>應(yīng)用型大學(xué)圖書館應(yīng)加強實踐性圖書資源的建構(gòu)

[論文關(guān)鍵詞]應(yīng)用型大學(xué)圖書館實踐性圖書資源建構(gòu)應(yīng)用型人才

[論文摘要]根據(jù)《高等教育法》對人才培養(yǎng)的基本要求，針對目前應(yīng)用型本科大學(xué)圖書館在藏書結(jié)構(gòu)中所存在的問題，闡明了加強實踐性圖書資源建構(gòu)的必要性，并結(jié)合應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的實際需要，提出了一些意見和建議。

我國《高等教育法》第四條規(guī)定：“高等教育必須貫徹國家的教育方針，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，使受教育者成為德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。”根據(jù)這個教育方針，許多應(yīng)用型本科大學(xué)能緊緊圍繞地方經(jīng)濟文化建設(shè)，以市場需求為導(dǎo)向，以促進學(xué)生就業(yè)為目的，堅持地方性、應(yīng)用性、職業(yè)性的辦學(xué)定位，調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專業(yè)，加強實踐教育環(huán)節(jié)，努力提高學(xué)生實際應(yīng)用知識的能力。但是，作為教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分一學(xué)生獲取知識技能所不可缺少的圖書資源，還未能得到相應(yīng)的調(diào)整和優(yōu)化，尤其是現(xiàn)在新建起來的一些教學(xué)應(yīng)用型本科院校圖書館在圖書資源建構(gòu)上，還是停留于一般化、普遍化的水平，體現(xiàn)不出應(yīng)用型大學(xué)圖書館所應(yīng)有的重點和特色，與應(yīng)用型本科教育的定位，學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，專業(yè)的課程設(shè)置，學(xué)生的實際需求不相吻合。因此，學(xué)生讀者群不穩(wěn)定，到館讀書學(xué)習(xí)的學(xué)生不多，圖書資源利用率較低，這在一定程度上造成圖書資源的積壓浪費。為改變這種現(xiàn)狀，促進黨的教育方針在高校圖書館中的貫徹執(zhí)行，我們應(yīng)以審時度勢的精神，認真探討在高等教育跨越式發(fā)展的背景下，如何促使圖書館加強實踐性圖書資源的建構(gòu)，更好地服務(wù)于應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的新途徑。

l應(yīng)用型大學(xué)圖書館加強實踐性圖書館資源建構(gòu)的必要性

應(yīng)用型大學(xué)所培養(yǎng)出來的高層次應(yīng)用型人才是現(xiàn)在社會生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線中最需要的人才。其人才的主要特點是能夠?qū)⒖茖W(xué)理論知識和職業(yè)技能直接應(yīng)用于職業(yè)崗位的生產(chǎn)實踐和工作現(xiàn)場。大學(xué)生要鍛煉成長為這樣的人才，不僅要在課堂里學(xué)好各門課程，而且還要到課外去學(xué)習(xí)社會知識、技能知識、實踐知識和為人處世等方面知識，諸方面的知識一般在課堂里學(xué)不到，只有到藏書豐富、信息廣博的圖書館等學(xué)習(xí)場所才能學(xué)得到。這就客觀要求圖書館等學(xué)習(xí)場所必須為學(xué)生成長成才提供與他們所學(xué)專業(yè)對口的、應(yīng)用性、實踐性較強的圖書資源。其必要性主要有以下幾點。

