幼兒園健康領(lǐng)域的月總結(jié)8篇工作雖然結(jié)束了，但是大家一定都有準(zhǔn)時(shí)做好月總結(jié)，隨便應(yīng)付完成的月總結(jié)對(duì)自己能力的提升是沒(méi)有任何幫助的，下面是我為您共享的幼兒園健康領(lǐng)域的月總結(jié)8篇，感謝您的參閱。

幼兒園健康領(lǐng)域的月總結(jié)篇1

體育教學(xué)中小班化教育的理念在于：促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生全面而富有個(gè)性的進(jìn)展。讓學(xué)生充分共享各種體育教育資源和信息，有更多的機(jī)會(huì)處于教學(xué)活動(dòng)的中心地位，有更多的機(jī)會(huì)處于教學(xué)的中心地位。有更多時(shí)間與老師交往、溝通，得到個(gè)別化的教育，增加優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會(huì)等。

1、小班化體育教學(xué)有助于實(shí)施分層教學(xué)：

在小班里，備課時(shí)老師可以充分考慮到每個(gè)學(xué)生的不同素養(yǎng)和要求，制定出不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在上課時(shí)，老師可以根據(jù)學(xué)生的身體素養(yǎng)進(jìn)行分層教學(xué)，對(duì)每個(gè)小組提出不同的進(jìn)展目標(biāo)。比如，在五班級(jí)的上籃球課時(shí)，內(nèi)容是打小競(jìng)賽。我把學(xué)生分成四層：第一層學(xué)生要求投進(jìn)籃圈得一分；第二層學(xué)生只要球遇到籃圈就得一分；第三層學(xué)生只要遇到籃板就得一分；第四層學(xué)生，我沒(méi)有用到籃架，在地上畫(huà)一個(gè)圓圈，讓一個(gè)同學(xué)站在圈里，自己隊(duì)的同學(xué)力爭(zhēng)把球傳給圈內(nèi)的同學(xué)，接住了就得一分。通過(guò)這樣的分層，每個(gè)學(xué)生都非常有愛(ài)好，玩得興高采烈。由于籃球?qū)τ谒麄儊?lái)說(shuō)不再是高不行攀，特殊是對(duì)女同學(xué)來(lái)說(shuō)更是如此。并且每個(gè)同學(xué)都得到了成功的喜悅，從而對(duì)培育學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好打下了基礎(chǔ)。由于人數(shù)較少，我能比較充分的了解學(xué)生，從而比較正確地對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層；在教學(xué)過(guò)程中，我有充分的時(shí)間對(duì)每個(gè)小組進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，甚至我自己也可以主動(dòng)參加到活動(dòng)當(dāng)中。這樣的分層教學(xué)應(yīng)該說(shuō)達(dá)到了比較好的效果。

2、小班化體育教學(xué)充分發(fā)揮小干部作用：

要提高小班課堂教學(xué)效率，小干部的作用不行忽視。小干部不僅僅是老師搬運(yùn)器材、布置場(chǎng)地的助手，更應(yīng)該參加管理和評(píng)價(jià)。例如，在進(jìn)行小組競(jìng)賽時(shí)，老師可要求小干部維持好本組的紀(jì)律，安排參賽選手的次序；分組訓(xùn)練時(shí)，可讓小干部帶領(lǐng)本組成員到指定地點(diǎn)組織練習(xí)，之后報(bào)告本組的練習(xí)情況；在進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)時(shí)，讓小干部對(duì)本組內(nèi)其他成員的學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神、健康行為等進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、小班化體育教學(xué)有助于課堂調(diào)控和管理：

自然小班化的形成使我們和學(xué)生有較近距離地接觸，在一個(gè)龐大的班級(jí)中上課，老師要用很大的一部分精力來(lái)維持課堂的紀(jì)律，老師的站位也有一部分原因是基于這方面的考慮。體育課比其他的課來(lái)說(shuō)更難組織，由于課堂的空間較大，而且活動(dòng)頻繁。所以小班級(jí)的體育課老師感覺(jué)組織是最大的難題（特殊是紀(jì)律的把握）。而且有關(guān)資料討論表明：老師的視野范圍一般不超過(guò)25人。老師的教學(xué)影響好比磁場(chǎng)和電場(chǎng)一樣，人數(shù)越多、班額越大，老師的影響力就越弱，課堂把握力度也越差。而且小規(guī)模的'班級(jí)比大規(guī)模的班級(jí)內(nèi)部更加團(tuán)結(jié)，原因是小規(guī)模班級(jí)更容易提供較多的進(jìn)展師生關(guān)系和生生關(guān)系的機(jī)會(huì)：規(guī)模大的班級(jí)學(xué)生間的情感聯(lián)系會(huì)減弱，相互間的關(guān)系變得淡漠，這樣建立集體規(guī)范會(huì)相對(duì)困難。給老師提出了更大的管理難題，使老師要花費(fèi)很多的時(shí)間和精力來(lái)管理課堂。在城關(guān)學(xué)校上課，我都為維持紀(jì)律而傷神，而在農(nóng)村小學(xué)近幾年上課，就能更好的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，去關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求，讓每個(gè)學(xué)生和諧進(jìn)展。就好象說(shuō)是沒(méi)有了后顧之憂，把全部的精力都花在教學(xué)上就可以了。所以“小班化”體育教學(xué)能夠提高教學(xué)效果那是不言而喻的。

