1.4物體在斜面上運(yùn)動(dòng)科學(xué)科教版三年級(jí)下冊(cè)我們周?chē)性S多斜坡，物體在斜坡上會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)？

新課聚焦我們周?chē)性S多斜坡，物體在斜坡上會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)？我們生活中常見(jiàn)的斜坡有山坡、滑梯、樓梯等，觀察下面的幾幅圖，想一想物體怎樣運(yùn)動(dòng)？也許物體會(huì)像大石頭從山坡上滾下去那樣滾動(dòng)

新課聚焦也許物體會(huì)像我們滑滑梯那樣滑下去也許物體會(huì)像輪椅在斜坡上不動(dòng)

科學(xué)探索用下面的材料模仿斜坡，做一個(gè)坡度較小的斜面。制作材料:一塊表面光滑的木板，幾塊大小一樣的小木塊。制作方法:(1)將幾塊小木塊豎著搭起來(lái)，形成一個(gè)類(lèi)似橋墩的立柱。(2)在立柱上輕輕搭上木板，形成斜坡，斜面就搭建好了。(3)可通過(guò)增減小木塊的數(shù)量來(lái)調(diào)整斜面的坡度，木塊數(shù)量越多，斜面坡度越大；木塊數(shù)量越少，斜面坡度越小。制作斜面

科學(xué)探索制作須知:盡量選擇在較粗糙的桌面去擺放制作材料或是用物體或手擋住木板的底部，這樣可以防止制作材料在組裝時(shí)散落、不穩(wěn)定。制作斜面制作完成展示：

科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)步驟：(1)在斜面上端輕輕放下立方體木塊。(2)觀察立方體木塊的狀態(tài)。觀察立方體木塊在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：當(dāng)斜面坡度小時(shí)，立方體處于靜止?fàn)顟B(tài)；當(dāng)斜面坡度足夠大時(shí)，立方體木塊會(huì)從斜面上端慢慢地滑下來(lái)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體可以靜止在斜面上或從斜面上滑下。實(shí)驗(yàn)材料：一個(gè)自制斜面、一個(gè)立方體木塊

科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)步驟：(1)將小六棱柱平放在斜面上端，觀察它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。(2)將小球平放在斜面上端，觀察它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。觀察小六棱柱和小球在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況實(shí)驗(yàn)材料：自制斜面、小六棱柱（可用六棱柱的鉛筆代替）、小球?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象:(1)小六棱柱從斜面上端有時(shí)會(huì)滑下來(lái),有時(shí)會(huì)滾下來(lái)，有時(shí)會(huì)滑動(dòng)一段距離后再滾下來(lái)。(2)小球在斜面上快速地滾動(dòng)下來(lái)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論:除了滑動(dòng)，物體在斜面上還會(huì)滾動(dòng)。

科學(xué)詞匯一個(gè)物體在另一個(gè)物體上接觸面不變地移動(dòng)叫滑動(dòng)。如滑冰時(shí)冰刀在冰上的運(yùn)動(dòng)。一個(gè)物體(多為球形或圓柱形)在另一個(gè)物體上接觸面不斷改變地移動(dòng)叫滾動(dòng)。如車(chē)輪在地上的運(yùn)動(dòng)。

科學(xué)探索觀察更多不同形狀的物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況實(shí)驗(yàn)材料：正十二面體、小玻璃瓶、電池、鉛筆（圓柱體）、文具盒實(shí)驗(yàn)步驟:將不同的物體分別放在斜面上端，松開(kāi)物體，觀察物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)正十二面體滑動(dòng)或滾動(dòng)電池滾動(dòng)小玻璃瓶滾動(dòng)鉛筆（圓柱體）滾動(dòng)文具盒滾動(dòng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論:物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，有滑動(dòng)，有滾動(dòng)。

交流研討不同形狀的物體，在斜面上的運(yùn)動(dòng)有三種情況:(1)滑動(dòng):像立方體木塊一-樣從斜面上滑落下來(lái)。(2)滾動(dòng):像乒乓球一樣從斜面上滾下來(lái)。(3)有滑動(dòng)，有滾動(dòng):像六棱柱在斜面上的運(yùn)動(dòng),有滑動(dòng),有滾動(dòng)。不同形狀的物體在斜面上分別是怎樣運(yùn)動(dòng)的？

交流研討不同形狀的物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況會(huì)有所不同，接近立方體、長(zhǎng)方體的物體在斜面上容易產(chǎn)生滑動(dòng)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。而接近球體(如乒乓球)或圓柱體(如電池)的物體在斜面上容易產(chǎn)生滾動(dòng)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。物體的形狀與它在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況有關(guān)系嗎？

拓展提高當(dāng)斜面一端變高時(shí)，小球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)：小球滾動(dòng)的速度變快了。（1）小球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)將斜面一端逐漸變高，它們會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)？

