二年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期閱讀理解年級(jí)聯(lián)考習(xí)題含答案

班級(jí)：姓名：

一、開(kāi)心閱讀。

紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花，像柳絮在空中飛舞，像鵝毛飄落人間。雪，不停地下

著。不一會(huì)兒，茫茫田野一片白雪。大地鋪（pupu）上了潔白的地毯，樹(shù)上

掛滿了盛開(kāi)的“梨花”。在厚厚的雪被下，麥田甜甜地睡著，小嘴還不停地吮

吸著甘甜的乳汁。我和小伙伴們?cè)谘┑厣峡旎畹乇陌。?，笑哇，唱?。⌒?/p>

伙伴們有的堆雪人，有的打雪仗，還有的在滑雪。農(nóng)民伯伯更是喜上眉梢，樂(lè)

呵呵地（dedi）說(shuō)：“好雪，好雪！瑞雪兆豐年哪！”

1.文中共有句話。

2.在括號(hào)里選擇正確的讀音打V

3.“潔白的地毯，盛開(kāi)的‘梨花’”其實(shí)都是做成的。

4.瑞雪兆豐年的意思是（）

A.這一年的雪下得很大很大。

B.小朋友在雪地上快活地玩耍。

C.這是一場(chǎng)好雪，預(yù)示著來(lái)年是豐收之年。

二、閱讀短文，完成練習(xí)。

王二小

王二小是兒童團(tuán)員，他常常一邊在山坡上放牛，一邊幫助八路軍放哨。

有一天，敵人又來(lái)“掃蕩”，走到山口迷了路，看見(jiàn)王二小在山坡上放

牛，就叫他帶路。

王二小裝著聽(tīng)話的樣子走在前面，把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈里。

突然，四面八方響起了槍聲。敵人知道上了當(dāng)，就氣急敗壞地殺害了小英

雄王二小。

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這時(shí)候，八路軍從山上沖下來(lái)，把敵人全部消滅了。

1.這篇短文有一個(gè)自然段。

2.照樣子，寫(xiě)句子。

他常常，二邊在山坡上放牛，1磔幫助八路軍放哨一邊

_邊_邊O

3.通過(guò)學(xué)習(xí)，你覺(jué)得王二小是一個(gè)怎樣的人？

三、閱讀下面課文語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

羿射九日（節(jié)選）

禾苗被（）枯了，土地被（）焦了，江河里的水快要（）干

了，連地上的沙石好像都要（）化了。人類(lèi)的日子非常艱難。

神箭手羿決心幫助人們脫離苦海。他翻過(guò)九十九座高山，跨過(guò)九十九條大

河，來(lái)到東海邊。他登上一座大山，搭上神箭，拉開(kāi)神弓，對(duì)準(zhǔn)天上的一個(gè)太

陽(yáng)，嗖地就是一箭。那個(gè)太陽(yáng)一下子爆裂開(kāi)，一團(tuán)團(tuán)火球到處亂竄，接著，噗

噗地掉在地上。

1.在文中括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

2.第1自然段主要寫(xiě)的是（）,第2自然段主要寫(xiě)的是（）。

A.人間苦難的情景B.大地重現(xiàn)勃勃生機(jī)C.羿射日的過(guò)程

3.用“_”標(biāo)出文中描寫(xiě)羿的一連串動(dòng)詞，并說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)詞塑造了羿怎樣的

英雄形象。

4.“嗖地”一詞應(yīng)該讀得（A.短促有力B.緩慢輕柔），這個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了箭

的速度之和力量之0

5.選文中寫(xiě)羿“翻過(guò)九十九座高山，跨過(guò)九十九條大河”是為了（）

A.贊美我國(guó)自然山水的美麗壯闊。

B.表現(xiàn)羿為射日付出了很多艱辛和他不畏艱險(xiǎn)的精神。

四、讀短文，回答問(wèn)題。

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小貓想起來(lái)樹(shù)林邊上，鋸（ju）成一段（duan）一段的小樹(shù)。她跑去拖