思想?yún)R報(bào)專題小班化體育教學(xué)作為一種教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，教學(xué)資源的生化，相對(duì)于傳統(tǒng)的小班教育來(lái)講，既有量的變化，又有質(zhì)的區(qū)分，它保留了班級(jí)授課制的優(yōu)點(diǎn)，仍以班級(jí)作為基本教學(xué)組織形式，同時(shí)又打破傳統(tǒng)的編班和

教學(xué)活動(dòng)方式，使小班教育能更適應(yīng)教育進(jìn)展的要求，體現(xiàn)了當(dāng)代教育的理念。

幼兒園健康領(lǐng)域的月總結(jié)篇2

健康既是幼兒身心和諧進(jìn)展的結(jié)果，也是幼兒身心充分進(jìn)展的前提，健康是幼兒的幸福之源離開(kāi)健康，幼兒就不行能盡情游戲，也不能專心學(xué)習(xí)，甚至無(wú)法正常生活幼兒時(shí)代的健康不僅僅能夠供給幼兒期的生命質(zhì)量，并且為一生的健康贏得了時(shí)間。所以，健康教育要充分討論孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異，要依據(jù)幼兒身心進(jìn)展的特點(diǎn)，有計(jì)劃有目的的進(jìn)行。

本學(xué)期我們小班組在教育活動(dòng)中把促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)當(dāng)成首要任務(wù)。經(jīng)過(guò)大家的努力，孩子們?cè)谏盍?xí)慣，身體保健及熬煉中，在原有的基礎(chǔ)上增進(jìn)了不少，現(xiàn)將本學(xué)期的健康教育工作作如下總結(jié)：

身體進(jìn)展方面：孩子們能協(xié)調(diào)地進(jìn)行仿照操，協(xié)調(diào)地進(jìn)行走、跑、鉆，爬的動(dòng)作也較上學(xué)期有了提高。孩子們對(duì)大型玩具的愛(ài)好更加深厚，并能協(xié)調(diào)地在大型玩具上進(jìn)行活動(dòng)，個(gè)別幼兒還克服了膽小，體驗(yàn)到了大玩的樂(lè)趣。本學(xué)期，我們以“陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)會(huì)”為載體，進(jìn)取激勵(lì)和引導(dǎo)各班幼兒參加體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目地練習(xí)和競(jìng)賽。運(yùn)動(dòng)會(huì)緊張而愉快，幼兒們經(jīng)過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)熬煉了身體，進(jìn)展了動(dòng)作，培育了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，取得了良好的效果。

生活、衛(wèi)生習(xí)慣方面：孩子們的自理本事有了進(jìn)一步的提高，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，絕大多數(shù)孩子學(xué)會(huì)了自我穿脫鞋子、穿脫簡(jiǎn)潔的衣物。大小便在身的情景較上學(xué)期有了明顯的削減。午睡時(shí)分，孩子們能較安靜、準(zhǔn)時(shí)入睡。另外，孩子們基本能學(xué)會(huì)自我獨(dú)立地用餐，努力做到不挑食、不浪費(fèi)，但部分幼兒進(jìn)餐時(shí)會(huì)把米粒撒在桌面和地面，需要繼續(xù)引導(dǎo)與提醒。

平安和自我保護(hù)方面：幼兒經(jīng)過(guò)老師的提醒與引導(dǎo)，已經(jīng)開(kāi)頭有了必須的平安意識(shí)，明白什么事情能夠做，什么事情不能做，如不能將異物塞進(jìn)鼻子、耳朵，不把臟東西放入口腔不隨便關(guān)門(mén)，不把尖銳的物品放在口袋中明白走路要輕輕地、漸漸地走明白正確的搬椅子的方法等等。本學(xué)期我們小班生成了《平安教育周》主題活動(dòng)，安排孩子們學(xué)習(xí)相關(guān)平安逃生知識(shí)，觀看相關(guān)錄像，組織全園幼兒進(jìn)行火災(zāi)平安疏散演活動(dòng)，請(qǐng)來(lái)了消防局的指戰(zhàn)員為孩子們現(xiàn)場(chǎng)表演消防車滅火過(guò)程，了解了消防車的裝備等等，生動(dòng)形象地消防知識(shí)和消防活動(dòng)，給孩子們留下了深刻的印象，加強(qiáng)了幼兒的消防意識(shí)，提高了幼兒的消防自救本事。但小班孩子的平安意識(shí)不是很牢固，具有反復(fù)的特性，所以還需老師進(jìn)行不斷的提醒與加強(qiáng)。

心理健康方面：孩子們的焦慮情緒有了明顯的改善，經(jīng)過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境與氛圍，孩子們開(kāi)頭愿意與大家共享自我的食物、玩具以及歡快，溝通的機(jī)會(huì)也日漸增多，活潑開(kāi)朗的性格在每個(gè)孩子身上有了必須的體現(xiàn)。他們?cè)敢馍嫌變簣@，并能進(jìn)取參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，體驗(yàn)著幼兒園生活的樂(lè)趣。

陳鶴琴先生說(shuō)：“兒童離不開(kāi)生活，生活離不開(kāi)健康教育兒童的生活是豐富多彩的，健康教育也要把握時(shí)機(jī)”。為使幼兒能夠具備健全的體魄、健康的心理和較強(qiáng)的社會(huì)本事讓我們一齊來(lái)作出不懈的努力，幫忙孩子們歡快成長(zhǎng)!