拓展提高將斜面一端逐漸變高，它們會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)？當(dāng)斜面一端變高時(shí)，六棱柱的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)：當(dāng)斜面一端低時(shí)，六棱柱滑動(dòng)，或者先滑動(dòng)后滾動(dòng)；當(dāng)斜面一端變高時(shí)，六棱柱直接滾動(dòng)。（2）六棱柱的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

拓展提高當(dāng)斜面升高時(shí)，球體或圓柱體的物體滾動(dòng)速度加快，接近球體或圓柱體的物體也會(huì)直接滾動(dòng)下來(lái)，而正方體、多面體的滑動(dòng)速度變快，有時(shí)會(huì)直接滾動(dòng)下來(lái)。（3）球體、圓柱體、正方體、多面體的物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)將斜面一端逐漸變高，它們會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)？

拓展提高斜面的高度影響物體的運(yùn)動(dòng)方式，隨著高度的增加，物體的運(yùn)動(dòng)方式趨向滾動(dòng)。坡度高，運(yùn)動(dòng)快；坡度低，運(yùn)動(dòng)慢。斜面高度與光滑程度對(duì)物體運(yùn)動(dòng)方式的影響光滑的斜面上，小立方體沿斜面滑動(dòng)下去；粗糙的斜面上，小立方體與斜面之間的摩擦力較大，小立方體靜止在斜面上。課堂總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了不同的物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況是不一樣的，主要有滑動(dòng)和滾動(dòng)兩種運(yùn)動(dòng)情況；物體的形狀和它在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況有一定的關(guān)系；通過(guò)搭建斜面進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察、描述、比較了物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況。板書(shū)設(shè)計(jì)1.4物體在斜面上運(yùn)動(dòng)斜面上的運(yùn)動(dòng)兩種方式：滑動(dòng)和滾動(dòng)運(yùn)動(dòng)快慢：坡度高，運(yùn)動(dòng)快；坡度低，運(yùn)動(dòng)慢。作業(yè)布置課本：第29頁(yè)第1、3、4題完成同步練習(xí)題1.6比較相同時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢科學(xué)科教版三年級(jí)下冊(cè)

新課聚焦在相同距離內(nèi)可以通過(guò)測(cè)量運(yùn)動(dòng)時(shí)間來(lái)比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢。龜兔賽跑

新課聚焦如果不同物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)間是相同的，怎樣比較它們的快慢？獵豹是世界上在陸地上奔跑速度最快的動(dòng)物，它的時(shí)速可以達(dá)到115千米，也就是說(shuō)按照它最快的速度奔跑的話，跑100米大概只需要3秒左右。可以分別測(cè)出兩個(gè)物體運(yùn)動(dòng)的距離，運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)，說(shuō)明物體運(yùn)動(dòng)的越快。比如上圖中的羚羊和獵豹，在相同時(shí)間內(nèi)，只有羚羊跑的足夠遠(yuǎn)，才能避免被獵豹捕殺。世界上速度最快的十種動(dòng)物

知識(shí)拓展觀看視頻

科學(xué)探索按照運(yùn)動(dòng)的快慢，將下面6種交通工具排序

科學(xué)探索交通工具1小時(shí)內(nèi)通過(guò)的距離和名次記錄表形式第一名第二名第三名第四名第五名第六名交通工具噴氣式客機(jī)高速列車(chē)汽車(chē)快艇輪船自行車(chē)行駛距離900千米300千米120千米100千米45千米15千米噴氣式客機(jī)通過(guò)的距離最遠(yuǎn)，是第一名。自行車(chē)通過(guò)的距離最近，是最后一名。按從快到慢的順序排名:噴氣式客機(jī)、高速列車(chē)、汽車(chē)、快艇、輪船、自行車(chē)。結(jié)論：在相同時(shí)間內(nèi)，可以根據(jù)不同物體的運(yùn)動(dòng)距離來(lái)比較運(yùn)動(dòng)的快慢。運(yùn)動(dòng)的距離越短，運(yùn)動(dòng)的越慢；運(yùn)動(dòng)的距離越長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)的越快。

科學(xué)探索從不同地點(diǎn)同時(shí)沿直線出發(fā)，比較兩名同學(xué)運(yùn)動(dòng)的快慢。（1）兩同學(xué)聽(tīng)口令從不同地點(diǎn)同時(shí)沿直線出發(fā)，聽(tīng)到第2次口令停止走動(dòng)。（2）用軟尺分別測(cè)量運(yùn)動(dòng)的距離,記錄下來(lái)運(yùn)動(dòng)的快慢。實(shí)驗(yàn)步驟：

科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)記錄：行走距離用時(shí)同學(xué)甲2米10秒同學(xué)乙2.2米10秒實(shí)驗(yàn)分析：同時(shí)出發(fā)，運(yùn)動(dòng)的時(shí)間相同，運(yùn)動(dòng)的距離遠(yuǎn)說(shuō)明運(yùn)動(dòng)的快。同學(xué)甲的行走距離是2米，同學(xué)乙的行走距離是2.2米，所以同學(xué)乙運(yùn)動(dòng)的較快。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：從不同地點(diǎn)同時(shí)沿直線出發(fā)，相同時(shí)間內(nèi)，行走距離越遠(yuǎn)，速度越快。

