課堂老師給學(xué)生講的勵(lì)志的故事課堂老師給同學(xué)講的勵(lì)志的故事

你不能放棄幻想，但是可以轉(zhuǎn)變方向，由于你不知道在人生的拐角處會(huì)遇到什么。下面由我與大家共享課堂老師給同學(xué)講的勵(lì)志的故事，盼望你們喜愛(ài)!歡迎閱讀!

勵(lì)志故事1：世界很小，你很大

美國(guó)作家愛(ài)默生曾就讀于波土頓中學(xué)。那時(shí)的波土頓中學(xué)，每周都有一堂野外課。

上課時(shí)，老師將同學(xué)們帶到大自然中，然后任他們天馬行空地想像，遠(yuǎn)的，近的，大的，小的，無(wú)論視野中消失什么，都會(huì)成為現(xiàn)成的教材。

當(dāng)時(shí)，愛(ài)默生還是個(gè)瘦弱的少年，他覺(jué)得人和自然界相比，渺小的像一根草，被風(fēng)輕輕一吹就會(huì)倒下。有一次野外課，老師讓同學(xué)們跨越一條溪流。有十幾個(gè)同學(xué)第一次試跳就勝利了，有十幾個(gè)同學(xué)跨越了幾次才勝利，而愛(ài)默生一跑到溪流前，就不由自主地停下來(lái)。

老師問(wèn)他，你為什么不敢跳?愛(ài)默生紅著臉說(shuō)，我想我是跳不過(guò)去的。老師說(shuō)，你沒(méi)有跳，怎么知道自己跳不過(guò)去?愛(ài)默生低下頭，半晌才說(shuō)，由于溪流太寬了。

在愛(ài)默生認(rèn)為，他的力量遠(yuǎn)不猶如學(xué)們，所以，即使同學(xué)們都跨越了溪流，他仍舊不相信自己。老師想了想，在溪流邊劃了兩條相隔一米寬的標(biāo)記，讓愛(ài)默生試著跳一下。愛(ài)默生一跳而過(guò)。老師將標(biāo)記加寬到兩米，愛(ài)默生又跳了過(guò)去。當(dāng)標(biāo)記加寬到三米時(shí)，愛(ài)默生依舊跳了過(guò)去。老師找來(lái)一根竹竿，丈量了一下，把溪流的寬度拿給愛(ài)默生看，愛(ài)默生發(fā)覺(jué)，其實(shí)溪流只有三米寬左右。老師笑著說(shuō)，現(xiàn)在你該知道，溪流的渺小了吧，其實(shí)，它沒(méi)有你心目中的那么不行戰(zhàn)勝。

愛(ài)默生眼睛一亮，信念倍增，他向后退了十幾步，然后助跑，一個(gè)縱身，騰空而起，跨越了溪流。

愛(ài)默生望著老師，流下了感謝的淚水。由于他知道，自己這次跨越的不僅是一條溪流，而是與生俱來(lái)的不自信念理。

后來(lái)，愛(ài)默生進(jìn)入哈佛高校讀書(shū)，期間閱讀了大量的作品，豐富了思想，開(kāi)闊了視野。他認(rèn)為人的力量是巨大的，只要相信自我，就沒(méi)有跨越不了的河流。

阿基米德說(shuō)，假如給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬起整個(gè)地球。每個(gè)人都有目標(biāo)，然而，并不是每個(gè)人都能站在勝利之巔。往往，當(dāng)你覺(jué)得世界很大時(shí)，目標(biāo)會(huì)遙不行及;當(dāng)你覺(jué)得世界很小時(shí)，總有一天，你會(huì)把目標(biāo)踏在腳下。

勵(lì)志故事2：人生最高的坡

20世紀(jì)初，他誕生于“長(zhǎng)跑之鄉(xiāng)”芬蘭，從小就寵愛(ài)跑動(dòng)。七歲時(shí)，他曾追趕一只飛鳥(niǎo)，而跌落池塘。十三歲時(shí)，他因家庭貧困，去給人當(dāng)搬運(yùn)工。十五歲時(shí)，他為了訓(xùn)練費(fèi)用，當(dāng)過(guò)傳遞員。

無(wú)論在什么環(huán)境下，他始終堅(jiān)持業(yè)余訓(xùn)練。后來(lái)，他經(jīng)常參與國(guó)內(nèi)的一些賽事，慢慢地，在芬蘭體育界露出頭角。1920年，他代表芬蘭隊(duì)參與了在比利時(shí)舉辦的第七屆奧運(yùn)會(huì)，并一舉奪得了男子10000米和個(gè)人越野賽兩枚金牌。