1．1社會生產(chǎn)發(fā)展的要求

近幾年來，隨著我國經(jīng)濟、科技和社會的全面發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了很大的變化，高新技術(shù)進入生產(chǎn)和工作現(xiàn)場，產(chǎn)生了一大批新的職業(yè)技術(shù)崗位，并使原有的職業(yè)技術(shù)崗位的職務(wù)內(nèi)涵日益豐富，智能結(jié)構(gòu)成分不斷增加，對生產(chǎn)、管理第一線應(yīng)用型人才結(jié)構(gòu)不斷提出新的要求。如我國現(xiàn)代化大型企業(yè)上海寶山鋼鐵總廠的生產(chǎn)基本上是自動化的，該廠有一條700米長的流水線，從鋼水進去到鋼板出來，只有3個人在控制室里用計算機操作。這3個人就是高層次應(yīng)用型技術(shù)人才，就是應(yīng)用型本科大學(xué)所要培養(yǎng)的人才。他們不僅要具備一定的理論知識，還要在生產(chǎn)第一線掌握生產(chǎn)工藝、操作生產(chǎn)過程、維修生產(chǎn)設(shè)備，這樣的人才，中專生適應(yīng)不了，因為他們的知識不夠?qū)Ｉ?、系統(tǒng)、無法掌握現(xiàn)代的高新技術(shù)。研究型大學(xué)培養(yǎng)的學(xué)術(shù)型理論型人才，也不大適應(yīng)，因為他們?nèi)狈嵺`鍛煉，生產(chǎn)現(xiàn)場出現(xiàn)的問題處理不了。這樣的人才只能由應(yīng)用型本科大學(xué)來培養(yǎng)。應(yīng)用型本科大學(xué)要完成這樣的使命，除了要具備相應(yīng)的師資、設(shè)備和實訓(xùn)場所等條件外，還需要相適應(yīng)的教學(xué)管理和教學(xué)內(nèi)容，其中作為教學(xué)內(nèi)容的一大部分即學(xué)生獲取知識信息的圖書資源，必須貼近社會生產(chǎn)的實際需要，必須有利于人才素質(zhì)的拓展和提高。這就必然要求應(yīng)用型大學(xué)圖書館要從社會生產(chǎn)對人才需求的層次、規(guī)格和目標(biāo)出發(fā)，加強實踐性圖書資源的建構(gòu)，讓學(xué)生能在圖書館里學(xué)到更多更適用的實踐知識和技能。

1．2應(yīng)用型本科教育定位的需要

社會經(jīng)濟發(fā)展需要各級各類教育培養(yǎng)各種類型的人才。應(yīng)用型本科教育與其他教育相比較其突出點就在于它是定位于面向生產(chǎn)、建設(shè)和管理的第一線，培養(yǎng)能夠靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題，并有一定的科研成果創(chuàng)造轉(zhuǎn)化能力的人才。要實現(xiàn)這個人才培養(yǎng)目標(biāo)，實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)是關(guān)鍵。我們必須改變傳統(tǒng)的本科人才的培養(yǎng)體系偏重于理論知識的教學(xué)而忽視應(yīng)用能力的建構(gòu)，更加注重對應(yīng)用型人才的知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，并以應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線，建構(gòu)課程和教學(xué)內(nèi)容體系，做到理論與實踐并重，正確處理實踐教學(xué)和理論教學(xué)的關(guān)系，課堂學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)的關(guān)系，使學(xué)生的實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)都得到全面發(fā)展。達到應(yīng)用型本科這個定位要求，是一項系統(tǒng)工程，需要各方面的條件，需要各部門人員共同為之努力奮斗。圖書館作為服務(wù)教學(xué)科研和人才培養(yǎng)的一個職能部門也不例外，必須從培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)出發(fā)，以學(xué)生為主體，以教學(xué)為中心，以服務(wù)為宗旨，努力給學(xué)生提供有利于他們開拓社會視野、改善智能結(jié)構(gòu)、增強實踐能力、提高綜合素質(zhì)的文獻信息資料。這就客觀要求應(yīng)用型大學(xué)圖書館要根據(jù)應(yīng)用型本科教育定位的需要，加強實踐性圖書資源的建構(gòu)。

