2023黑信北師大版初一上冊語文教案《黑信》教案

【教學(xué)目的】

1、培養(yǎng)熱愛大自然，追求新鮮知識的童心。2、學(xué)習(xí)兩相對照的結(jié)構(gòu)。3、學(xué)習(xí)語言的揣摩?！局攸c難點】

1、重點：

⑴對百草園的景物描寫。⑵記敘的感情色彩。2、難點：

⑴兩相比較的結(jié)構(gòu)。⑵對三味書屋內(nèi)容和寫法的理解?！窘虒W(xué)時間】

三課時?！窘虒W(xué)過程】

一、檢查預(yù)習(xí)試卷

二、導(dǎo)入新課

1、作者作品簡介：

魯迅(1881～1936)本名周樹人，浙江省紹興市人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。出身于沒落的封建家庭，幼時受過詩書經(jīng)傳的教育，稍長又喜雜覽，讀了許多野史雜記。1898年到南京求學(xué)，四年后東渡日本留學(xué)。初學(xué)醫(yī)，后棄醫(yī)從文。1909年回國，先后在杭州、紹興任教。辛亥革命時，在南京臨時政府和北京政府教育部任部員、金事等職。同時在北京大學(xué)、女子師范大學(xué)兼教。1918年5月發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史第一篇白話小說《狂人日記》，抨擊吃人的舊利教和封建制度，奠定了新文學(xué)運動的基石。1927年10月，定居上海，參加左聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo)工作，成為中國領(lǐng)導(dǎo)下的左翼文藝運動的主將。1936年10月19日病逝于上海。著作有雜文、小說、散文、詩歌等，收在《魯迅全集》里近一千萬字?！稄陌俨輬@到三味書屋》選自《朝花夕拾》。這組散文是在魯迅生活中最輾轉(zhuǎn)流徙，心情最苦悶的時候。為了“在紛擾中尋出一點闡靜來”，魯迅借舊時的美好的事物，來排除目前的苦悶，尋一點“閑靜”，寄一些安慰?？梢哉f《朝花夕抬》是作者少年時代的一曲戀歌百草園，紹興城內(nèi)魯迅家房屋后面的園子。三味書屋，在魯迅家附近，魯迅小時候(12歲到17歲)在這里讀書。2、導(dǎo)語：

從課文的標(biāo)題我們可以知道，作者寫了百草園和三味書屋的生活，文章按地點的轉(zhuǎn)移分兩個部分。粗讀課文，給文章分段、歸納段意。三、段落大意

百草園和三味書屋是魯迅童年生活過的兩個地方。閱讀時抓住地點的變化可將全文分為兩部分。每部分又可按時間和事情的不同分為幾層?全文可分兩部分：

1、第一部分(1～8段)：回憶百草園的有趣生活。又可分四層：

⑴一層(1段)：總的介紹百草園情況。點出是“我的樂園”，充滿留戀之情。⑵二層(2段)：寫熱天百草園充滿無限樂趣。⑶三層(3～6段)：寫長媽媽講的美女蛇故事及“我”的感慨。⑷四層(7～8段)：寫冬天百草園雪地捕鳥的樂趣。2、第二部分(9段～結(jié)束)：回憶在三味書屋讀書的經(jīng)歷?？煞治鍖樱孩乓粚?9段)：是過渡段，告別百草園去書塾讀書。⑵二層(10～11段)：寫入學(xué)的情形。介紹了書屋和先生。⑶三層(12～16段)寫不準(zhǔn)提課外的問題。⑷四層(17～20段)：寫不準(zhǔn)去后園玩。⑸五層(21～24段)：寫師生讀書的可笑情景“我”趁先生讀書入神時畫畫兒。四、分析文章

1、百草園部分：

⑴提問：文章第一段說百草園“似乎確鑿只有一些野草，但那時卻是我的樂園”，這兩句話有沒有矛盾呢?討論并歸納：沒有矛盾。前一句話是用大人的眼光來看的。“確鑿、只有”，斷定其中不會有什么動人之處;“似乎”，又對這斷定有躊躇，這是表示是否記得清楚還不敢說。后一句是從小孩子的眼光來看的，作者回憶童年在百草園玩耍，一切都那么新奇有趣，確是兒童的樂園。所以不矛盾。⑵提問：作者怎樣描寫百草園的景物的?(朗讀第二自然段，思考回答問題。)