（tud）來(lái)一段，塞（sai）到小房子底下，又跑去拖來(lái)一段，也塞到小房子底

下。小貓一推小房子，兩段小樹(shù)就在房子底下滾，小房子好像有了輪子，“咕

嚕（lu）嚕！咕嚕嚕”，往前走了。

可“輪子”老是從后邊滾出來(lái)，還得撿起來(lái)，拖到前邊去，再塞到小房子

底下，才能再推著走。“輪子”一滾出來(lái)，小房子就歪（wai）向前邊，再塞

進(jìn)去，還得搬（b&n）起房子。小貓想了想，又跑去拖來(lái)一段木頭。這樣，

“輪子”滾出來(lái)的時(shí)候，小房子底下還有兩段木頭，小房子就不再往前歪了。

小貓把小房子推到小狗身旁，把小狗搬進(jìn)去，放好?！昂眯」?，你別著

急，咱們現(xiàn)在就回家去！"小貓一邊輕聲地自言自語(yǔ)，一邊推著小房子回家

去。

——選自《統(tǒng)編語(yǔ)文教科書(shū)必讀書(shū)目：快樂(lè)讀書(shū)吧?小狗的小房子》，有

改動(dòng)

1.在這篇短文中有許多生字，要知道它們的讀音應(yīng)該用（①音序②部

首）查字法查字典。“塞”字應(yīng)該查部，再查畫(huà)；“拖”字應(yīng)該查_(kāi)

部，再查畫(huà)。

2.照樣子，填詞語(yǔ)。

例：一（段）小樹(shù)

-（）信一（）風(fēng)一（）紙

一（）隊(duì)旗一（）鉛筆一（）翠竹

3.照樣子，選擇合適的詞語(yǔ)填到括號(hào)里。（只填序號(hào)）

①?lài)W啦嘩啦②咕咚咕咚③嘰（ji）嘰喳（zha）喳④咕嚕嚕

例：小房子好像有了輪子，“④”，往前走了。

（1）樹(shù)上的木瓜成熟了，落進(jìn)了小河里。

（2）______,大雨下個(gè)不停。

（3）天晴了，鳥(niǎo)兒站在枝頭地唱起了歌。

4.照樣子，用上加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子。

小貓:邊輕聲地自言自語(yǔ)，二邊推著小房子回家去。

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5.“可‘輪子’老是從后邊滾出來(lái)”這句話中的“輪子”指的是

6.你喜歡故事中的小貓嗎？請(qǐng)寫(xiě)出你的理由。

五、閱讀短文，并完成練習(xí)。

小猴子戴手套（位。）

一只小猴子進(jìn)城玩兒，看見(jiàn)男男女女都戴著手套，挺好看的。小猴子走進(jìn)

商店，給自己買(mǎi)了一副手套。

回到山林里，小猴子戴上那副花花綠綠的手套到處?kù)乓▁udnyao）：

“大伙兒都來(lái)瞧呀，我的手套多漂亮！”八哥兒隨聲附和（fiihd）道：“是

啊，是啊，多漂亮，多漂亮！”喜歡拍馬屁的小猩猩說(shuō)：“嘿，猴哥，今兒個(gè)