1．3大學(xué)生自我成才的需求

縱觀歷史，一部好的書，尤其是對實際訓(xùn)練操作有指導(dǎo)啟發(fā)作用的教科書，它可以培養(yǎng)一代人，甚至幾十代人。如我國古代的《九章算術(shù)》這部書，它除了包括數(shù)學(xué)的基本知識外，還配有246道習(xí)題和解法，供學(xué)生思考和訓(xùn)練，使學(xué)生能夠?qū)W以致用，觸類旁通，融會貫通，對我國古代數(shù)學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了巨大影響，在過去1000多年里，這部書一直是作為我國的數(shù)學(xué)教科書。所以皮羅果夫深有感觸地說：“書就是社會。一本好書就是一個好的社會，它能夠陶冶人的感情和氣質(zhì)，使之高尚”因此，改革教育模式和教學(xué)內(nèi)容，為應(yīng)用型本科大學(xué)生提供與社會需求，人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的圖書資源，不僅是學(xué)校定位的需要，而且是大學(xué)生自我成才的需求。尤其是現(xiàn)在與改革開放、高等教育發(fā)展伴隨而來的人才競爭、就業(yè)壓力，使大學(xué)生真正意識到自己要贏得社會需要，突現(xiàn)自我價值，起碼要有一技之長，要有實際工作能力，要有能適應(yīng)各種環(huán)境條件的本領(lǐng)。為此，他們要求學(xué)校給他們提供的教科書及其相關(guān)輔助性圖書資料，要精，要管用，要理論聯(lián)系實際。理論性、學(xué)術(shù)性的書要以夠用為度，不必過分強調(diào)專深和系統(tǒng)，應(yīng)該多給他們提供對現(xiàn)場操作、實際應(yīng)用有比較直接指導(dǎo)啟迪作用的書。大學(xué)生諸方面的需求都需要我們應(yīng)用型大學(xué)圖書館要以育人為本的精神，積極為各專業(yè)學(xué)生收集、采購有利于他們開發(fā)潛能、發(fā)展個性、強化實訓(xùn)實驗、提高綜合素質(zhì)的具有實踐性、科學(xué)性、應(yīng)用性等特點的圖書資料。

2應(yīng)用型大學(xué)圖書館要加強實踐性圖書資源的建構(gòu)

福州市圖書館館長、研究館員周青在《中小型圖書館手冊》中指出：“讀者工作的根本任務(wù)是充分利用圖書館藏書，最大限度地滿足讀者的需要。為此，我們應(yīng)該針對應(yīng)用型本科大學(xué)生對實踐性、應(yīng)用性等圖書資源的實際需要，努力做好以下幾項工作。

2．1以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，努力改善圖書館藏書結(jié)構(gòu)體系

應(yīng)用型本科教育是要主動適應(yīng)地方經(jīng)濟、社會和科學(xué)技術(shù)發(fā)展對各類人才的需要，注重培養(yǎng)學(xué)生認知能力、實踐能力、創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力。如果應(yīng)用型本科教育未能體現(xiàn)這些特點，就失去了它應(yīng)有的意義和作用。因此，應(yīng)用型本科院校圖書館應(yīng)該從培養(yǎng)這樣的人才目標(biāo)出發(fā)，開展各項工作，其中根據(jù)學(xué)生的實際需要改善館藏圖書結(jié)構(gòu)體系，這是一項基礎(chǔ)性的工作，必須引起我們足夠的重視，并加以認真實施。如福建工程學(xué)院之所以能夠為社會培養(yǎng)出一大批既有一定理論水平，又有較強動手能力的高級應(yīng)用型技術(shù)人才和管理人才，成為我國應(yīng)用型本科教育的一面旗幟，這與該校的辦學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，師資隊伍結(jié)構(gòu)比較合理，教學(xué)設(shè)備條件比較完善等因素有關(guān)外，與該校圖書館開展多層次、多樣化的服務(wù)也是分不開的。他們不僅給學(xué)生提供豐富多樣的理論學(xué)習(xí)參考書，而且還結(jié)合各專業(yè)需要給學(xué)生提供有關(guān)機械設(shè)計制造技術(shù)、機電裝備設(shè)計制造和管理技術(shù)、機電一體化技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、計算機與信息應(yīng)用技術(shù)、生產(chǎn)管理技術(shù)等強化實踐訓(xùn)練的書及其參考資料，培養(yǎng)學(xué)生成為既懂理論、又會實踐的高新技術(shù)者；既懂經(jīng)營、又會管理的社會生產(chǎn)組織者；既有謀略、又敢開拓的經(jīng)濟建設(shè)者；既有涵養(yǎng)、又會協(xié)調(diào)的德才兼?zhèn)湔?。福建工程學(xué)院及其圖書館的培育人才的做法值得我們學(xué)習(xí)借鑒。我們在圖書館藏書體系建構(gòu)過程中，必須從培養(yǎng)應(yīng)用型人才的需要出發(fā)，以培養(yǎng)技術(shù)能力為本位，以專業(yè)特點為切人點，按照公共基礎(chǔ)知識、專業(yè)基礎(chǔ)知識、專業(yè)技能知識、實習(xí)實訓(xùn)實驗知識、其他各類知識五大塊智能體系來構(gòu)建圖書信息資源，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強化學(xué)生專業(yè)訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。孫中山先生說：“我們要拿事實做材料，才能夠定出方法，如果單拿學(xué)理來定方法，這個方法是靠不住的?！睘槭箲?yīng)用型本科院校圖書館的圖書資源建構(gòu)方法符合各專業(yè)學(xué)生的實際需要，首先我們要了解各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和所開設(shè)課程的主要情況。譬如，我們通過專業(yè)調(diào)查了解，獲悉福建師范大學(xué)福清分校經(jīng)濟法律系開辦的市場營銷專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是具備管理、經(jīng)濟、法律、市場營銷等方面的知識和能力，能在企業(yè)、事業(yè)單位及政府部門從事市場營銷與管理以及教學(xué)、科研方面工作的工商管理學(xué)科高級人才。