盡管他取得了輝煌的成果，但是，回到芬蘭，在慶祝會(huì)上，隊(duì)友科勒赫邁寧卻淡淡地望著他。當(dāng)他端著杯子走向科勒赫邁寧時(shí)，科勒赫邁寧推開(kāi)他的手，說(shuō)，“現(xiàn)在還不到喝慶功酒的時(shí)候，由于你是一個(gè)失敗者。”

仿佛一盆冷水澆下來(lái)，立刻，他滿(mǎn)臉的喜悅一掃而光?！澳闶钦f(shuō)約瑟夫嗎?”他問(wèn)。

“是的?！笨评蘸者~寧說(shuō)。

他看看四周隊(duì)友投來(lái)的目光，滿(mǎn)臉通紅。

“你你太讓我沒(méi)臉面了?！彼吐曊f(shuō)。

“我就是讓你不能躲避失敗?！笨评蘸者~寧說(shuō)著，向四周的人說(shuō)，“你們?yōu)槭裁匆o他慶祝，他雖然取得了兩場(chǎng)成功，但是成功并不能掩飾他的不足，他敗在了一個(gè)曾經(jīng)受過(guò)傷的退伍兵腳下，這不但是他個(gè)人的恥辱，也是全芬蘭的恥辱?！?/p>

科勒赫邁寧是世界長(zhǎng)跑名將，也是奧運(yùn)會(huì)冠軍。在比利時(shí)的安特衛(wèi)普，科勒赫邁寧親眼目睹了他和約瑟夫的較量，那是男子5000米跑的賽場(chǎng)上，來(lái)自法國(guó)的退伍兵約瑟夫和他一同站在起跑線(xiàn)上。在整個(gè)競(jìng)賽中，他始終處在領(lǐng)先地位，甚至認(rèn)為金牌已經(jīng)成為自己的囊中之物了，但是就在距離終點(diǎn)只有200米時(shí)，約瑟夫突然沖了上來(lái)，并且很快超越了他，以幾秒的優(yōu)勢(shì)，奪得了冠軍。

“你取得了兩場(chǎng)成功，登上了兩座高坡，但是，不要忘了，失敗也是一座高坡，它會(huì)阻礙你連續(xù)走下去?！笨评蘸者~寧盯著他說(shuō)。

他低下了頭。

的確，一想起這場(chǎng)失敗，他就無(wú)法歡樂(lè)起來(lái)，由于他始終認(rèn)為，只有自己，才是5000米金牌的仆人。

科勒赫邁寧的話(huà)像一記重錘，砸在他的頭上。之后，他在訓(xùn)練中不再旁若無(wú)人地蠻力奔跑，而是科學(xué)地安排著體力，他要的不是幾圈的速度，而是整體的速度。從一開(kāi)頭的拉鋸跑，到中間的加速跑，再到最終的沖刺，他計(jì)算著每跑一圈的時(shí)間，感覺(jué)著體力消耗的變化。在1924年第八屆巴黎奧運(yùn)會(huì)上，他終以完善的體力安排，一人連奪男子1500米、5000米、10000米、3000米障礙和團(tuán)體5枚金牌，制造了奧運(yùn)史上一個(gè)難以企及的神話(huà)。

他就是20世紀(jì)世界最佳運(yùn)動(dòng)員、芬蘭體育界的靈魂：帕沃魯米。

往往，我們懼怕失敗，不敢言敗。其實(shí)，人生最高的坡，不是對(duì)手，也不是自己，而是失敗。

勵(lì)志故事3：坐在對(duì)手旁邊

杰克來(lái)自美國(guó)一個(gè)偏遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)，在哈佛高校，像他這樣的鄉(xiāng)下同學(xué)并不多，由于他穿著土氣，加上生活習(xí)慣的不同，在班里，常常被同學(xué)們當(dāng)成取笑的對(duì)象。

杰克很苦惱，他極想轉(zhuǎn)變自己在同學(xué)們心中的地位，卻不能夠。他越是急迫，成果越是下滑得厲害。第一單元物理測(cè)試，他竟然排在倒數(shù)第一位。

老師將他的試卷摔在桌子上，鎮(zhèn)靜臉說(shuō)：“杰克，你簡(jiǎn)直比勃朗還笨?！?/p>

老師的話(huà)嚴(yán)峻地刺傷了杰克，由于在一次智商測(cè)試中，勃朗的iq最低。雖然，每次考試，勃朗的成果總能排在中游，但誰(shuí)都知道，他是靠著勤奮才做到的。