討論并歸納：

①從句式上看，用\\\'不必說……也不必說……單是……\\\'宕開一筆，為的是突出下面\\\'單是\\\'的內(nèi)容。既然“單是”就已趣味無窮，可見園里的樂趣定然比比皆是。這是“以一概全”的寫法。②從描寫的范圍來看：先寫整體，后寫局部。③從描寫的景物來看，既有植物，又有動物。④從觀察的角度來看，有好看的(視覺)：碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的?？?，肥胖的黃蜂，輕捷的叫天子;有好聽的(聽覺)：鳴蟬在樹葉里長吟，油嶺在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴;有好玩的(觸覺)有用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧的斑螫，有可

以拔起來的何首烏的臃腫的根;有好吃的(味覺)有?？埃杏炙嵊痔鸬母才枳?。難怪百草園是兒童的樂園。⑤從修辭手法的角度來看，有比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攢成的小球;有擬人：油嶺在這里低唱。蟋蟀們在這里彈琴，寫出孩子心中特有的感受。⑥從遣詞描寫來看，用詞十分準(zhǔn)確、生動，形容黃蜂用“肥胖”，形容叫天子用“輕捷”，形容石井欄用“光滑”都十分貼切。作者把百草園描寫的有聲、有色、有趣，確是兒童的樂園。⑶提問：作者為什么要寫美女蛇的故事?討論并歸納：美女蛇的故事吸引孩子，給百草園增添了神秘感，豐富了百草園作為兒童樂園的情趣。⑷提問：作者怎樣描寫捕鳥的?為什么要寫捕鳥?討論并歸納：先寫捕鳥的時間、條件、方法，然后寫捕鳥的收獲、經(jīng)驗教訓(xùn)。這都是寫百草園給愛玩的兒童帶來的無窮樂趣。⑸小結(jié)：寫百草園，始終圍繞著一個\\\'樂\\\'字--樂于觀察百草園的景物，樂于聽美女蛇的故事，樂于捕鳥活動。2、三味書屋部分：

⑴導(dǎo)人新課：

百草園的景物是那么美，百草園的故事是那么動人，百草園里捕鳥是那么好玩，這確實是熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的兒童的樂園。這節(jié)課，我們再來探討一下三味書屋是否也是兒童的樂園呢?⑵提問：第9小節(jié)在文中有何作用?一個“不知道”和三個“也許是”能否刪掉，為什么?兩個“Ade”和兩個“我的”表現(xiàn)了“我”對百草園怎樣的感情?討論并歸納：

①這一段在全文中起承上啟下的過渡作用。②不可以。因為刪掉了加點詞語以后，句子的意思完全變了。三個“也許是”表示盡管猜測的原因很多，但一個也無法肯定;如果刪掉，則由無法肯定變成完全肯定了，這違背作者猜測的原意，也不能表達(dá)“我”對百草園的依戀和對私塾的反感。③真切地表現(xiàn)了“我”對百草園戀戀不舍的心態(tài)和依依惜別的神情。⑶提問：三昧?xí)莺竺嬉灿幸粋€園，與百草園相比，哪個好玩?討論并歸納：

當(dāng)然百草園好玩。百草園很大，這個園很小;在百草園有許多動植物，有許多好看、好聽、好玩的東西，而在這個國只能爬上花壇上去折臘梅花、尋蟬蛻，最好的工作只不過是捉了蒼蠅喂螞蟻，又必須靜悄悄地沒有聲音，玩的伴又不能太多，時間又不能太久。⑷提問：三昧?xí)堇镒x的書，孩子讀得懂嗎?你們讀得懂嗎?作者寫這些教學(xué)內(nèi)容有什么用意?討論并歸納：私塾里的教材脫離學(xué)生實際，艱深難懂，逼著學(xué)生死記硬背，不懂也不能問。作者這樣寫揭露了封建教育對兒童身心發(fā)展的束縛和摧殘。⑸提問：作者在三味書屋里學(xué)到了什么?討論并歸納：書沒有讀成，畫的成績卻不少。⑹提問：歸納文章的中心意思。討論并歸納：

本文通過幼年在百草園和三味書屋生活的對比，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的心理，同時對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。3、小結(jié)：

全文主要內(nèi)容由兩部分構(gòu)成--百草園和三味書屋。比較起來，百草園的生活寫得有聲有色有趣，確是兒童的樂園。在三味書屋，學(xué)的是脫離學(xué)生實際，艱深難懂的教材，內(nèi)容陳舊，方式落后，束縛了兒童的身心發(fā)展。作者在記敘描寫中滲透著他的思想感情。哈謝克《黑信》課文閱讀

瓦爾杰茨基公國國王弗里德里赫乘著馬車，被狂熱的人群簇?fù)碇叩谜龤g，忽然晴天霹靂似的有一封信飄落到他的膝上，不知是誰扔進(jìn)來的。弗里德里赫國王笑瞇瞇地讀信：

“陛下，您是世界上最傻的傻瓜，傻瓜中的傻瓜!”