你戴了手套顯得格外精神，既（ji）有風(fēng)度又很瀟灑（xidosd）!”只有上

了年紀(jì)的驢（16）子說(shuō)：“手套是人的專(zhuān)用品，我們動(dòng)物不能生搬（bdn）硬套

地使用。猴子戴手套，我看有點(diǎn)兒不倫（1加）不類(lèi)（1M）。”小猴子聽(tīng)了驢

子的話，罵道：“你這蠢（chtin）驢知道個(gè)啥！我看你是妒忌（d€iji）心太

重了?！?/p>

沒(méi)過(guò)幾天，小猴子摔成重傷住進(jìn)了醫(yī)院，原因是他戴著手套上樹(shù)，握不緊

樹(shù)枝，從樹(shù)上跌了下來(lái)。

1.短文共有個(gè)自然段，第2自然段有句話。

2.用““畫(huà)出驢子說(shuō)的話。

3.小猴子為什么要戴手套？（）

A.他覺(jué)得戴手套很好看。B.為了保暖。

C.他喜歡買(mǎi)東西。D.為了更快地爬樹(shù)。

4.小猴子從樹(shù)上掉下來(lái)的原因是（）

A.樹(shù)枝太細(xì)了，折斷了。B.他沒(méi)戴手套，握不緊樹(shù)枝。

C.他戴著手套，握不緊樹(shù)枝。D.他戴上手套，只顧著得意。

5.短文告訴我們的道理是（）

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A.做事要善始善終。

B.要用發(fā)展的眼光看待變化中的事物。

C.做事要認(rèn)真，不能馬虎。

D.做事不能生搬硬套，不要看別人做什么，自己就做什么。

6.小猴子住進(jìn)醫(yī)院后，心里會(huì)想些什么呢？

六、閱讀短文，回答問(wèn)題。

蠶和蜘姝

蠶和蜘姝都是紡織能手，他們倆決定比一比，看看到底誰(shuí)的成績(jī)優(yōu)秀?？?/p>

雀從它那扇子般的羽毛中，選出最漂亮的一根做成獎(jiǎng)狀，準(zhǔn)備送給優(yōu)秀者。

蜘蛛搶先爬上墻角，繞著圈兒不停地織著。不一會(huì)兒織成了一張網(wǎng)，一環(huán)

套一環(huán)又細(xì)又密?？椡炅司W(wǎng)，蜘蛛連忙向大家介紹：“我織的網(wǎng)非常結(jié)實(shí)，即

使刮風(fēng)下雨也能粘住許多飛蟲(chóng)。一日三餐，我每一頓都能吃個(gè)夠。”

白胖胖的蠶爬上了草山，她織得那么快，那么好。左一下，右一下，專(zhuān)心

致志，一絲不茍，不一會(huì)兒就織成渾圓的繭子，雪白的繭子光溜溜的。這時(shí)，

蠶也向大家作了說(shuō)明：“我吐出的絲很多，而且我一點(diǎn)不留，把它全送給人

們，織成五光十色的彩綢。”

蜘蛛興高采烈地爬到孔雀的跟前，對(duì)孔雀說(shuō)：“聽(tīng)了蠶的介紹，這個(gè)光榮

的獎(jiǎng)狀應(yīng)當(dāng)屬于她?！?/p>

1.從短文中找到合適的詞語(yǔ)填到括號(hào)里。

）的彩綢（）的蠶繭

2.蠶和蜘蛛進(jìn)行的是（）比賽？

A.紡織B.捉蟲(chóng)C.賽跑

3.蠶和蜘蛛比賽的“獎(jiǎng)勵(lì)”是（）

A.孔雀的扇子B.孔雀的獎(jiǎng)狀C.孔雀的羽毛

4.蜘蛛沒(méi)有得到獎(jiǎng)狀的原因是（）

A.他太驕傲了。B.他結(jié)網(wǎng)只為自己吃個(gè)夠C.他的網(wǎng)不結(jié)實(shí)

5.“這光榮的獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)當(dāng)屬于蠶”是因?yàn)椋ǎ?/p>

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A.蠶的網(wǎng)織得比蜘蛛好B.蠶的網(wǎng)織得比蜘蛛快。C.蠶的絲全部給了人類(lèi)。

