuàng)造性B.真正目的C.創(chuàng)造性功能D.積極價值【答案】：A7.根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線，遺忘規(guī)律的內(nèi)容是（）。A.不均衡且先快后慢B.均衡且先慢后快C.均衡且先快后慢D.不均衡且先慢后快【答案】：A8.弗魯姆提出的期望理論指出，激發(fā)力量主要是由以下二因素組成（）。A.認知因素與情感因素B.主觀因素與客觀因素C.保健因素與激勵因素D.目標效價與期望值【答案】：D9.斯騰伯格認為在智力成分中，起核心作用的是（）。A.知識獲得成分B.元成分C.認知成分D.操作成分【答案】：B10.對教師道德評價的認識正確的是（）。A.對教師道德行為進行評價的最一般概念是“善”和“惡”B.歷史上少有倫理思想家提出有關(guān)善惡標準的解釋和觀點C.教師道德評價首先涉及的問題是教師道德評價的主體D.歷史上的“義”“利”之爭實質(zhì)上就是教師道德評價【答案】：A11.教育心理學普遍認為西方第一本《教育心理學》出版于（）。A.1903年B.1913年C.1900年D.1914年【答案】：A12.—個班級人數(shù)不超過25個，可以采用（）的座位排列形式。A.同心圓型B.模塊型C.馬蹄型D.矩形【答案】：C13.操作技能的形成是通過練習逐步掌握某種操作方式的過程，復(fù)雜操作技能的形成，一般經(jīng)歷（）四個主要階段。A.認知、操作分解、操作聯(lián)系和自動化B.操作分解、操作練習、操作聯(lián)系和自動化C.認知、操作分解、操作練習和操作聯(lián)系D.認知、操作練習、操作聯(lián)系和自動化【答案】：A14.下述說法中不正確的是（）。A.教育者作為教育活動中的人的因素，是教育實踐活動的主體，更確切地說是“教”的主體B.教育者“教”的客體不是雙客體，而是一種復(fù)合客體C.受教育者是教育過程中“學”的主體D.一個完整的教育過程就是教育者“如何教”和“教什么”的過程【答案】：D15.在德育過程中，人們?yōu)榱诉_到某種目的而產(chǎn)生的自覺能動性，一般稱為（）。A.道德行為B.道德意志C.道德情感D.道德觀念【答案】：B16.準確覺察他人的內(nèi)在世界并恰當?shù)谋磉_出自己對對方情緒與意圖的感受、理解與尊重的技術(shù)是指（）。A.具體化B.情感回應(yīng)C.共情D.內(nèi)容反應(yīng)【答案】：C17.一種感覺引起另一種感覺變化的現(xiàn)象是（）。A.聯(lián)覺B.感覺對比C.感覺適應(yīng)D.幻覺【答案】：A18.教師職業(yè)的特點就是以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂，這說明教師應(yīng)該（）。A.學為人師，行為示范B.嚴于律己，勇于自責C.以上都是D.言行一致，身體力行【答案】：A19.根據(jù)已有的歸因研究，與個體的責任判斷相關(guān)聯(lián)的是歸因的（）。A.道德性B.穩(wěn)定性C.原因源D.可控性【答案】：D20.提出“良好的教學應(yīng)走在發(fā)展前面”的著名論斷的心理學家是（）。A.皮亞杰B.布魯納C.維果斯基D.埃里克森【答案】：C21.影響態(tài)度與品德學習的外部條件不包括（）。A.社會風氣B.同伴群體C.家庭教養(yǎng)方式D.道德認知【答案】：D22.我國政府在國外設(shè)立“孔子學堂”，讓更多的外國民眾學習漢語，了解中國，喜歡中國。這說明教育可以（）。A.傳播交流文化B.篩選保存文化C.選擇提升文化D.創(chuàng)造更新文化【答案】：A23.提升成就目標的TARGET模式中的“G”是指（）。A.目標設(shè)定B.小組安排C.群體訪談D.指導發(fā)現(xiàn)【答案】：B24.運用變式方法的目的是（）。A.激發(fā)興趣B.