幼兒園健康領(lǐng)域的月總結(jié)篇3

球，曲線組成的完善形體，無(wú)棱無(wú)角，是孩子玩耍，開(kāi)發(fā)智力、訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力、提高反應(yīng)靈敏度的好東西，大多數(shù)孩子都喜歡球。玩球是游戲活動(dòng)中必不行少的項(xiàng)目，由于它有彈性，又平安，滾、扔、拍、踢、用棍子打、投籃圈，無(wú)所不能。在兒童的身心進(jìn)展中，球類游戲不僅給孩子帶來(lái)了極大的樂(lè)趣，而且在游戲的樂(lè)趣中，訓(xùn)練了兒童的頭腦反應(yīng)、眼手協(xié)調(diào)和動(dòng)作技巧。因此，我們小班在下學(xué)期開(kāi)頭了玩球，根據(jù)我們的目標(biāo)和幼兒的特點(diǎn)，我們從幼兒拍球入手，逐漸提高幼兒對(duì)玩球的愛(ài)好，進(jìn)而激發(fā)幼兒尋找球的多種玩法。我們主要開(kāi)展了以下活動(dòng)：

一、從拍球入手，訓(xùn)練幼兒基本的玩球技能

幼兒拍球動(dòng)作的基本要領(lǐng)是：前臂、手腕、手背等部位的肌肉共同協(xié)調(diào)用力將球拍起，當(dāng)球從地面反彈起來(lái)時(shí)，手要自然地隨著球向上抬起緩沖，然后再向下拍球。幼兒初學(xué)此動(dòng)作時(shí)，用力部位常常不當(dāng)，有的幼兒只用手背拍球，而有的則用整個(gè)手臂，手腕動(dòng)作不好，要么身體不夠放松伸展，導(dǎo)致球越拍越低。老師要指導(dǎo)孩子拍好球，就首先應(yīng)對(duì)拍球的動(dòng)作要領(lǐng)爛熟于心，對(duì)于動(dòng)作的難關(guān)及與重復(fù)，如手腕的動(dòng)作應(yīng)重復(fù)示范。

此外，我認(rèn)為有時(shí)不會(huì)拍球的幼兒只是還沒(méi)有找到拍球的感覺(jué)，老師此時(shí)可以幫助他們尋找這種感覺(jué)，比如：我們班的晴瑜小伴侶怎么練習(xí)也拍不起球，急得他一拍球就哭，其實(shí)他每次練得都很專心，就是不成功，于是我們老師就抓著他的手不停的拍球，讓他感受拍球怎樣用力，漸漸的老師用的力氣越來(lái)越小，晴瑜使勁越來(lái)越大，待老師放手后晴瑜能連起來(lái)拍球了，找到感覺(jué)的晴瑜體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣，進(jìn)步更大了。

二、充分發(fā)揮幼兒的想像，利用家長(zhǎng)資源充分挖掘球的各種玩法

球的玩法是多種多樣的，并不只是局限在拍球上，而且單一的拍球會(huì)使幼兒感到枯燥乏味，所以在幼兒基本拍球技能達(dá)到一定的水平后，我們又激勵(lì)幼兒想想：球還可以怎么玩？班級(jí)的彬彬小伴侶立即把球放在地上，身體趴在上面，四肢離地轉(zhuǎn)起圈來(lái)，老師準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)幼兒共享新玩法并激發(fā)幼兒創(chuàng)編和他不一樣的玩法。幼兒尋找到了玩球的新愛(ài)好點(diǎn)，很快就創(chuàng)編出了多種玩法：雙腳夾球跳、單手原地轉(zhuǎn)球、坐球自轉(zhuǎn)、拋接球、胯下滾球、頂球走、接龍競(jìng)賽等等。幼兒每創(chuàng)編出一個(gè)新玩法老師都會(huì)與幼兒一起共享，即推廣了新玩法，又大大提高了幼兒創(chuàng)編的愛(ài)好，使球的“一物多玩”的活動(dòng)更加豐富多彩了。我們還特地制作了一本屬于自己本班的玩球大全。

三、拓展玩法，尋求球與其它器械的合理搭配

綱要中指出教育活動(dòng)的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)的聯(lián)系、相互滲透，留意綜合性、趣味性、活動(dòng)性。在球的一物多玩活動(dòng)進(jìn)行到比較高的水平后，我們又進(jìn)行了深入的思考：在玩球的過(guò)程中是否能將其它的器械融入其中讓玩球活動(dòng)更據(jù)挑戰(zhàn)性，幼兒的參加熱忱更高呢，這同綱要中的精神也是全都的。在實(shí)際工作中我們進(jìn)行了大膽地嘗試，如：球和圈的融合。孩子們用圈套球，用球投圈，玩得十分投入。球和平衡木的融合、球和繩的融合等等。讓孩子們?cè)谌诤现袑W(xué)會(huì)了共享體驗(yàn)到了樂(lè)趣。

球的“一物多玩活動(dòng)”適合于多個(gè)年齡段幼兒進(jìn)行，隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，可以循序漸進(jìn)、不斷加大難度創(chuàng)編出更多新的玩法。我們會(huì)同幼兒一起更深入的繼續(xù)探究！

幼兒園健康領(lǐng)域的月總結(jié)篇4

一個(gè)健康的幼兒，既是一個(gè)身體健全的幼兒，也是一個(gè)“愉快”、“主動(dòng)”、“大膽”、“自信”、“樂(lè)于交往”、“不怕困難”的幼兒?！毒V要》一再?gòu)?qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)活動(dòng)，健康教育的第一條件就是敬重主體、樂(lè)觀、制造性地活動(dòng)。幼兒健康教育既然將促進(jìn)幼兒的健康作為最直接的目的，其教育過(guò)程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到損害，因此我們十分留意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動(dòng)性和樂(lè)觀性，努力將幼兒的愛(ài)好與必要的規(guī)章相結(jié)合、幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。