七、延伸小閱讀。

周恩來(lái)小時(shí)候的故事

周恩來(lái)五歲時(shí)，就開(kāi)始學(xué)寫(xiě)毛筆字。他給自己定下了一條規(guī)矩：每天完成

功課后，還要練習(xí)寫(xiě)一百個(gè)大字。

有一次，他和蔣媽媽去串親戚，回來(lái)后，天色己經(jīng)很晚了。好心的蔣媽媽

催小恩來(lái)快睡。小恩來(lái)走到床前時(shí)，突然大叫起來(lái)：“呀，我的一百個(gè)毛筆字

還沒(méi)寫(xiě)呢！”說(shuō)著便走到書(shū)桌前。蔣媽媽見(jiàn)了，忙上前說(shuō)：“算了，今天不

寫(xiě)，明天寫(xiě)兩百個(gè)不就補(bǔ)上了嗎？”

“不行！”小恩來(lái)用堅(jiān)定的目光望著蔣媽媽說(shuō)，“今天的事情今天做，明

天還有明天的事！”小恩來(lái)說(shuō)完，便坐在書(shū)桌前認(rèn)真地寫(xiě)了起來(lái)。

1.周恩來(lái)歲的時(shí)候，要求自己每天完成功課后寫(xiě)個(gè)大字。

2.從親戚家回來(lái)，天色已晚，周恩來(lái)為什么還要堅(jiān)持寫(xiě)字？用““在短文

中畫(huà)一畫(huà)原因。

3.小時(shí)候的周恩來(lái)是一個(gè)（）的人。

A.堅(jiān)持原則，嚴(yán)格要求自己B.嚴(yán)肅認(rèn)真，不懂得變通

八、享受閱讀的樂(lè)趣。

南海明珠

我的故鄉(xiāng)海南島，我稱(chēng)它為“南海明珠”。它風(fēng)景優(yōu)美，秀麗動(dòng)人，吸引

著無(wú)數(shù)的中外游客。

早晨，太陽(yáng)從海平面上慢慢升起，把柔和的光鋪灑在海面上，海水變得金

燦燦的。海灘上的景象更是奇妙，到處都是貝殼，有黃的、銀白的、紅的、藍(lán)

的等，真是五光十色。它們的形狀可真逗人，有的是圓形的，有的是扇形的，

有的是圓錐形的，花紋一圈一圈地往下纏，還有的像各種各樣的小動(dòng)物，栩栩

如生。那些礁石就更奇怪了，如雞、如猿、如桂林秀峰，婁春萬(wàn)于，在陽(yáng)光

下，與貝殼輝映，發(fā)出熠熠光彩。而那一塊矗立在沙灘上的大石頭，上面刻著

的“南天一柱”四個(gè)大字，像四團(tuán)火在燃燒……

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啊，海南島處處都是美景，處處都在閃光，真是名副其實(shí)的“南海明

珠”！

1.短文共（）個(gè)自然段，第（）自然段具體寫(xiě)海南島的風(fēng)

景。

2.讀短文第二自然段，回答問(wèn)題。

（1）第二自然段中有兩句話描寫(xiě)貝殼，用“”畫(huà)出來(lái)。

（2）畫(huà)“”的兩句話中第一句描寫(xiě)了貝殼的，第二句描寫(xiě)

了貝殼的o

（3）照樣子，用文中的詞語(yǔ)來(lái)寫(xiě)寫(xiě)貝殼。

銀白的貝殼的貝殼的貝殼

圓形的貝殼的貝殼的貝殼

3.聯(lián)系上文，用自己的話說(shuō)說(shuō)下面詞語(yǔ)在文中的意思。

姿態(tài)萬(wàn)千：_____________________

4.請(qǐng)你夸夸海南島，吸引更多的人來(lái)這里游玩。

九、閱讀理解。

畫(huà)楊桃

老師讓這幾個(gè)同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說(shuō)：“提起楊桃，

大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時(shí)候看起來(lái)

真像個(gè)五角星。因此，當(dāng)我們看見(jiàn)別人把楊桃畫(huà)成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)

笑，要看看人家是從什么角度看的。我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到是什么樣

的就畫(huà)成什么樣?！?/p>

這位老師的話同我父親講的是那么相似。他們的教誨使我一生受用。

1.在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。

陌生（）懷疑（）哭（）

2.選關(guān)聯(lián)詞填空。

雖然...但是...因?yàn)?....所以...如果....就...