區(qū)分本質(zhì)與非本質(zhì)特征C.豐富想象D.引起注意【答案】：B25.下列關(guān)于信度與效度的說法中，不正確的是（）。A.一個低效度的測驗，即使具有很好的信度，也不能獲得有用的資料B.信度的重要性大于效度C.效度考慮的問題是測驗測量什么，測驗對測量目標的測量精確性和真實性有多大D.信度既包括在時間上的一致性，也包括內(nèi)容和不同評分者之間的一致性【答案】：B26.學習策略的不同會導致學習質(zhì)量、學習效果的不同,下列哪一種學習策略會最大限度幫助理解知識結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性？（）A.組織策略B.目標策略C.意義策略D.再認策略【答案】：C27.在古代教育中，教學組織的基本形式是（）。A.現(xiàn)場教學B.班級授課制C.個別教學D.復(fù)式教學【答案】：C28.社會模仿模式主要是由（）創(chuàng)立的。A.皮亞杰B.班杜拉C.西蒙D.哈明【答案】：B29.在現(xiàn)代教育中，隨著“以學生為中心”教育理念的確立，以下哪一種教師角色越來越弱化？（）A.學生道德發(fā)展的向?qū).知識學習的促進者C.教學的組織者，學習的參與者D.學生問題的解決者【答案】：D30.教師道德的社會作用不包括（）。A.促進社會經(jīng)濟發(fā)展B.直接影響學生品德的形成和智能的發(fā)展C.指導教師正確處理各種利益關(guān)系，維護教育秩序，保證教育事業(yè)順利發(fā)展D.有利于促進社會道德環(huán)境優(yōu)化和人類文明進步【答案】：A31.現(xiàn)代認知心理學把記憶系統(tǒng)分為瞬時記憶、短時記憶和（）。A.長時記憶B.操作記憶C.內(nèi)隱記憶D.形式記憶【答案】：A32.羅森塔爾效應(yīng)強調(diào)哪種因素對學生發(fā)展具有重要影響？（）A.教師的期望B.教師的人格C.教師的能力D.教師的知識【答案】：A33.按照艾里斯的觀點，下列想法屬于不合理信念的是（）。A.努力一定會成功B.好人不一定有好報C.天不會塌下來D.人一定會犯錯【答案】：A34.新課程認為，教學過程的本質(zhì)是（）。A.交往互動過程B.生命意義的實現(xiàn)過程C.傳授知識的過程D.引導學生學習和掌握雙基的過程【答案】：A35.心理健康教育的總目標為（）。A.提高學生的成績B.克服學生的厭學情緒C.發(fā)展學生的能力D.提高學生的心理素質(zhì)【答案】：D36.根據(jù)知識面和職業(yè)適應(yīng)面,可以將人才劃分為（）。A.通才與專才B.杰出人才與通用人才C.學術(shù)型人才與應(yīng)用型人才D.精英人才與合格人才【答案】：A37.人格是個體在活動中表現(xiàn)出來的具有一定傾向的、比較穩(wěn)定的心理特征的總和。在人格中，具有道德評價意義和核心意義的部分是（）。A.品德B.性格C.能力D.氣質(zhì)【答案】：B38.（）是一種面向多數(shù)或全體學生的帶有普及性質(zhì)的活動，活動的規(guī)模常根據(jù)活動的目的、內(nèi)容而定。A.群眾性活動B.個別活動C.小組活動D.集體活動【答案】：A39.根據(jù)記憶內(nèi)容的不同，“余音繞梁三日不絕”屬于下列記憶類型中的（）。A.情緒記憶B.形象記憶C.動作記憶D.語義記憶【答案】：B40.（）指的是個人按自定標準評價自己的行為之后，在心理上對自己所做的獎勵或懲罰。A.直接強化B.獎懲C.自我強化D.間接強化【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.道德的內(nèi)容包括（）。A.道德觀念B.道德活動C.道德意識D.道德關(guān)系【答案】：CD42.影響學習的主體因素有哪些?（）。A.想象力B.學習任務(wù)C.意志D.觀察力【答案】：ACD43.皮亞杰的道德發(fā)展理論包含（）和（）階段。