因此，我認(rèn)為心理健康教育要充分考慮到小班孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異，無(wú)論是進(jìn)行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的四周環(huán)境、都要依據(jù)幼兒身心進(jìn)展的特點(diǎn)，否則不僅不能促進(jìn)健康，而且可能有損心理健康。

本學(xué)期我們小一班在教育活動(dòng)中把促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)當(dāng)成首要任務(wù)。促進(jìn)幼兒身心健康進(jìn)展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標(biāo)，《綱要》中對(duì)幼兒心理健康進(jìn)展專心做好了一下幾點(diǎn)：

（1）身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。

（2）生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。

（3）知道必要的`平安保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

（4）樂(lè)觀參加體育運(yùn)動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。

幼兒園健康教育還應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合，集體教育、小組活動(dòng)與個(gè)別交談相結(jié)合。除此之外，我們還盡量做到多與家庭、社區(qū)親密合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的進(jìn)展制造良好的條件。本著敬重、公平、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持、和主動(dòng)參加，并樂(lè)觀支持、力爭(zhēng)為幼兒身心健康提供了一個(gè)溫馨和諧進(jìn)展的環(huán)境。

幼兒園健康領(lǐng)域的月總結(jié)篇5

幼兒期是生長(zhǎng)發(fā)育十分迅速、新陳代謝極為旺盛的時(shí)期，這時(shí)期有利于進(jìn)展幼兒良好的身體素養(yǎng)，也是培育人的全面進(jìn)展的身體素養(yǎng)和健康行為方式的關(guān)鍵期。促進(jìn)幼兒身心健康進(jìn)展既是幼兒教育的根本目標(biāo)，也是幼兒健康教育的終極目標(biāo)。通過(guò)體育活動(dòng)提高身體素養(yǎng)，培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，是體育熬煉的主要目標(biāo)。

?綱要》一再?gòu)?qiáng)調(diào)要讓幼兒主動(dòng)活動(dòng)，發(fā)揮幼兒自身的主動(dòng)性和樂(lè)觀性，努力將幼兒的愛(ài)好與必要的規(guī)章相結(jié)合，使幼兒盡早建立起各種健康行為?！毒V要》指出：“教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排，因時(shí)、因地、因內(nèi)容、因材料靈活地應(yīng)用。”因此，我們的健康教學(xué)活動(dòng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合；集體教育、小組活動(dòng)與個(gè)別交談相結(jié)合，在豐富幼兒健康知識(shí)，改善幼兒對(duì)增進(jìn)健康的態(tài)度，教給幼兒促進(jìn)健康的方法，訓(xùn)練幼兒保持健康的行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和體育熬煉習(xí)慣。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們以多種形式：體育游戲，戶外活動(dòng)，閑逛?????，戶外小型器械練習(xí)等，堅(jiān)持每日有1-2個(gè)小時(shí)的熬煉時(shí)間，讓幼兒進(jìn)行多方位的熬煉，促進(jìn)幼兒各方面能力的進(jìn)展與提高。

本學(xué)期我們的健康熬煉內(nèi)容比較豐富，每日都安排戶外健康熬煉時(shí)間，每個(gè)晴朗的日子都會(huì)利用午餐后的一段時(shí)間，帶孩子們?cè)谟變簣@內(nèi)閑逛?????，以此喚起幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)并激發(fā)幼兒對(duì)戶外熬煉的愛(ài)好。同時(shí)，我們更留意在一系列的健康熬煉活動(dòng)中，促進(jìn)小班幼兒運(yùn)動(dòng)能力的進(jìn)展與提高，相繼開(kāi)展了一系列健康活動(dòng)。在這些活動(dòng)中較好的熬煉了小班幼兒的滾球、平衡走、拖物走、兩膝兩手著地爬、走和跑交替、鉆過(guò)障礙物及彈跳的基本技能。

當(dāng)然，由于幼兒之間存在著一些個(gè)體差異，孩子們?cè)诎緹捴型瓿傻某潭茸匀灰彩歉鞑幌嗤捍蟛糠趾⒆觿?dòng)作比較協(xié)調(diào)，攀、爬、跳、拋接、鉆、扔的技能把握得較好，也很喜愛(ài)體育游戲及熬煉。但個(gè)別幼兒，由于自身身體素養(yǎng)的原因（肥胖、年齡偏小、體質(zhì)等）在運(yùn)動(dòng)能力方面有所欠缺，動(dòng)作還不夠協(xié)調(diào)，運(yùn)動(dòng)能力比較差。對(duì)于這樣的幼兒，我們將以激勵(lì)為主，盡可能讓他們?nèi)L試各種體育運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)他們?nèi)ンw驗(yàn)運(yùn)動(dòng)中的樂(lè)趣，使之能對(duì)體格熬煉產(chǎn)生愛(ài)好。在下一學(xué)期中我們將加強(qiáng)個(gè)別引導(dǎo)，力爭(zhēng)使每個(gè)幼兒都在原有基礎(chǔ)上得到提高。