（1）（一）觀察的角度不同，楊桃的樣子（一）不同。

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(2)(__)媽媽生病了，(—)她沒(méi)去上班。

(3)楊桃(一_)被畫(huà)成了五角星，(—)好笑嗎？

3.老師說(shuō)的話中哪句話最重要？找出來(lái)，抄寫(xiě)在下面的橫線上，并說(shuō)說(shuō)這是一

種什么態(tài)度。

4.“他們的教誨使我一生受用?！蹦銖闹械玫搅耸裁磫⑹?

十、閱讀短文，完成練習(xí)。

愛(ài)迪生救媽媽

愛(ài)迪生是一位偉大的發(fā)明家，他從小就愛(ài)動(dòng)腦筋，常常想出一些好主意。

有一次，他靠自己的聰明救了媽媽的命。

那一年，愛(ài)迪生才七歲。一天，媽媽忽然肚子痛，疼得在床上直打滾。太

陽(yáng)快落山的時(shí)候，醫(yī)生終于來(lái)了。一檢查，原來(lái)媽媽需要馬上做手術(shù)?？墒巧?/p>

醫(yī)院已經(jīng)來(lái)不及了，醫(yī)生決定在家里做手術(shù)。

醫(yī)生看了看房間說(shuō)：“房間里光線太暗，沒(méi)辦法做手術(shù)?！贝蠹壹钡脠F(tuán)團(tuán)

轉(zhuǎn)。

突然，愛(ài)迪生一溜煙似的奔出大門(mén)。不一會(huì)兒，他回來(lái)了，捧著一面明晃

晃的大鏡子，身后還跟著好幾個(gè)小男孩，每個(gè)人都捧著一面大鏡子。爸爸一見(jiàn)

又急又氣，斥責(zé)道：“什么時(shí)候了，還玩！”愛(ài)迪生委屈地說(shuō)：“我沒(méi)胡鬧，

我想出辦法了。不信您瞧！”愛(ài)迪生讓小伙伴們站在點(diǎn)燃的油燈旁邊，由于鏡

子把光聚(ju)在一起，病床上一下子亮堂起來(lái)了。爸爸恍然大悟，醫(yī)生也露

出滿意的笑容。

手術(shù)做得很成功，媽媽得救了。醫(yī)生夸獎(jiǎng)愛(ài)迪生，說(shuō)：“今天多虧了你這

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個(gè)小家伙，你真是個(gè)聰明的孩子！”

1.照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。

明晃晃

2.請(qǐng)?jiān)诙涛闹姓页鱿旅嬖~語(yǔ)的近義詞。

經(jīng)常一一稱(chēng)贊一_

3.愛(ài)迪生是用把光聚到了一起，使房間明亮了起來(lái)，從而讓醫(yī)生完成了

手術(shù)，最后，醫(yī)生夸他是一個(gè)的孩子。

4.從愛(ài)迪生救媽媽的故事中，我們明白了()

A.遇到問(wèn)題時(shí)要保持冷靜。

B.遇到問(wèn)題時(shí)，要學(xué)會(huì)多動(dòng)腦筋，想辦法，這樣才能解決問(wèn)題。

十一、閱讀理解。

快樂(lè)在哪里

一群螞蟻在屋外忙來(lái)忙去，小公雞歪(wai)著頭問(wèn)：“小螞蟻，你們快樂(lè)