科學(xué)探索從不同地點(diǎn)不同時(shí)間沿直線出發(fā)，比較兩名同學(xué)運(yùn)動(dòng)的快慢。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：兩名同學(xué)、兩名計(jì)時(shí)員、軟尺、秒表

科學(xué)探索(1)分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每組一名同學(xué)、一名計(jì)時(shí)員兼測(cè)距員。各組分別在不同地點(diǎn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟(2)各組同學(xué)按自己所在位置進(jìn)行直線行走，計(jì)時(shí)員發(fā)令、計(jì)時(shí)10秒最終分別記錄同學(xué)10秒后行走的距離。同學(xué)依然采取腳跟接腳尖的方法來(lái)行走。(3)測(cè)距員將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表格中。(4)小組討論如何比較兩名同學(xué)運(yùn)動(dòng)的快慢，說(shuō)出判斷依據(jù)，最終得出結(jié)論。

科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)記錄行走距離運(yùn)動(dòng)的快慢同學(xué)甲2.5米慢同學(xué)乙3米快實(shí)驗(yàn)記錄雖然兩名同學(xué)從不同地點(diǎn)不同時(shí)間沿直線出發(fā)，但是他們運(yùn)動(dòng)的時(shí)間都是10秒，測(cè)量他們的行走距離我們可以發(fā)現(xiàn)：同學(xué)甲的行走距離是2.5米，同學(xué)乙的行走距離是3米。在相同時(shí)間內(nèi)，行走距離越遠(yuǎn)說(shuō)明運(yùn)動(dòng)得越快。

科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)分析從不同地點(diǎn)不同時(shí)間沿直線出發(fā)，相同時(shí)間內(nèi)行走距離越遠(yuǎn),速度越快。實(shí)驗(yàn)結(jié)論

交流研討怎樣在相同時(shí)間內(nèi)物體運(yùn)動(dòng)的快慢？運(yùn)動(dòng)相同的時(shí)間，可以用比較運(yùn)動(dòng)距離長(zhǎng)短的方法來(lái)比較運(yùn)動(dòng)的快慢。方法：讓所有的物體運(yùn)動(dòng)時(shí)間相同，比較它們到達(dá)終點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的距離，運(yùn)動(dòng)距離越遠(yuǎn)說(shuō)明物體運(yùn)動(dòng)的越快。

科學(xué)詞匯速度運(yùn)動(dòng)的物體在某一個(gè)方向上單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的距離，也泛指快慢的程度。一輛小汽車(chē)在1分鐘內(nèi)行駛了600米，它的速度是600米/分或者10米/秒。獵豹比山羊跑的快，說(shuō)明獵豹的速度快，山羊的速度慢。

拓展提高拓展一：做“追擊跑”游戲在操場(chǎng)的跑道上做“追擊跑”游戲。兩名同學(xué)一前一后站在同一條跑道上，聽(tīng)口令起跑和停止，其余同學(xué)測(cè)量并記錄運(yùn)動(dòng)距離，比較它們運(yùn)動(dòng)的快慢。

拓展提高序號(hào)姓名10秒跑過(guò)的距離排名1張庭軒5432李治廷4843王夢(mèng)澤6224劉子峰651實(shí)驗(yàn)記錄

拓展提高實(shí)驗(yàn)結(jié)論一是后面的同學(xué)追上了前面的同學(xué)，運(yùn)動(dòng)時(shí)間相同，追的同學(xué)通過(guò)的距離長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)快；二是后面的同學(xué)追不上前面的同學(xué)，需要測(cè)量?jī)擅瑢W(xué)的運(yùn)動(dòng)距離來(lái)比較運(yùn)動(dòng)的快慢。我們發(fā)現(xiàn)利用物體運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和距離，能比較它們運(yùn)動(dòng)的快慢，即速度的大小。在運(yùn)動(dòng)距離相同的情況下，運(yùn)動(dòng)的時(shí)間短，速度快；運(yùn)動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)，速度慢。在運(yùn)動(dòng)相同時(shí)間的情況下，運(yùn)動(dòng)的距離長(zhǎng)，速度快；運(yùn)動(dòng)的距離短，速度慢。

交流研討說(shuō)說(shuō)生活中常見(jiàn)物體的運(yùn)動(dòng)速度

交流研討生活中常見(jiàn)物體的速度物體速度物體速度自行車(chē)8m/s公共汽車(chē)12m/s汽車(chē)14m/s地鐵17m/s火車(chē)30m/s高速列車(chē)80m/s聲音340m/s光300000km/s課堂總結(jié)通過(guò)這節(jié)