體育熬煉是幼兒全面進(jìn)展的重要領(lǐng)域之一，值得每個(gè)老師付出更多的關(guān)注，健康活動(dòng)不但能使幼兒從體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，而且能讓幼兒在感受快樂(lè)的同時(shí)進(jìn)展幼兒的身體機(jī)能。讓我們?cè)跓釔?ài)幼兒生命的同時(shí)，更多地關(guān)注起幼兒的健康吧！

幼兒園健康領(lǐng)域的月總結(jié)篇6

學(xué)期已接近尾聲，我園的衛(wèi)生保健工作在市衛(wèi)生部門(mén)的正確指導(dǎo)下，在市教育局的關(guān)心和支持下，在園領(lǐng)導(dǎo)全體教職工的大力支持協(xié)作，團(tuán)結(jié)全都進(jìn)取工作，使我園的衛(wèi)生保健工作有了很大提高。為了以后能更好地提高保健工作質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期工作作一簡(jiǎn)潔的總結(jié)：

一、堅(jiān)持保教并重

在我園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，開(kāi)學(xué)初我園的衛(wèi)生保健工作就納入了新的軌道，切實(shí)地把衛(wèi)生保健工作滲透到一日保教活動(dòng)中去，使我園的衛(wèi)生保健工作得以正常開(kāi)展，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)平安、舒適、衛(wèi)生的生活、學(xué)習(xí)、游戲的環(huán)境，針對(duì)期初的衛(wèi)生保健計(jì)劃，我園扎扎實(shí)實(shí)真正做到保教并重，以"保"為籠頭開(kāi)展了一系列的工作，在一日活動(dòng)環(huán)節(jié)中十分留意幼兒的體育熬煉，結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)開(kāi)展多種形式的體育活動(dòng)，各班根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)每一天堅(jiān)持開(kāi)展兩小時(shí)的體育、游戲活動(dòng)。

每次進(jìn)餐前都要進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，異常是午餐后老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行20分鐘左右的閑逛?????。午睡時(shí)老師堅(jiān)持巡視，準(zhǔn)時(shí)觀察幼兒有無(wú)身體不適，并給幼兒蓋好被子，照料好幼兒午睡。午睡后老師保育員幫忙幼兒穿好衣服，梳好辮子，每一天堅(jiān)持做到讓幼兒干干凈凈，整整齊齊，高高興興回家。

二、嚴(yán)格做好晨檢工作

1、本學(xué)期堅(jiān)持嚴(yán)把晨檢關(guān)。我園嚴(yán)格按"一摸、二看、三問(wèn)、四查"來(lái)進(jìn)行并杜絕危險(xiǎn)品的帶入，準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)了解幼兒在家的健康情景，同時(shí)作為保健老師的我能指導(dǎo)保育員做好傳染病的防治工作，發(fā)現(xiàn)異?；騻魅静∽龅綔?zhǔn)時(shí)隔離與治療，并根據(jù)幼兒的情景發(fā)放紅、黃牌標(biāo)志，把握了傳染病病菌的傳播，把好了平安的第一關(guān)卡。

2、對(duì)患病兒我們將隨時(shí)進(jìn)行觀察，做好記錄，按時(shí)喂藥準(zhǔn)時(shí)了解班級(jí)幼兒的健康狀況、協(xié)助班級(jí)共同做好生病幼兒的全日觀察記錄、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)匯報(bào)準(zhǔn)時(shí)處理，堅(jiān)持晨檢與全日觀察相結(jié)合，并做到有記錄、有分析、有措施。

3、本學(xué)期，我園還進(jìn)取協(xié)作衛(wèi)生保健部門(mén)做好疾病的防治、防疫工作，并專心組織幼兒體檢(體檢率達(dá)100%)，確保幼兒健康、歡快地成長(zhǎng)。

三、加強(qiáng)衛(wèi)生消毒工作

消毒應(yīng)當(dāng)是幼兒園日常工作中的一部分，制定消毒記錄是十分必要的。我們?nèi)w教職工利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)了《××市托兒所，幼兒園衛(wèi)生保健管理方法實(shí)施細(xì)則》。在學(xué)習(xí)中保育員和老師們深刻地熟悉到：加強(qiáng)衛(wèi)生保健管理，提高保育質(zhì)量是幼教工作的首要任務(wù)。

所以我們堅(jiān)持衛(wèi)生消毒以及隔離制度，對(duì)于毛巾、茶杯、玩具、被褥、圖書(shū)、空氣等進(jìn)行嚴(yán)格消毒，做到一人二巾一杯制，堅(jiān)持幼兒餐具每日進(jìn)行消毒，每次用餐前用消毒水擦洗桌面，為削減常見(jiàn)病、多發(fā)病的發(fā)生，每一天一早打開(kāi)門(mén)窗，以保證空氣清新潔凈，并定期進(jìn)行空氣消毒，每周紫外線消毒1-2次(時(shí)間為半小時(shí))床單被褥做到每月清洗一次、被褥每周曬一次、塑料玩具每周用消毒水浸泡消毒并日曬一次，環(huán)境衛(wèi)生做到一周一大掃，早晚各小掃或拖抹一次便所和清潔工具每周用消毒水浸泡一次等。

我園還建立了一整套衛(wèi)生消毒制度，并嚴(yán)格對(duì)比制度做好各種消毒工作，做到：餐具餐餐消毒，玩具積木、各種物品定期消毒，職責(zé)到人，職責(zé)到班，從而大大提高了我園衛(wèi)生消毒工作質(zhì)量，預(yù)防和把握了傳染病的發(fā)生，使我園幼兒健康活潑地成長(zhǎng)。