杰克默然半晌，突然一咬牙，說(shuō)：“老師，我要求調(diào)位，我要坐在勃朗旁邊?！?/p>

老師答應(yīng)了杰克的懇求，將他支配到勃朗旁邊。從今，杰克的位子和勃朗相臨，勃朗學(xué)習(xí)，他也學(xué)習(xí)，勃朗就寢，他還學(xué)習(xí)。

一學(xué)期后，杰克做到了，他的成果超越了勃朗，排在全班第十。

老師當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了杰克。杰克說(shuō)：“老師，你說(shuō)，我現(xiàn)在比誰(shuí)笨?”

老師聽(tīng)出了杰克語(yǔ)氣中的譏諷味道，心中不悅，便說(shuō)：“不要自負(fù)，你和凱特相比，差得還遠(yuǎn)。”

杰克頭一昂，說(shuō)：“老師，我要求調(diào)位，請(qǐng)把我調(diào)到凱特旁邊?！?/p>

老師二話(huà)沒(méi)說(shuō)，把杰克調(diào)到了凱特的位子旁邊。凱特是績(jī)優(yōu)生，幾乎每次考試都在前三名。

從今，杰克以凱特為目標(biāo)，凱特學(xué)習(xí)，他也學(xué)習(xí)，開(kāi)特就寢，他還學(xué)習(xí)。杰克屏棄一切雜念，心中只有一個(gè)目標(biāo)：凱特。

一學(xué)期后，杰克超越了凱特，成果全班第一。

沒(méi)有對(duì)手，就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng);沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，就沒(méi)有動(dòng)力。一個(gè)人，離對(duì)手越遠(yuǎn)，離勝利越遠(yuǎn);離對(duì)手越近，離勝利越近。

勵(lì)志故事4：為失敗做一次慶典

1974年冬季的某一天，華盛頓州立博物館設(shè)計(jì)效果揭標(biāo)儀式正在如火如荼地進(jìn)行著，三個(gè)大牌的設(shè)計(jì)師聯(lián)手與一名年僅20歲的年輕人同臺(tái)角逐，大多數(shù)人認(rèn)為：年輕人提出的理念新奇，概念廣泛，充分展現(xiàn)了年輕一代的昂揚(yáng)斗志和朝氣蓬勃。

但揭標(biāo)的結(jié)果卻令眾人大跌眼鏡，在三名大牌設(shè)計(jì)師的意料之中，年輕人未能獲得最終的成功，評(píng)審組的全都意見(jiàn)認(rèn)為他的設(shè)計(jì)缺乏人文理念，三名大牌設(shè)計(jì)師聯(lián)手設(shè)計(jì)的理念可以代表整個(gè)華盛頓的形象。

夜晚時(shí)分，華盛頓市最大的一家餐館里，正在進(jìn)行一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的慶典，慶祝三名大牌設(shè)計(jì)師最終奪得博物館的年終設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)，年輕人也被榮幸地邀請(qǐng)?jiān)诹校麤](méi)有前去參與，失敗的陰影纏圍著他年輕的心扉，他有些無(wú)望地想發(fā)瘋。

他是個(gè)有朝氣的設(shè)計(jì)師，由于設(shè)計(jì)華盛頓高校的禮堂而聲名鵲起，一路走來(lái)，順風(fēng)順?biāo)?，奪得過(guò)很多大獎(jiǎng)，但今日的失利使的他感到在眾人面前丟了臉，他甚至想到了死亡。

電話(huà)響了，是母親的電話(huà)，她邀請(qǐng)他到一座咖啡廳里，說(shuō)會(huì)給他一份驚喜。

他如約而至，他好想撲到母親懷里，向她傾訴一下失敗后的感受與苦衷。

當(dāng)他推開(kāi)咖啡廳的小門(mén)時(shí)，他見(jiàn)到母親衣著華麗地在門(mén)口等著他，還有很多的迎賓小姐，她們紛紛上前來(lái)向他獻(xiàn)花，母親的身后，瞬間消失了很多熟識(shí)的面孔，有親戚，有伴侶，還有自己設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的師傅們。

他一時(shí)間無(wú)語(yǔ)凝噎，不知道是喜還是悲?