嗎？”螞蟻回答：“我們過(guò)冬的糧食快要備齊了，很快樂(lè)?！?/p>

兩只燕子在屋檐(y臺(tái)n)下做窩，她們不停地來(lái)回銜(xian)泥，小公雞昂

(臺(tái)ng)頭問(wèn)：“燕子姐姐，你們快樂(lè)嗎？”燕子說(shuō)：“我們馬上就有了自己

的家，很快樂(lè)?！?/p>

小公雞問(wèn)梅花鹿阿姨：“梅花鹿阿姨，大家都很快樂(lè)，快樂(lè)是什么呢？”

梅花鹿阿姨說(shuō)：“孩子，快樂(lè)是需要自己尋找的，快樂(lè)來(lái)源于生活中的每

一件事，快樂(lè)在每個(gè)人的心里?！?/p>

1.短文共有()個(gè)自然段。

2.在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

高興---()立亥U----()

3.用“_”劃出文中小公雞對(duì)梅花鹿阿姨說(shuō)的話。

4.文中的小動(dòng)物有：()()()

()。

5.我會(huì)照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

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忙來(lái)忙去

6.讀了短文，我知道“昂頭”的意思是：

7.讀了短文，你知道快樂(lè)在哪里。

十二、閱讀短文，回答問(wèn)題。

快樂(lè)在哪里

一群螞蟻在屋外忙來(lái)忙去，小公雞歪（wdi）著頭問(wèn)：“小螞蟻，你們快樂(lè)

嗎？”螞蟻回答：“我們過(guò)冬的糧食快要備齊了，很快樂(lè)?！?/p>

兩只燕子在屋檐（yGn）下做窩，她們不停地來(lái)回銜（xian）泥，小公雞昂

（dng）頭問(wèn)：“燕子姐姐，你們快樂(lè)嗎？”燕子說(shuō)：“我們馬上就有了自己的

家。很快樂(lè)?！?/p>

小公雞問(wèn)梅花鹿阿姨：“梅花鹿阿姨，大家都很快樂(lè)，快樂(lè)是什么呢？”

梅花鹿阿姨說(shuō)：“孩子，快樂(lè)是需要自己尋找的，快樂(lè)來(lái)源于生活中的每一件

事，快樂(lè)在每個(gè)人的心里?！?/p>

1.短文共有（）個(gè)自然段。

2.文中的小動(dòng)物有（）、（）、（）、（）o

3.用部首查字法查“銜”，應(yīng)先查（）部，再查（）畫(huà)；用音序

查字法查“停”，應(yīng)先查大寫(xiě)字母（），再查音節(jié)（）。

4.我會(huì)照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

忙來(lái)忙去________________________

5.讀了短文，我知道快樂(lè)來(lái)源于,是需要o

十三、閱讀短文，回答問(wèn)題。

會(huì)走路的樹(shù)

春天的早晨，一棵金色的小樹(shù)在樹(shù)林里走來(lái)走去。小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，好奇地

問(wèn)：“你能讓我到你身上坐一坐嗎？”

“當(dāng)然可以。來(lái)吧！”小樹(shù)帶著小鳥(niǎo)玩了好一會(huì)兒，才把小鳥(niǎo)送回家。

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從這以后，這棵樹(shù)天天來(lái)陪小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)跟著他去了許多地方，看見(jiàn)了許多

有趣的東西。

終于有一天，小鳥(niǎo)長(zhǎng)大了，她向這棵樹(shù)告別，飛往遠(yuǎn)方……

第二年春天，小鳥(niǎo)又回來(lái)了。一頭美麗的小鹿走了過(guò)來(lái)，金色的角在陽(yáng)光

下顯得特別好看。

“你也是一棵會(huì)走路的樹(shù)嗎？”小鳥(niǎo)問(wèn)。

“對(duì)呀，人們都叫我馴鹿?！毙●Z鹿抬起頭來(lái)，“你大概就是我爸爸常常

提起的那只小鳥(niǎo)吧？”