另外，在衛(wèi)生消毒方面，各班的保育員和養(yǎng)分員對(duì)比衛(wèi)生保健消毒制度，嚴(yán)格按挨次規(guī)范操作，定期對(duì)保育員、養(yǎng)分員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)定期與不定期的對(duì)保育員和養(yǎng)分員工作進(jìn)行抽查，做到與月考核掛鉤，使每位保育員、養(yǎng)分員都能規(guī)范操作。

消毒和削減疾病有著親密的關(guān)系。由于我園重視了消毒工作，幼兒的出勤率一向很高，有效地保證了幼兒少生病或不生病。多年的工作閱歷告知我們：消毒是幼兒健康的最好保護(hù)傘。

四、均衡合理安排幼兒膳食

我園本著衛(wèi)生、平安、富有養(yǎng)分利于消化的總要求，每周專心為幼兒制定帶量食譜，做到品種多樣，搭協(xié)作理并保證按量供給。對(duì)一些別的幼兒園的好食譜，進(jìn)取采納。選購(gòu)中，我們抱著對(duì)孩子極端負(fù)責(zé)的態(tài)度，選購(gòu)食品的質(zhì)量與供給商簽訂平安職責(zé)書(shū)，強(qiáng)調(diào)供給的菜必須新鮮、無(wú)毒，嚴(yán)把食品的驗(yàn)收關(guān)。為了提高伙食質(zhì)量，我們?cè)诓穗鹊拇钆洹⑴腼兩舷鹿Ψ颍M織廚房人員學(xué)習(xí)嘗試新菜肴、新點(diǎn)心的制作，保證幼兒吃飽吃好，讓家長(zhǎng)放心。一向以來(lái)，我園從未發(fā)生過(guò)一齊食物中毒現(xiàn)象。

每月我還準(zhǔn)時(shí)專心做出養(yǎng)分分析，經(jīng)過(guò)養(yǎng)分分析及結(jié)合召開(kāi)膳委會(huì)，討論改善措施，廣泛聽(tīng)取老師、廚房人員、家長(zhǎng)的意見(jiàn)和提議，適當(dāng)調(diào)整幼兒食譜，保證幼兒各類養(yǎng)分素?cái)z取更加均衡合理。同時(shí)我們還將每周食譜向家長(zhǎng)公布，讓家長(zhǎng)了解自我孩子在園的用餐情景，增加幼兒伙食的透明度。幼兒伙食帳專人負(fù)責(zé)，與老師伙食嚴(yán)格分開(kāi)，每月向家長(zhǎng)公布幼兒的伙食盈虧情景，自覺(jué)讓家長(zhǎng)監(jiān)督。

另外，我們還進(jìn)一步做好餐前餐后的管理工作，培育幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣：進(jìn)餐前，我們的老師會(huì)結(jié)合當(dāng)天菜肴進(jìn)行養(yǎng)分小知識(shí)的教育，削減幼兒偏食的產(chǎn)生進(jìn)餐時(shí)，要求幼兒堅(jiān)持安靜，有必須次序，小腿放在桌子的下頭等等進(jìn)餐后，要求寶寶能進(jìn)行自我桌面的清潔整理工作，碗筷輕輕放并且培育幼兒飯后漱口、擦嘴等的好習(xí)慣。

五、加強(qiáng)幼兒平安工作

在幼兒園一日生活中，我們?cè)谧龊酶鞣N衛(wèi)生保健工作的同時(shí)，我園十分重視平安教育，建立了相應(yīng)的平安制度，保教人員經(jīng)過(guò)各種途徑對(duì)幼兒進(jìn)行平安衛(wèi)生教育，增強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。為了扎實(shí)有效地抓好平安工作，我園成立了平安工作領(lǐng)導(dǎo)小組，每周進(jìn)行平安檢查，若發(fā)現(xiàn)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，并做妥善處理，記錄在冊(cè)，杜絕了各種擔(dān)心全因素。室內(nèi)外環(huán)境及大型玩具定期進(jìn)行維修保養(yǎng)，確保平安各班的消毒藥品有專人保管，存放平安，標(biāo)志醒目等。本學(xué)期無(wú)一例平安事故發(fā)生。

六、加強(qiáng)家園聯(lián)系

為了讓家長(zhǎng)進(jìn)取協(xié)作學(xué)校做好衛(wèi)生保健及平安工作，我園經(jīng)過(guò)告家長(zhǎng)書(shū)、家訪、講座、活動(dòng)觀摩、問(wèn)卷調(diào)查等形式開(kāi)展一系列的家長(zhǎng)活動(dòng)，加強(qiáng)家園合作，使家長(zhǎng)把握科學(xué)的育兒知識(shí)及常用衛(wèi)生保健知識(shí)，并曉之以理，動(dòng)之以情，讓每位家長(zhǎng)懂得幼兒衛(wèi)生保健工作的重要性，從而能進(jìn)取協(xié)作幼兒園做好衛(wèi)生保健工作。

回顧這一學(xué)期的保健工作，全園教職工也付出了艱辛的勞動(dòng)，工作得到了家長(zhǎng)的肯定與贊揚(yáng)。當(dāng)然我們會(huì)一如既往地開(kāi)展好幼兒的保育工作。我們堅(jiān)信沒(méi)有最好，僅有更好!