弗里德里赫國王頓時笑容盡斂。正如次日報載，皇上當(dāng)時御體不適。于是慶祝盛典立即停止，弗里德里赫國王駕返皇宮。國王一回到宮里，便躲進(jìn)了書室，潛心琢磨那封大逆不道的信。他至少把“陛下，您是世界上最傻的傻瓜，傻瓜中的傻瓜!”那些字句念了五十來遍，早已經(jīng)能夠倒背如流了，這才猛然發(fā)出一聲驚呼：“這個壞蛋連名字也沒留!”他在書室里亂轉(zhuǎn)一氣，嘴里叨念不停：“陛下，您是世界上最傻的傻瓜，傻瓜中的傻瓜!”半小時后，國王下令召開國務(wù)會議?！爸T位愛卿，”他頹喪地向他的四位樞密參贊說道，“在寡人登基三十周年紀(jì)念的今天，竟有歹徒將一封黑信投進(jìn)了寡人所乘的馬車。信上說：‘陛下，您是世界上最傻的傻瓜，傻瓜中的傻瓜!’”四位樞密參贊的臉色頓時變得煞白。男爵卡爾囁嚅著道：“陛下，那封信不是寫給您的吧!”弗里德里赫國王龍顏大怒?！澳芯魫矍?，”他厲聲言道，“朕想卿也明白，‘陛下’這個稱呼在全國范圍內(nèi)只屬于孤家一人，再沒有旁人稱得起‘陛下’了!這封信上明明寫著：‘陛下，您是世界上最傻的傻瓜，傻瓜中的傻瓜!’當(dāng)然是寫給寡人的啦!朕想卿等遲早會同意寡人的見解。為江山稷計，非查出那名膽敢冒犯寡人的歹徒不可，因為據(jù)朕看來，其罪如同叛國?，F(xiàn)在寡人就把這件案子交給卿等。想必議會也要對寡人深表同情，在明天開會時對于這個竟然不惜冒犯國王的歹徒的無恥勾當(dāng)加以議處……”國務(wù)會議一直開到深夜。警察局長也參加了這個會議。在次日的議會大會上，主席激情昂揚地宣讀了弗里德里赫國王御筆寫的、向他的臣民呼吁忠誠的一封詔書。議員們趕緊紛紛宣誓，以表明自己對國王的忠誠，雖然實際上他們誰都是丈二金剛摸不著頭腦，不知究竟出了什么岔子。一種莫名的氣氛悶住了大家。然而警察局長卻毫不怠慢：他請求謁見，并且從國家檔案庫里拿出了那封該死的信?！澳蛩阍鯓愚k這件案子?”首相問他。警察局長搓了搓手，躊躇滿志地說：“暫時還不能告訴您。鄙人的這次偵查定會一鳴驚人!”那封信被他送進(jìn)了國家印刷所。中午，京城里就到處貼滿了警察局的告示：“茲懸賞一千馬克捉拿私將寫有‘陛下，您是世界上最傻的傻瓜，傻瓜中的傻瓜!’之黑信投入皇上馬車之歹徒一名?！?/p>

這樣一來，還不到天黑，全瓦爾杰茨基公國的人便無人不知弗里德里螦撒國王是“世界上最傻的傻瓜，傻瓜中的傻瓜”了，而警察局長第二天也就下臺大吉?！逗谛拧方贪讣熬毩?xí)

(一)語文基礎(chǔ)知識目標(biāo)

1.生字

陛下bì爵士jué炫耀xuàn欽差大臣qīn滑稽jì

駭人聽聞hài御聘yùpìn勛章xūn頭銜xián收斂liǎn

頹喪tuí樞密shū囁嚅nièrú社稷jì躊躇chóuchú

氣氛fēn怠慢dài白癡chī親眷juàn呵斥hē

畏葸xǐ諂媚chǎn憎惡zēng郴州chēn且蕘ráo

劫持jié伺其睡sì孰若shú虛吏lì

2.辨析形似字的字音及字形

3.詞語

稱職：思想水平和工作能力都能勝任所擔(dān)任的職務(wù)。稱，適合;相當(dāng)。愚蠢：愚笨，傻;頭腦遲鈍，不靈活?？释浩惹械叵Ｍ?。不可救藥：原意是病重得無法醫(yī)治。比喻人或事無法挽救。藥，治療。理智：辨別是非、利害關(guān)系以及控制自己行為的能力?；?言行)引人發(fā)笑。駭人聽聞：使人聽了非常震驚。駭，驚嚇，驚懼。炫耀：夸耀。隨聲附和：別人說什么，自己也跟著說什么。形容沒有主見。附和，跟著別人說。晴天霹靂