“去年的那棵樹(shù).，原來(lái)是你的爸爸呀！”小鳥(niǎo)叫起來(lái)。

“是的！是的！”小馴鹿也激動(dòng)起來(lái)。他讓小鳥(niǎo)停在他金色的角上，向自

己的家快步走去。

1.數(shù)一數(shù)，短文一共有個(gè)自然段。

2.“馴”字用音序查字法應(yīng)先查大寫(xiě)字母（）,再查音節(jié)（）；

用部首查字法應(yīng)先查（）,再查（）畫(huà)。

3.“小樹(shù)帶著小鳥(niǎo)玩了好一會(huì)兒，才把小鳥(niǎo)送回家?！边@句話中，“好一會(huì)

兒”說(shuō)明時(shí)間很o這句話中，這個(gè)字也表達(dá)了這個(gè)意思。

4.文中的“小樹(shù)”之所以會(huì)走，是因?yàn)椤?/p>

十四、閱讀下文，回答問(wèn)題

馬蜂窩

一位老農(nóng)看見(jiàn)大楊樹(shù)上有個(gè)馬蜂窩，就拿一只口袋套住馬蜂窩，用繩子緊

緊系住袋口，扔在樹(shù)底下，回家吃飯去了。

梅花鹿和羚羊發(fā)現(xiàn)了口袋，以為里邊有什么好吃的東西，都說(shuō)是自己先看

見(jiàn)的，口袋該歸自己。它們吵起來(lái)了，讓一只尖耳朵狐貍聽(tīng)見(jiàn)了。它溜過(guò)來(lái)，

看見(jiàn)梅花鹿、羚羊面前放著一個(gè)圓鼓鼓的口袋，心想：里面準(zhǔn)是一大塊肥肉，

足夠我吃?xún)深D的。

于是，狐貍眼珠一轉(zhuǎn)，計(jì)上心來(lái)。它說(shuō)：“你們別吵了！我來(lái)給你們?cè)u(píng)評(píng)

理。”梅花鹿和羚羊說(shuō)：“你很聰明，一定有好辦法。我們聽(tīng)你的。”狐貍一

聽(tīng)，高興極了。它瞇起眼睛清清嗓子，裝出一副方正的樣子說(shuō)：“那好吧，你

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們誰(shuí)跑得快，口袋就是誰(shuí)的?，F(xiàn)在就比賽，從這兒跑到小河邊再跑回來(lái)?！泵?/p>

花鹿和羚羊拼命地向小河邊跑去。

狐貍得意地打開(kāi)口袋。一下子，馬蜂全跑出來(lái)了，把狐貍螢得直打滾。

（有改動(dòng)）

1.梅花鹿和羚羊?yàn)槎鵂?zhēng)吵起來(lái)。

2.狐貍看到這個(gè)口袋，有什么想法？在短文中找出來(lái)。

3.狐貍用什么方法得到了口袋？（）

A.與梅花鹿和羚羊賽跑。

B.騙梅花鹿和羚羊賽跑，把它們支走。

4.這個(gè)故事告訴我們（）

A.狐貍很聰明。

B.梅花鹿和羚羊很傻。

C.貪心的人沒(méi)有好下場(chǎng)。

D.不能輕信別人的話。

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答案

1、

1.8

2.pude

3.雪

4.C

2、

1.5

2.我唱歌跳舞

3.王二小是一個(gè)不怕敵人，不怕?tīng)奚男∮⑿邸?/p>

3、

1.曬烤蒸熔

2.AC

3.翻跨登搭拉塑造了羿英勇無(wú)畏的英雄形象。

4.A快猛

5.B

4、

1.②十才五

2.封陣張

面支叢

3.②①③

4.我一邊讀書(shū)，一邊做筆記。

5.一段小樹(shù)

6.喜歡。因?yàn)樾∝埣嚷斆饔謽?lè)于助人。

5、

1.37

2.手套是人的專(zhuān)用品，我們動(dòng)物不能生搬硬套地使用。猴子戴手套，我看有點(diǎn)

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兒不倫不類(lèi)。

3.A

4.C

5.D