幼兒園健康領(lǐng)域的月總結(jié)篇7

全面貫徹執(zhí)行以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)生態(tài)教育環(huán)境，優(yōu)化人文環(huán)繞意識(shí)，我園專心根據(jù)“政府組織、地方負(fù)責(zé)、部門(mén)協(xié)調(diào)、群眾動(dòng)手、科學(xué)治理、社會(huì)監(jiān)督、分類指導(dǎo)”的工作方針，深入開(kāi)展健康教育，現(xiàn)總結(jié)如下：

我園是一所綜合性幼兒園，幾年來(lái)我園十分重視幼兒園的進(jìn)展，關(guān)心下一代的成長(zhǎng)，每年撥出必須的教育健康經(jīng)費(fèi)用于幼兒與教職工身上，每個(gè)班級(jí)都配有紫外線消毒燈，廚房有消毒柜、防蠅、防塵、防蠅燈等設(shè)備，在健康教育工作方面從以下幾方面做起：

1、衛(wèi)生保健，幼兒園每年對(duì)全園教職工進(jìn)行一次全面體檢，并建立教職工健康檔案。專心作好防病預(yù)防工作，我園制定一套完整的衛(wèi)生保健制度，并專心落實(shí)幼兒入園前體檢達(dá)100%，教職工每年體檢率達(dá)100%，發(fā)現(xiàn)幼兒某些方面疾病，家園協(xié)作進(jìn)取治療。

2、貫徹以預(yù)防為主的方針，做好幼兒的預(yù)防接種工作，做到計(jì)劃免疫，疾病防治健康率達(dá)100%，接種率達(dá)90%，為把握傳染病的流行制造了條件，建立病兒隔離制度，傳染病年發(fā)率不超過(guò)幼兒總數(shù)的0.5%。

3、幼兒的牙齒、視力、貧血、養(yǎng)分不良等各種矯治率81.6%，管理率達(dá)100%。我園進(jìn)取協(xié)作市兒保所每年對(duì)全園幼兒進(jìn)行一次視功能測(cè)查及預(yù)防齲齒的防治工作防治率達(dá)100%。每年對(duì)全園幼兒進(jìn)行一次驅(qū)蟲(chóng)工作，幼兒園常常性的開(kāi)展對(duì)幼兒家長(zhǎng)及老師宣傳保健防護(hù)知識(shí)

4、幼兒園有嚴(yán)格的衛(wèi)生消毒制度，餐具做到三餐都要嚴(yán)格消毒，毛巾、口缸每一天消毒，并有記錄，堅(jiān)持室內(nèi)幼兒寢室用品每周用紫外線消毒10次，其中每一天2次，幼兒玩具進(jìn)行日曬、紫外線消毒等，桌椅開(kāi)飯前用消毒水及清水擦拭，班上有消毒記錄。

5、幼兒園做到對(duì)家長(zhǎng)宣傳，宣傳不吸煙與健康教育的作用，推行幼兒園無(wú)煙區(qū)，幼兒園在明顯的地方有“禁止吸煙”的標(biāo)志，能起到較好的效果。

6、幼兒園有固定的衛(wèi)生宣傳櫥窗，做到每月定期出衛(wèi)生宣傳欄目，能根據(jù)季節(jié)變化出一些保健小常識(shí)。不斷加強(qiáng)衛(wèi)生與健康教育工作，普及衛(wèi)生科技知識(shí)。

7、同時(shí)利用幼兒園的電教vcd進(jìn)行衛(wèi)生科普知識(shí)的教育，參加潤(rùn)州區(qū)婦保所對(duì)全園女職工的體檢，起到良好的效果，我園將好的繼續(xù)堅(jiān)持下去，再接再厲，使幼兒園全體教職工進(jìn)取參加到健康教育，提高自我保健本事，使之養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣和健康的生活方式。保障教職工及幼兒的身體健康，為幼兒園供給一個(gè)美麗的教育環(huán)境而作出貢獻(xiàn)。

幼兒園健康領(lǐng)域的月總結(jié)篇8

在這一個(gè)學(xué)期里，我園的各項(xiàng)工作又取得了優(yōu)異的成果，衛(wèi)生保健也做了很多工作，完成了很多任務(wù)，各位保健老師都能嚴(yán)格、專心、規(guī)范地做好了各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，使各項(xiàng)工作都得到順利完成，多次受到園領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)主管部門(mén)的表?yè)P(yáng)。下頭將本學(xué)期工作進(jìn)行簡(jiǎn)潔小結(jié)：

一、嚴(yán)格執(zhí)行《衛(wèi)生保健合格標(biāo)準(zhǔn)》，專心細(xì)致做好日常保健工作。

(一)專心做好晨檢和全日觀察工作

1、專心做好每一天的晨檢工作。每位晨檢老師都能用最親切的話語(yǔ)，忱的態(tài)度，仔細(xì)檢查每一位幼兒，發(fā)現(xiàn)有異常情景準(zhǔn)時(shí)處理，如有發(fā)熱、皮疹、眼睛紅腫等，我們都能取得家長(zhǎng)協(xié)作，帶幼兒到醫(yī)院檢查治療，等病情確診了再進(jìn)班級(jí)。

2、專心做好患病幼兒的觀察護(hù)理工作。每一天中午進(jìn)班仔細(xì)觀察幼兒，照料每位患病幼兒吃藥。發(fā)現(xiàn)有病情變化的幼兒，能準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，并作好適當(dāng)?shù)淖o(hù)理工作，幫忙測(cè)量體溫、服藥等，并準(zhǔn)時(shí)做好相關(guān)的情景記錄。出現(xiàn)意外的損傷事故也都能準(zhǔn)時(shí)做好處理。