該專業(yè)所開設(shè)的主干課程有市場營銷學(xué)、消費者行為學(xué)、市場調(diào)研與預(yù)測、國際市場營銷、管理信息系統(tǒng)、財務(wù)管理、統(tǒng)計學(xué)、分銷渠道管理和電子商務(wù)等9門課程。根據(jù)這個專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和所開設(shè)的課程情況，我們圖書館就可以有的放矢地給予提供與之相適應(yīng)的有關(guān)工具書、模擬習(xí)題集、實訓(xùn)實驗輔導(dǎo)書及其它有關(guān)輔助資料，讓學(xué)生能在圖書館里找到這樣的圖書資料進行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，從而強化他們對市場營銷知識的理解和應(yīng)用?？傊?，應(yīng)用型大學(xué)圖書館在藏書結(jié)構(gòu)體系建構(gòu)方面，應(yīng)面向社會、服務(wù)師生，并且以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力為重點，加強實踐性圖書資源建設(shè)，為學(xué)生將來就業(yè)謀生而提供必要的知識信息服務(wù)。

2．2以服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)為宗旨，廣泛收集地方文獻資料

從服務(wù)學(xué)校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)出發(fā)，滿足應(yīng)用型本科學(xué)生對文化信息的多層次、多方面的需求，僅僅依靠本校圖書館現(xiàn)有的文獻信息資源尤其是對學(xué)生實際工作有指導(dǎo)參考作用的實踐性圖書資源，那是遠遠不夠的。為緩解這個供求矛盾，我們作為圖書館工作者，應(yīng)從各個方面挖掘潛力，廣泛收集地方文獻資料，以彌補圖書館實踐性、應(yīng)用性、科學(xué)性等文獻資源的不足?，F(xiàn)在蘊藏在農(nóng)村社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)中的文化信息資源是豐富多樣的，我們應(yīng)以服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)為宗旨，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為根本，有選擇地對具有以下幾種特點的文獻資料加以收集整理：一是地方傳統(tǒng)手工技藝，如德化瓷燒制技藝、客家土樓營造技藝、廈門漆線雕技藝、武夷巖茶制造技藝等4；二是民間文學(xué)戲典等，如畬族小說歌、泉州拍胸舞、晉江布袋木偶戲、泰寧梅林戲、福州評話等；三是可以為農(nóng)村基本建設(shè)提供參考依據(jù)的，如自然地理、自然氣候、自然災(zāi)害等資料；四是可以為我國歷史研究補充史實的有關(guān)階級斗爭、民族斗爭和生產(chǎn)斗爭的科學(xué)資料；五是可以為我國的科學(xué)技術(shù)研究和社會生產(chǎn)提供參考借鑒的科研實踐資料，如湖南科技學(xué)院有關(guān)學(xué)科專業(yè)的教師與企業(yè)合作開發(fā)了13項技術(shù)項目，其中有1O項獲得國家專利和專利受理，特別是紅薯乙醇生物能源和油茶精煉等項目的研究與開發(fā)，達到國內(nèi)領(lǐng)先水平，被湖南省經(jīng)委、發(fā)改委、科技廳等部門作為重大項目推薦到國家發(fā)改委和科技部立項支持，已簽定40億元資金合作開發(fā)協(xié)議‘5J。諸如此類的地方科研實踐成果資料，對學(xué)生了解地方經(jīng)濟科技發(fā)展?fàn)顩r，做好就業(yè)前的思想準(zhǔn)備工作，是有一定幫助的。我們應(yīng)以服務(wù)育人的精神，加以認真收集整理，納入館藏文獻資料，供學(xué)生參考學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生投身地方經(jīng)濟科技建設(shè)的熱情。

