PAGEPAGE1初三歷史下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、課程簡(jiǎn)介歷史是人類社會(huì)發(fā)展的縮影，是人類文化傳承的重要組成部分，在日常生活當(dāng)中扮演著極為重要的角色。初中歷史作為人文社科的重要學(xué)科，旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解歷史的發(fā)展，掌握歷史的基本知識(shí)，并通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)和歷史素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人類歷史發(fā)展的興趣和熱愛(ài)，引導(dǎo)學(xué)生理性對(duì)待歷史問(wèn)題；培養(yǎng)學(xué)生的人文知識(shí)、宏觀歷史觀和文化素養(yǎng)，提高其反應(yīng)力和溝通能力；培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、分析能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、教學(xué)內(nèi)容1.明清時(shí)期的變革明清兩代的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況；明末清初的抗?fàn)幣c興起；清朝后期的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。2.近代史進(jìn)程近代國(guó)家形成的比較研究；中國(guó)的民主革命。3.世界現(xiàn)代化進(jìn)程西方現(xiàn)代化的起源與發(fā)展；中國(guó)現(xiàn)代化的探索與發(fā)展。四、教學(xué)方法與任務(wù)采用多種多樣的手段，盡量激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情；課前預(yù)習(xí)，課上講解，并結(jié)合案例分析；輔以論文閱讀和實(shí)地考察，形成全面的學(xué)習(xí)體系。五、教學(xué)策略強(qiáng)化“人文歷史”教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)；注重“聯(lián)系實(shí)際”的教學(xué)原則，提高學(xué)生的實(shí)踐能力；推廣“科技史”教育，讓學(xué)生體會(huì)科技與文化的有機(jī)聯(lián)系。六、教學(xué)過(guò)程1.明清時(shí)期的變革（4課時(shí)）第一課時(shí)了解明清兩代的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況；認(rèn)識(shí)明末清初的抗?fàn)幣c興起。第二課時(shí)清朝后期的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)；深入研究義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)。第三課時(shí)研究近代國(guó)家形成的比較研究；探究中國(guó)的民主革命。第四課時(shí)學(xué)習(xí)西方現(xiàn)代化的起源與發(fā)展；深入研究中國(guó)現(xiàn)代化的探索與發(fā)展。2.近代史進(jìn)程（3課時(shí)）第五課時(shí)了解民主革命的發(fā)展現(xiàn)狀；探究中國(guó)現(xiàn)代化的歷史內(nèi)在規(guī)律。第六課時(shí)研究西方現(xiàn)代民主的原因；分析中國(guó)的歷史文化傳承。第七課時(shí)聽(tīng)取講座，掌握國(guó)際形勢(shì)的實(shí)際狀況；聽(tīng)取講座，研究學(xué)術(shù)思維方法。3.世界現(xiàn)代化進(jìn)程（2課時(shí)）第八課時(shí)學(xué)習(xí)西方現(xiàn)代化的起源和導(dǎo)向；比較西方現(xiàn)代化與中國(guó)現(xiàn)代化的差異。第九課時(shí)研究中國(guó)現(xiàn)代化的歷史演進(jìn)與階段性特征；比較現(xiàn)代化與傳統(tǒng)文化的融合與沖突。七、教學(xué)評(píng)價(jià)通過(guò)平時(shí)調(diào)研和講座授課，促進(jìn)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的更好理解；