3、準(zhǔn)時(shí)做好各項(xiàng)登記統(tǒng)計(jì)工作。專心仔細(xì)地填寫(xiě)好每一份表格。

(二)按要求做好飲食管理工作

1、每周按時(shí)制訂帶量食譜，食譜每次都能準(zhǔn)時(shí)公布。

2、每月做好養(yǎng)分分析，全面了解幼兒的養(yǎng)分?jǐn)z入情景，并根據(jù)分析結(jié)果準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充調(diào)整食譜。為了滿足維生素的需要，增加玉米、麥片、山芋、南瓜、小米等粗糧多吃蔬菜、水果，保證蔬菜水果的攝入量，保證了幼兒對(duì)維生素c的需求，本學(xué)期幼兒的養(yǎng)分?jǐn)z入基本達(dá)標(biāo)。

(三)嚴(yán)格做好體檢及評(píng)價(jià)工作

1、按時(shí)進(jìn)行體檢，測(cè)量體重、身高、視力，并準(zhǔn)時(shí)做好各項(xiàng)評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)分析工作，本學(xué)期平均身高均值以上72.7%，體重均值以上70.9%，貼合幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的標(biāo)準(zhǔn)。

2、協(xié)作兒保所做好齲齒的檢查矯治工作，本學(xué)期我園幼兒的齲齒發(fā)生率為37.6%，還需要大家共同努力，做好防齲宣傳工作。

3、執(zhí)行“雙回執(zhí)”制度，每月做好通知工作，收好回執(zhí)，作好登記和統(tǒng)計(jì)工作。在領(lǐng)導(dǎo)的重視和老師專心負(fù)責(zé)的努力下，我園的幼兒體檢回執(zhí)回收率到達(dá)98.9%。

(四)培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣

堅(jiān)持每一天到班內(nèi)巡視，了解幼兒的進(jìn)食情景、進(jìn)餐習(xí)慣以衛(wèi)生習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)協(xié)作老師做好教育指導(dǎo)工作。如：隨時(shí)提醒幼兒按正確程序洗手、留意進(jìn)餐速度，留意養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣留意提醒幼兒根據(jù)天氣情景穿脫衣服等。

(五)做好健康教育工作

1、專心貫徹執(zhí)行《幼兒園衛(wèi)生保健合格標(biāo)準(zhǔn)》，制定幼兒園健康教育制度，并專心落實(shí)。期初有計(jì)劃，期末有總結(jié)。

2、開(kāi)展了多種形式的健康教育宣傳活動(dòng)，利用幼兒園網(wǎng)站、宣傳板報(bào)進(jìn)行宣傳教育。在我們幼兒園，園外的宣傳欄一向是倍受家長(zhǎng)關(guān)注的，有每個(gè)班的宣傳陣地，有每個(gè)級(jí)部的保健宣傳欄，要求各宣傳欄每月更換1-2次宣傳資料，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)宣教資料，圖文并茂，通俗易懂，為家長(zhǎng)甚至四周社區(qū)的居民供給豐富的衛(wèi)生常識(shí)和育兒知識(shí)。在幼兒園內(nèi)，我們還利用走道、樓梯旁的墻面，張貼了一些詳細(xì)的指導(dǎo)方法和育兒心得，使各位家長(zhǎng)能接收到豐富的育兒閱歷，也讓我們的健康知識(shí)教育在日常生活中潛移默化地不斷進(jìn)行。

3、根據(jù)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)，加強(qiáng)健康教育，增加幼兒的健康活動(dòng)資料，從而更好地熬煉幼兒的體格、培育幼兒養(yǎng)成良好的行為衛(wèi)生習(xí)慣和健康的生理心理。每個(gè)月，我們要求老師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)本班的健康教育活動(dòng)，并由保健部門(mén)統(tǒng)一整理，構(gòu)成幼兒園各年齡段的健康教育活動(dòng)方案，在全園推廣。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)老師和家長(zhǎng)的健康知識(shí)培訓(xùn)，利用家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)，協(xié)作小腳印活動(dòng)等，分別對(duì)老師和家長(zhǎng)進(jìn)行健康知識(shí)宣教，介紹一些幼兒衛(wèi)生、養(yǎng)分、預(yù)防疾病方面的知識(shí)，傳授一些常見(jiàn)疾病的處理方法，以提高老師、家長(zhǎng)的衛(wèi)生保健知識(shí)水平和育兒本事。

(六)加強(qiáng)體弱兒、肥胖兒的管理

1、根據(jù)每季度幼兒身高、體重分析評(píng)價(jià)情景，進(jìn)行體弱兒篩選。發(fā)現(xiàn)一個(gè)建檔一個(gè)，并向家長(zhǎng)發(fā)放個(gè)案調(diào)查表，了解幼兒的飲食、運(yùn)動(dòng)、生活習(xí)慣等情景，本學(xué)期，納入體弱兒管理的幼兒有：肥胖幼兒79人，輕度貧血4人，生長(zhǎng)遲緩養(yǎng)分不良共7人。

2、做好家長(zhǎng)工作，隨時(shí)進(jìn)行衛(wèi)生知識(shí)養(yǎng)分知識(shí)的宣傳。與幼兒家長(zhǎng)加強(qiáng)信息溝通，經(jīng)過(guò)交談、宣傳欄、家校通信息平臺(tái)、幼兒園網(wǎng)站等手段，更多的了解到幼兒平時(shí)在家的情景，也對(duì)家長(zhǎng)提出一些幼兒教育和養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的提議。

3、