A.服從權(quán)威B.尋求認可C.道德自律D.道德他律【答案】：CD44.和諧文化是構(gòu)建社會主義和諧社會的（）。A.精神動力B.道德支撐C.思想基礎(chǔ)D.輿論氛圍【答案】：ABCD45.人的心理過程包括（）。A.認知過程B.行為過程C.意志過程D.情緒情感過程【答案】：ACD46.要不斷培養(yǎng)科學和諧的發(fā)展文化，應(yīng)做到（）。A.樹立協(xié)調(diào)發(fā)展的理念B.樹立創(chuàng)新發(fā)展的理念C.樹立高效發(fā)展的理念D.樹立執(zhí)政為民、廉潔奉公的人生觀【答案】：ABC47.皮亞杰的兒童認知發(fā)展理論中，富有教育含義的觀點有（）。A.教學中強調(diào)活動法和自我發(fā)現(xiàn)法B.觀察別人的活動能形成兒童新的認知結(jié)構(gòu)C.兒童有準備才能進行有效的學習D.課程內(nèi)容的編制就是依據(jù)知識內(nèi)容本身的系統(tǒng)化和條理化【答案】：AC48.教師在實踐中樹立威信，應(yīng)（）A.充分利用首因效應(yīng)B.在課堂中展現(xiàn)自己的睿智C.注意自己的儀表、作風和習慣D.加強師生間交往【答案】：ABCD49.社會知覺印象形成的效應(yīng)有哪些（）A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.低球效應(yīng)D.暈輪效應(yīng)【答案】：ABD50.在社會主義制度下，文明生產(chǎn)的要求有（）。A.環(huán)境整潔明快B.嚴格執(zhí)行操作規(guī)程C.精神振奮D.低耗高效【答案】：AB51.遵守學術(shù)規(guī)范職業(yè)行為的具體要求（）。A.堅決反對濫用學術(shù)資源和學術(shù)影響B(tài).力戒浮躁C.嚴謹治學D.堅守學術(shù)良知，【答案】：ABCD52.影響學習的客體因素有哪些?（）。A.想象力B.興趣C.學習目標D.學習材料【答案】：CD53.教師仁慈的特點包括（）A.教師仁慈的教育性B.教師仁慈的理性色彩C.教師仁慈的方法特性D.教師仁慈無處不在【答案】：ABC54.問題解決的主要特征包括（）。A.目的指向性B.個體性C.包括一系列心理運算D.認知性【答案】：ACD55.威斯康星思想的主要內(nèi)容是（）。A.教學B.專家服務(wù)C.發(fā)展科學D.傳播知識【答案】：BD56.人的心理是（）。A.主觀映象B.大腦活動的產(chǎn)品C.腦的功能D.客觀現(xiàn)實的反映【答案】：ACD57.社會思潮作為社會意識的一種綜合表現(xiàn)形式，具有以下特點（）。A.符號性B.反思性C.繼承性D.全球性【答案】：ABCD58.教師的教育機智在教學中主要體現(xiàn)為（）A.善于隨機應(yīng)變B.善于掌握分寸C.善于因勢利導D.善于對癥下藥【答案】：ABCD59.激勵應(yīng)遵循的原則有（）。A.物質(zhì)性原則B.多多益善原則C.協(xié)調(diào)性原則D.遞進性原則E.多樣性原則【答案】：CDE60.公道的特征有（）。A.公道標準的時代性B.產(chǎn)生經(jīng)濟利益C.公道意識的社會性D.公道觀念的多元性【答案】：AD61.道德對社會現(xiàn)實的認識作用包括（）。A.顯示現(xiàn)實社會的生命力和歷史趨勢，幫助人們預(yù)見人類社會前進發(fā)展的遠景B.了解人生價值和生活意義，正確進行道德理想的抉擇C.有助于使人們辨別善惡，提高分辨是非的能力D.提供關(guān)于現(xiàn)實社會關(guān)系狀況的知識【答案】：ABCD62.關(guān)于創(chuàng)新，合乎職業(yè)道德要求的是（）。A.通過不斷實驗進行產(chǎn)品的再升級B.引入一種消費者還不太熟悉的新產(chǎn)品C.發(fā)明一種軟件，使競爭對手的計算機不能工作D.