2．3以地方企業(yè)為導(dǎo)向，組織力量編寫出版目前緊缺的實踐性圖書資料

為適應(yīng)地方企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的需要，近三年來我國已經(jīng)編寫出版了1000種左右的應(yīng)用性規(guī)劃教科書及其輔助性圖書資料。但是，隨著科技和企業(yè)生產(chǎn)的迅速發(fā)展，應(yīng)用型本科教育所開設(shè)的專業(yè)及其所需要的教科書也在不斷地發(fā)生變化。目前，某些專業(yè)教科書特別是與地方企業(yè)生產(chǎn)緊密聯(lián)系的實訓(xùn)試驗教科書及其輔導(dǎo)書還是供不應(yīng)求，甚至有的書還未出版發(fā)行，無處訂購。即使有些書已經(jīng)出版發(fā)行了，但與地方企業(yè)生產(chǎn)的實際需要也有一定的差距。如有一些畢業(yè)生在求職時遇到“理論基本不用、實踐基本不會”的尷尬問題，這在一定程度上反映了我們應(yīng)用型人才培養(yǎng)的缺陷，反映了教學(xué)內(nèi)容包括教科書及其輔助性資料與企業(yè)實際應(yīng)用的脫節(jié)。而對這樣的問題，應(yīng)有性大學(xué)圖書館如何走出困境，最大限度地為培養(yǎng)生產(chǎn)第一線所需要的應(yīng)用型人才提供多樣化、專業(yè)化和個性化的服務(wù)呢?其主要途徑就是走圖企掛鉤、校際聯(lián)合的道路，因地制宜地組織人馬編寫出版目前緊缺的實踐性圖書資料，以彌補教學(xué)資源的不足和館藏圖書資料的欠缺。為實現(xiàn)這個工作目標(biāo)，首先，我們要組建實踐性教科書研究編寫隊伍。在此，應(yīng)用型本科院校圖書館負責(zé)人應(yīng)以主人翁的精神和高度的責(zé)任感，主動與校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)職能部門緊密合作，通過各種方法和渠道，在校內(nèi)和校際之間推薦選拔出一批知識面廣、學(xué)術(shù)造詣深、實踐能力強、教學(xué)經(jīng)驗豐富、工作認真負責(zé)的專家、教授和研究員來擔(dān)任實踐性圖書資料的研究編寫工作。同時，應(yīng)用型本科院校圖書館負責(zé)人還和技術(shù)人員聯(lián)系合作，邀請他們加入實踐性圖書資料的研究編寫隊伍，并征求他們的意見和建議，根據(jù)他們的合理要求開展相關(guān)工作，使我們所編寫出版的實踐性圖書資料既符合應(yīng)用型本科教育的基本要求，又符合企業(yè)生產(chǎn)的實際需要。其次，我們要根據(jù)