母親卻突然說(shuō)道：孩子，今日為你做一次失敗慶典，你已經(jīng)迎來(lái)了平生第一次失敗，應(yīng)當(dāng)慶賀你，學(xué)會(huì)面對(duì)失敗才能奮起直追，這是人生的必修課。

那晚，他無(wú)疑是整場(chǎng)慶典的主角，他要感謝母親，用這樣一種慶典告知自己失敗不是丟臉，不是丟失尊嚴(yán)，而是人生中多么珍貴的一筆財(cái)寶。

這個(gè)叫鮑勃羅杰斯的年輕人于1981年創(chuàng)立了BRC公司，它是世博會(huì)美國(guó)國(guó)家館的專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)公司，BRC公司先后參加了6屆世博會(huì)美國(guó)國(guó)家館的設(shè)計(jì)工作，鮑勃羅杰斯由于工作業(yè)績(jī)卓著，被授予美國(guó)主題消遣協(xié)會(huì)終身成就獎(jiǎng)。2024年，他擔(dān)當(dāng)上海世博會(huì)美國(guó)館的總設(shè)計(jì)師，他用宏大的創(chuàng)意敘述了一個(gè)關(guān)于美國(guó)不朽創(chuàng)業(yè)精神的故事。

為失敗做一次慶典，這需要多大的士氣、力氣和才智?

勵(lì)志故事5：請(qǐng)別窮了抱負(fù)

在一次公開(kāi)課上，我聽(tīng)一位老教授講了這樣一個(gè)真實(shí)的故事：復(fù)旦高校一位女高校生去四川一所偏僻的貧困學(xué)校支教，她到學(xué)校第一天，校長(zhǎng)為表示對(duì)她的歡迎，特讓全校同學(xué)到操場(chǎng)上集合，聽(tīng)女高校生講話(huà)。她先是簡(jiǎn)潔地自我介紹一下，然后笑著問(wèn)同學(xué)們：“同學(xué)們，你們長(zhǎng)大后的抱負(fù)是什么?”

原本是個(gè)特別簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，可操場(chǎng)卻一片安寂，同學(xué)們你看看我，我看看你，好像都沒(méi)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。

最終，在校長(zhǎng)的鼓舞下，全校成果最好的同學(xué)舉手發(fā)言了，是個(gè)男孩子，穿一件寶藍(lán)色的有幾處補(bǔ)丁的外套。

“我的抱負(fù)是長(zhǎng)大當(dāng)一名村長(zhǎng)?！?/p>

“村長(zhǎng)?奇怪???怪的想法，能說(shuō)說(shuō)你的理由嗎?”

“由于由于，我們村村長(zhǎng)家的房子最美麗?！蹦泻⒃?huà)畢，同學(xué)們哄然大笑。

之后就再也沒(méi)有同學(xué)舉手回答她的問(wèn)題了。

這位女高校生等同學(xué)散場(chǎng)后，躲進(jìn)女廁，難受地哭了

或許許多人會(huì)感到驚奇，女高校生為什么會(huì)哭呢?大家認(rèn)真想想：全校成果最好的同學(xué)，他的抱負(fù)也只是當(dāng)一名村長(zhǎng)。那么，那些比他差的同學(xué)呢，他們的抱負(fù)是什么?甚至許多孩子都沒(méi)有抱負(fù)。他們不知道外面世界的精彩，不知道什么是豐富多彩，什么是海闊天空。或許，于他們而言，能夠吃飽穿暖，上學(xué)讀書(shū)，便是最大的幸福了。

或許，是生活的現(xiàn)實(shí)讓他們不敢貪欲浪費(fèi)的抱負(fù)與追求，可是，原本在物質(zhì)上就已經(jīng)特別貧困的他們，還要在精神方面更貧困嗎?物質(zhì)上的窮，尚且可以幫扶，可精神上的窮，并不是關(guān)心與接受那么簡(jiǎn)潔。所以，物質(zhì)上的貧困并不行怕，可怕的是窮了抱負(fù)，人沒(méi)有抱負(fù)，等于一潭死水，毫無(wú)生氣可言。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，又怎么不讓人感到痛心疾首?

這位女高校生擦掉眼淚，回到教室，指著窗外的一棵小樹(shù)對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“雖然現(xiàn)在這棵樹(shù)還小，但是，只要它深深扎根于泥土中，汲取養(yǎng)料與水分，不怕風(fēng)吹雨曬，堅(jiān)決信念，它總有一天會(huì)長(zhǎng)成參大樹(shù)，實(shí)現(xiàn)自己的志愿。到那時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，人們便能觀察它;靠近它，它能帶給人們愉悅與陰涼。這樣的樹(shù)，才有存活價(jià)值;這樣的人生，